动词的重叠汇总
语法：动词重叠
4. Zhè chē shì shei sònɡɡěi nǐ de ？Shì shénmeshí hòu sònɡ de ? 这 车 是 谁 送 给 你 的 ？ 是 什 么时候 送 的？
5.
Nǐ bà bɑ shì zuò shén me 你 爸爸 是 做 什么
de ? 的 ？ 。
niú nǎi . 牛 奶.
eg:
看kàn
看看
看一下
看一看
eg: 你看看他在zài做zuò什么？
Wǒ jiè shào yí xià , tā jiào Xiǎomínɡ , shì yí ɡè yī shēnɡ 我 介 绍 一 下 ，他叫 小 明 ， 是 一 个 医 生。 Wǒ xiǎnɡ shuō yí xià , wǒ men yīnɡ ɡāi rèn zhēn xué xí 我 想 说 一 下 , 我 们 应 该 认 真 学 习 ！
should carefully/serious
zhānɡ 张
measure
mí nɡ piàn 名 片
name card
看kàn 听tīng 写 xiě
Jiǎng 讲 /说shuō 试 shì (to try) 等děng 问wèn
看看 听听 写写
看一下 听一下 写一下
看一看 听一听 写一写
介 绍 jiè shào ( introduce)
看
—— 看看
It means the action of "verb" is very short and casual ,the same meaning as “verb+一下（yí xià） ” and “verb+ 一 + verb”.
动词重叠形式的意义
内容摘要：动词重叠是汉语中极富特色的语法形式，无论动词重叠的范围还是动词重叠的语法意义，一向都是语法研究的热点。
关键词：动词动词重叠语法意义语法形式重叠是一种重要的语法手段，动词的重叠是汉语中特有的语言现象，具有丰富的表义作用、语法功能和表现形式，充分地表现了汉语的多样性和灵活性。
对动词重叠这一语法现象的研究，对于我们全面准确地把握汉语的本质规律有着重要的意义。
对动词重叠语法意义的研究，黎锦熙最早指出：一种动作方开始与继续地进行，又表快完成之趋势，可用重叠法。
王力先生认为重叠是动作本身含有的某种性质，并概括为“短时貌”。
他把“短时”解释为“说话人所想象的时间”，这是很有指导意义的。
吕叔湘承认动词重叠式是动词变化形式，并总结为“短时态（尝试态）”，这同王力的观点具有一致性。
俞敏较早指出动词重叠的语法意义属于“量”的范畴，朱德熙进一步将“量”分为动量和时量，认为动词重叠表示时量短或动量校邢福义则提出“短暂性摆动”的见解。
朱景松也同意这一观点，他强调“量”的心理因素，使“轻量说”的解释更为合理。
此外，还有“稍微一下”（丁声树）、“少量”（范方莲）、“轻微体”（张静）、“量或尝试”（王还）、“加强、减弱、加繁动作”（何融）、“不定量”（李人鉴）、“强度体”（龙果夫）等看法。
动词重叠的形式１、A——ＡＡ式尝尝玩玩问问想想走走看看听听坐坐谈谈２、Ａ一Ａ式写一写歇一歇看一看听一听坐一坐想一想玩一玩搁一搁评一评劝一劝找一找转一转３、Ａ了Ａ式看了看坐了坐歇了歇揉了揉想了想算了算找了找转了转提了提谈了谈笑了笑指了指４、A了一Ａ式、Ａ了几Ａ式摆了一摆摸了一摸侃了一侃说了一说挑了一挑哼了两哼拜了两拜摆了两摆５、Ａ他一Ａ式、Ａ了几Ａ式笑他一笑试他一试赌他一赌等他一等６、Ａ不Ａ式看不看赌不赌试不试留不留走不走抄不抄７、Ａ着Ａ着式说着说着想着想着数着数着看着看着听着听着８、Ａ来Ａ去式数来数去说来说去想来想去看来看去转来转去９、ＡＢＡＢ式打听打听解释解释唠叨唠叨照顾照顾准备准备交待交待整理整理讨论讨论比划比划指点指点１０、ＡＡＢ式帮帮忙点点头散散步洗洗澡下下棋打打球算算帐看看报过过瘾拉拉票诉诉苦窜窜门１１、Ａ一ＡＢ式赶一赶面记一记帐通一通风浇一浇水干一干活１２、Ａ了ＡＢ式下了下棋点了点头挤了挤眼咬了咬牙撇了撇嘴摇了摇头理了理发浇了浇水散了散步算了算帐１３、ＡＡＢＢ式打打闹闹说说笑笑蹦蹦跳跳比比画画躲躲藏藏摇摇摆摆拉拉扯扯来来往往走走停停进进出出哼哼唧唧嘀嘀咕咕以上所列举的13种形式中，1到8属单音节动词的重叠形式，9到13中有双音节单纯动词的重叠形式，如嘀嘀咕咕、吆吆喝喝、唠唠叨叨等；有合成词的重叠式，如摇摇晃晃、指指点点、研究研究、拉拢拉拢、粉饰粉饰、洗洗澡、散散步等；还有单音节动词重叠后的加合形式，如来来往往、走走停停、进进出出等。
对外汉语教学与大点：动词重叠教学
（4）他看看我，又看看她，笑了笑，没说话。 A （5）叫他来做做家务他就知道家务不好做了。B （6）出差回去后要好好休息休息。 D
（1）门外有人说话，我听了听，好像是小王。 （2）这盒磁带借我去听一听就还你。 （3）昨晚我复习了一下生词就睡了。 （4）这段录音我有点儿听不清楚，你来听一听。 （5）这个问题很复杂，你应该好好想一想。 （6）平时没事的时候，我就看看电视，听听音乐。
eg：复习复习、打扫打扫 复习一下、打扫一下 复习了一下、打扫了一下 昨晚我复习了一下生词就睡了。
二、表示试着做某事。
VV/VV+看
eg：这段录音我有点儿听不清楚，你来听一听。 这段录音我有点儿听不清楚，你来听听看。
三、使语气显得缓和、客气。
用在要求或建议某人做某事
eg：这个问题很复杂，你应该好好想一想。 这个问题很复杂，你应该好好想。
四、表明事情的轻松、随便。
用在经常性的动作或没有一定时间的动作
eg：平时没事的时候，我就看看电 视，听听音乐。
练习：A. 时间短，次数少 B.试着做 C. 语气显得缓和、客气 D.轻松、随便
（1）肖丽，我接你的词典用用，好吗？ A
（2）我每天下班后就看看电视。
D
（3）你帮我翻译翻译这句话好吗？ C
VV V了V V一V
一、VV表示动作的时间短，次数少。——例：听听
已经做的动作：VV中间加“了”
门外有人说话，我听了听，好像是小王。
还没做的动作：VV中间加“一”
这盒磁带借我去听一听就还你。
另：双音节动词中间不能加“一”，可以不重叠在后面加“一下” 如果是表示双音节动作已经做过，可以不重叠加“了一下”
谢谢！
动词的重叠汇总
再！
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
热身
1.旅游团的人都想坐坐中国的火车，看看铁路 两边的风光。 2.我想去超市逛一逛。 3.昨天, 他请我去商量商量比赛的事。 4.我下午在家玩玩电脑, 听听音乐。 5.她还没过来，你快去催一催她。 6.你应该了解了解他心里到底在想什么。
动词的重叠
(The reduplications of verbs)
• 他看了看表。 • 他敲了敲门。
• “有”“在”“是”等不表示动作的动词不能重 叠使用。
• • • • Verb that do not denote an act cannot be reduplicated. 表示正在进行动作的动词不能重叠。 Verb denoting an act in progress cannot be reduplicated. 我正在听音乐呢。
练习
看图造句 要问别人 我可以…………吗? 或 你可以…………吗？
练习
衬衫，试
练习
苹果，尝
练习
手机，用
练习
太极拳 教
• 判断下列句子对错
• • • • • • 1. 你再想想他叫什么名字？ 2. 这个问题我问问老师了，现在明白了。 3. 他正在语言大学学习学习汉语呢。 4. 我喜欢在房间听听音乐，看看书。 5. 昨天他看看足球比赛了。 6. 这个问题我们可以一起商量商量。
浅谈文学作品中带贬义色彩的动词重叠
浅谈文学作品中带贬义色彩的动词重叠在文学作品中,有的动词重叠带有比较明显的贬义色彩,常见的有“AABB”“VV着”“VVV”等格式。
本文拟就其做一些粗浅的分析。
标签：文学作品动词重叠贬义色彩当当小官/坐坐小车/看看小报/卡卡小腰/仰仰小脸/喝喝小酒/收收小礼/吹吹牛皮/拍拍马屁/总结总结经验/汇报汇报成绩/欢迎欢迎上级/批评批评下级(张继《乡选》)笔者相信,看罢上述文字,几乎每个人都会对作者的神来之笔拍手称“妙”。
妙在哪里?妙在动词重叠用得好,把某些“官员”贪污腐化、花天酒地、欺下瞒上、不干实事、得过且过混日子的现象讽刺得淋漓尽致。
从这个例子不难看出,有的动词重叠带有明显的贬义色彩,如果用得好,往往能取得意想不到的修辞效果。
下面笔者拟管中窥豹,就这一问题谈些粗浅的看法。
一、AABB式动词重叠根据“AB”的性质,AABB式动词重叠大致可以分为两类:一类是有动词基式AB的AABB式动词重叠,如“吹吹捧捧、吃吃喝喝、敷敷衍衍、勾勾搭搭”等,其中的A与B能合成一个词;一类是没有动词基式AB的AABB式动词重叠,其中的A与B不能合成一个词,这样的AABB式动词重叠或者属于AA+BB式的动词重叠,主要有“指指戳戳、推推扯扯”等,或者AABB融为一个整体,合起来表示某个意思,如“战战兢兢、颤颤巍巍”等。
大体而言,凡具有反复性的自主动词AB,或者用来表示动作主体在某种情况下主观不能控制而不由自主发生的动作行为或表示动作主体主观上不具有控制力的非自主动词AB,都可以重叠为AABB。
如果AB 不成词,则要求A与B所表示的动作行为在某一情境下具有相关性。
关于AABB式动词重叠所表示的语法意义,学术界的看法并不一致,目前大家比较公认的一点是,AABB式重叠可以表示动作行为的久长和多次反复。
从心理学的角度看,如果不断地重复某一动作,就容易使人产生厌倦感乃至厌恶感。
所以,通过泛化,部分AABB式动词重叠就有可能带有“不庄重、不正经、令人厌恶”等贬义色彩。
单音节动词重叠式举例
单音节动词重叠式举例单音节动词是指只有一个音节的动词，如"打"、"跑"、"读"等。
在汉语中，单音节动词的重叠式是指在动词后重复一个同音节的音节形成的新词。
单音节动词的重叠式在口语交流中非常常见，下面是一些例子。
一、重叠式作加强语气有些重叠式的动词是用来加强语气的，表示更强烈的动作或感受。
1. 擦擦 - 表示擦拭时更用力，强调擦拭的彻底性。
比如：擦擦桌子上的灰尘。
2. 看看 - 表示要更仔细地看。
比如：看看这个问题的细节。
3. 听听 - 表示更加用心地听。
比如：听听老师的讲解。
二、重叠式作重复动作的意思有些重叠式的动词是用来表示重复动作的，说明动作的频繁程度或者是次数。
1. 打打 - 表示再打一次。
比如：打打电话看看他在哪里。
2. 摸摸 - 表示再摸一次。
比如：摸摸狗狗的头。
3. 拍拍 - 表示再拍一次。
比如：拍拍身上的尘土。
三、重叠式作陈述说话的语气有些重叠式的动词是陈述说话的语气，表示对某件事情的判断或表达态度。
1. 咬咬牙 - 表示用力咬牙，表示困难时咬紧牙关。
比如：在困境中，我们只能咬咬牙挺过去。
2. 死死看 - 表示非常专注地看某件事情。
比如：他死死看着电视，一副不可一世的样子。
3. 睡睡觉 - 表示轻松地睡觉。
比如：放心去吧，晚上你可以好好睡睡觉了。
四、重叠式作总结口气有些重叠式的动词是用来总结的，表示一种总结口气。
1. 走走 - 表示逛逛，放松心情。
比如：下午没事的时候，出去走走。
2. 说说 - 表示谈论一下。
比如：大家都来说说自己的看法吧。
3. 想想 - 表示再仔细考虑一下。
比如：想想怎样才能让自己变得更强大。
在口语中，单音节动词的重叠式有各种形式和用法，但都有一个共同点，就是强调或者重复动作，同时也是更加活泼形象的口语表达方式。
动词重叠——精选推荐
动词重叠“动词+名词”中的动词重叠情况及其进⼊“把字句”的条件限制⼀、动词重叠谈到动词重叠，⾸先要解决的⼀个问题是：哪些动词可以重叠，哪些动词不能重叠，即动词重叠的条件限制是什么，⽬前⽐较⼀致的看法是：动词表⽰的动作是可以反复进⾏的，表⽰的动作是动作者主观上可以控制的。
这其中单⾳节动词重叠的较多，⽽且多是主体能控制的动作动词。
⾮动作动词（是、为），存现动词（在、具有），⼼理动词（希望、爱），能愿动词（要、愿望），趋向动词（上、上来），有结果意义的动词（看见、到）⼀般不能重叠，本⽂以主体能控制的单⾳节动词为例来说明问题。
⼆、动词重叠的形式关于什么是动词重叠，各语法学家的看法并不⼀致，主要有三种意见“第⼀，仅限于AA 式，包括ABAB式（李⼈鉴1964）；第⼆,包括AA、A⼀A、A了A、A了⼀A四种（范⽅连1964）刘⽉华（1984）；第三,除了AA、A⼀A、A了A，A了⼀A外，还包括A着A 和AABB六种常敬宇（1996）李宇明（1996）” ①本⽂的重点不是讨论什么形式才算是动词重叠，所以我们对上⾯的问题暂置不论，但是从上⾯可以看出，不管语法学家怎么争论，他们是对于vv是典型的动词重叠式是没有疑义的，本⽂就是要以可重叠的单⾳节动词（v）的重叠式(vv)为研究说明的对象的。
三、动词重叠的语法意义朱德熙先⽣说“我们认为，动词重叠的基本意义是减少动量，并⾮单指动作的轻重，也不是指动作反复次数的多少” ②杨平说“动词重叠式的基本意义是减少动量，包括动作时间的长短、次数的多少、⼒量的轻重、社会价值的⾼低等” ③谈到动词重叠的语法意义，学术界的看法也不⼀致，主要有以下⼏种观点：第⼀，表⽰动作反复多次（王还，祝敏彻）；第⼆，表⽰动作轻微，量少（王⼒，丁声树）；第三，表尝试的意义（赵元任，吕叔湘）；第四，表⽰委婉的语⽓；第五，表⽰轻松、随便的意味（赵新）；第六，刘⽉华同志认为：动词重叠的基本语法意义是表⽰动作持续的时间短或进⾏的次数少，⽽像上⾯的⼀些看法即认为动词重叠有时有尝试义，有时有轻松、悠闲的意味，有时表⽰委婉的语⽓。
动词重叠方式
动词重叠方式
动词重叠是一种语法现象，指在一个动词后重复使用相同或近义的动
词来表达加强的意思。
以下是动词重叠的一些常用方式：
1.相同动词的重叠：表示强调动作的重复、强化、加强等。
例如：跑跑、吃吃、看看等。
2.介词动词的重叠：介词动词与主动词的重叠。
例如：走走看看、看看书书、坐坐车车等。
3.形容词动词的重叠：形容词动词与主动词的重叠。
例如：痛痛快快地跑、快快乐乐地唱等。
4.前缀动词的重叠：以前缀开头的动词加上带相同或类似意义的词根。
例如：再再见、重重复复等。
5.反复动词的重叠：表示反复或重复动作，强调动作的频繁程度。
例如：反复思考、连连称赞、来来回回等。
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再见！
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
第二个用法
第二个用法
第三种用法
• 表示轻松、悠闲
• It expresses a sense of being light and relaxed. • 休息的时候，可以活动活动。 • 星期六，我要去逛逛商场。
其他规则
• 单音节动词的重叠，中间可以加“一”
• “一”can be inserted between the two monosyllabic verbs.
热身
1.旅游团的人都想坐坐中国的火车，看看铁路 两边的风光。 2.我想去超市逛一逛。 3.昨天, 他请我去商量商量比赛的事。 4.我下午在家玩玩电脑, 听听音乐。 5.她还没过来，你快去催一催她。 6.你应该了解了解他心里到底在想什么。
动词的重叠
(The reduplications of verbs)
•
•
我想一想吧。
我可以看一看吗？
• 单音节动词重叠形式表示过去发生的事情时，一 般在中间加上“了”。 • (If the aspectual particle 了 is used to emphasize the completion of an action,了must be placed between the two parts of reduplicated verb.)
• 他看了看表。 • 他敲了敲门。
• “有”“在”“是”等不表示动作的动词不能重 叠使用。
• • • • Verb that do not denote an act cannot be reduplicated. 表示正在进行动作的动词不能重叠。 Verb denoting an act in progress cannot be reduplicated. 我正在听音乐呢。
练习
看图造句 要问别人 我可以…………吗? 或 你可以…………吗？
练习
衬衫，试
练习
苹果，尝
练习
手机，用
练习
太极拳 教
• 判断下列句子对错
• • • • • • 1. 你再想想他叫什么名字？ 2. 这个问题我问问老师了，现在明白了。 3. 他正在语言大学学习学习汉语呢。 4. 我喜欢在房间听听音乐，看看书。 5. 昨天他看看足球比赛了。 6. 这个问题我们可以一起商量商量。
结构
• 看—看看，尝—尝尝
» A—AA
» 声调：kànkan, chángchang
• 介绍—介绍介绍
» AB—ABAB
• 别的可以重叠的动词：
• 想—想想，听—听听， • 休息—休息休息，复习—复习复习
第一个用法
• 动作时间比较短 • Short and quick
第一个用法
第二个用法
• 尝试。 • Attempt or a trial.