《回忆我的母亲》导学案成案 答案
7.回忆我的母亲—导学案 - 答案
7回忆我的母亲 1.答案：di àn j í shao l ǒng n ì sh ú qi ǎng ái zh óul ǐ m ù y á l ù。
2.答案：任 任 仁 缩 辍 撑 挪 忍 仁3.答案：回忆录 朱德 无产阶级革命家4.（1）B （2）A （3）A （4）B （提示：既要求我们辨析近义词的区别，又要求我们对课文非常熟悉。
）5.答案：第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆第二部分（2--15）记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的 养育之恩（分三层）第1层（2--7）宽厚仁慈，勤劳简朴，坚强不屈第2层（8--13）支持我求学，同情革命，支持革命。
第3层（14-15）概括母亲对我的教育影响。
第三部分（16--17）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
7.答案（（1））勤劳（第4、5、13段）天不亮就起床，整日劳碌，一生不曾脱离劳动， 老了不辍劳作。
（2）俭朴能干（第6、12段）桐子榨油来点灯，饭食有滋味。
（3）宽厚仁慈（第7段）任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。
（4）坚强（第8段）（5）有远见、送子读书（第9段）（6）同情革命（第10段）支持革命（第12段）。
8.这一段首先交代写作缘由和自己的心情，然后用“我爱我母亲”奠定文章的感情基调，表达对母亲真挚的敬爱之情，最后用“勤劳一生”点明全文叙事线索。
9.答案略，提示：结合自己的实际情况谈即可。
10.简要概括母亲对“我”的教育和影响。
答案：（1（2）给我一个强健（3）她教给我生产的知识和革命的意志。
11.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
答案：强健 鼓励 宝贵 平凡12.答案：抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。
由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。
人教版(新课程标准)八年级上册(2017部编)第6课《回忆我的母亲》导学案(含答案)
参考答案预习案预习·导学：1、diàn jí nìshú yá lùzhïu mù chāi yìhâng mán chuî2、好劳动：劳动好手。
任劳任怨：做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
为富不仁：贪财好利，没有好心肠。
不仁，不同情别人。
节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
支撑门户：勉强维持家庭。
东挪西借：这里借一借，那里借一借，表示千方百计地维持家庭生计。
聊叙：姑且谈谈。
聊，略微。
不辍劳作：劳动做活的事从不停止。
慰勉：安慰勉励。
3、第一部分：（第1段），痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
第二部分：（第2—15段），叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分：（第16—17段），写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。
4、有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“感谢”等。
其中，“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。
作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
5、记叙了母亲煮饭，种田，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，和气待人，周济亲戚等小事。
记叙了母亲同情革命，支持革命的事情。
6、优秀品质：①勤劳（第4、5、13段）；②俭朴能干（第6、12段）；③宽厚仁慈（第7段）；④坚强（第8段）；⑤有远见（第10段）；⑥同情革命、支持革命（第12段）。
合作探究案1、作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。
在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的，文章围绕母亲“勤劳一生”这一线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。
如课文第二部分中，记叙了庚子年（1900）受灾农民“吃大户”，乙末年（1895）除夕被迫分家，光绪三十一年（1905）母亲送子读书等，甚至引用侄儿、外甥的来信，也标明时间。
《回忆我的母亲》导学案答案及教案
请同学们在文章中找出描写母亲形象的语句，并分 析其表达效果。
课堂作业三
请同学们结合自己的生活经历，谈谈对文章主题的 理解和感受。
课后作业
80%
课后作业一
请同学们再次阅读《回忆我的母 亲》，总结文章的主题思想和作 者的情感。
100%
课后作业二
请同学们搜集一些关于母爱的名 言警句，并写一篇关于母爱的短 文。
写作技巧分析
总结词
分析写作手法、修辞手法
总结词
总结文章结构、写作特点
总结词
引导学生实践、提升写作能力
详细描述
分析课文中的写作手法和修辞手法，如排比、比喻 等，让学生了解其作用和效果。
详细描述
总结文章的结构和写作特点，引导学生理解文章 的组织和表达方式。
详细描述
布置写作任务，让学生模仿课文的写作手法和结构，进 行实践练习，提升其写作能力。
04
教学方法与手段
教学方法
讲授法
教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的 方法。在《回忆我的母亲》教学中，教师可以使 用讲授法介绍文章背景、作者生平、主题思想等 。
任务驱动法
教师给学生布置探究性的学习任务，学生通过查 阅资料、互相讨论等方式完成任务。在《回忆我 的母亲》教学中，教师可以布置探究性学习任务 ，如“分析文章中母亲的形象特点”等。
引导学生树立正确的人生观和价值观，珍惜生命中 的每一天，努力追求自己的梦想和目标。
培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，促进班级 凝聚力和向心力。
02
教学内容
课文解读
总结词：深入理解
详细描述：通过对文章中母亲的形象、性格、品质以及作者对母亲的情感等方面 的解读，引导学生深入理解课文的主题和意义。
七年级上册《回忆我的母亲》导学案 答案及教案
七年级上册《回忆我的母亲》导学案答案及教案七年级上册《回忆我的母亲》导学案答案及教案七年级上册《回忆我的母亲》导学案【课标要求】在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；初步领悟作品的内涵；对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
【学习目标】1、学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点。
2、深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。
学习重点：学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点。
学习难点：学习本文将记叙，议论，抒情融为一体的写作方法。
【自主学习】1.在阅读时，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。
1)给下列加点字注音。
(1)佃农（） (2)祖籍（） (3)妯娌（） (4)意见，并派代表在课堂上参与讨论，全班同学一致得出最终答案，教师呈现参考答案。
2、母亲一生值得回忆的事情很多，作者为什么选择文中这些事情来写？这些事件又是如何串联起来的？解决方法：通过小组合作讨论，交流，派代表发言，教师点评，讲解，达到预定目标。
（学生对第一个问题存有疑难，需老师引导才能理解。
）时间事迹表现的品质作者小时候母亲是个“好劳动”、“整日劳碌着”的人。
1895—1900年前后遭遇退佃搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强。
母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识年节衣缩食，借债供作者读书。
年深明大义1919年离开土地就不舒服。
继续劳动，直到最后。
1924—1927年独立支持一家人的生活。
年过着勤劳的农妇生活。
理解党的困难，支持革命。
年86岁高龄仍“不辍劳作”。
（大部分学生能根据课文内容及表格提示完成表格，品质概括上存在差异较大，小组交流后，由教师点拨形成统一意见。
）3、精读课文最后两段，完成练习册相关试题。
解决方法：学生自我检测，教师通过讲评点拨完成预设教学目标。
回忆我的母亲 导学案
第7课回忆我的母亲（第12、13课时）【学习目标】1.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
2.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
《回忆我的母亲》导学案总结《回忆我的母亲》是一篇深情缅怀母亲、颂扬母爱的经典文章，通过细致入微的叙述和质朴无华的语言，展现了朱德同志母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美好品质，同时也传达了作者对母亲的深切怀念与崇高敬意。
以下是对该导学案核心内容的详细总结。
一、学习目标与学法指导学习目标写作技法学习：掌握按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法，以及运用朴素、简洁、平实的语言进行描述的方法。
品德教育与情感共鸣：学习朱德母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念与敬爱之情，从而培养学生尊敬长辈、感恩亲情的良好品德。
学法指导朗读感悟：通过朗读课文，体会作者对母亲的深厚感情，感受文章语言的朴素与优美。
自学归纳：学生自主阅读，归纳总结朱德母亲的主要特点，如勤劳俭朴、宽厚仁慈等。
交流讨论：组织小组讨论，分享各自的学习心得，加深对文章内容的理解。
二、教学内容与过程自主学习与基础过关字词纠正：学生自行纠正课文中的错别字和拼音错误，如“血溅”的正确读音为“xuè jiàn”，“不辍”的正确读音为“bù chuò”等。
写作缘由与感情基调：明确文章的写作缘由是母亲去世，感情基调为“我爱我母亲”，叙事线索则是围绕母亲勤劳的一生展开。
合作探究与释疑解惑内容梳理：通过粗读课文，整体感知文章结构，明确三部分内容：痛悼母亲去世、回忆母亲事迹、表达对母亲的怀念与报答决心。
事例分析：具体分析母亲勤劳的具体事例，如整日劳碌、巧妙安排吃穿用度等，感受母亲的辛勤付出。
教益探讨：结合课文内容，探讨作者从母亲身上得到的教益，如与困难作斗争的经验、强健的身体和勤劳的习惯、生产知识和革命意志等。
人教版(部编版)八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》导学案含答案
《回忆我的母亲》课前导学和课后练习编写者：宋志娟一、基础知识达标1、本文作者是||。
2、给画线字注音或根据拼音写汉字||。
佃农（）祖jí（）妯娌（）勉强（）差役（）迁xǐ（）溺死（）yá门（）私塾（）不辍（）3、解词词语||。
不辍劳作：任劳任怨：为富不仁：节衣缩食：支撑门户：4、为下列画线字选择正确的义项||，选填恰当的词语填空||。
（1）聊叙（）A、姑且B、聊天C、依赖（2）任劳任怨（）A、相信B、承受、担当C、任命（3）虽然自己不富裕||，还还照顾比自己更穷的亲戚||。
（）A、救济B、接济C、周济（4）母亲现在离我而去了||，我将永远不能再见她一面了||，这个是无法补救的||。
（）A、惨痛B、哀痛C、沉痛5、下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是（）A、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花||。
B、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场||。
C、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见||。
D、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？6、下列句子中只有一个是错误的||，请找出来||。
（）A、这件事情||，使我明白了一个深刻的道理||。
B、从这件事情中||，使我明白了一个深刻的道理||。
C、通过这件事情||，我明白了一个深刻的道理||。
D、白花不含色素||，但组织里面含有空气||，会把光束全部反射出来||，所以呈现白色||。
7、选出没有语病的一句||。
（）A、在同学的帮助下||，我改正并认识了自己的错误||。
B、同学的帮助||，使我认识并改正了自己的错误||。
C、在同学的帮助下||，使我认识并改正了自己的错误||。
D、同学的帮助||，使我改正并认识了自己的错误||。
8、简述孙悟空学艺和名字的由来||。
9、仿照例句的句式||，在下面两句的横线上补写相应的内容||。
例：如果我是阳光||，我将照亮所有的黑暗||。
（1）如果我是清风||，我将||。
（2）如果我是春雨||，我将||。
10、根据课文内容填空||。
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》同步预习导学案(含答案)
美丽的颜色一、基础达标1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
简陋．( ) 炽．热( ) 猝．至( ) 窒．息( )吹嘘．( ) 踱．步( ) 沸．腾( ) 咽．喉( )溶液．( ) 触．目( )2．识记重点词语的词义。
炽热：猝：窒息：吹嘘：筋疲力尽：和颜悦色：小心翼翼：二、整体感知1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？2．速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？三、研读赏析1.在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么2．第一自然段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。
”此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？3．第十二自然段中“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。
”此句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？四、拓展延伸居里夫人的人格魅力主要体现在她从事科学工作所拥有的坚定信念上。
学习本文后，谈谈你受到的最大启发。
《美丽的颜色》参考答案一、基础达标1. Lòu chì cù zhì xū fèi yān yè chù duó2. 炽热：温度高，极热。
猝：突然。
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
吹嘘：夸张地宣扬。
筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢二、整体感知1.本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。
2..居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。
工作的环境非常艰苦，因为这是一个残破的小屋，棚顶是玻璃的，夏天燥热得像温室；冬天下雨的时候雨会落在地上，工作台上，下霜的时候，把人都冻僵了，同时还要习惯忍受室外的严寒；另外炼制沥青铀矿的设备又极其简陋，没有排有害气体的“通风罩”等。
三、研读赏析1.居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。
7回忆我的母亲导学案+答案
XXXXXX中学（初二）年级（语文）科导学案课题：2.2回忆我的母亲主备人：审核人：使用人：班级：组别：组内编号：一、学习目标1、了解回忆录的一般特点：写真人真事，记叙中可穿插议论、抒情。
2、学习本文选取典型事例、合理布局谋篇、突出主旨的结构特点。
3、深入领会作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱。
二、学习过程（一）自主学习1.文章写了天不亮就起床煮饭、种田、养蚕、挑水，用桐子榨油点灯，亲手纺线，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等方面的事情，表现了母亲勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈的优秀品质；写了退佃搬家，送“我”读书，给“我”慰勉，坚持劳动等方面的事情，表现了母亲坚强不屈、深明大义以及同情、理解、支持革命的优秀品质。
2.认真阅读全文，想一想本文语言有什么特色？讨论明确：课文以朴实而深刻的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。
3. 回忆录的特点：回忆录，是文学体裁的一种，一般运用叙述和描写的方法，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历或社会活动，回忆录在写法上的特点是内容真实可靠，不能虚构。
一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段。
以叙述为主，适当穿插一些对人物、事件的描写、议论，抒发作者的感情，这是传记体文章在表达方式运用上的特点。
这些议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、深化主题的作用。
语言表达上追求朴素自然，不求过于华丽。
（二）合作探究1.本文在记叙中适当穿插一些议论．抒情有什么作用？分析：这些议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、深化主题的作用。
2.认真研读课文第一段，体会第一段在文中所起的作用？总领全文，点明回忆的内容。
①点明文章中心的句子：得到母亲去世的消息，我很悲痛。
②表明全文叙事线索的句子：特别是她勤劳的一生。
③表达全文感情基调的句子：我很悲痛。
我爱我母亲。
3.文章倒数第2段中“我用什么方法来报答母亲的深恩呢?”一句在文中的作用理解不正确的一项是（4分）（）A.它从上句对母亲的高度评价过渡到下句对母亲的报答。
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《回忆我的母亲》导学案 （第一课时）
班级____ 姓名___ _____ 小组_ __ 评价____
教师寄语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
1、学习回忆录的特点。
2
平实的语言来进行描述的方法。
12月1日－1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，已故的中国共产党和中华人民共和国主要领导人。
中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。
在抗日战争期间，被以中国 国民 党为主的中华民国授予中华民国国民革命军上将衔。
戎马一生，功绩卓著；忠职勤政，鞠躬尽瘁；胸怀天下，气度恢宏；谦虚谨慎，纯朴忠厚。
朱德（1886~1976），中国人民解放军创始人和领导者，军事家，共和国元帅。
1922年加入中国共产党，组织了南昌起义。
红军时期，历任军长、总司令等职。
抗日战争时期任八路军总司令。
解放战争时期任人民解放军总司令，协助毛泽东指挥了全国解放战争。
解放后任国防委员会副主席，全国人大常委会委员长等职。
朱德革命一生，功勋卓著，位高至极，但他谦虚谨慎，勤勤恳恳，朴实无华，忠厚仁慈，给世人留下了质朴而崇高的元帅形象。
2.回忆录：回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
【回忆性散文：广义散文和狭义散文。
广义散文包括记叙文、议论文、说明文等；狭义散文具有“形散而神不散”的特点。
3文笔朴素的散文。
4、主要内容：文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的坚强不屈的
由孟郊的《游子吟》导入母爱的伟大。
．( ) (3)妯娌．．( ) (4)勉强．( ) (5)迁徙．（ ） (6)慰．勉( ) (7)溺．死( ) (8)衙．门（ ) (9)私塾．( ) (10)调．料( ) (11)血溅．( ) (12)瞒．着( ) （13）不辍．（ ）（14）韶．关（ ）（15）横．
蛮（ ）2、了解作者 《回忆我的母亲》作者是朱德 ，伟大的马克思主义者 和无产阶级 革命家、，中国人民军队和中华人民共和国的 卓越领导人 。
?全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪
全文可分 三 个部分。
第一部分(第 1 段)：抒发 痛悼母亲逝世 感情，引出对 母亲 回忆。
第二部分（从第 2 段开始回忆往事，至第15 结束）：详略得当地记叙了母亲 勤劳 一生中的主要事迹，歌颂母亲的 美德 ，感谢母亲的 养育之恩 。
第三部分(第 16-17 段)：写作者对母亲的 沉痛悼念和表达的决心。
2、“得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回亿的。
”这段话中哪个短语是贯穿全文的线索？哪个词定下了全文的感情基调？中心句是哪一句？本段在全文中起什么作用？
线索：她勤劳一生； 全文的感情基调：我爱我母亲； 中心句：很多事情是值得我永远回 。
《回忆我的母亲》导学案（第二课时）
3、阅读8-13段，按时间先后依次写了哪四件事?。