Pep四年级上Unit 6 Meet my family第一课时教学设计
Unit 6 Meet my family(1)
A Let’s learn
教学目标：1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.
2.能用英语简单介绍自己的家庭。
3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
教学重点：能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.并能用英语简单介绍自己的家庭。
教学难点：单词family的发音.
教学准备：1.教师准备自己家庭成员的单人照和全家福。
2.教师准备录音机、磁带、词卡。
3.学生准备单词卡、家庭成员的单人照和全家福。
教学过程：
一、Preparation
1. Let’s chant. (三下p34)
Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family.
Who plays father? Who plays mother? Who plays brother and sister?
I am father. I am mother. We are brother and sister.
2. Game: Who is he/she?
(1)教师描述班内一名同学的外貌爱好等，让学生猜猜是谁？
（2）教师请一位同学描述，其他同学猜是谁。
猜对的同学接着上来描述，让其他同学猜，以此循环2---3组。
二、Presentation
A、单词导呈
1. Learn：parents
(1)(接上一环节)T：（简单描述自己父亲的外貌、爱好等）Guess！Who’s he? Ss: …
T: He is my father.
T：（简单描述自己母亲的外貌、爱好等）Guess！Who’s she?
Ss: …
T: She is my mother.
教师把爸爸妈妈的照片放在一起，指着照片告诉学生，They are my parents. （2）板书、教读parents---- They are my parents.
2. Learn：uncle
（1）T：（教师展示一张照片的背面，）Guess！Who’s he?
Ss: …
T: He is my uncle. He’s my father’s brother.
（2）板书、教读uncle--- He is my uncle.
3. Use the same way to learn aunt.
4. Learn：baby brother
(1)T；（出示一张班内有弟弟的学生的全家福）Look！This is XXX.然后指着上面的弟弟说:This is her baby brother.
(2)板书、教读baby brother---baby brother。
5. Learn：family
(1)T:(展示自己的全家福照片)Look! What is this?
Ss: …
T: This is a picture of my family.
(2)板书、教读family---This is my family.
B、听读正音。
听录音、跟读新单词。
要注意模仿录音中的语音、语调。
C、合作学习。
Read the news in groups. (会的同学要注意帮助读的不太好的同学。
)
三、Practice.
1. 看照片说单词。
教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼。
如：uncle.
2. 看词卡，读单词。
教师出示本课的单词卡片，学生读出相应的单词。
3. 幸运星。
教师把准备好的单人照片放到信封中，然后教师从中随便抽出一张但不拿出来，等学生猜过之后再拿出来，看看哪些学生猜对了。
猜对的同学便是幸运星。
教师示范一两次后，可请一名学生上来做，其他同学猜。
4. Sing a song.
教师播放三年级下册第15页“Father and Mother”的伴奏音乐，让学生在唱第一遍时把father、mother换成parents和family。
第二遍时换成uncle 和aunt。
第三遍时换成parents和baby brother.
四、Production.
1. Group work
学生拿出自己准备的照片在小组内互相介绍自己的家庭。
如：This is my father. He is strong.
2. Good to know.
教师介绍C部分Good to know的内容，学生跟说mom, mommy, dad, daddy, papa.教师让学生了解这些都是口语。
五、Progress.
（一）检测题。
1. 圈出你所听到的单词
（1） A. father B. mother C. uncle
(2) A. family B. baby brother C. brother
(3) A. uncle B. aunt C. sister
2.选词填空。
A. parents
B. uncle
C. aunt
D. family
E. baby brother
（1）My father and mother is my ( ).
(2) My father’s brother is my ().
(3)This is a picture of my ( ), my mother 、my father and me.
(4)My mother’s sister is my ().
(5)Look! He is my ( ), a clever(聪明的) boy.
教师也可以根据情况选择基础训练中的相关题目。
（二）Homework.
1.听Let’s learn部分的录音并跟读。
2.画一幅自己的全家福，并试着用英语简单介绍自己的家庭。
《Unit 6 Meet My Family!》优秀教学设计
《Unit6Meet My Family!》教学设计
一、教学目标
1.学习与家庭成员相关的词汇，如father、mother、brother、sister等。
2.掌握“This is my...”句型介绍自己的家人。
3.培养学生关爱家人、感恩家人的情感。
二、教学重难点
1.重点：掌握词汇和句型，能介绍家人。
2.难点：准确发音和运用句型。
三、教学方法
图片展示法、故事导入法、口语练习法。
四、教学过程
1.Warming-up
（1）播放一首关于家庭的英文歌曲，营造温馨氛围。
（2）让学生用中文介绍自己的家人。
2.Presentation
（1）展示家庭成员的图片，教授新词汇father、mother、brother、sister 等。
（2）用“This is my...”句型介绍自己的家人，如“This is my father.”等。
3.Practice
（1）快速反应游戏：老师说出一个家庭成员的词汇，学生快速指出相应
的图片。
（2）小组活动：学生互相用句型介绍自己的家人。
4.Production
（1）让学生制作家庭相册，并用英语在旁边写上介绍家人的句子。
（2）展示学生的作品，分享家庭故事。
5.Summary and Homework
（1）总结词汇和句型。
（2）作业：回家用英语向家人介绍自己在学校的好朋友。
四年级上册英语教案Unit6Meetmyfamily第一课时人教
PEP版四年级上册Unit6Meetmyfamily 第一课时Part A Let’slearn一，教学目标。
1，能掌握四会单词 family parents uncle aunt babybrother;2，能把这些单词运用在句子中，并简单介绍自己的家庭。
二，教学重点和难点。
重点：听说认读四会单词：family parentsuncleauntbabybrother。
难点：理解familyparentsuncle auntbabybrother等词的含义，及运用到句子中。
三，教学准备。
[来源学科网Z|X|X|K]T:1，本课的单词卡片。
2，Amy的头饰。
3，自己画的Amy的全家福，parents的图片，uncle的图片，aunt的图片，babybrother的图片。
4，相配套的教学录音带。
5，学生的家庭成员照片。
四，教学过程。
Step1,Warm-up.1。
Greetings.T:Goodmorning,boys!Boys:Goodmorning,teacher!T:Goodmorning,girls!Girls:Goodmorning,teacher!Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou!Howareyou?T:Fine,thanks.(设计意图：简单的对话活泼气氛，首先也给了学生信心。
)2。
T：Ok,let’schant.(要求学生先听录音，再和录音一起 chant)Lets’goboys.Let’sgogirls.Let’sallbeafamily.Whoplaysfatherfamily?Whoplaysmother?Whoplaybrotherandsister?Iamfather.Iammother.Wearebrotherandsister[来源.:]Lets’goboys.Let’sgogirls.Let’sallbeafamily.(设计意图：以简单欢快节奏的chant中复习了boys，girls，family，family，mother，brother，sister，让学生知道我们见天讲的知识是有关家庭成员的)Step2,Presentation.第1页1,以学生chant完接话，Verygood!Whoplaysfatherfamily?Whoplaysmother?Whoplaybrotherandsister?Play，扮演。
人教版PEP英语四年级上Unit 6 Meet my family第一课时优质课教案
听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother
教学难点
理解parents uncle aunt baby brother等词的含义
教学准备
单词卡片、课件、录音带、家庭成员照身／复习（Warm-up/Revision）
(四)扩展性活动（Add-activities）
边看视频边学唱《Come and see my family》
板书设计
Unit 6 Meet my family
典型练习
设计
知识链接
教学后记
2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。
3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。
让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….”介绍家庭成员。
第一学期教学设计
单元
Unit 6
主题
Meet my family
课题
A. Let’s learn
主备教师
上课时间
月日
课时安排
共6课时，累计共1课时。
教学目标
1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.
2.能用英语简单介绍自己的家庭。
3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗
4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。然后学生到前面介绍。
（三）趣味操练（Practice）
四年级上册英语教案《Unit 6 Meet my family第一课时》人教(PEP)( 秋)
四年级上册英语教案《Unit 6 Meet my family第一课时》人教（PEP）（秋）一. 教材分析《Unit 6 Meet my family》是人教（PEP）四年级上册英语教材的一部分，本节课主要介绍家庭成员的名称以及相互之间的关系。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写家庭成员的名称，并能运用所学知识进行简单的交流。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是，部分学生对家庭成员的名称和关系还不够熟悉，因此在教学中需要加以引导和巩固。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，教学过程中应关注到每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写家庭成员的名称（father,mother, brother, sister, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin）以及相互之间的关系。
2.能力目标：学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并能够询问他人家庭成员的情况。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进对家庭的认识，更加珍惜家人。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的名称以及相互之间的关系。
2.难点：家庭成员名称的拼写和正确运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用家庭成员的名称和关系。
2.交际教学法：引导学生进行相互问答，提高学生的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：《人教（PEP）四年级上册英语》2.课件：图片、单词卡片、家庭树等3.教学工具：黑板、粉笔、录音机、磁带等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示一个家庭场景，引导学生谈论家庭成员。
例如：“Lookat the picture, what can you see? Who are they?”学生回答后，教师总结：“Today we are going to learn about family members.”2.呈现（10分钟）教师展示单词卡片，引导学生认识家庭成员的名称（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin）。
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)教学设计
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)教学设计一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的一篇课文，主要讲述家庭成员的名称及相互关系。
本节课的主要内容有家庭成员的称呼、介绍家庭成员、以及日常交流用语。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常的单词和简单句型有一定的掌握。
但部分学生对于家庭成员的称呼可能还不太熟悉，因此在教学过程中需要加强对家庭成员称呼的讲解和操练。
此外，学生们的口语表达能力层次不齐，需要在教学中注重个体差异，鼓励每个学生都能积极参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文称呼，并能用正确的语音、语调朗读课文。
2.能力目标：学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并进行简单的交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进与家人之间的感情，学会关爱和尊重家人。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文称呼及用法。
2.难点：正确运用所学知识进行口语交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含课文内容、图片、游戏等环节的PPT。
2.卡片：准备家庭成员的英文称呼卡片。
3.家庭图片：准备一些家庭图片，用于课堂展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生唱唱跳跳，活跃课堂气氛。
然后提问：“同学们，你们认识自己的家人吗？他们叫什么名字？”引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示课文图片，引导学生看图说话，说出家庭成员的名称。
教师逐个介绍家庭成员的英文称呼，如mom, dad, sister, brother等，并用卡片展示，让学生跟随老师一起读。
人教PEP四年级上册英语教案 Unit 6 Meet my family! 第一课时
人教PEP四年级上册英语教案 Unit 6 Meet my family! 第一课时一. 教材分析本课是PEP教材四年级上册Unit 6 Meet my family! 的第一课时，主要介绍家庭成员的名称及相互关系。
通过本课的学习，学生能够掌握表示家庭成员的词汇如：mom, dad, brother, sister等，并能用Hello! 和Good morning! 进行问候。
本课的主要句型是：This is…和Hello! I’m…，学生需要通过听、说、读、写等多种方式来练习这些词汇和句型。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。
但是，对于表示家庭成员的词汇和相互关系可能还比较陌生，因此需要在教学中进行适当的引导和讲解。
此外，学生可能对一些复杂的家庭关系如：uncle, aunt, cousin等不太了解，需要通过图片或实物等进行直观展示。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示家庭成员的词汇如：mom, dad, brother,sister等，并能用Hello! 和Good morning! 进行问候。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本课的主要词汇和句型，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：表示家庭成员的词汇如：mom, dad, brother, sister等，以及主要句型This is…和Hello! I’m…。
2.难点：对于一些复杂的家庭关系如：uncle, aunt, cousin等的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的家庭场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.交际教学法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际交流中提高英语口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
PEP四年级上册Unit-6-Meet-my-family教案
Unit 6 Meet my family(Part A Let’s learn and Let’s play)1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parents , uncle , aunt , baby brother.能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂介绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程：Step 1： Warm – upGreeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine，too. Thanks.T：There are some questions. Are you ready?Ss: Yes!1: Do you have a brother?Ss: Yes!2: Do you have a sister?Ss: Yes!3：Do you love your father?Ss: Yes!T: Father and mother, I love you.(爱要大声说出来，请同学们大声的读出你对父母的爱）Speak loudly. Again.T: Family，family，I love my family.Today we learn unit six meet my family. Follow me: meet my family.Meet my family. What’s the meaning? (In Chinese)Step 2： PresentationT: Look at the picture and answer my question: Who is he?（出示幻灯片）s: Hello, I’m Xiao Huihui.Welcome to my home and meet my family.下边我们跟随小灰灰一起来认识一下他的家人。
新人教PEP版四年级上册英语Unit 6 Meet my family! 第一课时教案教学设计
新人教PEP版四年级上册英语Unit 6 Meetmy family!第一课时教案教学设计第一课时课时内容A. Let' s talk； Let' s count课时分析在Let' s talk部分，Amy边翻看家庭相册，边和Chen Jie 争论家庭状况。
她问Chen Jie家里有几口人：How many people are there in your family? Chen Jie 简洁地回答：Three. My parents and me. Amy 则告知Chen Jie,她家有六口人,My family has six people.结果Chen Jie数来数去是五个人。
Amy告知她还包括自己的小狗。
在这个过程中，同学要理解并能够询问、表达自己的家庭成员人数。
同时要关心同学们理解，在西方国家，宠物的地位很重要，多数都被视为家庭成员。
Let' s count中供应了一幅图片，Zoom在问大家树上有多少个苹果。
在教学中，可以利用这幅图练习How many句型，如提问有多少蚂蚁，有多少花朵等。
要提示同学留意how many后接的是可数名词的复数形式。
本课的内容一需要复习数字，二需要复习家庭称呼。
可以在学习对话之前关心同学唤醒记忆，复习相关学问，以旧带新，顺当把握学问。
课时目标.能够听懂、会说句型：How many people are there in your family? My family has six people. That' s only five.1.能够听懂、会说以下词汇：people, but, little, puppy.能够听懂、会读对话，并能分角色表演。
2.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型How many people are there in your family?询问并回答家中有多少家庭成员课时重难点.重点能够听懂、会说句型：What would you like ( for ...) ? I' d like some. . . , please.能够听懂并使用词汇：dinner, soup, vegetables, ready能够听懂、会读对话，并能分角色表演1.难点能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What would youlike ?r d like...来征求并表达用餐的意愿教学预备.多媒体课件、录音机、磁带1.家庭成员照片教学过程Step 1 Warm up［播放歌曲:Finger family.同学先倾听，后跟唱。
人教PEP四年级上册英语教学设计Unit6Meetmyfamily!第一课时
人教PEP四年级上册英语教学设计 Unit 6 Meet my family! 第一课时一. 教材分析人教PEP四年级上册英语Unit 6的主题是“Meet my family!”，主要让学生掌握和家庭成员的介绍相关的词汇和句型。
教材通过富有情境的图片和生动的语言，引导学生学习并运用英语进行家庭成员的介绍。
本课时为第一课时，主要学习家庭成员的称谓和基本句型。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，对于学习新的家庭成员相关的词汇和句型有一定的接受能力。
但部分学生可能在口语表达上还存在困难，需要教师在课堂上给予更多的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握家庭成员的称谓词汇：father, mother, brother, sister,grandma, grandpa。
2.让学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并能听懂并回应他人的介绍。
3.培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的称谓词汇和介绍句型的运用。
2.难点：家庭成员词汇的准确记忆和口语表达。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法。
通过设定情境，引导学生参与互动，完成任务，从而提高学生的英语口语表达能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片和卡片。
2.准备介绍家庭成员的录音材料。
3.准备课堂练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引起学生对家庭的关注，激发学生的学习兴趣。
然后，教师向学生提问：“What is your family like?”，让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的图片和卡片，引导学生学习并朗读家庭成员的称谓词汇：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa。
同时，教师用这些词汇造句，如：“This is my father.”，让学生跟读并模仿。
四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第一课时教案人教PEP
Unit 6 Meet my family!教材分析本单元学习的主题是朋友之间如何互相了解对方的家庭情况。
教学内容主要是通过谈论家庭成员及其职业来展开的。
教学重点是能够听、说、认读核心句型“—How many people are there in your family? —Three.”“—Is this your uncle? —Yes, it is. He’s a football player.”“—What’s your aunt’s job? —She’s a nurse.”；能够听、说、认读单词和短语“parents, cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook, driver, farmer, nurse”。
教学目标知识与能力目标:句型·能够听、说、认读句型“—How many people are there in your family? —Three.”“—Is this your uncle? —Yes, it is. He’s a football player.”“—What’s your aunt’s job?—She’s a nurse.”·能够在情景中运用句型“How many people are there in your family?”询问并回答家中有几位家庭成员；能够在情景中恰当运用句型“My family has six people.”“But that’s only five.”·能够在情景中运用句型“—Is this your…? —Yes, it is.”“—What’s your…’s job? —He’s/She’s a…”询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况·能够按照意群朗读Read and write文段中的核心句型词汇·能听、说、认读单词和短语“parents, cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook, driver, farmer, nurse”·能够在语境中正确使用上述有关家庭成员和职业的单词或短语简单介绍家庭成员及其职业·能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇语音·能够掌握a-e, i-e, o-e, u-e, -e在单词中的长音发音规则·能够对比掌握a, e, i, o, u的长、短音发音规则·能够根据发音规则正确读出生词，并能够按照示范例词的提示，从歌谣中找出符合a, e, i, o, u长、短音发音规则的单词情感态度､文化意识､学习策略目标:·能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情·能够了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗·能够逐步做到见到符合a-e, i-e, o-e, u-e,-e发音规则的单词能够拼读，听到符合发音规则的单词能够拼写课时安排第一课时: Part A Let’s talk & Let’s count第二课时: Part A Let’s learn & Let’s play第三课时: Part A Let’s spell第四课时: Part B Let’s talk & Draw and say第五课时: Part B Let’ learn & Let’s play第六课时: Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time3The first period(第一课时)Part A Let’ s talk & Let’s count▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够在图片和教师的帮助下理解对话大意·能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够进行角色扮演·能够在情景中运用句型“How many people are there in your family?”询问并回答家中有几位家庭成员·能够在情景中恰当运用句型“My family has six people.”“But that’s only five.”·能够在语境中理解生词“people, but, little, puppy”的意思，并能够正确发音Let’s count ·能够通过“看图数数”活动，在语境中运用句型“How many…are there in/on/near…the…?”询问并回答物品数量1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够进行角色扮演。