科普版-英语-三年级上册-(科普版)三年级英语上册教案 Lesson12 Revision精选第三课时
Section 3
一、Teaching content: Checkback.
二、Teaching aims and demands .
1. Review the words in sounds and spellings.
2. Master the words in Lesson12.
3. Retell the story.
三、Important and difficult point in teaching
1. The words in lesson 1
2.
2. Improve pupils ability of listening and speaking through practising.
四、Teaching method:
three doubts three searches
五、Learning method:
Listen、read、say 、write
六、Main procedures in teaching
Step 1 Questioning self exploration
1. Let’s sing the ABC song .
2.Greetings.
-- Hi, How do you do?
-- Hi, How do you do?
--What’s in the box?
--It’s a cat.
-- What colour is it?
--It’s white.
3. Recite the words: can、find、sad、big、monkey、sorry 、yellow
4. Call out some students to retell the story.
5. Now open your books, turn to page 62, do the exercises by yourself.
Step 2 Disambiguation and exploration
Let the students open their books ，turn to page 61.
Play the tape, Let the students listen to the tape three times, then number.
2. Let the students open their books,turn to page 62.
Check the exercises on page 62.
3.Talk about the exercises in class.
Step 3 Question on
1. Do you have any questions you don’t understand? Please hands up.
2. Let students talk about the questions and solve them together. Step 4 Application development
1. What have we learned from in this class ?
2.Please make one or two exercises for your deskmate .
3. Put up some pictures. Ask and answer .(like this:)
--Is it a duck?
--No, it isn’t. It’s a bird.
--What’s this?
--It’s a cat.
--What colour is it?
--It’s white.。
科普版-英语-三年级上册-【互动课堂】Lesson12 revision 教学案
【互动课堂】Lesson12 revision 教学案复习学习风向标1.能够认读、写出Aa-Zz 26个字母的大小写，并知道它们的顺序和在单词中的读音。
2.能听懂、会（说、认读）单词：参can，find，sad，big，monkey，sorry，yellow.3.能理解并识记下列交际句型：(1) -Is it...?-Yes ,it is./No, it isn't.(2)I can'tfind... (3)That's OK.1.通过复习20个辅音字母，4个字母组合读音及a，e，l，o，u等5个元音字母在闭音节中的读音，能够拼读含这些字母的闭音节单词。
2.能够运用所学交际用语在日常交往中对话。
3.学会本课歌曲“Happy New Year”并唱给朋友听。
跟我学课文( D=Dad，E=Eve)（D=爸爸，E=伊芙）E:Hi,Dad! What's in the box?你好，爸爸！什么在盒子里。
D:It's a cat.It'sfor you.它是一只猫。
它是你的。
find：动词译为“发现”和“找到”，同意思的还有look for。
find多指寻找的结果，look for 指的是“寻找的过程”时间长。
E:Oh, What colour is it?哦，它是什么颜色？D:Look! It's white.看！它是白色的。
E:Thank you，Dad.谢谢你，爸爸。
( Q=Qiqi, C=Cat, B=Bear)（Q=奇奇，C=猫,B=熊）Q:Hello,Miss Cat! How are you? 你好，猫小姐！你好吗？C:I'm fine,thank you,and you? 我很好，谢谢你，你呢？Q:I'm fine,too.我也很好。
C:Hi,Mr Beart! This is Qiqi.你好，熊先生！这是奇奇。
B:How do you do?你好。
三年级上册英语教案-Lesson12Revision科普版(三起)
三年级上册英语教案 Lesson 12 Revision 科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）三年级上册英语第12课的复习课。
教学内容涵盖前11课的主要知识点，包括字母表、基础词汇、日常用语、简单的句子结构等。
通过复习，加强学生对已学知识的记忆与应用，提高学生的英语听说能力。
教学目标1. 巩固和加深学生对前11课所学知识的理解和记忆。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 提高学生的听说技能，加强语音语调的准确性。
4. 培养学生的合作意识和自主学习能力。
教学难点1. 正确运用已学词汇和句型进行交流。
2. 部分学生可能在语音、语调方面存在困难。
3. 引导学生有效地进行复习，提高学习效率。
教具学具准备1. 英语教材2. 多媒体设备3. 字母卡片4. 词汇卡片5. 小组活动道具教学过程1. 导入：利用歌曲或游戏引起学生对英语学习的兴趣，回顾前11课的主要知识点。
2. 复习活动：字母复习：通过字母卡片游戏，让学生认读和拼写字母。
词汇复习：利用词汇卡片，进行快速反应游戏，巩固学生对单词的记忆。
句子练习：设计角色扮演或对话练习，让学生运用所学句型进行交流。
3. 小组活动：学生分组进行合作学习，完成设定的任务，如编写小对话、故事接龙等。
4. 展示与点评：各小组展示学习成果，教师进行点评和指导。
板书设计1. 课程2. 主要词汇和句型3. 重点语法点4. 作业布置作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
2. 书面练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 拓展活动：鼓励学生用英语记录日常生活中的点滴，如写英语日记。
课后反思课后，教师应反思教学效果，评估学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学方法和策略，以便更好地提高教学效果。
此教案设计旨在通过复习活动，帮助学生巩固已学知识，提高英语实际运用能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。
科普版小学英语三年级上册全册教案
科普版小学英语三年级上册全册教案目录《Less on 1 I ama cat》 (2)《Less on 2 Are you Mr Dog 》 (7)《Less on 3 Nice to meet you》 (15)《Less on 4 What's your n ame> (19)《Less on 5 Howold are you》 (22)《Less on 6 Revisi on》 (25)《Less on 7 Is it a bird》 (30)« Lesson 8 What's this》 (33)《Less on 9 What colour is the cap》 (36)《Less on 10 Howare you》 (40)《Less on 11 Howdo you do》 (43)《Less on 12 Revisi on 》 (48)《Less on 1 I am a cat 》1学情分析这是小学生初次接触英语，也是孩子们的第一节英语课，所以老师的引导起着很重要作用，要了解他们刚接触新事物的好奇心和探索求知力，来吸引孩子们主动愿意学习新的与我们母语不同的语言，同时要善于利用完身边的资源来创设语言环境使孩子们轻松愉快的融入英语教学。
比如利用孩子们喜欢的小动物，制成小图片和英语的搭配来让孩子们感觉到原来英语离我们很近，就是换一种语言说法来表达我们的意思。
所以第一节要引导孩子们主动了解并接受英语也是我们的朋友。
2教学目标1Lan guage Target:让学生听说读写掌握重点单词：hi hello I ama cat pig dog fox2kills Objective: 创设英语环境让学生运用简单句型来向朋友打招呼问好和介绍自己：Hi/Hello.l am ...3Affection Objective: 通过活动帮助学生练习口语表达能力，并提高学生之间的合作能力3重点难点1重点单词的引入和发音.hi,hello.am.dog.cat ..... Let t he student pay attention to the word am its pronunciation.2难点句型:Hi/Hello.I am ... (cat,dog,Eve,Tom)l think I can create an En glish situati on in or outside class to help primary student speak English, and cultivate interest of stu dents lear ning En glish.4教学方法和教具准备1教学方法：直观教学和语言交流法2教具:单词卡片，图画和录音机5教学过程5.1.1教学活动活动1【导入】新课导入一、导入Lead in g-i nT:Hello/Hi（你好）T:Hello/Hi（你好）s:Hello/Hi.通过教师反复的自表自演，使同学们很快了解到这时老师在对大家问好呢，所以也学会向老师问好并从中领会单词：Hello/Hi的中文意思你好。
科普版小学英语三年级上册全册教案
科普版小学英语三年级上册全册教案目录《Lesson 1 I am a cat》 (2)《Lesson 2 Are you Mr Dog》 (7)《Lesson 3 Nice to meet you》 (15)《Lesson 4 What's your name》 (19)《Lesson 5 How old are you》 (22)《Lesson 6 Revision》 (25)《Lesson 7 Is it a bird》 (30)《Lesson 8 What's this》 (33)《Lesson 9 What colour is the cap》 (36)《Lesson 10 How are you》 (40)《Lesson 11 How do you do》 (43)《Lesson 12 Revision》 (48)《Lesson 1 I am a cat》1学情分析这是小学生初次接触英语,也是孩子们的第一节英语课,所以老师的引导起着很重要作用,要了解他们刚接触新事物的好奇心和探索求知力,来吸引孩子们主动愿意学习新的与我们母语不同的语言,同时要善于利用完身边的资源来创设语言环境使孩子们轻松愉快的融入英语教学。
比如利用孩子们喜欢的小动物,制成小图片和英语的搭配来让孩子们感觉到原来英语离我们很近,就是换一种语言说法来表达我们的意思。
所以第一节要引导孩子们主动了解并接受英语也是我们的朋友。
2教学目标1 Language Target:让学生听说读写掌握重点单词: hi hello I ama cat pig dog fox2 kills Objective:创设英语环境让学生运用简单句型来向朋友打招呼问好和介绍自己:Hi/Hello.I am......3 Affection Objective: 通过活动帮助学生练习口语表达能力,并提高学生之间的合作能力3重点难点1 重点单词的引入和发音.hi,hello.am.dog.cat....... Let t he student pay attention to the word am its pronunciation. 2难点句型:Hi/Hello.I am......(cat,dog,Eve,Tom)I think I ca n create an English situation in or outside class to help primary student speak English, and cultivate interest of stu dents learning English.4教学方法和教具准备1 教学方法:直观教学和语言交流法2 教具:单词卡片,图画和录音机5教学过程教学活动1【导入】新课导入一、导入Leading-inT:Hello/Hi(你好)s:..............T:Hello/Hi(你好)s:Hello/Hi.通过教师反复的自表自演,使同学们很快了解到这时老师在对大家问好呢,所以也学会向老师问好并从中领会单词:Hello/Hi的中文意思你好。
科普版小学三年级英语上册Lesson 12 Revision优质教学设计(四课时)
科普版小学三年级英语上册优质教案Lesson 12 Revision目标：能听懂、会说、会认、会拼写并知道词义can, find, sad, big, monkey, sorry, yellow 本课出现的新句子均不要求掌握，复习前面学过的交际用语课时安排：4 课时第一课时Say and recite 和Ask and answer(1) 复习检查A.复习拼读：教师出示一些含a, e, i, o, u 等5 个字母的闭音节单词，让学生拼读。
B.复习单词：教师出示本册书词汇表中1 ～3 课的黑体单词的卡片，让学生进行逐一拼读，然后说出词义。
C.复习交际用语：将本册课本出现的交际用语如Good morning. What’s your name? How do you do? 等全部复习一遍。
方法是教师出示卡片如：“早上好；你叫什么名字？你好”等，让学生说英文。
(2)Say and reciteA.前两幅图教师可以采用自问自答的方式导入，教师先充当Eve 说Hi, Dad! What’s in the box? 教师接着充当Dad 说It’s a cat. It’s for you. 教师用同样的方式导入第二幅图的对话。
B. 后两幅图教师用简笔画情景教学法导入奇奇与猫小姐、熊先生的对话：用两幅简笔画配合，一幅画奇奇向猫小姐问好，另一幅画奇奇和猫小姐遇到熊先生并向他问好。
教师先介绍说Look! This is Qiqi. This is Miss Cat. This is Mr Bear. Now please listen. 接着边表演边导入, 教师先充当奇奇向猫小姐问好，说Hello, Miss Cat! How are you? 再充当猫小姐回答I’m fine, thank you, and you? 然后又充当奇奇回答I’m fine, too. 接着说下一段Hi, Mr Bear! This is Qiqi. How do you do? 和How do you do?C.让学生多听几遍录音，逐句跟说。
科普版英语三年级上册Lesson 12第3课时课件
--It’s七a/彩an 课…… 堂 伴你成长
Homework
one
two
抄写bag七cap彩课堂将歌唱歌父母听。
cat frog伴du你ck. 成长
Play a game！
游戏规则： 小组同学上台自由运用Listen and number部
分句型，运用流利、多者胜。
Exercises
一、说出下列各组单词的中文意思并大声读一读。
1．A．pig B．dog C. frog
2．A．leg B．big
C．fat
3．A．my B．I
C．your
4．A．He B．Mr
写出它们的英文名称： 书包： _b_a_g_ 帽子： _c_a_p_ 小狗： _d_o_g_ 青蛙： _fr_o_g_ 鸭子： d_u_c_k_
Presentation Listen and number351
4
2
Role play 以性别分为两组演唱Happy new year歌！
Practice
C．Mrs
5．A．red B．blue C．yellow
6．A．ball B．jam C．wet
二、分组用如下对话进行问答： What’s this/ that ?。 It’s a/ an ...... I am ....... My ......Is blue/ red/ white.
Summary
科普版 英语 三年级上册
Lesson 12 Revision
Let’s sing & Listen and number
Warm up
年科普版三年级上册英语全册教案
教科版三年级上册英语教案Lesson 1 let’s talk（第一课时）I am a cat.教学目标:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Hi! ---- Hi!---- Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. Understand some new words in the picture:Hi hello I am a pig cat教学重点:1. How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Hi! ---- Hi!---- Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 教学难点：How to use the new words and sentences freely. 课时安排: 1教学方法: Three doubles and three searches;教具准备: some objects, tape ,recorder and ppt;教学步骤:Warming up1. T: Say hello/ hi/ good morning to Ss2. T and Ss do together.Hi, hi, hi,I say hello, you say hi;Hello, hello, hello,I say hi, you say hello.Step 1 设疑自探1. Look at the pictures, what do you want to ask?(1)Who are they?(2) What are they doing?(3)How can we greet somebody?2自探提示（1）Listen to the tape.（2）Read the text by yourselves, try to find the answers.（3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探1 Let’s show your answers.(1)The boy is Tom, Tom, Tom, Tom.Read one by one.The girl is Eve, Eve, Eve, Eve.Read in this group.(2)They are greeting.(3) We can greet like this.---- Hi! ---- Hi!---- Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. Look at the pictures, practice in pairs like this.3. Greet any student in class.---- Hello, ***! ---Hello, ***!----Hi, I am ***. ----Hello, I am ***. 4. Let’s chant.Hello, hello, hello, I am a cat.Hello，hello，hello，I am a dog.Step 3 质疑再探1. Do you have any other questions?2 .What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1. Make some exercises for you partner.2. Who learns better?一.英汉互译：（1）. 猪（2）狗（3）fox （4）cat二.单项选择（）1.--hello！----______A Goodbye!B Hello!C OK!( ) 2. Tom: Hello, Eve!Eve: _________A Hi, I'm Eve.B Hello, Tom!C Hi, Eve!( ) 3. ---Hi，Pig！--_______A Hi，cat.B Hi，Dog！C Hello，Pig！板书设计Lesson1 I am a cat.I am a --- Hi! ---- Hi!Hi Hello --- Hello, Eve! ---Hello, Tom!Pig Cat ----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.Lesson 1 I am a cat.（第二课时）Let’s learn教学目标:1. In this text, let the Ss use these drills freely:----Hi, Eve! ----Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. We can say and write some new letters correctly:A aB bC cD dE eF fG g教学重点:1.How to change the drills freely and correctly.---- Hi, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2.Write the letters correctly :A aB bC cD dE eF fG g教学难点：How to use the new words and sentences freely. 课时安排: 2教学方法: Three doubts and three searches;教具准备: some objects教学过程:Warming upT and Ss do together.Hi, hi ,hi ,I say hello, you say hi;Hello, hello, hello,I say hi, you say hello.Step 1 设疑自探1. (1) How to read and write the letters?(2)How to draw the pictures?(3)How to make a cat?(4)How to find the animals' home?2自探提示（1）Listen to the tape.（2）Read the text by yourselves, try to find the answers.（3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探1 Let’s show your answers.1). (1) Read the letters after the tape.(2) Then teach them one by one.(3)Write the letters after the teacher.(4) Have diction to check the letters.2). Let them draw the cat in small groups.3). Make the cat with helping each other.4). Look at the pictures and find the houses of the animals.2. Read the letters in pairs.3. Greet the other student in groups.---- Hello, ***! ---Hello, ***!----Hi, I am ***. ----Hello, I am ***.4. Let’s sing.The hello song.Step 3 质疑再探1. Do you have any other questions?2. What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1 .Make some exercises for your partner.2. Who learns better?一写出相对应的大小写字母A ____ _____ b C ____ ____d_____e F _____ _____ g( ) 5. Hello, Cat! E. Hi, I'm a Pig.板书设计Lesson1 Let’s learnI am a A B C D E F G Hi Hello a b c d e f g Pig CatLesson 2 Are you Mr. Dog?（第一课时）Let's talk教学目标:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Good morning! ---- Good morning!---- Are you Lulu? ----Yes, I am.---- Are you Mr. Dog? ---- No, I'm Miss Fox.2. Understand some new words in the picture:are you yes Mr. no Miss Good Morning .教学重点:3.How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Good morning! ---- Good morning!---- Are you Lulu? ---- Yes, I am.---- Are you Mr. Dog? ---- No, I'm Miss Fox.教学难点：How to use the new words and sentences freely.课时安排: 1教学方法: Three doubts and three searches;教具准备: some objects教学过程:Warming up1. T: Say hello/hi /good morning to Ss2. T and Ss do together.Good morning! Good morning! I am a cat. 喵喵喵；Good morning! Good morning! I am a dog. 汪汪汪；Good morning! Good morning! I am a pig. 哼哼哼。
科普版小学英语三年级上册教案 全册
三年级英语教案Lesson 3 Nice to meet you【一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)】【二、教学内容分析(Analyses of teaching contents)】1. 字母从本课开始学习字母，每课书学6~7个，到第六课学完26个字母的大小写。
本课学习A~G7个字母。
在这个阶段学习字母，只要求学生能听、能指认、初步能认读并知道字母顺序。
在第七至第十一课中还要进一步学习，那时则要求完全能认读并会书写。
第三至第六课学习字母阶段重点要放在能听和能指认上，不要把重点放在是否会读上。
2. 词汇本课共出现8个生词，其中有1个(is)在词汇表中用黑体标明，是要求学生能拼读并知道词义的。
但在本课中只要求能听懂。
待第十课学习拼读后再要求会拼读并知道词义。
Let's learn中出现6种文具的名称和数词1~3，只要求能听懂和能指认，不要求会拼读。
数词1~3在每堂课宣布教学目的时，可以板书并说Lesson 1(2,3)等，到本课已接触到1~3，所以着重学一下数词1~3，要求学生能听懂和指认。
3. Let's talk本课的Let's talk共有三项新内容：(1)问候语“Nice to meet you.”和“Nice to meet you, too.”这也是最常用的见面问候语，无论是新朋友或老朋友见面时均可使用。
可以在复习已学过的“Hi!”“Hello!”和“Good morning.”等问候语的基础上学习这两句话，在本课Let's talk中出现的这两句话均是新朋友初次见面时说的。
(2)自我介绍用语“My name is ....”这与“I am ....”意思差不多，是“I am ....”的另一种说法，可以通过复习“I'm ....”来导入，另外本课学习“My name is ....”是为了第四课学习“What's your name?”打下伏笔。
科普版-英语-三年级上册-3A Lesson 12 Revision 课文详解
【高效课堂】3A Lesson 12 Revision课文详解课文回顾Let’s act 让我们表演Hen：I’m Mrs Hen. I can’t find my Baby Chick．I’m sad．我是母鸡夫人。
我找不到我的鸡宝宝了。
我很伤心。
Hen：Hi，Mr Cat．嗨，猫先生。
Cat:Hi，Mrs Hen．嗨，母鸡夫人。
Hen：I can’t find my Baby Chick．Can you find it?我找不到我的鸡宝宝了。
你能找到它吗?Cat: Is it big? 它大吗?Hen：No，it isn’t．不，它不大。
Cat:Look! Is it your Baby Chick?看!它是你的鸡宝宝吗?Hen：No，it isn’t．不，它不是。
Hen：Hello，Mr Monkey．喂，猴子先生。
Monkey: Hello，Mrs Hen．喂，母鸡夫人。
Hen：I can’t find my Baby Chick．Can you find it?我找不到我的鸡宝宝了。
你能找到它吗?Monkey: Is it fat? 它胖吗?Hen：Yes，it is．是的，它胖。
Monkey:Look! Is it your Baby Chick?看! 它是你的鸡宝宝吗?Hen：No，it isn’t．不，它不是。
Monkey:Sorry．对不起。
Hen：That’s OK．Goodbye．没关系，再见。
Monkey: Bye．再见。
Hen：Good morning，Mrs Bird．早上好，鸟夫人。
Bird: Good morning，Mrs Hen．早上好，母鸡夫人。
Hen：I can’t find my Baby Chike．Can you find it?我找不到我的鸡宝宝了。
你能找到它吗?Bird: What colour is it?它是什么颜色?Hen：It’s yellow．它是黄色。
《Unit 12 Revision》(教案)-2024-2025学年科普版(2024)英语三年级上册
《Unit 12 Revision》（教案）-2024-2025学年科普版（2024）小学英语三年级上册设计意图：通过拓展活动，培养学生的创新思维和综合语言运用能力，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习兴趣和积极性。
（1）制作手抄报教师让学生以“My English World” 为主题，制作一份手抄报。
手抄报的内容可以包括前面学过的单元主题，如家庭、颜色、年龄、朋友等，也可以包括自己喜欢的英语歌曲、故事、谜语等。
学生可以用彩色笔、图片、贴纸等装饰手抄报，使其更加美观和吸引人。
制作完成后，教师让学生在班级里展示自己的手抄报，并互相欣赏和交流。
（2）英语小游戏教师组织学生玩一些英语小游戏，如“Simon Says”“ISpy”“Twenty Questions” 等。
这些游戏可以锻炼学生的听力、口语、反应能力和团队合作精神。
游戏结束后，教师可以让学生用英语分享自己在游戏中的感受和收获。
6. 总结归纳设计意图：总结本课的学习内容，帮助学生梳理知识，加深印象，提高学习效果。
教师与学生一起回顾本课所学的词汇、句型、语法和拓展活动，强调重点和难点。
教师可以让学生说一说自己在本课中学到了什么，还有哪些地方需要进一步学习。
教师可以对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断提高自己的英语水平。
7. 布置作业设计意图：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和复习习惯，为下一次的学习做好准备。
教师布置作业：（1）复习本课所学的内容，把自己制作的手抄报拿回家给家人看，并向家人介绍手抄报上的内容。
（2）听一听英语歌曲，看一看英语动画片或故事书，感受英语的魅力和乐趣。
（3）预习下一个单元的内容，为下一次的学习做好准备。