幼儿园大班《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》教学设计
2024年鳄鱼怕怕、牙医怕怕大班语言教案
2024年鳄鱼怕怕、牙医怕怕大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解鳄鱼和牙医之间的互动，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 引导幼儿关注故事中的角色情感，提升幼儿的情感共鸣和同理心。
3. 通过故事教育幼儿正确刷牙的方法，加强幼儿的口腔卫生意识。
二、教学内容：1. 故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的阅读与讨论。
2. 鳄鱼和牙医的角色扮演活动。
3. 鳄鱼刷牙的演示和指导。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》引发幼儿兴趣。
2. 讨论互动法：引导幼儿讨论故事中的情节和角色情感。
3. 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，增强情感体验。
4. 示范演示法：教师演示正确的刷牙方法，并指导幼儿进行实践。
四、教学准备：1. 故事课件：《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。
2. 鳄鱼和牙医的头饰。
3. 鳄鱼刷牙的道具。
4. 口腔卫生宣传海报。
五、教学过程：1. 故事导入：讲述故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》，引导幼儿关注鳄鱼和牙医的互动。
2. 讨论互动：让幼儿分享故事中最有趣的情节，讨论鳄鱼和牙医的情感变化。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演鳄鱼和牙医，进行角色互动。
4. 鳄鱼刷牙演示：教师演示鳄鱼刷牙的正确方法，并指导幼儿进行实践。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和情感投入。
2. 检查幼儿刷牙的正确方法，评价幼儿对口腔卫生知识的掌握。
3. 收集幼儿在讨论互动中的发言，评价幼儿的语言表达能力和同理心。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观牙医诊所，让幼儿了解牙医的工作内容和口腔保健的重要性。
2. 邀请牙医专家进行专题讲座，向幼儿和家长传授正确的刷牙方法和口腔保健知识。
八、教学资源：1. 故事课件：《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。
2. 鳄鱼和牙医的头饰。
3. 鳄鱼刷牙的道具。
4. 口腔卫生宣传海报。
5. 家庭口腔卫生实践活动指南。
九、教学建议：1. 在角色扮演活动中，鼓励幼儿积极参与，发挥想象力，充分表达角色的情感。
幼儿园大班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
幼儿园大班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》教案篇一活动名称：鳄鱼怕怕牙医怕怕活动目标：1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动重难点：重点: 乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
难点：发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
活动准备：绘本PPT活动过程：（一）出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。
1、出示鳄鱼图片引出故事。
师：（打开PPT看图1）小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。
出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？2、观察封面。
（看图2）师：今天老师就带了本关于鳄鱼的书来，看看他旁边还有谁？原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。
书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！（二）引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。
懂得爱牙的重要性。
（图片3、4）：小鳄鱼怎么了？（牙疼了。
）他要去哪里？（看牙医。
）你是怎么看出来的？（在房子前有牙医诊所的标志。
）谁看过牙医？说说感受（牙医的工具）你觉得它想去看牙医么？（幼儿讨论）鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他但是我非看不可。
”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。
（语气：害怕，略显无奈）（图5）咚咚（点击敲门声链接），这是什么声音？（敲门声。
）是谁在敲门？（鳄鱼）你是怎么知道的？（刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。
）牙医在做什么？（在整理自己的东西。
）你能看出他的心里在想什么？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。
大班语言活动鳄鱼怕怕、牙医怕怕教案【含教学反思】
大班语言活动鳄鱼怕怕、牙医怕怕教案【含教学反思】1. 活动概述本次活动旨在通过让幼儿参与鳄鱼怕怕、牙医怕怕游戏，引导幼儿关注日常生活中的健康和卫生问题，培养幼儿的语言表达能力和协作意识。
2. 教学目标•了解如何保护自己的口腔健康以及日常卫生知识；•掌握扮演角色和表达自己想法的技巧；•提高幼儿语言表达能力和协作意识。
3. 活动准备1.活动室：摆放幼儿座椅，准备各种符合活动主题的饰品，如鳄鱼、牙刷、牙膏等；2.游戏材料：制作好鳄鱼怕怕和牙医怕怕的卡片，每个卡片上分别标注一个角色；3.相关动画或视频素材。
4. 活动步骤第一阶段：引导幼儿认识问题1.通过一些有趣的视频或动画素材，向幼儿介绍健康和卫生相关的知识，例如如何刷牙和保护牙齿等；2.通过对话的形式，帮助幼儿回答下列问题：•如何对自己的口腔进行清洁和保护；•如果我在吃零食时吃伤了牙齿该怎么办；•如果牙齿疼痛，我应该去找谁帮助我。
通过引导幼儿思考和回答这些问题，巩固幼儿对于日常健康和卫生知识的理解。
第二阶段：进行教育游戏1.抽取卡片：将许多鳄鱼怕怕和牙医怕怕的卡片混合放在一起，让参与游戏的幼儿抽取一个卡片；2.扮演角色：根据抽取到的角色，幼儿们需要扮演鳄鱼怕怕或者牙医怕怕进行游戏；3.游戏内容：•鳄鱼怕怕：“鳄鱼怕怕”需要扮演一个不爱刷牙、爱吃零食的角色。
孩子需要在鳄鱼怕怕的语境下提醒其刷牙、清洁孔洞等。
•牙医怕怕：“牙医怕怕”需要扮演一个会治疗牙齿、关注个人卫生的角色。
孩子需要在牙医怕怕的语境下了解牙齿保健及卫生方面的相关知识。
第三阶段：汇报和总结1.在游戏结束后，引导幼儿进行小组讨论，分享自己在游戏中学到的有关卫生和健康方面的知识；2.结合活动的内容和分析，总结出教学反思并记录下来。
5. 教学反思在教学过程中，通过游戏的形式将健康和卫生相关的知识融入到活动中，在获得知识的同时，通过角色扮演的形式让学生体验到了如何保护自己的口腔健康。
在混合年龄段的大班中，教学内容的设置很重要，可以调查学生的实际情况并根据情况按需添加课程内容和学习方式，让学生的学习充满趣味，利于打牢基础的同时培养学生的语言表达能力和协作意识。
幼儿园大班语言教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（精选12篇）
幼儿园大班语言教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（精选12篇）幼儿园大班语言《鳄鱼怕怕牙医怕怕》篇1一、设计理念《纲要》指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
” 幼儿是一个独立完整的个体，因此身与心也是不可分割的一个整体，身体健康和心理健康是两个不可分割的方面，许多身体表现带有心理因素，许多心理反应与身体状态也密不可分。
培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿，即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式，幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，让幼儿愉快、健康地生活。
二、设计来源我所教的中班孩子已渐渐开始进入换牙期，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理。
因此很多孩子对拔牙感到害怕，对看牙医存在恐惧心理。
有些孩子甚至因为害怕拔牙，不敢把乳牙松动告诉父母，而错过了最佳的换牙期。
这样、那样的换牙经历对孩子来说，是非常真切的成长体验。
有趣的是当我们把看牙医当作一件可怕的经历时，从来没有想过牙医也有他看病人的痛苦：难闻的口气，可怕的蛀牙，还有病人的惨叫……《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐,鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。
我借助《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，设计了这一活动，目的是借助绘本这一载体，对幼儿进行一次生动的健康教育。
三、教学思路设计这是一本能吸引人的绘本，简单的语句，在反复之中，将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致。
这样一个经典的绘本，如何呈现给孩子？选择什么内容呈现给孩子？从绘本内容来看，心理变化这条线索是作品最显现的内容，可以与孩子蛀牙、看牙医的生活经验相链接，让孩子在同样的经历中理解故事，体验情感。
结合中班幼儿的年龄特点和发展水平我提出了本次活动的目标为：1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。
幼儿园大班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案(5篇)
幼儿园大班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案（5篇）《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案篇一设计意图：引导幼儿关注鄂鱼的表情，引发幼儿阅读的兴趣，自然切入主题。
通过看看、想想、说说，给幼儿充分发挥想象的空间，同时体验鄂鱼与牙医说的同一句话的不同心理感受。
角色体验加速了幼儿对故事内容理解。
通过完整讲述，进一步体验故事的幽默有趣，同时又可以逐步培养幼儿喜爱绘本故事。
从鳄鱼懂得要保护牙齿折射到我们小朋友也要时刻保护我们的牙齿。
活动目标：1、理解图书的大概内容，体会故事语言的趣味性。
2、积极用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。
活动重、难点：理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
活动过程：一、出示PPT1，引出故事：1、孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？2、引导幼儿观察封面图。
书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。
二、通过PPT图片，学习用不同的语调进行人物对话：（一）补牙前PPT2——PPT5：1、鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？2、牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想？（鼓励幼儿大胆猜测）3、为什么牙医非看不可？4、于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？5、鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？（引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。
）6、鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。
”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？7、用虚弱，发抖的样子学一下牙医害怕的样子（同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。
从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的）（二）补牙时PPT6——PPT9：1、他们准备干什么了？这时鄂鱼心里会怎么想？牙医会怎么想？2、补牙开始了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们继续往下看。
2024年鳄鱼怕怕、牙医怕怕大班语言教案
2024年鳄鱼怕怕、牙医怕怕大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事了解鳄鱼和牙医之间的互动，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学习鳄鱼和牙医的对话，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1. 故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的阅读与讨论。
2. 鳄鱼和牙医的对话学习。
3. 口腔卫生知识讲解。
三、教学准备1. 故事课件或图书《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。
2. 鳄鱼和牙医的图片或道具。
3. 口腔卫生宣传册或道具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察鳄鱼和牙医的图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事阅读：带领幼儿一起阅读故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》，引导幼儿关注鳄鱼和牙医的对话。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的理解，引导幼儿讨论鳄鱼和牙医的心情、态度等。
4. 对话学习：分组让幼儿扮演鳄鱼和牙医，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。
2. 鼓励幼儿模仿鳄鱼和牙医的对话，提高语言表达能力。
1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在对话练习中的表现，包括语言表达和互动配合。
3. 评估幼儿对口腔卫生知识的掌握程度和实际操作能力。
七、教学拓展1. 邀请牙医等专业人士来园进行讲座，让幼儿更直观地了解牙齿健康的重要性。
2. 组织幼儿参观牙科诊所，了解牙医的工作环境和流程。
3. 开展家庭作业，让家长参与幼儿的口腔卫生习惯培养。
八、教学反馈1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的口腔卫生情况和对话练习进展。
2. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学内容和方式，提高教学效果。
3. 鼓励家长提出建议和意见，共同促进幼儿的语言发展和牙齿健康。
九、教学总结1. 总结整个教学过程，回顾教学目标和成果。
2. 反思教学方法和策略，探讨改进和优化的方向。
3. 强调鳄鱼怕怕、牙医怕怕故事的教育意义，提醒幼儿和家长关注牙齿健康。
十、教学延伸1. 开展相关的主题活动，如“爱牙日”活动，提高幼儿对牙齿健康的认识。
2024年鳄鱼怕怕、牙医怕怕大班语言教案
2024年鳄鱼怕怕、牙医怕怕大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解鳄鱼和牙医之间的故事情节，理解故事中的角色情感。
1.2 学会用适当的词汇描述鳄鱼和牙医的心情。
1.3 培养幼儿对语言的兴趣，提高听力理解能力。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图书《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。
2.2 准备鳄鱼和牙医的手偶道具。
2.3 准备相关图片，如鳄鱼牙齿的图片。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示鳄鱼手偶，引起幼儿兴趣，提问：“你们知道鳄鱼为什么会怕怕吗？”3.2 讲述故事：教师讲述故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》，引导幼儿关注故事中的角色情感。
3.3 讨论：教师引导幼儿讨论鳄鱼和牙医的心情，如“鳄鱼为什么会怕怕？牙医为什么会怕怕？”3.4 图片展示：教师展示鳄鱼牙齿的图片，引导幼儿观察并描述牙齿的情况。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：幼儿分组扮演鳄鱼和牙医，进行角色扮演活动。
4.2 绘画：教师引导幼儿绘画鳄鱼牙齿的健康情况。
4.3 家园共育：教师提醒家长关注幼儿的口腔健康，定期检查牙齿。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，如是否积极回答问题、参与角色扮演等。
5.2 关注幼儿对鳄鱼和牙医心情的描述，如是否能够用适当的词汇表达。
5.3 了解幼儿对鳄鱼牙齿情况的观察，如是否能够描述出牙齿的问题。
第六章：活动内容6.1 复习故事情节，回顾鳄鱼和牙医的心情。
6.2 学习鳄鱼牙齿的健康知识，了解保护牙齿的重要性。
6.3 引导幼儿学会正确的刷牙方法。
第七章：活动过程7.1 复习故事：教师通过提问方式复习故事情节，巩固幼儿对鳄鱼和牙医心情的理解。
7.2 学习牙齿健康知识：教师讲解鳄鱼牙齿的问题，引导幼儿了解保护牙齿的重要性。
7.3 学习刷牙方法：教师示范正确刷牙方法，并引导幼儿练习。
7.4 讨论：教师引导幼儿讨论如何保护牙齿，如刷牙、定期检查等。
第八章：活动延伸8.1 制作牙齿手工作品：幼儿动手制作牙齿模型，加深对牙齿的认识。
幼儿园大班绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》(优秀4篇)
幼儿园大班绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（优秀4篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的4篇幼儿园大班绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，希望能够给您提供一些帮助。
活动目标：篇一1、注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。
2、爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动过程：篇二一、出示封面，引出故事。
师：今天我们班来了一位小客人，请你看一看，猜猜他是谁。
（鳄鱼）鳄鱼还带来了一位他的朋友呢，他是谁呢？（牙医）师：今天老师给小朋友们带来了一个故事，故事就发生在图片上的鳄鱼和牙医之间，故事的名字叫做《鳄鱼怕怕牙医怕怕》二、绘本图片，故事讲述1、鳄鱼牙疼的原因师：鳄鱼的牙齿最近非常的疼，蛀了一个大洞洞，所以他不得不去看牙医。
小朋友们，你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）师小结：鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿，每天不按时刷牙，吃很多甜的东西，所以它的牙齿很痛，要去看牙医。
2、保护牙齿的方法师：那么让我们继续往下听故事吧。
（故事讲述）师：牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好？（看好了）故事的最后鳄鱼说：明年我真的不想再看到他了，如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙，那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。
小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿，不让它长蛀牙呢？故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法，你们还记得吗？（刷牙）除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。
（不吃糖果，饭后漱口，早晚都刷牙……）师小结：小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法，我想如果鳄鱼早晚刷牙，饭后漱口，不吃甜的东西。
用这些方法来保护自己的牙齿，那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙，它也不用看到牙医了。
三、结束活动，《刷牙歌》师：刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙，看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法，老师这边还有一首好听的刷牙歌，现在让我们一起拿出小手，刷一刷我们的牙齿，让我们的牙齿变得白白亮亮。
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活动名称：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
班级：大班一、设计理念
《纲要》指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
”幼儿是一个独立完整的个体，因此身与心也是不可分割的一个整体，身体健康和心理健康是两个不可分割的方面，许多身体表现带有心理因素，许多心理反应与身体状态也密不可分。
培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿，即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式，幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，让幼儿愉快、健康地生活。
二、设计来源
我所教的大班孩子已渐渐开始进入换牙期，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理。
因此很多孩子对拔牙感到害怕，对看牙医存在恐惧心理。
有些孩子甚至因为害怕拔牙，不敢把乳牙松动告诉父母，而错过了最佳的换牙期。
这样、那样的换牙经历对孩子来说，是非常真切的成长体验。
有趣的是当我们把看牙医当作一件可怕的经历时，从来没有想过牙医也有他看病人的痛苦：难闻的口气，可怕的蛀牙，还有病人的惨叫……《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐,鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。
我借助《鳄鱼怕怕牙医怕
怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，设计了这一活动，目的是借助绘本这一载体，对幼儿进行一次生动的健康教育。
三、教学思路设计
这是一本能吸引人的绘本，简单的语句，在反复之中，将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致。
这样一个经典的绘本，如何呈现给孩子？选择什么内容呈现给孩子？从绘本内容来看，心理变化这条线索是作品最显现的内容，可以与孩子蛀牙、看牙医的生活经验相链接，让孩子在同样的经历中理解故事，体验情感。
结合中班幼儿的年龄特点和发展水平我提出了本次活动的目标为：
1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。
2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。
3、懂得爱护自己的牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动过程为：
首先，出示故事主要人物牙医和鳄鱼的图片，结合幼儿的生活经验，让幼儿回忆自己看牙医的经历等，使幼儿对人物心理产生共鸣。
然后，引导幼儿一起阅读绘本故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，并根据故事内容，了解、体会鳄鱼、牙医矛盾的心理变化过程。
这个心理变化的过程也是孩子情感思考的过程，这一环节，深入挖掘作品的内涵，使幼儿懂得要勇敢面对生活中可怕的、困难的事情。
让活动主题得到升华。