辽宁省沈阳市高中生物第六章细胞的生命历程6.2细胞的分化课件新人教版必修1课件
干细胞还是各类疾病的克星。假如科学家 能控制胚胎干细胞的分裂过程，便可以制 造不同的细胞，代替病人已坏死的细胞， 对医治神经系统退化的病症如帕金森病、 脊髓损伤、肌肉萎缩、粥状硬化、糖尿病 等，提供了新的希望。据科学家预测，到 21世纪末，由于生物医学的伟大成就，给 人类的健康带来了巨大的益处，人类的普 遍寿命可望超过百岁。在我们普遍享受科 学的益处时，我们不应再去相信鬼神，而 是感谢那些改善人类健康状况的科学家。
(4)细胞分化的不可逆性及脱分化 在生物体内，细胞分化是一种稳定的程序性变化，这种 变化是不可逆转的。但在人工实验条件下，分化的组织 细胞能脱分化，脱分化的组织细胞由于含有发育成完整 生物体的全部遗传物质，因而经一定人工培养后可发育 成一个完整生物体。 (5)分化程度与分化能力二者是反比关系，也就是说，分 化程度越高的细胞，分化能力越低，比如神经细胞是高 度分化的细胞，其分化能力较低；分化程度低的细胞， 分化能力越高，如：胚胎干细胞的分化程度较低，但分 化能力较高，可以分化为各种组织细胞。分化程度也可 以理解为成熟程度。
(一)问题探讨 1 ．健康人会不断产生新的血细胞，补充 到血液中去。 2 ．骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分 化，不断产生不同种类的血细胞。 (二)旁栏思考题 1 ．提示：细胞分化的实例：如根尖的分 生区细胞不断分裂、分化，形成成熟区的 输导组织细胞、薄壁组织细胞、根毛细胞 等；胚珠发育成种子，子房发育成果实； 受精卵发育成蝌蚪，再发育成青蛙；骨髓 造血；皮肤再生等都包涵着细胞的分化。
一、细胞分化 1 ．概念：在个体发育中，由一个或一种 细 胞 增 殖 产 生 的 后 代 ， 在 ________ 、 ________ 和 ________ 上发生 ________ 的过 程，叫做细胞分化。 2．意义： (1)细胞分化是生物________的基础。 (2)细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向 ________ 化，有利于提高各种 ________ 的 效率。 (3)细胞分化是一种________的变化。
第2节 细胞的分化
1 ．知识： (1) 掌握细胞分化的概念及特征； (2)举例说明细胞的全能性。 2 ．情感态度与价值观：通过干细胞的研 究培养热爱科学的情感。 3 ．能力：进行有关干细胞研究进展与应 用的资料搜集和分析。 4 ．重点与难点： (1) 细胞分化的概念和意 义；(2)细胞全能性的概念及实例。
答案：一、 1. 形态 结构 生理功能 稳 定性差异 2．(1)个体发育 (2)专门 生理功能 (3) 持久性 二、1.完整个体 2.遗传物质 3．细胞的全能性 植物激素 无机盐 糖类 分裂 生长 细胞团块 根、茎和 叶
1.细胞分化的概念 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产 生的后代，在形态、结构和生理功能上发 生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。 ①分化是一种持久的、稳定的变化。它发 生在生物体的整个生命进程中，在胚胎时 期达到最大限度。一般来说，分化了的细 胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。
干细胞是未成熟细胞，它未充分分化，具 有再生各种组织器官和人体的潜在功能， 医学界称之为“万能细胞”。人体干细胞 分三种类型，一种是全功能干细胞，可直 接克隆人体；另一种是多功能干细胞，可 直接复制各种脏器修复组织；再一种是专 能干细胞，可分化成某一类型的细胞。人 类寄希望于利用干细胞的分离和体外培养， 在体外培养出组织或器官，并最终通过组 织或器官移植实现对临床疾病的治疗。
②细胞分化是特定基因在一定的时间、空 间表达(即基因有选择的表达)的结果。 概括地说，一个胚细胞在形态上和化学上 发生任何适度的永久性的变化，使它与最 初所出现的状态有着显著的不同，这些细 胞的变化就叫细胞分化。
2．细胞分化的意义 在胚胎发育的早期，各个细胞彼此相似。通过细胞的有 丝分裂，细胞的数量越来越多。与此同时，这些细胞又 逐渐向不同的方向变化。因此，细胞分化的意义可总结 为： ①经过细胞分化，在多细胞生物体内会形成各种不同的 细胞和组织。例如，色素细胞能合成黑色素，肌肉细胞 合成肌动蛋白和肌球蛋白，红细胞能够合成血红蛋白等， 都是在特定时间和特定地点合成的，而邻近的其他细胞， 都不能合成这些蛋白质。这三种细胞的稳定性变异是不 可逆转的。
(1)个体发育是细胞分化的结果
细胞分化是相同细胞产生不同后代细胞的 过程，因此，个体发育是在细胞分裂基础 上，通过细胞分化完成的，细胞分化是个 体发育中的主要过程。
(2)个体发育不同阶段细胞分化程度不同 细胞分化是一种永久性变化，它发生在生物体的整个生 命进程中，但在发育的不同阶段，细胞分化程度不同， 胚胎时期(三胚层的原肠胚时期)达到最大程度。 (3)细胞分化与细胞内遗传物质变化 从最终来源看，生物体不同细胞均来自受精卵的有丝分 裂，由于有丝分裂中遗传物质几乎不发生变化，因而， 同一生物体内不同细胞含有几乎相同的遗传物质。但是， 在个体发育过程中，由于各种因素的影响，在基因调控 下，不同部位不同细胞在不同时期选择表达不同的基因， 合成不同的蛋白质，使细胞表现出不同的形态及生理特 征。
(1)细胞分裂：是生物体重要的生命特征， 细胞分裂可使单细胞生物产生新的个体， 使多细胞生物产生新细胞，用来补充体内 衰老和死亡的细胞。幼体可以通过有丝分 裂使细胞数量增多，导致生物体由小长大。 通过细胞分裂，可以将复制的遗传物质平 均地分配到两个子细胞中去。细胞分裂是 生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
2．动物细胞的全能性随着细胞分化程度 的提高而逐渐受到限制，细胞分化潜能变 窄，这是指细胞整体而言。可是细胞核则 不同，它含有保持本物种遗传性所需要的 全套基因，并且并没有因细胞分化而失去 基因，因此，高度分化的细胞核仍然具有 全能性。这可以从细胞核移植实验以及其 他的实验证据中得到证实。
(三)资料搜集和分析 1 ．在个体发育过程中，通常把那些具有 自我复制能力，并能在一定条件下分化形 成一种以上类型细胞的多潜能细胞称为干 细胞。干细胞有很多种类型，大体上可分 为成体干细胞和胚胎干细胞。 2 ．提示：干细胞的研究为替换病变的组 织和器官，某些癌症和遗传病的治疗带来 新的希望。
“原位培植皮肤干细胞再生新皮肤技术” 不仅实现了利用干细胞复制皮肤器官，而 且做到了人体原位皮肤器官的复制，从而 使人类从干细胞体外培植组织或器官移植 治疗，直接跨入人体原位干细胞复制器官。
人类的精子和卵细胞结合后形成受精卵，这个受精卵就 是一个最初始的全能干细胞，受精卵继续分化，在前几 个分化过程中，可以分化出许多全能干细胞，提取出这 些细胞中的任意一个放置到妇女子宫中，就可以发育出 一个完整的人体。在理论上，一个受精卵可以发育成多 个同样性状的婴儿，多胞胎的出生就是很好的证明，当 然，在正常情况下，人类母体自身的生理机制可促成一 次一胎。这些全能干细胞在进一步地分化中，形成各种 多能干细胞，这些多能干细胞不再具有分化成所有细胞 的能力，这时的细胞分为外层细胞和内层细胞，外层细 胞会继续发育形成胎盘和其他对发育过程至关重要的组 织。
1952～1953年，美国科学家斯提瓦用胡萝 卜根的悬浮培养细胞进行人工培养，发现 单个细胞能通过像受精卵发育成胚一样的 途径，发育成完整植株。1997年，英国科 学家维尔穆特等从白面母绵羊体内取出乳 腺上皮细胞静息培养，然后把它的核移入 黑面母羊去核的卵细胞中形成重组细胞并 将重组细胞培养成胚胎，将胚胎植入另一 母羊的子宫内后获得了克隆羊多利。
2花药的离体培养是把花药用人工方法 经组织培养成单倍体植株，这一成果是利 用了细胞的 ( ) A．应激性 B．全能性 C．变异性 D．适应性 解析：花药离体培养是组织培养新技术， 对研究植物的遗传及育种具有重要意义， 与植物的其他细胞一样，花药细胞也具有 全能性。 答案：B
下列哪种细胞的全能性容易表达出来 ( ) A．蛙的口腔上皮细胞 B．蚕豆的叶肉细胞 C．蛔虫的卵细胞 D．水螅的神经细胞 答案：B 解析：植物细胞与动物细胞相比，植物细胞的全能性容 易表达。
二、细胞的全能性 1 ．概念：已经分化的细胞仍具有发育成 ________的潜能。 2．原因：细胞含有本物种全套的 ________。 3．植物组织培养： (如胡萝卜韧皮部细胞 →植株)所利用的生物学原理是________， 在 培 养 基 中 加 入 ________ 、 ________ 和 ________ 等 物 质 ， 结 果 这 些 细 胞 进 行 ________ 和 ________ ，形成一个 ________ ， 再分化出________→植株。
②一般多细胞生物体的发育起点是一个细 胞(受精卵)，细胞的分裂只能繁殖出许多 相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成 各种组织、器官和系统，才能形成胚胎、 幼体，并发育成成体。
1下列过程不属于细胞分化的是 ( ) A．B淋巴细胞形成浆细胞 B．胚胎干细胞形成神经细胞 C．质壁分离植物细胞的复原 D．蜥蜴断尾再生 解析：细胞分化是在个体发育过程中，细胞后代在形态 结构和功能上出现稳定性差异的过程。其中必然涉及细 胞分裂，也就是说，细胞分裂是细胞分化的基础。 C项 所述内容是单个细胞在特殊情况下的生理活动，连细胞 分裂都未曾涉及到，故不是细胞分化的范畴。 答案：C
(2)细胞生长：细胞分裂后新产生的子细胞体积很小，不 断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身物质， 使细胞体积逐渐增大，这就是细胞的生长。生物体的生 长包括细胞数目的增加和细胞体积的增大两个方面，因 而，细胞分裂和细胞生长都是生物体生长的细胞学基础。 (3)细胞分化：是在细胞分裂产生新细胞的基础上，一部 分细胞在形态、结构和生理功能方面发生了稳定性的变 化，从而成为具有特定功能的细胞的过程。经分化产生 的细胞以特定结构和功能的器官、系统组成生物体。细 胞分化导致组织形成和器官成熟，是生物体发育的细胞 学基础。
科学家第一次成功地在实验室内制造人类胚胎干细胞， 使科学家在研究制造人体器官的艰苦旅程上，迈进一大 步。因为胚胎干细胞是人类所有不同类型细胞的前身， 它可以分裂、成长、变成不同种类的细胞。因此，科学 家相信，无限量地制造人体器官做医学用途的梦想终有 实现的一天。 在国内，器官移植方面的研究也有了可喜的进展。最近， 重庆妇幼保健院生殖与遗传研究所完成了中国首例囊胚 胎培养技术。该技术不仅大大提高了试管婴儿的妊娠成 功率，还有效地降低多胞胎发生率。美国哈佛大学医学 所正与重庆市妇幼保健院生殖与遗传研究所合作，共同 研究胚胎干细胞的分化，为克隆人体器官创造条件。
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人教版高中生物必修一课件 第六章 细胞的生命历程 6.2《细胞的分化
生物 必修1
第6章 细胞的生命历程
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细胞分化
动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细 胞。对图示的相关叙述中，错误的是( )
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2．下列有关细胞全能性的叙述，不正确的是( ) A．克隆羊的诞生证明了已分化的动物细胞的细胞核仍具 有全能性 B．生物体内的细胞由于细胞分化全能性不能表达 C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高 D．植物细胞在一定条件下离体培养能表现出全能性
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(2)细胞分裂是细胞分化的基础；分化程度大，分裂能力 降低。
(3)从分子水平看，个体发育是基因选择性表达的结果； 从细胞水平看，个体发育是细胞分裂、分化的结果。
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细胞的全能性
1．概念：已经分化的细胞，仍然具有__发__育__成__完__整__个__体__ __的__潜__能___。
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(2)差异： ①植物细胞的全能性易于表达，而动物细胞的全能性虽受 到极大限制，但细胞核的全能性仍可以表达。 ②同一生物体内细胞全能性的高低为：受精卵>生殖细胞 >体细胞。 ③随着细胞分化程度的不断提高，细胞的全能性逐渐变 小。 ④与细胞的分裂能力呈正相关，即分裂能力越强，全能性 越大。
辽宁省沈阳市高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.1 细胞的生命过程名师课件 新人教版必修1
由此看来，与有丝分裂密切相关的染色体的复制，并不 是在分裂开始以后才进行的，而是在分裂前就完成了， 以后的分裂过程，只是把已复制了的染色体分开，并平 均地分配到两个子细胞中去。只有这样才能使分裂后的 子细胞继承母细胞的特性。
注意：动物细胞有丝分裂的过程中，中心 粒在间期倍增，成为两组。并且一组不动， 另一组移向另一极，共同发出纺缍丝，构 成纺缍体。
有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要 方式。在有丝分裂过程中，细胞的形态， 尤其是细胞核的形态发生明显的变化，出 现了染色体以及纺锤丝，有丝分裂由此得 名。
1．细胞周期
细胞周期就是细胞有丝分裂周期。它是指 连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始， 到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞 周期。
答案：C
真核细胞的直径一般在10～100μm之间，生物体细胞体
积趋向于小的原因是
()
A．受细胞所能容纳的物质制约
B．相对面积小，有利于物质的迅速转运和交换
C．受细胞核能控制的范围制约
D．体积小不利于物质的：生物体细胞体积趋向于小的主要原因是受细胞核 能控制的范围制约。
解析：考查对细胞周期概念的理解和掌握， 细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分 裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止， 这是一个细胞周期，可分为两个阶段，分 裂间期和分裂期，一个细胞周期内分裂间 期时间远远大于分裂期。
答案：B
下图能表示一个细胞周期的是 ( )
A．a～b C．b～c
2．将3块琼脂块放在烧杯内，加入NaOH溶液，将琼脂 块淹没，浸泡10min。用塑料勺不时翻动琼脂块。
注意：不要用勺子将琼脂块切开或挖动其表面。
3．戴上手套，用塑料勺将琼脂块从NaOH溶液中取出来。 用纸巾把它们吸干，用塑料刀把琼脂块切成两半。观察 切面，测量每一块上NaOH扩散的深度。记录测量结果。 每两次操作之间必须把刀擦干。
注意：动物细胞有丝分裂的过程中，中心 粒在间期倍增，成为两组。并且一组不动， 另一组移向另一极，共同发出纺缍丝，构 成纺缍体。
有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要 方式。在有丝分裂过程中，细胞的形态， 尤其是细胞核的形态发生明显的变化，出 现了染色体以及纺锤丝，有丝分裂由此得 名。
1．细胞周期
细胞周期就是细胞有丝分裂周期。它是指 连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始， 到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞 周期。
答案：C
真核细胞的直径一般在10～100μm之间，生物体细胞体
积趋向于小的原因是
()
A．受细胞所能容纳的物质制约
B．相对面积小，有利于物质的迅速转运和交换
C．受细胞核能控制的范围制约
D．体积小不利于物质的：生物体细胞体积趋向于小的主要原因是受细胞核 能控制的范围制约。
解析：考查对细胞周期概念的理解和掌握， 细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分 裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止， 这是一个细胞周期，可分为两个阶段，分 裂间期和分裂期，一个细胞周期内分裂间 期时间远远大于分裂期。
答案：B
下图能表示一个细胞周期的是 ( )
A．a～b C．b～c
2．将3块琼脂块放在烧杯内，加入NaOH溶液，将琼脂 块淹没，浸泡10min。用塑料勺不时翻动琼脂块。
注意：不要用勺子将琼脂块切开或挖动其表面。
3．戴上手套，用塑料勺将琼脂块从NaOH溶液中取出来。 用纸巾把它们吸干，用塑料刀把琼脂块切成两半。观察 切面，测量每一块上NaOH扩散的深度。记录测量结果。 每两次操作之间必须把刀擦干。
高一生物人教必修1课件第6章第2节细胞的分化
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第6章 细胞的生命历程
生物学（必修1·分子与细胞 RJ）
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第6章 细胞的生命历程
一、细胞分化及其意义 1．概念：
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第6章 细胞的生命历程
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解析：用胡萝卜单个细胞培养成了植株，体现了细胞全能性，A不 符合题意；玉米种子萌发长成新植株属于自然生长的过程，没有体现细 胞全能性，B符合题意；伤口愈合过程涉及细胞增殖和分化，体现了细 胞全能性，C不符合题意；利用植物的花粉培育成完整植株，体现了细 胞全能性，D不符合题意。
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5．植物体上的细胞没有表现出全能性，而是分化成了不同的组织 和器官，这说明植物细胞全能性的表达需要什么条件？
提示：植物细胞全能性的表达需要在离体条件下并需要一定的外界 条件。
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第6章 细胞的生命历程
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特别提醒：细胞全能性的三点提示 (1)细胞全能性以产生完整个体或其他各种细胞为标志。胚胎干细胞 发育成各种组织、器官不能体现全能性。 (2)植物种子发育成植株不能体现全能性。 (3)动物细胞也具有该物种全套的遗传物质；尽管没有实验成功，但 理论上具有全能性；而动物克隆只体现细胞核的全能性，二者并不矛 盾。
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一、细胞分化及其意义 1．概念：
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解析：用胡萝卜单个细胞培养成了植株，体现了细胞全能性，A不 符合题意；玉米种子萌发长成新植株属于自然生长的过程，没有体现细 胞全能性，B符合题意；伤口愈合过程涉及细胞增殖和分化，体现了细 胞全能性，C不符合题意；利用植物的花粉培育成完整植株，体现了细 胞全能性，D不符合题意。
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5．植物体上的细胞没有表现出全能性，而是分化成了不同的组织 和器官，这说明植物细胞全能性的表达需要什么条件？
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特别提醒：细胞全能性的三点提示 (1)细胞全能性以产生完整个体或其他各种细胞为标志。胚胎干细胞 发育成各种组织、器官不能体现全能性。 (2)植物种子发育成植株不能体现全能性。 (3)动物细胞也具有该物种全套的遗传物质；尽管没有实验成功，但 理论上具有全能性；而动物克隆只体现细胞核的全能性，二者并不矛 盾。
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6[1].2 细胞的分化 课件(人教版必修1)
![6[1].2 细胞的分化 课件(人教版必修1)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/23e87261a45177232f60a2ce.webp)
细胞的全能性(totipotency)，是指已经分化的细 胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
组织培养
植物组织培养 营养物质：水
无机盐 脂质
葡萄糖 核苷酸
氨基酸 维生素
植物激素：细胞分裂素 生长素 环境条件：适宜温度、pH、O2等
动物组织培养
细胞的全能性(totipotency)
高度分化的植物细胞具有全能性 脱分化 愈伤组织 再分化
——基因的选择性表达
基础
细胞分裂
有丝分裂是主要方式
细胞分化
关键 实质
特异性蛋白质的合成 基因选择性表达
管家基因
基 因
所有细胞都要表达，产物对维持细胞的生命活动所 必须。 如：呼吸酶基因 。
组织特异性基因 也称奢侈基因，不同细胞类型进行特异性表达 的基因。如：胰岛素基因、角质蛋白基因。
细胞分化（cell differentiation）
动物细胞的细胞核具有全能性 干细胞 特点
动物和人体内仍然留少数具有分裂和分化能力的细胞
无限制自我更新能力 可分化成特定组织的细胞
干细胞 胚胎干细胞 发育阶段 分类 发育潜能 成体干细胞 全能干细胞 如：胚胎干细胞 多能干细胞 如：骨髓多能造血干细胞 单能干细胞 如：肌肉中的成肌细胞
练习题
1.连续分裂的细胞，相邻的两个细胞周期可表示为下图，下列叙述不正确的是 A.b+c为一个细胞周期 B.c、d两段都要消耗ATP C.d段主要完成遗传物的平均分配 D.a段的主要变化是DNA的复制及有关蛋白质的 2.有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA分子的数量比是1∶2∶2，该细胞 所处的时期是 A.前期或后期 C.前期或中期 B.中期或末期 D.后期或末期
* 细胞分裂与分化有什么区别？ 数目增加 种类增加 * 细胞分化在什么时候发生？ 整个生命进程中，胚胎时达最大限度
2021年新教材高中生物第6章细胞的生命历程第2节细胞的分化课件人教版必修1.ppt
3．干细胞 (1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分__裂__和__分__化__能力的细 胞。 (2)举例：人骨髓中的许多_造__血__干__细__胞_，能通过增殖和分化，不断 产生红细胞、白细胞和血小板，补充到血液中去。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
1．细胞分化是一种持久性的变化，一般分化后的细胞将一直保
第6章 细胞的生命历程
第2节 细胞的分化
课标内容要求
核心素养对接
说明在个体发育过 1．生命观念——明确细胞的生命历程，形成科
程中，细胞在形态、学的自然观。
结构和功能方面发 2．科学思维——归纳与概括：对比分析细胞分
生特异性的分化， 化、细胞全能性，明确相互关系。
形成了复杂的多细 3．社会责任——了解干细胞移植，关注健康的
5．意义 (1)是生物_个__体__发__育_的基础。 (2) 使 多 细 胞 生 物 体 中 的 细 胞 趋 向专__门__化__ ， 有 利 于 提 高 生 物 体 各__种__生__理__功__能__的__效__率__。 二、细胞的全能性 1．概念：细胞经分__裂__和__分__化__后，仍具有产生完__整___有__机__体_或分化 成其他各种细胞的潜__能__和__特__性__。
2．下列有关细胞分化的叙述，正确的是 ( ) A.细胞分化使细胞数量和细胞种类均增多 B.一般来说，细胞经分化后，其分裂能力降低、全能性提高 C.细胞分化是基因选择性表达的结果，如呼吸酶基因的表达 D.细胞分化使细胞的化学组成趋向差异化，功能趋向专门化
胞生物体。
生活方式。
教材 研读 探新 知
一、细胞的分化 1．概念
个体发育
一个或一种细胞
形态、结构和生理功能 稳定性
人教版高中生物必修1第6章 细胞的生命历程《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》参考课件(共24张PPT)
Байду номын сангаас
研讨二、细胞的全能性
1、定义：生物体的细胞，具有使后代细胞发 育成完整个体的潜能。
2、原因：生物的每一个细胞都含有该物种所 特有的全套遗传物质。都有发育成完整个 体所必需的全部基因
3、全能性大小：受精卵＞生殖细胞＞体细胞 4、具有全能性一定能表现出全能性吗？
植物组织培养
外植体 脱分化
(离体的植物 器官、组织或细胞)
征
深
3、细胞表面发生变化
细胞膜上糖蛋白等物质减少，彼此间 的粘着性减小，造成在体内转移。
物理致癌因子：最早发现有致 癌作用的是放射性物质发出的 电离辐射，后来发现X射线、
紫外线等均可致癌。
致癌 因子
化学致癌因子：无机物中有砷化物、 石棉、铬化物、镉化物、镍化物等。 有机物中有苯、联苯胺、杂环烃、煤
①_______________________________;
②_______________________________;
③_______________________________;
④
_____________________;
9、“癌症的三级预防”，一级预防：
___
，三级预防：
___ ，二级预防： 。
然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了 分裂能力。在生长过程中，这些细胞向不 同方面发生了变化，具有了不同的功能， 它们在形态、结构上也逐渐发生了变化， 结果就逐渐形成了不同的组织。
研讨一、细胞分化与细胞分裂关系
从图示 中你能 理解细 胞分裂 和分化 的区别 和联系
吗？
细 胞 分 裂 和 分 化 的 图 示
有害
细胞分裂、分化和癌变的关系
受精卵 细胞分裂
研讨二、细胞的全能性
1、定义：生物体的细胞，具有使后代细胞发 育成完整个体的潜能。
2、原因：生物的每一个细胞都含有该物种所 特有的全套遗传物质。都有发育成完整个 体所必需的全部基因
3、全能性大小：受精卵＞生殖细胞＞体细胞 4、具有全能性一定能表现出全能性吗？
植物组织培养
外植体 脱分化
(离体的植物 器官、组织或细胞)
征
深
3、细胞表面发生变化
细胞膜上糖蛋白等物质减少，彼此间 的粘着性减小，造成在体内转移。
物理致癌因子：最早发现有致 癌作用的是放射性物质发出的 电离辐射，后来发现X射线、
紫外线等均可致癌。
致癌 因子
化学致癌因子：无机物中有砷化物、 石棉、铬化物、镉化物、镍化物等。 有机物中有苯、联苯胺、杂环烃、煤
①_______________________________;
②_______________________________;
③_______________________________;
④
_____________________;
9、“癌症的三级预防”，一级预防：
___
，三级预防：
___ ，二级预防： 。
然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了 分裂能力。在生长过程中，这些细胞向不 同方面发生了变化，具有了不同的功能， 它们在形态、结构上也逐渐发生了变化， 结果就逐渐形成了不同的组织。
研讨一、细胞分化与细胞分裂关系
从图示 中你能 理解细 胞分裂 和分化 的区别 和联系
吗？
细 胞 分 裂 和 分 化 的 图 示
有害
细胞分裂、分化和癌变的关系
受精卵 细胞分裂
人教版生物必修一6.2《细胞的分化》经典授课课件(共63张PPT)
B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程
C．细胞分化从胚胎后期开始至生命结束
D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的
血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ C ）
A．只有合成胰岛素的基因 B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因， 但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血 红蛋白的基因
细胞的分化
细胞的分化
上皮组织 肌肉组织
神经组织 结缔组织
细胞分化举例
红 细 胞
肌
受精卵
细
肉
？ 胞
分
细 胞
化
？
神 经细Βιβλιοθήκη 细胞增殖:有丝分裂胞
1、生物体的生长发育靠 细胞分裂和细胞分化完成.
2、 细胞分裂 是 细胞分化 的基础
考点1、细胞分化
１、概念：细胞的分化是在个体发育中，由一 个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构 和功能上发生 稳定性差异 的过程
”
➢应用
干细胞概念 及研究前景
中国造血干细胞捐献者资料库 联系方法：010-6512-6600
3、特性： 不可逆转性:
高度分化的细胞，它们不能再转变为其它类型 的细胞，而且也失去了分裂能力。
B、细胞分化是一种普遍存在的生命现象
C、细胞分化仅发生在胚胎时期
D、
一般条件下细胞分化是不可逆的
课堂巩固
2、下列实例中能体现细胞全能性是（ C）
（1）用悬浮液培养的胡萝卜单个细胞培养 成了可育的植株 （2）植物用种子繁殖后代 （3）用烟草组织培养出可育的完整植株
C．细胞分化从胚胎后期开始至生命结束
D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的
血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ C ）
A．只有合成胰岛素的基因 B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因， 但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血 红蛋白的基因
细胞的分化
细胞的分化
上皮组织 肌肉组织
神经组织 结缔组织
细胞分化举例
红 细 胞
肌
受精卵
细
肉
？ 胞
分
细 胞
化
？
神 经细Βιβλιοθήκη 细胞增殖:有丝分裂胞
1、生物体的生长发育靠 细胞分裂和细胞分化完成.
2、 细胞分裂 是 细胞分化 的基础
考点1、细胞分化
１、概念：细胞的分化是在个体发育中，由一 个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构 和功能上发生 稳定性差异 的过程
”
➢应用
干细胞概念 及研究前景
中国造血干细胞捐献者资料库 联系方法：010-6512-6600
3、特性： 不可逆转性:
高度分化的细胞，它们不能再转变为其它类型 的细胞，而且也失去了分裂能力。
B、细胞分化是一种普遍存在的生命现象
C、细胞分化仅发生在胚胎时期
D、
一般条件下细胞分化是不可逆的
课堂巩固
2、下列实例中能体现细胞全能性是（ C）
（1）用悬浮液培养的胡萝卜单个细胞培养 成了可育的植株 （2）植物用种子繁殖后代 （3）用烟草组织培养出可育的完整植株
高中生物第6章细胞的生命历程2细胞的分化课件新人教版必修1
结束
语 同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成
功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油。
解析：细胞分化是在遗传物质不发生改变的情况下，由于细胞内 主要蛋白质的种类发生变化而使细胞呈现出不同的形态、结构和生理 功能，细胞的数目并不增加；细胞分化的前途在胚胎发育的早期就已 决定，不可逆转；高等动物的体细胞仍具有发育成完整新个体的潜能， 只是其全能性受到限制。故选 D。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
6．细胞的全能性是指( B ) A．已经分化的细胞全部能进一步分化 B．已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能 C．细胞既能分化，也能恢复到分化前的状态 D．细胞具有全面的生理功能
解析：细胞表现全能性的结果应该是发育成为一个完整的个体。 故选 B。
7．下列有关细胞全能性的叙述中，不正确的是( C ) A．克隆羊的诞生证明了已分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性 B．生物体内细胞由于分化，全能性不能表达 C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高 D．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性
5．下列关于细胞分化的说法错误的是( C ) A．细胞分化发生在生物体的整个生命进程中 B．细胞分化是生物界中一种普遍存在的生命现象 C．细胞分化仅发生在胚胎时期 D．细胞分化是细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的 过程
解析：细胞分化是一种持久性变化，发生在生物体的整个生命进 程中，在胚胎时期达到最大限度。故选 C。
2．细胞分化过程中，不会出现的变化是( D ) A．细胞表面结构的改变 B．蛋白质种类和数量的改变 C．细胞器种类和数量的改变 D．细胞核遗传物质的改变
辽宁省沈阳市高中生物第六章细胞的生命历程6.2细胞的分化课件新人教版必修1
第六页，共48页。
• (三)资料搜集和分析 • 1．在个体发育过程中，通常把那些具有自
我复制能力，并能在一定条件下分化形成 一种以上类型细胞的多潜能细胞称为干细 胞。干细胞有很多种类型，大体上可分为 成体干细胞和胚胎干细胞。 • 2．提示：干细胞的研究为替换病变 (bìngbiàn)的组织和器官，某些癌症和遗传 病的治疗带来新的希望。
第十八页，共48页。
• 细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然 具有发育成完整的个体的潜能。大量科学 实验证明，高度分化的植物细胞仍然有发 育成完整植株(zhízhū)的能力。例如，1958 年曾有美国科学家将胡萝卜韧皮部的一些 细胞进行培养，而最终发育成完整的新植 株(zhízhū)，体现了细胞的全能性。
第十五页，共48页。
• ②一般多细胞生物体的发育起点是一个细 胞(受精卵)，细胞的分裂只能繁殖出许多 相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成 各种组织、器官(qìguān)和系统，才能形 成胚胎、幼体，并发育成成体。
第十六页，共48页。
•
1下列过程不属于细胞分化(fēnhuà)的是
•( )
• A．B淋巴细胞形成浆细胞
第二十九页，共48页。
• “原位培植(péizhí)皮肤干细胞再生新皮 肤技术”不仅实现了利用干细胞复制皮肤 器官，而且做到了人体原位皮肤器官的复 制，从而使人类从干细胞体外培植(péizhí) 组织或器官移植治疗，直接跨入人体原位 干细胞复制器官。
第三十页，共48页。
• 人类的精子和卵细胞结合后形成受精卵，这个受精卵就 是一个最初始的全能干细胞，受精卵继续分化，在前几 个分化过程中，可以分化出许多全能干细胞，提取出这 些细胞中的任意一个放置到妇女子宫中，就可以发育出 一个完整的人体。在理论上，一个受精卵可以发育成多 个同样性状的婴儿，多胞胎的出生就是很好的证明，当 然，在正常情况下，人类母体自身的生理机制可促成一 次一胎。这些全能干细胞在进一步地分化中，形成各种 多能干细胞，这些多能干细胞不再具有(jùyǒu)分化成所 有细胞的能力，这时的细胞分为外层细胞和内层细胞， 外层细胞会继续发育形成胎盘和其他对发育过程至关重 要的组织。
• (三)资料搜集和分析 • 1．在个体发育过程中，通常把那些具有自
我复制能力，并能在一定条件下分化形成 一种以上类型细胞的多潜能细胞称为干细 胞。干细胞有很多种类型，大体上可分为 成体干细胞和胚胎干细胞。 • 2．提示：干细胞的研究为替换病变 (bìngbiàn)的组织和器官，某些癌症和遗传 病的治疗带来新的希望。
第十八页，共48页。
• 细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然 具有发育成完整的个体的潜能。大量科学 实验证明，高度分化的植物细胞仍然有发 育成完整植株(zhízhū)的能力。例如，1958 年曾有美国科学家将胡萝卜韧皮部的一些 细胞进行培养，而最终发育成完整的新植 株(zhízhū)，体现了细胞的全能性。
第十五页，共48页。
• ②一般多细胞生物体的发育起点是一个细 胞(受精卵)，细胞的分裂只能繁殖出许多 相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成 各种组织、器官(qìguān)和系统，才能形 成胚胎、幼体，并发育成成体。
第十六页，共48页。
•
1下列过程不属于细胞分化(fēnhuà)的是
•( )
• A．B淋巴细胞形成浆细胞
第二十九页，共48页。
• “原位培植(péizhí)皮肤干细胞再生新皮 肤技术”不仅实现了利用干细胞复制皮肤 器官，而且做到了人体原位皮肤器官的复 制，从而使人类从干细胞体外培植(péizhí) 组织或器官移植治疗，直接跨入人体原位 干细胞复制器官。
第三十页，共48页。
• 人类的精子和卵细胞结合后形成受精卵，这个受精卵就 是一个最初始的全能干细胞，受精卵继续分化，在前几 个分化过程中，可以分化出许多全能干细胞，提取出这 些细胞中的任意一个放置到妇女子宫中，就可以发育出 一个完整的人体。在理论上，一个受精卵可以发育成多 个同样性状的婴儿，多胞胎的出生就是很好的证明，当 然，在正常情况下，人类母体自身的生理机制可促成一 次一胎。这些全能干细胞在进一步地分化中，形成各种 多能干细胞，这些多能干细胞不再具有(jùyǒu)分化成所 有细胞的能力，这时的细胞分为外层细胞和内层细胞， 外层细胞会继续发育形成胎盘和其他对发育过程至关重 要的组织。
6.2细胞的分化课件高一上学期生物人教版必修1
不会
与动物一样，同一植物体中也存在形态、结构、功能不同的细胞 同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此相似的早期胚细胞
细胞 分裂
细胞 分化
受精卵
早期胚胎细胞
叶肉细胞（含叶绿体） 光合作用 表皮细胞（角质层） 保护功能 贮藏细胞（有大液泡） 储存营养
1.实例：
细胞分化
2.概念： 在 个体发育 中，由_一__个__或__一__种__细__胞__增殖产生的后代，在_形__态__、__结__构_ 和_生__理__功__能__上发生_稳__定__性__差__异__的过程，叫做细胞分化
持久性
一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态，不能恢复成早期
胚胎细胞，也不能转变成其他组织细胞。 稳定性（不可逆性）
多细胞生物体内都存在细胞分化的生命现象。
普遍性
就一个个体而言，细胞分化形成的各种细胞具有完全相同的遗传信息。
遗传物质不变性
1.为什么一个个体的各种细胞具有完全相同的遗传信息？
一个个体的各种细胞均由同一个受精卵有丝分裂形成
小块皮肤嫩肉
无菌培养基 中离体培养
成熟的男人
胎状体发育
到目前为止,人们还没有成功地将单个已分化的动 物体细胞培养成新的个体
思考·讨论
阅读资料2，完成思考1—3（讨论3+P121旁栏思考）：
思考1：从资料2中可以得出什么结论？ 已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性
思考2：为什么已分化的动物体细胞的细胞 核具有全能性？ 已分化的动物细胞体细胞的细胞核中含 有该动物几乎全部的遗传物质
讨论1：从资料1中可以得出什么结论？ 高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力
讨论2：如果将胡萝卜韧皮部细胞换成其他高度分化的植物细胞， 在适宜条件下，这些细胞也能形成新的植株吗？ 能