6s管理在幼儿园的应用
浅谈“6s”管理在幼儿园后勤管理中的运用
浅谈“6s”管理在幼儿园后勤管理中的运用【摘要】幼儿园后勤管理对保障幼儿园正常运行至关重要。
引入“6s”管理理念，可以提高幼儿园后勤管理的效率和服务质量。
本文首先介绍了“6s”管理的概念及特点，接着探讨了“6s”管理在幼儿园后勤管理中的意义，包括后勤服务设施、人员、物资和供应链管理等方面的应用。
最后总结指出，“6s”管理的引入不仅提升了幼儿园后勤管理的效率，还提高了服务质量，为后勤管理带来了新思路。
通过“6s”管理，幼儿园可以更好地管理后勤工作，提升整体运作水平，为幼儿提供更好的学习和成长环境。
【关键词】幼儿园后勤管理、6s管理、效率提升、服务质量、新思路、管理概念、重要性、后勤服务设施管理、后勤人员管理、后勤物资管理、供应链管理。
1. 引言1.1 幼儿园后勤管理的重要性幼儿园后勤管理在整个幼儿园运行中扮演着至关重要的角色。
后勤管理不仅仅是对幼儿园日常运营所需的设施、物资和人员进行管理，更是为了确保教育教学环境的良好、安全和有序。
幼儿园后勤管理直接关系到幼儿园的形象和品质，对于家长和社会公众的认可度起着至关重要的作用。
良好的后勤管理可以提高幼儿园的运行效率和管理水平，为幼儿提供一个良好的学习和生活环境。
幼儿园后勤管理还涉及到对后勤服务设施、人员、物资以及供应链的全面管理和协调，需要从细节入手，做好每一个环节的管理工作。
只有做好后勤管理工作，才能确保幼儿园的各项工作有序进行，为幼儿提供安全、舒适的学习环境。
幼儿园后勤管理的重要性不可忽视，只有加强后勤管理，才能提高幼儿园的整体管理水平和服务质量。
在这个过程中，“6s”管理模式的引入和应用将会为幼儿园后勤管理带来全新的思路和方法。
1.2 “6s”管理的概念及特点“6s”管理是一种以整理（seiri）、整顿（seiton）、清扫（seiso）、清洁（seiketsu）、标准化（shitsuke）和维持（shitsuke）为核心内容的管理方法。
这种管理方法旨在通过精益化的原则，优化工作环境，提高工作效率，减少浪费和提高质量。
幼儿园6S管理学习心得
幼儿园6S管理学习心得在幼儿园管理学习的过程中，我了解到了6S管理的重要性和具体实施方法。
通过学习和实践，我深刻体会到6S管理对幼儿园管理工作的促进作用。
以下是我的学习心得：一、6S管理的概念及特点6S管理是一种源自日本的管理理念，它是从战略的角度来看待企业管理问题的一种方法。
6S的英文全称是Sort(整理),Set in order(整顿),Shine(清扫),Standardize(标准化),Sustain(维持),Safety(安全)。
整理：即对工作区域进行整理，将不需要的物品进行清理、分类和整理，保持工作区的整洁和有序，为后续的整顿和清扫工作打下基础。
整顿：对整理后的工作区进行整顿，主要是设置合理的工作区域划分、标识和归整工具，使工作区更加便于操作和管理。
清扫：定期进行工作区的清扫和维护，保持工作区的干净和整洁，为后续的标准化工作提供基础。
标准化：制定和实施一套标准化的工作规范和流程，确保工作的稳定性和可持续发展。
维持：通过培养良好的工作习惯和管理机制，保持工作区的整洁和有序，使6S的管理成为一种日常的工作方式。
安全：重视工作场所的安全和环境保护，建立安全意识和责任意识，确保工作的安全性和可持续发展。
二、6S管理在幼儿园中的应用1.整顿环境，营造舒适的学习氛围幼儿园是孩子们学习和生活的场所，为了营造一个舒适的学习氛围，幼儿园需要定期对环境进行整顿工作。
通过清理、分类和整理工作区的物品，可以使教室更加整洁和有序，为孩子们提供一个安静、干净的学习环境。
2.制定标准化的工作规范和流程在幼儿园中，制定标准化的工作规范和流程对提高工作效率和管理质量非常重要。
通过确定每个工作环节的具体要求和流程，可以使工作更加规范和有序。
例如，在幼儿园的饮食管理方面，可以制定食品采购、储存、加工和供应的标准化规范，确保食品的安全和质量。
3.培养良好的工作习惯和管理机制6S管理还强调培养良好的工作习惯和管理机制。
在幼儿园中，通过培养孩子们良好的行为习惯和生活习惯，可以提高孩子们的自理能力和社会适应能力。
浅谈“6s”管理在幼儿园后勤管理中的运用
浅谈“6s”管理在幼儿园后勤管理中的运用“6S”管理是一种源于日本的管理方法，主要用于提高组织内的效率和工作质量。
它的核心理念是通过整理、整顿、清扫、清洁、安全和素养来改善工作环境和工作效率。
在幼儿园后勤管理中，运用“6S”管理可以帮助提高后勤工作的效率和质量。
本文将从整理、整顿、清扫、清洁、安全和素养六个方面浅谈“6S”管理在幼儿园后勤管理中的运用。
首先是整理。
整理是指对物品进行分类和归纳，保持工作场所的整洁和有序。
在幼儿园后勤管理中，可以通过整理来摆放后勤物品和设备。
将洗衣机、扫地机等设备分类放置，并使用标识进行标注，便于工作人员找到并使用。
还可以根据物品的使用频率进行摆放，将经常使用的物品放置在易于取用的位置，减少时间的浪费。
第三是清扫。
清扫是指对工作场所进行定期的清洁和维护，保持工作环境的干净和整洁。
在幼儿园后勤管理中，可以通过清扫来保持后勤设施和场所的卫生。
定期清洁厕所、办公室、操场等地方，保持干净和整洁。
还可以制定清洁的标准和工作流程，确保清洁工作的质量和进度。
清扫还可以帮助减少垃圾和杂物的积累，提高工作环境的舒适度和工作效率。
第五是安全。
安全是指保障工作场所的安全和健康，防止事故的发生和伤害的发生。
在幼儿园后勤管理中，可以通过安全措施来保障后勤工作的安全。
培训工作人员关于安全和卫生的知识和技能，提高工作人员的安全意识和应急能力。
还可以定期检查后勤设施和设备的安全状况，及时修复和更换存在问题的设施和设备，保证工作环境的安全和稳定。
最后是素养。
素养是指工作人员的道德和职业素质。
在幼儿园后勤管理中，可以通过培养和提高工作人员的素养来提高后勤工作的质量和效率。
提高工作人员的服务意识和责任感，确保及时解决后勤问题和满足幼儿园的需求。
还可以培养工作人员的团队合作精神和沟通能力，提高工作人员之间的协作和配合，提高后勤工作的效率和质量。
幼儿园的6S管理制度
幼儿园6s管理制度一、推行6s的目的和作用1、提高幼儿园品质2、降低幼儿园成本3、提高员工工作效率4、减少幼儿园安全事故的发生5、提高员工综合素质6、提高家长对幼儿园的满意度二、考评内容2.1整理(seiei)(1)定义:工作现场（办公区、各活动室、寝室、卫生间、室外走廊、楼梯、包干区等），区别要与不要的东西，清除掉不需要的东西；(2)目的:节省空间、时间，防止误用、误送，把“空间”腾出来活用及提高教职工工作积极性；(3)注意点:1)要有决心，不必要的物品应断然加以处理；2)教职工工作职责和行为规范和工作积极性；(4)推行要领: 1)对工作场所(范围)进行全面检查，包括看得到和看不到的；2)区分必需品和非必需品；3)清除不需要的物品；※清理非必需品，重要的是物品现在的使用价值，而不是原来购买的价值。
※工作现场有无不用的设备、材料、教具、玩具、书籍。
※活动室的玩具柜、玩具架、隔断壁柜、墙角、窗台上、墙角、阳台是否摆放有不用的物品。
※办公室、桌底、桌面上、暖气旁是否摆放着废纸箱、资料、报纸杂志等杂物。
※幼儿园内是否摆放着不用的设备、废弃物。
※消防器材上面是否摆有不用的物品。
非必需品折旧处理销售处理4)每天循环整理:常整理今天的必需品在明天就可能是非必需品，如果不加以整理，刚整理过的现场又回到原来状态。
5)每日自我检查：从早上入园、晨检、早点、早操、盥洗、入厕、区域活动、集体教学、户外体育锻炼、午餐、午睡、起床、放学、离园等每一个环节进行自我检查。
对物品要常整理，对教师和幼儿的行为要常规范。
2.2 整顿(seiton)(1)定义:把要用的东西，按规定位置、定量地摆放整齐，并明确标识。
(2)目的:※工作场所一目了然；※整整齐齐的工作环境；※实现随时方便取用，不浪费时间找东西※统一规范教师和幼儿的行为，形成良好的行为习惯。
※规范幼儿园各教职员工的工作行为，使每个员工都明白自己的工作职责，明白什么环节自己该做什么，变被动为主动，增强员工工作积极性。
6s管理在幼儿园的应用
6s管理在幼儿园的应用6S管理是一种源于日本的管理方法论，以其简洁、系统、高效的特点，在企业管理领域得到了广泛的应用和认可。
然而，6S管理的方法论其实并不仅限于企业管理领域，在其他领域也能够发挥出其积极的作用。
幼儿园作为一个特殊的组织单位，同样可以通过应用6S管理方法论来提高管理效率和工作质量。
1. 整理（Sort）整理是6S管理的第一个步骤，意味着将幼儿园内的物品按照类别进行归类整理，摆放有序。
在幼儿园内，往往会有大量的教具、玩具、绘画用品等物品，如果不进行整理，这些物品就会混乱摆放，导致教师难以找到需要的教具，同时也增加了保洁人员的工作量。
通过整理，可以减少教师和保洁人员的工作负担，提高工作效率。
2. 整顿（Set in order）整顿是将整理好的物品有序地摆放在合适的位置，以方便教师和幼儿的使用。
在幼儿园内，每个教室都有自己的物品存放区域，这些物品应该按照类别有序地摆放，并且需要标明每个物品所在的位置。
这样一来，教师在需要使用某个物品时，可以快速找到对应的位置，提高了工作效率。
3. 清洁（Shine）清洁是幼儿园内的物品和环境保持清洁整洁的工作。
在幼儿园，教室、游戏区、厕所等地方都需要保持清洁。
通过6S管理的清洁步骤，可以确保幼儿园的物品和环境都保持干净，从而为幼儿提供一个良好的学习和发展环境。
4. 清点（Standardize）清点是指制定一系列标准和规范，确保各项工作按照规定的流程进行，并且保持一致性。
在幼儿园中，教师需要按照规定的教学计划和教学流程进行工作，同时需要遵守规定的行为准则和安全操作规范。
通过6S管理中的清点步骤，可以规范幼儿园的各项工作，保持工作的高效性和一致性。
5. 整修（Sustain）整修是指定期对6S管理的成果进行复盘和修正。
在幼儿园中，通过定期的园务会议和教师座谈会，可以对幼儿园的管理工作进行评估和改进。
同时，教师也可以通过反思自己的工作，找到不足之处，并进行改进。
6S管理在幼儿园中的运用
6S管理在幼儿园中的运用作者：余琴来源：《青年与社会》2020年第37期6S 管理最早起源于日本，是现代工厂企业行之有效的管理理念和方法，其作用是提高效率，保证质量，使工作环境整洁有序，预防为主，保证安全。
幼儿园工作繁琐，教师工作量重，既要做好保育工作，又要做好教育工作，如果把企业6S管理的理念运用到幼儿园的管理中，将会起到事半功倍的效果，为幼儿创设一个良好有序的学习生活环境。
一、6S的六要素1. 整理（SEIRI）——将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的，除了有必要的留下来，其他的都消除掉。
目的：腾出空间，空间活用，防止误用，塑造清爽的工作场所。
2. 整顿（SEITON）——把留下来的必要用的物品依规定位置摆放，并放置整齐加以标示。
目的：工作场所一目了然，消除寻找物品的时间，整整齐齐的工作环境，消除过多的积压物品。
3. 清扫（SEISO）——将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持工作场所干净、亮丽的环境。
目的：稳定品质，减少工业伤害。
4. 清洁（SEIKETSU）——将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化，经常保持环境处在美观的状态。
目的：创造明朗现场，维持上面3S成果。
5. 素养（SHITSUKE）——每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事，培养积极主动的精神（也称习惯性）。
目的：培养有好习惯，遵守规则的员工，营造团队精神。
6. 安全（SECURITY）——重视全员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。
目的：建立起安全生产的环境，所有的工作应建立在安全的前提下。
二、开展动员大会，成立6S工作小组，制定标准6S 管理涉及幼儿园的各部門，唯有人人参与，才能形成大氛围。
幼儿园可以通过邀请专家对全园教职工进行集中培训，然后分几个小组进行实战练习，通过整顿科室、班级的物品、交流经验提升大家对6S的认知理念，效果才能明显。
所以在全园启动6S管理之前，先要组建6S工作小组成员，设定组长、副组长、成员，最好由每个部门的班组长担任组长，大组长督促各部门按月完成相应的整顿。
浅谈“6s”管理在幼儿园后勤管理中的运用
浅谈“6s”管理在幼儿园后勤管理中的运用在现代社会中，随着人们生活水平的提高和幼儿园教育日益受到重视，幼儿园后勤管理的重要性也越来越突出。
幼儿园后勤管理的好坏直接关系到教育质量的高低和幼儿园形象的塑造。
很多企业和组织都在后勤管理中引入“6s”管理模式，取得了良好的效果。
那么，“6s”管理在幼儿园后勤管理中的运用又是怎样的呢？“6s”管理是现代企业对工作环境进行整理、整顿、清洁、清扫、素养、自律的一种管理方法。
这种管理模式在日本发展起来，经过几十年的实践，逐渐形成了一套完整的理论体系。
它的目标是在改善工作环境的同时提高工作效率和工作质量，达到“让工作场所变得更加舒适、工作更加顺利、效率更高”的效果。
在幼儿园后勤管理中，通过引入“6s”管理模式，可以有效的改善后勤管理的环境，提高后勤管理人员的工作效率，为幼儿园的正常运转提供良好的保障。
通过“整理”环节，可以对后勤管理中的物品进行分类归纳。
后勤管理涉及到很多方面的物品，比如清洁用品、办公用品、教育用品等等，这些物品的数量庞大，并且种类繁多。
通过整理，可以将这些物品按照类别进行归纳、摆放整齐，方便管理人员使用和取用。
通过整理，还可以及时发现物品的损坏和丢失情况，及时采取措施进行修复或报废，避免影响后勤管理工作的正常进行。
通过“整顿”环节，可以对后勤管理工作的流程进行规划和优化。
后勤管理工作涉及到的细节很多，如何高效地进行流程管理是关键。
通过整顿，可以明确后勤管理工作的步骤和责任，减少工作中的冗余和浪费，提高工作效率。
在清洁工作中，可以明确每个区域的清洁责任和清洁时间，避免出现“偷懒”现象或清洁不及时的情况。
通过“清洁”环节，可以保持后勤管理的工作环境干净、整洁、卫生。
幼儿园是孩子学习和生活的场所，一个干净整洁的环境对孩子的健康成长至关重要。
通过清洁工作，可以去除垃圾和杂物，清洗地面和家具，保持幼儿园的整体卫生。
通过清洁工作，还可以发现一些隐患和问题，及时解决，提高幼儿园的安全性和舒适度。
浅谈“6s”管理在幼儿园后勤管理中的运用
浅谈“6s”管理在幼儿园后勤管理中的运用随着时代的发展和学前教育的不断发展，幼儿园后勤管理变得越来越重要。
幼儿园后勤管理主要包括饮食卫生、环境卫生、保安等方面。
为了保证工作的高效性和有效性，很多幼儿园开始使用“6S”管理法进行管理。
“6S”管理法是一种通过改善和协调工作环境，提高工作质量和效率的方法和工具。
它包括“整理、排序、清洁、标准化、思考和纪律化”六个环节，通过逐步实施这些环节，改善工作环境和管理，提高工作的效率和质量。
首先，整理和排序——这个环节是将工作区域的物品进行分类，并分配一个特定的位置，以便于在需要的时候快速找到。
在幼儿园后勤管理中，将餐厅、卫生间、保安室等区域的物品进行分类、整理和排序可以减少工作中的杂乱和浪费时间。
其次，清洁——保持一个清洁的工作环境对于幼儿园后勤管理来说是至关重要的。
需要定期进行清洁和消毒，并在需要的时候更换工具和使用清洁剂。
这可以有效地减少细菌和病毒的传播，并保证工作人员和学生的健康和安全。
第三，标准化——建立一些标准规定可以让工作人员更容易理解和遵守，从而提高工作的效率和准确性。
比如，在幼儿园餐厅中，可以规定餐点的时间、种类和质量等标准，以及我们需要遵守的卫生标准等。
第四，思考——这个环节可以帮助修改和优化现有的流程和环境，以更好地满足工作需求。
通过反思和分析，我们可以发现并解决存在的问题，从而更好地提高工作效率和质量。
最后，纪律化——遵守规定和制度对于管理和工作效率来说是至关重要的。
为了让“6S”管理法更加成功，所有的工作人员都需要严格遵守制度和规定。
综上所述，“6S”管理法在幼儿园后勤管理中运用广泛。
通过“整理、排序、清洁、标准化、思考和纪律化”六个环节，我们可以建立有序、清洁的工作环境，提高工作效率和质量，并为保障学生安全和健康做出贡献。
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6s管理在幼儿园的应用
一所高品质的幼儿园需要有规模、有科学、有创新的管理模式。
而5s管理方法从日本引进来在中国发展到今日已有20年的历程，这过程中已逐步发展成6s，其到底适用于幼儿园的管理吗？首先让我们来了解什么是6s管理。
一、什么是6s管理？
6s管理，是规范现场、提升素养的简单有效的管理模式。
1s：整理，就是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来，并且必要品只保存合适的数量，节约有效空间的技术。
2s：整顿，就是把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放置的方法及位置，是节约时间的技术。
3s：清扫，通过对环境、设备、工具、设施的维护、点检和保养，使之保持良好的状态。
清扫是保证品质和效率的一种技术。
4s：清洁，通过建立起规范化和制度化的标准，确保3s的成果和持之以恒。
5s：素养，全面提高员工的品质，彻底改变每个工作人员的精神面貌，这就是
6s追求的最高境界。
6s：安全，从安全隐患着手，防止事故的发生。
安全推动着前5个ｓ运作。
6s看似简单的一个管理行为，实则涵盖了管理学、人体工程学、组织行为学、质量管理学等管理学科的理论精华，更有诸如视觉管理法、颜色管理法、故障地图法等系列方法来支持其运行。
实施过程不但要求有持之以恒的决心，还需要全体员工的积极投入和配合，以真正落实“安全、优质、规范化、现代化”的精神。
它不仅能带领企业走进一个全新的管理境界，也有利于员工的环境教育和行为习惯养成，最终使员工成为一个具有责任感的自我管理者。
对于企业来说，6s是一种态度——有执行力的文化
对于管理人员来说，6s是基本能力——管理的根本
对于员工来说，6s是事业的成就——工作的意义和乐趣
6s活动不仅能够改善生产环境，还能提高生产效率、产品品质、服务水准、员工士气等，是减少浪费、提高生产力的基本要求，也是其他管理活动有效展开的基础。
二、幼儿园是否需要推行6s管理
幼儿园由于工作的特殊性，它不仅对幼儿进行保教管理，还要对幼儿进行一日三餐午睡的管理，日常用品项目繁多杂乱，储物间里有各班废弃的玩教具，老师们总是感觉柜子不够用，教室里各个台面上经常有随意摆放的物品。
每周五都进行卫生大检查，可卫生工作依然不能保持。
面对上级部门的临时检查时，还需要动员全体人员进行大扫除。
这些常见的现象，极大地降低了教师的工作效率和质量，影响了教师日常工作的顺利开展，对幼儿良好行为习惯的培养也是有负面的消极作用。
因此：提高保教质量，教师是关键；提高教师素质，从重视班级的日常管理工作开始；提高班级的日常管理工作，从推行6s管理开始。
三、6s管理在幼儿园推行的关键步骤
（一）成立6s推行委员会
6s推行工作要落到实处，需要成立一个专职负责6s管理的部门即6s推行委员会。
在全园启动6s管理之前，先组建6s推行委员会机构。
6s管理尽量涉及幼儿园的各个部门，全园参与。
唯有人人参与，才能形成大氛围。
6s管理才能深入人心，效果才能明显。
（二）明确各岗位人员的工作职责
班子搭建起来，每个人明确各自的岗位职责很重要。
推行委员会从宏观上把握
6s工作的进展，制定6s管理的目标，策划6s工作方案，督导各部门6s工作的进展，安排各部门的经验交流活动，分享成功。
也就是6s推行委员会要对6s
开展过程中的所有问题负全部责任。
在宣布了推行委员会成员名单之后，要组织各级别人员开展岗位职责的讨论、培训和学习活动，使推行委员会的每位成员明确自己的岗位要求和工作范围，明确所在的上级部门，明确6s管理要达成的目标。
为了保证整个6s管理系统高效运转，自上而下的成员都要具有强烈的对上级负责任的态度，本着“及时发现问题”的态度履行自己的职责。
（三）开展动员大会
开展动员大会有利于消除个别教职工因为不了解、胡乱猜测导致的不良情绪，从开始营造气氛，鼓舞士气，使教师明确6s开展的意义，为下一步工作打下基础。
（四）各部门制定6s达成目标
目标管理是非常重要的一种方法，全体教师要明确努力的方向。
每位员工一旦有了强烈的目标意识，做事的条理性就会增强，就会不断地反思结果，团队也才能拧成一股绳，6s管理的目标就越容易实现。
6s的组织管理以年级为单位开展比较便利。
（五）开展培训宣传工作，策划6s推行事宜
针对班级教师开展务实的培训活动。
1、培训目的及内容。
针对班级教师的培训一般由园内培训或者6s管理推行委员会的成员负责。
培训的目的是加强认识，充实教职工的知识体系和提升实践能力。
培训的内容首先是6s基本知识的六个方面，让教职工明确6s是什么？它为什么能成功地运用于不同的企业均能获得成功。
只有对6s的每项内容全面理解，教职工才会深入的开展6s管理。
除了加强认知的理解外，培训内容还包括教师的行为标准、高效执行力、沟通艺术、教师礼仪标准、冠军团队打造、如何有效地进行时间管理、各班级6s管理目标的解读等方面，将6s的认知内容和职场训练相结合，将思想认识和技能技巧的培训相结合，教师从思想意识到工作行为才会到位，工作才会有子内而外的主动性，工作才会有创造力。
2、培训方式。
培训方式可以采取集中讲座、走出去参观、园内交流、案例分析等多种形式。
目的在于调动教职工参与的积极性，加深理解。
培训的时间以每学期定期安排一次理论培训，每月安排两次实践性强的培训内容为宜。
同时，结合工作实际不定期地开展针对性的培训内容。
3、培训与效果评价相结合。
培训一定要与效果评价相结合，通过参与教职工填写反馈表、实践测评或者答卷等方式，掌握教师在培训活动中的收获，以及对培训内容的期待，及时调整培训方向。
（六）制定标准，合理安排时间，掌控6s实施过程的情况、
6s管理是一种现场管理，也是一种行为管理，首先要制定出每项工作的标准或者叫规范，其次是组织教师培训、解读标准，让教职工不仅仅知道要这样做，还要知道为什么这样做。
在实施6s管理的过程中，每位6s推行委员会的成员都要本着层层负责任的态度开展工作，每个岗位的管理者都要明确自己的职责，在督导6s工作时，不能充当“老好人”的角色而无视6s管理要达到的目标，这样的人是不适合做6s推行委员会成员的。
全园推行6s工作，必须要有详细的计划、周密的安排。
除了推行委员会制订的全园计划外，每个年级、班级还要结合全园的安排制定具体的实施方案。
充分发挥6s协调员的作用。
协调员是现场最直接的负责人，他们遇到的问题往往是最直接、最棘手的问题，因此要定期组织反馈活动，请协调员汇报、反思班级6s工作的情况，并指导他们积累管理经验，只有班级的协调员在6s管理中充分地发挥作用，层级管理才能实现，6s的推行效果才会明显。
推行小组长及时掌控协调员的工作状态，给予行政支持。
积极回应班级协调员提出的问题，并帮助协调解决，始终以解决问题为最终目的。
通过定期或不定期的现场检查、抽查方式，掌握各班级的实际情况。
在这个过程中，每个人都要为结果负责任，协调员要承担执行责任，及时汇报工作开展情况；而各部门的小组长具有管理责任，传达6s推行委员会的精神，帮助协调、解决问题等。
（七）、提炼上升，以规范化、流程化的思路整合实践
这阶段是6s工作难度、价值最大的阶段。
何为规范化？规范化就是将一项工作，目前认为最好的方法做成标准，要求从事这项工作的教职工都按照这个标准去执行，达到提升工作效果的目的。
所谓流程化，就是将形成的规范和标准按照先后步骤用可视的方法呈现出来，随时提醒操作者按照步骤完成工作，这也是减少工作失误的一种方法。
在各部门实践的过程中，不断的完善、丰富原有的经验，逐渐形成园本的规范化、标准化、流程化的操作方法，并在全园推广实施。
这些成果，既能调动教职工参与6s管理的积极性，同时也有助于帮助教职工不断地总结自己的工作，梳理工作思路。
在收集整理成熟经验的过程中，着眼点一定要小，越小的事情，只要效果显著，都知道推广。
比如：针对教职工每天上岗后要做什么，幼儿来园干什么，教师离园要做什么，幼儿离园地要求是什么等。
这些问题很小，每个人地经验是不同的，有的先换工作服，有的先做计划，有的先去接幼儿入园……但是，为了保证每项工作都能做到，并且做到标准化，就需要合理安排时间，总结出最合理的、最可行的操作流程。
当所有教职工都能按照这套流程和标准来工作时，他们对流程的执行不再是消极的，而是积极主动和自觉地去执行了。
（八）重新开始下一个循环
6s推行进入到现在，幼儿园的现状一定发生了一些可喜的变化，很多常规运作都有了标准化的常规流程。
教职工的工作也逐渐较舒心的状态。
但是还要深入思考：以前设计的标准那些方面考虑的不周全，还有什么问题？可以怎样调整？这个阶段最鼓励大家提意见，大家齐讨论，大家齐观摩，大家齐反思……调动每个人的积极性和创造性，每个人从不同的角度考虑问题，将6s贯彻到底。
“没有最好，只有更好”， 6s管理没有结束，只有另一个起点的开始，不断地再实践、再总结、再提升，保持螺旋式上升的姿态，幼儿园的管理才会更加适合孩子的发展。
6s管理是提升幼儿园的教育品牌，实现幼儿园管理工作标准化、流程化、精细化的有效途径。
6s管理要在幼儿园高效推行，必须与幼儿园的日常工作相融合。
以上是参加幼儿园6s管理执行官训练营培训总结，与大家共同学习探讨。