3月份教导处教学常规检查小结
三月份教导处教学常规检查小结
我就近半个月教学常规检查和3月26日教导处和教研组长进行了开学第二次教师教学设计的例行检查情况做一个小结。
检查教学设计情况：从大多数教师的教学设计看出了老师们认真的工作态度；准确的教材分析、有效二度备课及深刻、理性的教学反思。
语文组以戴菊红老师为代表，数学组以杨雪萍老师为代表，英语组以江益平老师为代表，理化生组以马敏老师为代表，政史地组以邓绍利老师为代表。
但是这样的教学设计很少，还存在以下一些主要问题。
1、教师的二度备课严重不足，特别是打印教案和一些所谓集体教学设计的教师，根本没有二度备课或二度备课痕迹不明显，纯粹是为了应付检查，这个主要是语文组和政历地的个别教师。
2、除了戴菊红、邓绍丽、马敏等几位老师坚持写了教学反思，其他教师有几次或者就是没有教学反思，上次总结还进行了提醒，但仍然没有改观，希望这次提醒后引起老师们的高度重视。
3、练习设计没有针对性、实效性、层次性。
不管是文科还是理科在设计练习题一定要分层次，让不同基础的学生都能完成，比如数学就可以设计几个不同层次的题，让学生根据自己的能力选择完成。
4、没有学生活动设计，现在初一初二老师都在使用班班通，这就更需要设计学生活动，不能讲到那里即兴发挥，就使用班班通，显得准备非常不充分，就更不能发挥班班通的作用了。
5、有几个教师打印教案一样，连标点符号都一样，几分钟备完这一学期的课，请问这样的设计除了应付检查和浪费打印耗材，对学生、老师有什么意义？老师轻松了，学生就遭殃了。
6、作业的设计，从教学设计中反映出作业的布置都是写的P什么页，好多题等。
没有起到课后跟进和巩固的作用，也没有考虑学生的能力问题，五根手指一样长，这样就导致学生抄作业和不能完成的情况产生，这个问题值得我们老师反思。
建议教师对作业的布置：从作业的
针对性、作业的形式、作业量、作业的层次性等方面加强，做到有的放矢。
7、本次常规检查没检查教师听课情况，下一次检查教师听课情况，主要查听课节数够不够。
提醒不要把以往的听课记录拿来应付。
8、后面初三全面进入复习阶段，初三教师的常规检查主要检查复习备课，包括（1、备好复习目标和内容2、备好知识点的梳理，查缺补漏3、备好重点难点，即把握考点4、备好学生，即摸清学生知识水平5、备好分层次练习题6、备好复习课的教法与学法）
二、半个月巡课情况
1、上一周按吴校长安排要求，重点就上课行政和体育教师提前候课做了专门的检查，检查中没有发现上课迟到现象，坚持的非常好。
我周三值班时抽查了两节课，老师们到班的情况不是很好，两节课共26个教师，只有7位教师提前候课，为此下一步就要对所有教师的提前候课情况进行抽查，每天在政教处监控上抽查2-3节课，作好记录，进行公布，我们在教育学生守时，我们老师更应该身先士卒，率先垂范。
2、查课过程中发现有些教师驾驭课堂能力不足，实际就是课前准备不充分造成的。
教师和学生都是上课的准备者，教师需要准备的是，在课堂教学中，学生可能提出哪些问题，本节课知识点涉及到哪些问题，和知识点内容相关的，学生可能提出的问题，教师在备课中，要准确、全面的考虑这些问题，积极查阅资料，做出有可能出现的问题的答案，已备上课使用，做到心中有数。
也就是提醒老师们在教学设计中注意备问题这一环节。
不然上课中遇到学生提出的有些问题使得老师无言以对，草草收场，使课堂冷场，影响学生的学习积极性
3、查课发现老师们对学生课堂常规要求不重视，走进教室就开始讲，甚至老师都讲完了，学生连本堂课的书和相关的学习用具都没准备，学生怎么会掌握吗？那来的课堂效率吗？建议老师们提前候课，利用课前一两分钟检查一下课堂常规，更有利于学生的学，更有利于提高我们课堂的实效。
4、
查课过程中发现学生有这些违纪现象，上课迟到、上课时上厕所、上课时吃东西喝水、上课时照镜子、上课时精神萎靡趴在桌子上或睡觉、上课时看课外书籍、上课时玩手机、上课时说笑精力不集中、上课时没有学习用具等。
建议老师们上课严格要求，规范学生的上课习惯，使课堂井然有序，充满活力。
课堂就像一台晚会，教师就是主持人，学生就是演员，晚会成不成功，就需要主持人的能力和演员共同配合。
主持人不能是主角，起到承上启下的串联作用，演员才是晚会的主角。
5、早辅导增强实效性，不能一味的就是读，每天都是读，建议早辅导教师一定要像上课一样，提前备早辅导，要达到什么目标，让学生带着任务进行学习，建议我们可以7：40-8:00让学生以小组的形式进行，8:00-8:10老师进行效果检查。
也可以设计一些几分钟完成的小题单进行效果检查，下早辅导后收起来检查。
总之形式多样，避免从头读到尾，没有效果，浪费时间。
三、初一初二都进行了月考，希望各年级认真阅卷，认真分析，找出存在的问题，及时补救，年级组长认真分析本年级的情况，形成质量分析报告上交教导处，报告中必须有补救措施。
四、各教研组高效课堂示范课教研活动开展还需加强。
五、四月份将进行一次作业展评，评委全部由学生担任，进行打分评奖，这次展评的结果将是教师期末常规考核的重要依据，也是各教研组评选优秀教研组的依据，希望各位教师加强作业批改力度，准备迎展。
2014.4。
教务处3月工作总结7篇
教务处3月工作总结7篇第1篇示例：教务处是学校组织架构中的重要部门，负责学校的日常教学管理工作。
3月份是学年的末尾阶段，也是教务处工作的关键时期。
在过去的一个月里，教务处同志们辛勤工作，不辞辛劳，为学校教学工作的顺利进行做出了积极的贡献。
下面就让我们来看一下教务处3月工作总结。
一、教学管理工作在3月份，教务处侧重于完成学年末的教学管理工作。
教务处同志们认真组织了学生的期末考试安排，确保了考试的顺利进行。
在考试期间，教务处同志们积极协调各方资源，保证了考场的安全与秩序。
教务处还做好了学生考试成绩的录入与统计工作，确保学生的成绩真实可靠。
二、课程安排与调整在3月份，教务处还着重进行了下学期课程的安排与调整工作。
教务处同志们根据学校教学计划和教师教学安排，合理安排了下学期的课程表，确保了教学工作的有序进行。
对于学生的选课与调课问题，教务处也积极配合，为学生提供帮助与指导。
三、学籍管理与学生档案整理除了教学管理工作外，教务处在3月份还做好了学籍管理与学生档案整理工作。
教务处同志们对学生的学籍信息进行了认真核对与更新，确保学生的档案齐全与准确。
教务处还对学生档案进行了整理与归档工作，保证了学生档案的安全与完整。
四、教学改革与教师培训教务处在3月份还积极开展了教学改革与教师培训工作。
教务处同志们通过举办教师培训班、组织教学研讨会等方式，提升了教师的教学水平与能力。
教务处还积极推动教学改革工作，促进学校教学质量的提升。
教务处在3月份开展了丰富多彩的工作，为学校的教学管理工作提供了有力支持。
在未来的工作中，教务处将继续努力，不断提高工作效率与质量，为学校教育事业的蓬勃发展贡献力量。
愿教务处的同志们在新的工作岗位上不忘初心，砥砺前行，助力学校更加美好的明天！第2篇示例：教务处是学校的管理部门之一，负责管理学生的学籍、课程安排以及教学质量等方面的工作。
每个月末，教务处都会对本月的工作进行总结，发现问题并提出改进措施。
3月检查小结
锅山小学2011---2012学年度第二学期三月份业务检查总结教导处根据学期初学校制定的教学工作计划，进行了3月份教学常规工作检查，现把检查的情况总结如下：一、优点（一）、课堂教学情况。
3月份检查课堂教学情况是通过领导推门听课、查课等形式进行的，课堂教学呈现以下优点：1、课堂教学中教具、学具准备充分。
教具学具是学生顺利、主动学习的保证，同样一节课有无教具或学具，教学效果明显不同。
语文老师都自制生字卡片，来提高学生课堂学习效率。
科学课教师在上常规课时，能创造性的制作演示实验简易教具，给学生创设可良好的学习环境。
音乐、英语教师能利用歌片和录音机等进行教学，让孩子们快乐的学。
美术教师能严格要求孩子每节课都带学具，让每个孩子都动手画画、动手制作。
大部分老师充分发挥小黑板的作用，节省板书时间，并加大练习力度。
体育老师能要求学生带跳绳、皮筋、毽子，组织学生游戏。
2、课堂教学体现了新的理念。
开学初到现在，每位教师都上了汇报课。
通过教学领导听课，发现多数教师在课堂教学中都能做到：语言表达的准确，流畅丰富。
提问技巧娴熟，处理问题科学巧妙，体态语自然大方，训练学生有方法，反映出了了坚实的的教学功底。
对孩子的爱心、细心和耐心，课上师生关系和谐，能够创设民主、自由的学习氛围。
能突出学生的主体地位，确立教师的主导地位。
例如：张恒月、周慧清老师的教学评价语言准确、能够及时给孩子以鼓励。
张建波、程怀蔚等老师的课，设计新颖，讲解清楚明白，凭借丰富的经验、良好的素质，让课堂异彩纷呈。
王沙沙的英语课堂气氛活跃，表现出了独特教学风格和魅力；程建秋老师温和的语言表达，活泼灵动有亲和力的课堂教学，受到低年级学生的欢迎。
（二）教案撰写情况多数教师教案书写认真规范，教学目标、重难点拟定准确，教学过程详细。
其中教案详实的老师有：王沙沙、张恒月、张建波，教案的重点部分用红笔圈出，省目实用，整个教案看上去美观、赏心悦目。
教案设计好，书写认真的有：王沙沙、王广才、张建波，字迹清晰、书写工整。
3月教学常规检查小结
3月教学常规检查小结为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，李月华、杨梦丽、黄涛和胡婷婷几位老师于4月5日对语文组所有教师成员的教案、作业批改、听评课、常规手册等方面进行了检查，检查情况如下：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；每位教师能认真制定好学期教学计划，安排好教学进度。
每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，这方面做得好的教师有：黄莎，黄涛，李月华。
另外，黄丽芬老师因为担任学校电教主任的工作，可能由于近期电教中心工作量大的的原因没能及时备好课，教案欠缺6篇。
作业批改方面，各老师都完成得很好，学生作业格式正确，作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。
多数教师布置的作业量适度，批改及时、认真，有批注，错误之处都有订正和复批。
不难看出，在提高学生学习成绩方面，我校教师做了大量的工作和努力。
听课方面每位教师能够充分利用自己所听的每一节课进行详细的评课，从中获得更多的新理念。
其中个别老师的听课笔记中点评明显,如邝贤军、李启兵。
有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。
常规手册方面，老师能根据自己所教的课题进行及时的教学反思，能不断的学习新知识，并做好相关的记录。
但此次检查也存在着不足：部分教师教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。
因此建议教学后要认真思考再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。
如，胡婷婷。
部分老师电子备课借鉴他人优秀教案时，修改痕迹较少，缺少自己思想的备课。
如黄丽芬，黄增兰，李启兵。
二三月份教学常规检查情况小结
二三月份教学常规检查情况小结为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。
现将检查情况反馈如下：一、检查内容：本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
二、检查依据：根据《黄老营小学教学常规》的各项明确要求。
三、主要情况：1、教学计划本次检查中，教师上交教学计划16多份，其中，语文、数学、英语、科学、品德学科教学计划均上交。
教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。
其中黄应保、杨利、冯正芬、甘艳、朱灵红、赵社礼等老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。
老师们不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。
如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。
这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。
2、备课：从本次备课情况检查中了解，老师们基本上做到了超前备课。
多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，其中语文组的教师做得比较好，教材上的批示可谓是“满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。
另外，我还想说一说关于电子备课的问题，可以这样说，我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。
但是，仅仅下载了电子教案，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应该如何利用网上的资源？我想这应该是个值得探讨的问题。
三月份教导处工作总结
三月份教导处工作总结三月份是一个充满希望和活力的月份，也是教导处工作的关键时期。
在这个月份里，我们教导处经历了许多挑战和机遇，取得了一些重要的成就。
在这里，我将对三月份的教导处工作进行总结，分享我们的成绩和经验。
首先，三月份是学校教导处工作的高峰期。
在这个月份里，我们面临着学生学业和心理问题的高发期，需要更加关注和关心学生的成长和发展。
因此，我们加强了对学生的心理健康教育和辅导工作，积极开展了一系列的心理健康活动和讲座，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的心理素质和抗压能力。
其次，三月份也是教导处工作的收获期。
在这个月份里，我们举办了一些重要的活动和项目，取得了一些显著的成绩。
比如，我们成功举办了一场以“成长与担当”为主题的学生大会，吸引了全校师生的关注和参与，为学生提供了一个展示自己的舞台，激发了他们的学习和创新热情。
同时，我们还成功举办了一次以“互助与分享”为主题的家长沙龙活动，邀请了一些专家学者和家长代表来校交流和分享育儿经验，受到了家长们的一致好评。
最后，三月份也是教导处工作的反思期。
在这个月份结束之际，我们需要对过去一个月的工作进行总结和反思，找出问题和不足之处，为下一个月的工作做好准备。
在这个过程中，我们要深入调查和分析学生的需求和问题，加强与家长和老师的沟通和合作，不断改进和完善我们的工作方式和方法，提高工作效率和质量。
总之，三月份是一个充满挑战和希望的月份，也是一个值得回顾和总结的月份。
在过去的一个月里，我们教导处取得了一些重要的成绩和经验，也遇到了一些困难和挑战。
但是，我们相信在学校领导的正确领导下，全体教导处成员的共同努力下，我们一定能够取得更好的成绩和更大的进步。
让我们携手并肩，共同创造一个更加美好的未来！。
小学教学常规检查总结反馈优质
小学教学常规检查总结反馈优质为督促了解全校教师在教育教学工作中的实际情况，加强教学过程的管理，3月的第三周，学校教导处和分管各年级的行政人员通过查、看、访等形式，对全校的教学六认真工作进行了认真检查。
现将检查的情况小结如下：1、备课方面：绝大部分教师能很好地履行“六认真”要求，认真钻研教材，了解学生，制定目标，按照学校要求进行书面备课。
本期的教学计划不但有深刻的反思而且有前瞻性、针对性、实用性及指导性。
备课的各个环节、三维目标、重难点、教法、学法等方面都处理得较好。
备课中新课标理念体现较突出，能把所上的教学课与实际生活联系起来，人文性十分浓厚，备教材，更备学生。
许多老师自己还买了教参、优秀的教学设计等资料来充实自己，目的是为了提高教育教学质量。
教师们预备课时数量充分，大多超过了23周。
2、作业的批改和考试方面：广大教师作业的批改量足，质量较高。
表现在：不仅课堂作业能做到全批全改，语文园地与单元测评也能做到全批全改；其中低年级每个班都有小字听写本和口算练习册，做到了分课或分单元听写、天天速算，并且全批全改。
3、辅导学生方面。
各位教师特别是班主任的工作都做得非常细，老师们不仅注重了对学生学习的辅导，对学生的心理也进行了辅导。
4、班务工作方面：全校所有班主任都能在自己工作岗位上认真履行职责，班务工作落实，责任心强。
主要表现在班务笔记比以往有所好转，不但各种活动记载详实，而且班级学生养成计划实在。
5、全校各年级均无购买课外辅导资料现象，老师们大多都是根据本年级教学情况，统一出练习题。
1、有些老师的备课虽详尽，但质量不高，缺乏创新。
希望老师们的备课能真正成为教师教学服务的手段，而不是流于形式。
2、中、高段老师们的作文备课虽有但不明显也不详尽，希以后加强作文素材的积累以及片段的训练，在备课本每个单元结束后应有详尽的作文或口语交际备课。
3、老师们平时批改作业很仔细，但疏于收集整理。
建议教师们可在平时的教学过程中及时收集学生在平时作业中以及各单元测试中出现的问题，建立一个错题档案，方便以后的教学。
北流小学教导处3月份常规检查总结
北流小学教导处3月份常规检查总结为了进一步落实教学工作计划，提高教学质量，维护良好的教学秩序，教导处将3月作业、备课检查情况总结如下：一、总体情况：2014年3月28日，教导处对学校各学科的作业、备课情况进行了检查，从检查情况看来，总的来说，情况良好。
全校绝大多数老师都能做到按时备课，大多老师都备了详案。
每个年级的各学科教师都能认真钻研教材，制订详尽的学期教学计划，明确教学目标、重难点，合理安排教学进度,然后根据每个单元的编排特点整体把握。
二、优点：1、课型齐全，教学目标明确，对教材的分析比较深刻、仔细，对学生现状的分析较客观全面。
2、教学重点、难点突出，重视学生的学法指导。
3、备课中注重发挥学生的主体作用，重视了新授课的情景问题的创设，采用学生喜闻乐见的形式，积极引导学生的自我体验、自我感悟，强调学生的主动参与、互相合作，努力实践新型的师生关系。
备课质量优秀的教师：沈妮史君利王芬三、不足：1、有部分老师教案课时不足。
2、教案前面的进度和计划没有写，课后随笔多流于形式，写的过于简单，缺少深层次的反思，个别教师的部分课节没有教学反思。
3、教案设计中的作业设计，板书设计不够完整。
并且有些板书设计太简单。
4、教法、学法的设计不够详尽，教案中应重点突出教师的“教”和学生的“学”。
个别数学教师没有采用三栏式备课，所以在教案中缺少学生活动，在教案中开放性、探究性体现的不明显。
四、建议与对策1、对被检查的教案进行修改补充，完善它们所缺项目。
2、在备课中要更多地体现自己对文本的独特理解，尽量打破传统的教学方法和形式，形成各自的教学风格。
3、作业设计不能流于形式，要多一些原创性的设计，课内、课外作业都应包含其中。
4、加大“走出去，请进来”的力度，充分挖掘教育资源，凸现“专业引领”在教师成长中的积极作用。
充分发挥网络优势，搜集借鉴他人的优秀教学设计。
5、教师在教学过程当中不能忽视学生的差异性，应当设置些适合后进生的活动。
二三月份教学常规检查情况小结（2）
二三月份教学常规检查情况小结（2）二三月份教学常规检查情况小结2、大部分班级作业保管较好；3、作业能及时批改，基本做到了全批全改并有等级评价、有格式指导、有错误纠正、有评语激励、有图案奖赏。
各个教师批改作业风格不同，各有千秋。
三、听课绝大多数教师能按要求完成听课任务，最多的达到了10节。
杨利、朱灵红、赵社礼老师的听课笔记做得特别好，不仅书写认真，而且内容详实，对听的每一节课进行了评议。
四、检查结果：经检查组的几位教师综合评定，以下教师在此次月常规检查中评为优秀：冯正芬、朱坤龙、杨利、朱灵红、朱隧合、李淑珍、孟广年、赵社礼、熊万金、黄秀巧、甘艳、黄应保、熊立新、孔明五、努力的方向1、要面向全体学生。
不能因为学生基础差、反应迟、书写慢就放任自流，可以不做、少做、漏做，不交不改；2、要努力培养学生良好的作业习惯。
如：要求学生爱惜作业（不能让作业皱巴巴、脏兮兮的）；指导学生注意书写格式，保持书面整洁，不能铅笔写写、钢笔画画、中性笔描描，橡皮擦擦、透明胶拉拉、小刀刮刮，涂涂改改，遍体鳞伤，导致作业质量差；作业要按时上交，认真改错；3、要耐心细致批改。
不能走马观花，飞速批改，几个大钩一划，日期一批，到此结束。
要认真看每一小题的每一问，善于发现学生作业中的细小错误，个别问题红笔订正；共性问题，集中讲解，共同改错。
4、要注重评价与激励。
提倡用等级制对学生作业进行评价，同时还可以对学习态度、字迹、准确率、改错习惯等单项进行考评，寻找闪光点、点滴进步，用一些激励性语言给孩子们鼓劲。
黄老营小学2017-3-30姚河小学教学常规检查小结2017-04-23 22:36 | #2楼为强化教学常规管理，提高教学质量，本月教导处对所有任课教师的教学常规工作进行了检查。
检查情况如下：一、备课方面：总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，采用了手写教案和电子教案相结合的方式，电子教案博众家之所长，手写教案真实有效，注重因材施教。
教学常规检查工作总结(五篇)
教学常规检查工作总结一、检查思路：为了进一步____《-县中小学教学常规管理制度及有关要求》。
引领各学校做好常规，抓严细节，做实过程，促进学校教学质量的稳步有效提升，同时养成各学校教学常规管理的精致化。
营造“教学相长，和谐发展”的教学氛围。
通过检查引领，进一步强化学校层面对教学常规的管理、落实、提升，实现“教研引领、学校管理、师生自觉、共同成长。
”的检查效应。
努力促使全县各中小学校教学常规管理实现精致化。
二、检查时间：____年____月____日开始，____年____月____日结束。
三、检查单位：____个中心校，18所初中，34所中心小学。
四、检查内容：1、学校各级教学教研职能部门的计划及教师个人计划;2、学校教学管理部门的检查细则、检查记录与检查小结;3、教学职能部门的工作实录及教师的教学材料和记录(教案、教学反思、听课记录、中考试卷分析、学习笔记等等);4、学生作业;5、课堂教学;五、检查程序：1、教研室提前一天通知各乡(镇)专干，查阅中心校关于教学常规管理、课堂教学改革、三级教研的文本材料。
中学必检，小学随机抽检二所中心小学;分两个组(中学组和小学组，小学组再分两个小组)同时分别检查三所学校。
2、每天7：20出发，8：00左右到学校，听校长汇报→查阅学校及领导层的教学档案资料→依据学校检查细则和检查记录结果及各职能部门计划与教师的计划→验证性的抽检相关资料;3、依据课程表，分学科听取推门课(必须按进度授课，否则不计分);4、评课、座谈、交流与反馈;5、各检查组长负责落实具体检查内容。
六、检查过程：全体检查小组成员共同努力，不畏严寒，通过艰苦细致的察看、听评、座谈、交流、反馈，发现了各学校好的教学常规经验和教学常规中存在的问题;把经验及时的推广到各学校，对问题进行及时分析，找出原因，共商解决的办法。
七、经验推介：学校的教学常规检查。
学校大多都依据教研室制定的《-县中小学教学常规管理制度及有关要求》实施月查制度和不定时抽查制度，查有细则依据，查有次数记录，查有等级划分，查有总结反馈，查出问题有落实。
3月教学常规检查情况
小王小学教学常规3月视导情况总结一、日常教学秩序检查情况教务处在教学常规检查期间,对全体教师进行了检查。
检查的内容包括计划、备课、作业及批改、听课记录及政治业务学习笔记等。
从检查情况和科任教师反馈的信息来看，我校总体教学秩序良好，全校教师能提前进教室与学生沟通，课前准备充分,教学质量较好,主要表现在以下四个方面：１、教学秩序稳定，各年组教学运行正常，没有任意调停课、旷课、迟到以及早退现象。
２、大部分教师责任心强，教学态度认真。
课前准备充分，教学内容熟练，讲述自如、流畅,面向全体学生授课。
３、教师的教学改革意识不断送增强，不断充实教学内容,改进教学方法和教学手段，在教学中引进了新的学科信息，合理运用多媒体辅助教学,提高了学生的学习积极性，教学效果良好。
４、学生的学习自觉性、主动性不断增强。
二、教师教学中存在的主要问题１、部分教师教学态度不认真,教学责任意识和质量意识不强,集中表现为:备课不认真,教堂信息量较小,作业布置较少，个别教师有不通过教导处随意调课的现象。
个别老师在课堂上有接打电话的现象。
２、部分青年教师教学基本功较薄弱,主要表现为：讲课声音太小,语言表达能力较差,知识面窄，缺乏一些必备的理论知识。
因此，讲课时缺乏自信;板书不能表达清晰的思想脉络，不能很好地把握讲授与板书的互补关系，导致板书与讲授脱节。
３、部分教师教学方法单一，甚至教法不得当,个别青年教师，不能很好地把握教育对象、教育目标与教学方法之间的关系，将应试性教学讲授的教学法过多地用于教堂，抑制了学生开拓创新思维的发展。
学生只能被动接受。
４、缺乏讲课艺术，不注意与学生互动交流，教学效果欠佳,主要表现为：部分教师对教材内容的把握和处理不当，重点、难点把握不好，还有个别教师照本宣科；不注意与学生互动交流，语速平铺单调，语言缺乏感染力，只一味地讲授，不注重调动学生的情感、兴趣等,课堂气氛沉闷,形式单一。
５、对课程内容和授课对象把握不够,集中表现为:对课程内容的取舍不合理,知识点强调不够，部分教师没有把握好学生的层次，按本科学生教学要求来给专科学生教学,导致教学效果较差。