6 回忆我的母亲-教案导学案
《回忆我的母亲》导学案教案同步练习
《回忆我的母亲》导学案教案同步练习一、教学目标1. 通过学习《回忆我的母亲》，了解作者朱德的身世和成长经历，以及他与母亲之间的深厚感情。
2. 掌握课文中的关键词语、句子和段落，理解作者通过具体事例描绘母亲的形象和品质。
3. 学习课文中的写作手法，如通过细节描写来表现人物性格特点，以及如何运用对比、排比等修辞手法。
4. 培养学生的阅读理解能力、写作能力和批判性思维能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解朱德的身世和成长经历。
（2）掌握课文中的关键词语、句子和段落。
（3）学习课文中的写作手法。
2. 教学难点：（1）理解作者通过具体事例描绘母亲的形象和品质。
（2）运用对比、排比等修辞手法进行写作。
三、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，自主掌握课文内容。
2. 合作学习：分组讨论，共同完成练习题目。
3. 启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学内容1. 课前预习：让学生查阅相关资料，了解朱德的身世和成长经历。
2. 课堂讲解：讲解课文内容，分析母亲的形象和品质，以及课文中的写作手法。
3. 练习题目：设计相关练习题目，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 练习成果：评估学生的练习成果，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 课后作业：布置相关作业，要求学生运用所学知识进行写作，以评价学生的实际运用能力。
4. 批判性思维：鼓励学生在讨论和写作中提出自己的观点，评价学生的批判性思维能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示朱德的照片和简介，引导学生了解作者背景。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，勾画出关键词语和句子。
3. 合作学习：分组进行讨论，每组选择一个事例，分析母亲的形象和品质。
5. 写作练习：要求学生以母亲为主题，运用对比、排比等修辞手法，写一段话。
七、课后作业1. 复习课文：要求学生回家后复习课文，巩固所学知识。
课文《回忆我的母亲》优秀教案
课文《回忆我的母亲》优秀教案课文《回忆我的母亲》优秀教案（通用6篇）课文《回忆我的母亲》优秀教案篇1教学目的一、学习回忆录的特点。
二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
教学设想一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。
这是一位平凡而伟大的母亲。
二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的勤劳一生，表达作者深切真挚的感情的写法。
深入理解文章最后四段的内容和作用。
这些应作为重点讲清楚。
三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。
按时间顺序来组织材料，时间概念一定要弄明确，不能模糊。
这些难点一定要帮学生理解。
四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、总结。
可适当运用电教手段。
如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。
五、教学时数：两课时。
第一课时教学要点导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的17段。
教学内容和步骤一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。
记叙的人物是谁？（学生答：朱德同志）。
文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神？（学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等）朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。
钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。
《回忆我的母亲》导学案06
7 回忆我的母亲学习目标：1、抓住文章的主线，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
2、理解作者反复提及的“感谢”母亲，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
3、体会夹叙夹议的写作手法及作用。
4、体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
学习重难点：重点：1、抓住文章的主线，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
2、理解作者反复提及的“感谢”母亲，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
3、体会夹叙夹议的写作手法及作用。
难点：品味质朴无华的语言，体会夹叙夹议的写作手法及作用。
学法指导：1、指导学生利用列表法找出作者作者回忆的具体事例，分析人物的思想品质，抓住文章的主线，理清行文思路。
2、文章在平实的叙述中，也穿插着议论和抒情。
要注意找出议论和抒情的句子，理解其含义，体会其表情达意的作用。
第1课时学习目标：1、抓住文章的主线，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
【知识链接】（一）作者简介朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
其主要著作收入《朱德选集》。
（二）背景资料朱德的母亲钟太夫人忠厚、仁慈、顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。
朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写下了这篇《回忆我的母亲》。
（三）文体知识——回忆录回忆录是传记文学的一种，用叙述、描写的方法，追忆本人或他人过去的生活经历和社会活动。
回忆录具有以下特点：(1)用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。
(2)篇幅有长有短，带有文献性质。
(3)要求写真人真事，语言简明平实。
一、导入新课在我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是“母爱”。
“母爱”是人世间最普遍而又最广博的一种爱。
从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱着“母爱”的崇高。
《回忆我的母亲》导学案教案同步练习
1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《回忆我的母亲》一文；（2）能够分析文章的结构和表达方式；（3）能够概括文章的主旨和作者的情感态度。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，掌握文章中的关键词汇和句子；（2）通过小组讨论，分析文章的写作技巧和表达效果；（3）通过写作实践，提高自己的叙述能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对母亲的敬爱和感恩之情；（2）培养对家庭和亲情的重视；（3）培养对生活和人生的积极态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解并背诵《回忆我的母亲》一文；（2）分析文章的结构和表达方式；（3）概括文章的主旨和作者的情感态度。
2. 教学难点：（1）理解文章中的深层含义和象征意义；（2）分析作者的写作技巧和表达效果；（3）将文章中的情感态度与自己的生活和经历相结合。
1. 导入：（1）引导学生回顾自己的母亲，思考母亲对自己的影响和重要性；（2）提问学生对母亲的感激之情和表达对母亲的爱意。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读《回忆我的母亲》一文，理解文章的大意和内容；（2）学生标记出文章中的关键词汇和句子，进行自主学习。
3. 小组讨论：（1）学生分组进行讨论，分析文章的写作技巧和表达方式；（2）学生通过讨论，总结出文章的结构和表达方式的特点。
4. 讲解与分析：（1）教师对文章进行讲解，解释文章中的深层含义和象征意义；（2）教师分析作者的写作技巧和表达效果，引导学生进行思考。
5. 写作实践：（1）学生根据文章的启示，写一篇关于自己母亲的回忆或表达对母亲的爱意的文章；（2）学生通过写作实践，提高自己的叙述能力和表达能力。
四、作业布置1. 背诵《回忆我的母亲》一文；2. 完成一篇关于自己母亲的回忆或表达对母亲的爱意的文章；3. 预习下一节课的内容。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解并背诵《回忆我的母亲》一文，分析文章的结构和表达方式，概括文章的主旨和作者的情感态度。
6回忆我的母亲公开课导学案(八年级上册)
《回忆我的母亲》导学案班级姓名座号评价一、学习目标1、学习本文以时间为顺序，以母亲的勤劳为线索，以爱为感情基础来组织材料的方法。
2、体会课文质朴而又真挚的语言来。
3、学习本文以叙事为主，穿插议论、抒情的写法。
4、学习本文选取典型事例歌颂母亲优秀品质的方法。
学习重点：1、分析母亲的形象。
2、认识本文选材的典型的特点。
学习难点：学习本文将记叙，议论，抒情融为一体的写作方法二、知识链接1、文体知识★回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。
回忆录具有如下特点：A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。
B、篇幅有长有短，带有文献性质。
C、要求写真人真事，语言简明平实。
★方法指导因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。
2、作者简介朱德（1886—1976），中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
3、写作背景朱德的母亲于1944年逝世。
朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。
本文最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》上，题目为“母亲的回忆”。
但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆。
于是1984年中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。
三、自主学习：1、给下列加点字注音佃农（）祖籍（）妯娌（）（）勉强（）迁徙（）慰勉（）溺死（）衙门（）私塾（）调料（）聊叙（）血溅（）不辍劳作（）东挪西借（）2、、词语解析①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
②任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。
任，担当、承受。
③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
④为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
⑤节衣缩食：尽量节省。
节，减省；缩，缩减。
⑥支撑门户：勉强维持家庭。
⑦东挪西借：文中指到处向人家借钱。
回忆我的母亲导学案
回忆我的母亲导学案一、母亲的外貌特征母亲身材微胖，个子不高，笑起来眼睛弯弯的，略带皱纹的脸庞显得慈祥和蔼。
她总是穿着简单舒适的衣服，头发梳成简单的发型，看上去温和又亲切。
二、母亲的为人特点母亲性格开朗大方，处事稳重。
她总是笑容满面，和蔼可亲。
在家里，她贤惠善良，是全家人的顶梁柱，照顾家人周到细致。
在社交场合，她待人真诚，友善，深受朋友们的喜爱。
三、母亲的爱心事迹母亲是一位善良的人，经常参加各种公益活动，帮助有需要的人。
她积极参与慈善捐助，关心弱势群体，尽自己所能去帮助他人。
她常说：“善良是一种美德，让我们一起传递爱与温暖。
”四、母亲的教育方式母亲是一位循循善诱的教育家。
她注重培养孩子的品格，引导孩子做一个有道德、有责任心的人。
她反对过度溺爱，主张适度放手，给予孩子自由的成长空间，让他们学会独立思考，独立生活。
五、母亲的对待生活态度母亲对待生活充满乐观和积极。
她相信付出总会有回报，坚信努力工作能够创造更好的生活。
即使遇到困难挫折，她也会坚定不移地面对，永不放弃。
六、母亲的教诲和期许母亲常常对我说：“做人要真诚善良，对待他人要友善和体贴；做事要认真负责，勤奋努力，不断提升自己的能力。
”她希望我能够成为一个有爱心、有担当、有作为的人，用实际行动回报社会，成为家人引以为傲的人。
七、母亲给我的启示母亲是我人生的引路人，她的言传身教让我受益终生。
她的善良、纯洁、宽容的品格，是我学习的楷模；她的坚韧、乐观、积极的态度，是我奋斗的动力。
在我心中，母亲永远是我最敬爱的人，她的一言一行都值得我深思，永志不忘。
八、母亲是世界上最伟大的人细细回味，母亲的一言一行都带着深深的爱意。
她的一颦一笑都映衬着无私的付出和对家人的深情厚爱。
母亲是世界上最伟大的人，她用自己的爱包容我、引领我、鼓励我，是我一生的榜样和力量之源。
愿母亲永远健康幸福，愿我们都能继承母亲的美德，传承母爱的力量，让爱如阳光般照耀我们的生活。
文章结束。
《回忆我的母亲》导学案教案同步练习
《回忆我的母亲》导学案教案同步练习一、知识回顾1.作者简介朱德（1882-1976），四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者，中华人民共和国的开国元勋，党的第一代中央领导集体的成员。
2.写作背景本文是朱德同志在1960年纪念母亲逝世四十周年时写的一篇抒情散文。
文章通过对母亲生前的几件小事的回忆，表现了朱德对母亲无比崇敬和怀念的心情，也表达了他对旧社会的仇恨和对劳动人民的热爱。
二、课文解读1.文章主题本文通过回忆作者的母亲生前的几件小事，表现了朱德对母亲无比崇敬和怀念的心情，也表达了他对旧社会的仇恨和对劳动人民的热爱。
2.课文结构第一部分（1）：点明题意，总写对母亲的怀念之情。
第二部分（2-6）：回忆母亲生前的几件小事，表现母亲的贤惠、勤劳、善良和坚强。
三、重点、难点解析1.重点句子解析（1）母亲是一个慈祥的人，她温和柔顺，无论对待家人或邻居，总是和蔼可亲，从不发脾气。
这句话表现了母亲的贤惠和善良，她对待家人和邻居都很好，从不发脾气。
（2）母亲是个勤劳的人，她整日劳碌，从不闲着。
这句话表现了母亲的勤劳，她整日劳碌，从不闲着。
2.难点句子解析（1）我将继续尽忠于、忠于人民，尽忠于党，使我不致光荣地纪念你的死而感到羞愧。
这句话是作者对母亲的承诺，表示他将永远忠于人民、忠于党，不会让母亲白白牺牲。
四、课堂练习（1）朱德为什么对母亲充满怀念之情？（2）文中回忆了母亲生前的哪几件小事？（3）作者对母亲有什么样的评价？2.课文中哪些句子表现了母亲的贤惠、勤劳、善良和坚强？请找出来并简要解析。
五、拓展延伸1.讨论：朱德为什么对母亲充满敬爱之情？我们应该如何学习母亲的优秀品质？2.朱德在文中提到的“革命”是什么意思？我们应该如何理解朱德对旧社会的仇恨和对劳动人民的热爱？3.设想：如果你是一位母亲，你希望你的孩子如何评价你？你将如何教育孩子成为一个有道德、有责任心的人？六、课文理解1. 通过阅读课文，我们了解到朱德母亲是一个怎样的人？答：朱德母亲是一个慈祥、温和柔顺、勤劳、善良、坚强的人。
人教版语文八年级上第二单元第6课《回忆我的母亲》导学案
６《回忆我的母亲》学案（一）【学习目标】１.朗读课文，积累词语。
２.把握文章主要内容，了解母亲的形象。
【学习重点】朗读课文，积累词语。
【学习难点】把握文章主要内容，了解母亲的形象。
【新知预习】1．作者简介。
《回忆我的母亲》是一篇。
作者(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人，是伟大无产阶级家、家、军事家，中国人民军的主要缔造者之一，中华人民共和国的。
2．文体知识。
回忆录主要是记叙文体裁，它以记叙为主，把能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
3．给加点的字注音。
佃．农( ) 祖籍．( ) 勉强．( )迁徙．( ) 慰勉．．( ) 溺．死( )衙．门( ) 私塾．( ) 调．料( )血溅．( ) 瞒．着( )4．记住重点词语的含义。
不辍劳作：任劳任怨:宽厚仁慈:为富不仁:节衣缩食:５.阅读课文，联系上下文，说说下列加点词语在文中的表达作用。
（１）从我能记忆时起，总是．．天不亮就起床。
（２）我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙。
６.快速阅读全文，认真想一想：这篇课文记叙了母亲的哪些事情？７.“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
”这句话表达了作者怎样的思想感情？８.试着归纳，母亲对“我”的教育和影响主要体现在哪些方面？９.你认为文中的母亲是一个怎样的人？参考答案：１.回忆录朱德革命家政治家解放开国元勋３.diàn jíqiǎn gxǐwèi miǎn nìyáshútiáojiàn mán４.不辍劳作：不停地劳动(耕作)。
任劳任怨:做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
宽厚仁慈:(待人)宽容厚道，仁爱慈善。
为富不仁:靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
节衣缩食:省吃省穿，泛指节俭。
５.（１）说明从不例外，强调母亲一贯能干。
（２）说明“我”的行动是自觉的、主动的，表明母亲对“我”的影响很大。
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6回忆我的母亲母爱是母亲对怀中婴儿甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子女写字的耐心，是灯下为子女飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的期望的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。
母爱是神圣的，伟大的，不求回报的。
今天让我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。
1．学习通过具体事例表现人物性格的手法。
2．学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法。
，领会作者所抒发的对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。
第一课时一、新课导入“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”同学们还记得这首古诗吗？这是一首歌颂母爱的赞歌，它亲切真挚地吟诵了人类最伟大的人性美——母爱。
诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。
虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，直入人心，催人泪下。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”对于春日般的母爱，小草似的儿女怎么报答得完呢？今天我们就一起来学习伟大朱德元帅写的一篇文章——《回忆我的母亲》，看他是如何来抒写母爱的。
二、自学指导（一）——预习与交流1.指导学生积累字词。
（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。
佃．农(diàn) 祖籍．(jí) 迁徙．(xǐ)溺．死(nì) 妯娌．．(zhóu li) 勉强．(qiǎng)衙．门(yá) 血溅．(jiàn) 瞒．着(mán)辍．学(chuò) 慰勉．．(wèi miǎn)（2）结合具体语境理解词义。
不辍劳作：不停地劳动(耕作)。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
任，担当、承受。
宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人、压迫穷人。
节衣缩食：尽量节省。
节，减省；缩，缩减。
支撑门户：勉强维持家庭。
东挪西借：文中指到处向人家借钱。
2．作者简介朱德(1886年12月1日－1976年7月6日)，字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。
中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。
3．背景链接朱德的母亲于1944年逝世。
朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。
这篇文章发表在1944年4月5日延安《解放日报》时，题目为“母亲的回忆”。
但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆。
于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。
三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知1．划分本文的段落层次。
【交流点拨】根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分为三个部分：第一部分(第1段)抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。
第二部分(第2～15段)。
详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分(第16、17段)写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
第二部分分层，以在家—离家—感谢母亲作为分界点。
第1层(2－8)宽厚仁慈，勤劳简朴，坚强不屈第2层(9－13)支持“我”求学，同情革命，支持革命。
第3层(14、15)概括母亲对“我”的教育影响。
2．初步体会文章的感情，明确全文的抒情线索。
【交流点拨】“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。
作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
（二）深层探究1．第一节在全文中起什么作用？【交流点拨】①点明写此文的原因：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。
”②点明感情基调：“我爱我母亲”。
③点明叙事线索：“勤劳一生”，引出对母亲一生事迹的回忆。
2．研习课文第二部分，说说作者回忆了母亲哪几方面的事？【交流点拨】两个方面的事。
一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度(2—7段)；二是母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉(8—13段)。
第14、15段，是在记叙的基础上进行议论，概述母亲对自己的教育和影响。
3．研习课文2～7自然段，每个段落主要写了什么内容？【交流点拨】①第2、3段先记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”。
②第4、5段写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌”。
③第6段写母亲“聪明能干”，勤俭持家。
④第7段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。
作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。
四、板书设计整日忙碌回忆我的母亲节衣缩食教给我与困难（勤劳俭朴、任劳任怨作斗争的经验宽厚仁慈）周济穷人五、拓展延伸1.收集关于母爱的名言。
【交流】世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。
——成吉思汗世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基2.母亲是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是这微不足道的点滴中渗透了无私的爱，现在，想一想自己的母亲她有什么事最让你难忘呢？我们对母亲表达过我们的爱吗？我们该如何表达我们的感激呢？【交流】①选取典型事例。
注意借细节表现“难忘”。
②表达感激的方式很多，温馨的话语，体贴的举动，一份小礼物都可。
第二课时一、新课导入上节课，我们了解了朱德母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的优良品格，这节课让我们继续深入了解这“平凡而又伟大”的母爱。
二、自学指导——合作与探究（一）深层探究1．第8—13段，按时间先后顺序依次写了哪四件事？体现了母亲什么样的性格？【交流点拨】①退佃搬家；②遭遇天灾；③送子读书；④支持革命。
通过上述四件事的记叙，充分说明了母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。
2．阅读第11、12段。
思考：还写了些什么事？表现了母亲的什么精神品质？寄寓了作者什么感情？【交流点拨】第11段写作者1919年将母亲接出来，可因为她“劳动惯了，离开土地就不舒服”，“回家继续劳动”。
第12段写母亲积极支持儿子所从事的革命事业。
当1927年大革命受到挫折和困难时，为了支持儿子革命，她“独立支持一家人的生活”。
歌颂了母亲热爱劳动和母亲支持革命以革命利益为重的崇高品质。
既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。
3．作者在14、15段中感叹道：“我应该感谢母亲”。
作者的感谢从几个方面来写？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？【交流点拨】(1)作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。
(2)在结构形式上运用了反复的手法，内容的并列，层次清晰。
采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。
4．作为全文的结尾，第16段表达了哪几层意思？【交流点拨】有三层意思：一是悼念母亲的离去，二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。
5．作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻的启示？【交流点拨】作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。
这一段给我们的深刻启示是：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。
（二）品析语言1．但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。
庚子年(1900)前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队去“吃大户”。
(怎么理解“和平”一词？) 【交流点拨】在这里，“和平”指中国农民憨厚温和、勤劳朴实的性格特点。
很多人世代为地主耕种，尽管遭灾受难最为严重、惨烈，也能忍耐，能经受住煎熬。
然而，灾难不会因为他们的“和平”而放过他们。
“不得不”是无法忍耐的饥饿、破产逼迫着他们不得已而“上梁山”——成群结队去“吃大户”。
这是最起码的自发的反抗行为，但连这样的行为也遭到最血腥的屠杀。
2．但我献身于民族抗战事业，竟．未能报答母亲的希望。
(加点的“竟”字有何深意？) 【交流点拨】在这样的语境中，准确地用上一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾(表达无尽的遗憾)，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。
3．如何理解“母亲是一个平凡的人，……创造着中国的历史”这句话的含义？【交流点拨】说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。
而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了(已经过去)和创造着(今天和未来)人类历史的物质财富和精神文明。
母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。
作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。
这是一个转折关系的复句，以此对上述这些方面的意义进行强调。
（三）理解主旨概括文章的中心主旨。
【交流点拨】文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，概述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
三、板书设计悼念母亲，引出回忆交给我与困难作斗争的经验回忆我的母亲追述事迹，歌颂美德尽忠于民尽忠于党交给我生产的知识和革命的意志痛悼母亲，报答深恩四、拓展延伸1.课外收集子女孝顺母亲的例子。
【交流】人民公仆孔繁森虽远在西藏阿里，却每月定时回山东老家为80多岁的老母洗澡；在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查，配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。
2.仿写：母爱是，，。
示例：母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。
【交流】母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。
母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。
母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。