2017--2018一年级全册心理健康教育教案
大庄小学教学设计（2017-2018学年度第一学期）
学科：心理健康教育
任课班级：一年级
****：***
2017年 8 月 28 日
第一课我上学我骄傲
【主题说明】
适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。
一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。
虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。
【教学目标】
1．认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。
2．情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。
3．行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。
【教学重点、难点】
重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。
难点：培养成为小学生的自豪感。
【课前准备】
1．教学PPT。
2．课前小调查：上学第一天，谁送你上学？
【教学设计】
第二课我要学本领
【主题说明】
学习是小学生的主要任务，学习可以帮助他们掌握本领，不断成长。
本节课力图用学生日常生活中的一些实例，让学生感受到学习的作用，激发学习动机和学习兴趣，使学生喜欢学习。
【教学目标】
1.认知目标：引导学生感知并初步理解学习的作用。
2.情感目标：激发学生的学习兴趣。
3.行为目标：让学生喜欢学习。
【教学重点、难点】
重点：激发学习兴趣，喜欢学习。
难点：理解学习的作用。
【课前准备】
1. 了解学生的特长，准备相应的道具。
2. 教室作适当变动，留出学生表演的空间。
3. 教学PPT。
【教学设计】
第三课你我他，像一家
【主题说明】
一年级的学生大多是独生子女，许多独生子女由于家庭过多保护，不会或者不愿意与人交往。
同伴关系对儿童的认知和情绪等方面的发展具有举足轻重的作用。
鼓励学生了解自己，了解同学，和同学成为朋友，这对于学习和生活而言都是一件有意义的事。
本课的主旨在于从认知、情感、行为三个方面，让学生在活动中体验互助合作所带来的愉快感，使学生明白友爱和关心的重要性，从而让学生凝聚成一个班集体，一起快乐的学习、共同进步。
【教学目标】
1.认知目标：让学生了解自己的特点，认识到每个人都是不同的。
2.情感目标：让学生体会到有朋友真好，朋友让自己的生活更加丰富多彩。
3.行为目标：学会主动与他人交往，能向别人介绍自己，能发现别人的闪光点，并能大胆地说出来。
【教学重点、难点】
1.重点：认识到每个人都是不同的，能够发现同学和自己的闪光点，学会理解、尊重、帮助
别人。
2.难点：学会主动地与他人交往。
【课前准备】
教学PPT。
【教学流程】
第四课可爱的我
【主题说明】
小学生对自己的认识比较模糊，对自己的评价比较片面。
小学生对自己的认识和评价决定了对待自己的态度，只认识到自己缺点的孩子，对自己的评价往往是消极的，对自己时常持有否定的或不满意的态度。
本课的目的在于，从认知、情感和行为三个方面引导学生学会正确的认识自己，从而学会对自己进行正确的评价，这对小学生自我意识的发展非常重要。
【教学目标】
1.认知目标：认识到自己的优点和缺点，对自己形成一个正确的评价。
2.情感目标：认识到自己的可爱之处，为自己的优点感到自豪；认识到自己的缺点，并且对改正缺点有足够的信心。
3.行为目标：大胆的说出自己的优点，勇敢的承认自己的缺点。
【教学重点、难点】
重点：学会正确的认识自己，对自己进行客观的评价。
难点：客观的评价自己的优点和缺点。
【课前准备】
教学准备ppt。
【教学设计】
第五课我的校园
【主题说明】
小学一年级新生进入陌生的环境，感到很新奇，由于一年级新生刚刚结束幼儿园的生活，
他们仍然对家长存有依赖感，对小学学习和行为规范比较陌生。
熟悉校园环境，树立规则意识，是小学新生适应性教育的一部分，其中，了解并遵守学校的行为规范是树立规则意识的一部分。
本课从认知、情感和行为三个方面，帮助学生熟悉校园环境，了解学校的行为规范，尽快适应校园生活。
【教学目标】
1.认知目标：学生了解学校主要部门及场地设施的作用，了解学校的行为规范。
2.情感目标：激发学生对校园的热爱之情，树立规则意识。
3.行为目标：引导学生遵守校园行为规范。
【教学重点、难点】
重点：学生树立规则意识。
难点：学生遵守校园行为规范。
【课前准备】
1.教学PPT。
2.可拍摄学校各场地设施的照片。
【教学设计】
第六课上课之前
【主题说明】
课前准备到位是上好一节课的前提。
上课铃声响，要将学生在课间活动的注意力迅速转移到课堂上来，对于一部分学生来说有些困难，这就要求学生能明确课前准备的要求，做好相关的训练，让学生做到能在铃声的提示下做好上课前的准备工作，更好地投入到课堂的学习中去。
【教学目标】
1．认知目标：明确课前准备的要求。
2．情感目标：感受课前准备到位对于上好课的积极作用。
3．行为目标：学会做好课前准备。
【教学重点、难点】
重点：明确课前准备的要求。
难点：掌握每门课以及每节课前如何做好课前准备。
【课前准备】
1.教学PPT。
2.老师要根据学生的课程安排，提前与相关学科老师做好沟通，便于在指导学生做好每节课的课前准备，针对性强，细节落实到位。
【教学设计】
第八课自己的事情自己做
【主题说明】
现在的孩子，独生子女居多，6个大人围绕一个孩子转，使得孩子从小娇生惯养，衣来伸手、饭来张口，许多事情都依赖大人，到了学校后，哭闹、找不到厕所、水杯不会开、作业不会写、文具没有带等现象，比比皆是，自理能力越来越差，导致什么事情都不敢去尝试，对自己缺乏认识和自我肯定。
本课只在让学生从课堂学习、课余活动两方面观察自己，能够列举出自己作为小学生的基本特征，并在教师的指导下积极地评价自我的行为。
【教学目标】
1、认知目标：从学习、活动两方面观察自己的变化。
2、情感目标：能够列举出自己的基本特征。
3、行为目标：在教师的引导下积极地评价自己的行为。
【教学重点、难点】
重点：能够列举出自己的基本特征。
难点：在教师的引导下积极地评价自己的行为。
【课前准备】
教师准备：ppt 【教学设计】。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(全册)第一单元：认识自己教案1：我的名字教学目标：- 让学生了解自己的名字含义及背后的故事。
- 培养学生热爱自己的名字，增强自信心。
教学内容：1. 介绍自己名字的由来和含义。
2. 分享名字背后的故事。
3. 讨论名字与个人身份的关系。
教学活动：1. 让学生准备关于自己名字的资料，包括名字的由来、含义和背后的故事。
2. 学生互相分享自己的名字资料，其他学生倾听并提问。
3. 引导学生思考名字与个人身份的关系，讨论名字对个人成长的影响。
教学评估：通过学生在分享过程中的表现和讨论中的参与程度来评估学生对名字的认识和自信心的提升。
教案2：我的优点和不足教学目标：- 帮助学生认识到自己的优点和不足，培养自我认知能力。
- 培养学生积极面对自己的不足，并努力改进。
教学内容：1. 引导学生思考自己的优点和不足。
2. 学生互相分享自己的优点和不足，并给予鼓励和建议。
3. 讨论如何克服自己的不足，提高自己的能力。
教学活动：1. 让学生准备关于自己优点和不足的资料，包括具体的例子和改进的方法。
2. 学生互相分享自己的优点和不足，其他学生倾听并给予鼓励和建议。
3. 引导学生讨论如何克服自己的不足，提高自己的能力。
教学评估：通过学生在分享过程中的表现和讨论中的参与程度来评估学生对自我认知的掌握程度和对克服不足的信心。
第二单元：与他人相处教案3：尊重他人教学目标：- 让学生理解尊重他人的重要性，培养尊重他人的习惯。
- 培养学生在与他人相处中能够尊重对方的不同。
教学内容：1. 引导学生认识到尊重他人的重要性。
2. 学生互相分享尊重他人的具体行为和经历。
3. 讨论如何在日常生活中更好地尊重他人。
教学活动：1. 让学生准备关于尊重他人的具体行为和经历的资料，包括在与他人相处中的实际应用。
2. 学生互相分享自己的尊重他人的行为和经历，其他学生倾听并提问。
3. 引导学生思考如何在日常生活中更好地尊重他人，讨论尊重他人的重要性。
一年级全册心理健康教育教案
一年级全册心理健康教育教案一、教学目标1. 了解心理健康教育的重要性，认识并掌握一些基本的心理健康知识和技巧。
2. 培养学生正确的情绪调节和应对能力，提高自我认知和自我管理的能力。
3. 培养学生积极乐观的心态，建立健康的人际关系，增强社会适应能力。
4. 培养学生的观察力、思维能力和团队合作能力。
二、教学重难点1. 掌握心理健康教育的基本知识和技巧。
2. 培养学生积极乐观的心态和健康的人际关系。
3. 提高学生的自我认知和自我管理能力。
4. 培养学生的观察力、思维能力和团队合作能力。
三、教学准备1. 教案、课件及相关教学材料。
2. 学生用书、练习册及相关学习资料。
3. 多媒体设备及音响设备。
四、教学过程A. 导入（5分钟）给学生播放一段与心理健康教育相关的视频，并向学生提出以下问题：1. 你们认为什么是心理健康？2. 为什么我们需要学习心理健康知识和技巧？3. 在你们的生活中是否遇到过压力和焦虑的情况？B. 概念讲解与讨论（15分钟）1. 向学生介绍心理健康的定义和重要性，并与学生一起讨论。
2. 介绍常见的压力来源，如学习压力、社交压力等，并与学生一起探讨应对压力的方法。
3. 向学生介绍自我认知和自我管理的概念，并讨论在日常生活中如何进行自我认知和自我管理。
C. 情绪管理技巧培养（20分钟）1. 向学生介绍一些常见的情绪，如愤怒、忧虑、悲伤等，并讨论这些情绪对我们的影响。
2. 教授一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、积极思考、寻求支持等，并与学生一起练习。
3. 给学生一些情景案例，让他们自己想象并找出合适的情绪管理技巧。
D. 人际关系建设（20分钟）1. 向学生介绍良好的人际关系对心理健康的重要性，并与学生一起讨论如何建立健康的人际关系。
2. 教授一些沟通技巧，如倾听、尊重、表达等，并与学生一起进行角色扮演练习。
3. 给学生一些团队合作的活动，并鼓励他们互相合作，共同完成任务。
E. 思维能力培养（20分钟）1. 向学生介绍思维能力的重要性，并与学生一起讨论如何培养思维能力。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容1. 心理健康的重要性a. 认识心理健康对生活、学习的影响b. 了解心理健康与身体健康的关系2. 培养积极心态a. 学会欣赏自己，发现自己的优点b. 面对困难与挫折，保持乐观态度3. 情绪调节与表达a. 认识不同情绪，学会正确表达b. 学会运用恰当的方式调节情绪a. 学会尊重他人，理解他人b. 学会与同学、老师、家人沟通交流5. 自我保护意识与能力a. 学会保护自己的隐私与权益b. 学会防范危险，提高安全意识三、教学方法1. 谈话法：通过提问、讨论等方式引导学生思考和分享。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中学习和体验。
3. 游戏法：设计相关心理游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通和自我调节。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同心理状态，提高同理心。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等素材。
2. 心理游戏道具。
3. 角色扮演道具。
五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度、表现和反馈。
2. 课后与学生、家长沟通，了解学生的心理变化和应用情况。
3. 定期进行问卷调查，收集学生心理健康状况及相关数据，以便进行教学调整。
一年级心理健康教育教案(第二部分)六、教学目标1. 帮助学生认识自己的情感，理解情感变化的原因。
2. 培养学生应对压力和挑战的能力，增强心理韧性。
3. 引导学生学会自我安慰和自我激励，提高自我调节能力。
5. 培养学生的时间管理和任务规划能力，提高学习效率。
七、教学内容1. 认识和管理情感a. 识别不同的情感及其表现b. 理解情感变化的原因和影响c. 学习情感调节的方法和技巧2. 增强心理韧性a. 认识压力的来源和影响b. 学习应对压力和挑战的策略c. 培养面对困难的积极态度和适应能力3. 自我安慰与激励a. 学习自我安慰的方法，如深呼吸、冥想等b. 培养自我激励的习惯，如设定目标、积极自我对话等4. 尊重他人a. 理解尊重他人的重要性b. 学习尊重他人的不同，包括观点、感受和需求c. 实践尊重他人的行为，如礼貌、倾听、不嘲笑等5. 人际交往技巧a. 学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等b. 培养合作精神，学会在团队中协作c. 掌握解决人际冲突的策略，如冷静对话、寻求帮助等八、教学方法1. 故事讲述法：通过寓言故事或真实案例引导学生理解和感受情感。
一年级全册心理健康教育教案(I)
一年级全册心理健康教育教案(I)第一章：认识自己1.1 教学目标让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛颜色等。
让学生思考自己的性格特点，如活泼、内向、乐观等。
探讨学生的兴趣爱好，如画画、唱歌、运动等。
1.3 教学活动学生自我介绍，分享自己的外貌特点。
学生分组讨论，讨论彼此的性格特点。
学生展示自己的兴趣爱好，互相交流。
第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生了解情绪的类型和表达方式。
培养学生学会管理情绪，做到情绪稳定。
2.2 教学内容介绍常见的情绪类型，如快乐、生气、悲伤等。
探讨情绪的表达方式，如说话、微笑、哭泣等。
引导学生学会控制情绪，如深呼吸、放松肌肉等。
2.3 教学活动学生讨论不同情绪的表达方式。
学生通过角色扮演，模拟情绪管理的场景。
学生分享自己的情绪管理方法。
第三章：与人相处3.1 教学目标让学生了解与人相处的重要性和方法。
3.2 教学内容介绍与人相处的重要性，如合作、分享、帮助等。
引导学生学会尊重他人，如倾听、不打断、礼貌等。
探讨建立良好人际关系的技巧，如微笑、赞美、道歉等。
3.3 教学活动学生分组讨论，讨论与人相处的重要性和方法。
学生通过角色扮演，模拟与人相处的场景。
学生分享自己与人相处的经验和技巧。
第四章：自我管理4.1 教学目标让学生了解自我管理的重要性。
培养学生学会自我管理，提高生活和学习效率。
4.2 教学内容介绍自我管理的重要性，如规律作息、合理安排时间等。
引导学生学会自我管理的方法，如制定计划、遵守规则等。
探讨自我管理对生活和学习的影响。
4.3 教学活动学生讨论自我管理的重要性。
学生通过小组合作，共同制定自我管理计划。
学生分享自我管理的方法和经验。
第五章：积极心态5.1 教学目标让学生了解积极心态的重要性。
培养学生学会保持积极心态，面对困难和挑战。
5.2 教学内容介绍积极心态的重要性，如乐观、自信、积极面对困难等。
一年级心理健康全册教案
一年级心理健康全册教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生积极面对生活挑战的心态。
3. 引导学生学会基本的情绪调节方法。
三、教学内容第一单元：认识心理健康第1课：我们的心情第2课：心理健康的重要性第二单元：情绪管理第3课：情绪的小秘密第4课：情绪调节方法第三单元：人际交往第5课：友谊的力量第6课：如何与人相处第四单元：生活习惯第8课：健康饮食与运动第五单元：学习态度第9课：我爱学习第10课：学习方法和技巧四、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导学生理解和接受心理健康概念。
2. 游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中学会情绪调节和人际交往技巧。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 家庭作业：布置相关的实践活动，让学生将所学应用到日常生活中。
五、教学评价1. 观察学生在日常生活中的情绪表现，评估其情绪调节能力。
2. 观察学生在人际交往中的表现，评估其人际交往能力。
3. 定期与学生、家长交流，了解学生的学习和生活状况，以便及时调整教学方法。
4. 通过问卷调查或访谈，了解学生对心理健康的认识和态度。
六、教学内容第五单元：自我认知与自尊第11课：我是独一无二的第12课：自尊与自信七、教学内容第六单元：应对压力第13课：面对压力我不怕第14课：应对压力的策略八、教学内容第七单元：自我激励第15课：我要努力学习第16课：设定目标与实现梦想九、教学内容第八单元：心理素质提升第17课：勇敢面对困难第18课：培养坚强的意志力十、教学内容第九单元：心理疾病预防与维护第20课：心理健康与疾病预防六、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导学生理解和接受自我认知与自尊的概念。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在扮演中体验和理解自尊与他人尊重的重要性。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 家庭作业：布置相关的实践活动，让学生将所学应用到日常生活中。
一年级《心理健康教育》主题班会教案
一年级《心理健康教育》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到保持积极心态对自身发展的积极作用。
2. 培养学生学会调整自己的情绪，学会与人沟通交流，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 认识心理健康：介绍心理健康的概念，让学生明白心理健康对生活和学习的重要性。
2. 情绪管理：教授学生调整情绪的方法，如深呼吸、心理暗示等，让学生学会控制自己的情绪。
3. 人际沟通：讲解与人沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等，提高学生的人际交往能力。
4. 自我认知：引导学生正确评价自己，认识到自己的优点和不足，培养积极的自我认知。
5. 培养自信心：通过活动让学生体验到成功的喜悦，增强自信心，勇敢面对挑战。
三、教学方法1. 讲座法：讲解心理健康的重要性、情绪管理的方法等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中认识到心理健康的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和人际沟通能力。
4. 实践活动法：组织学生参与心理游戏、角色扮演等，让学生在实践中学会调整情绪、与人沟通。
四、教学步骤1. 导入：通过故事、图片等方式引出心理健康主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解心理健康的重要性、情绪管理的方法等理论知识。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到心理健康的重要性。
4. 小组讨论：提出问题，让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际沟通能力。
5. 实践活动：组织学生参与心理游戏、角色扮演等，让学生在实践中学会调整情绪、与人沟通。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调心理健康的重要性。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对心理健康知识的掌握程度。
2. 学生表现：评价学生在实践活动中的表现，如情绪调整、人际沟通能力等。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂教学的看法和建议。
4. 教学目标达成度：总结本节课的教学效果，评估教学目标是否得到有效实现。
一年级全册心理健康教育教案
一年级全册心理健康教育教案引言教育是一个综合性的过程，心理健康教育是其中重要的一环。
随着社会的发展和进步，人们越来越意识到心理健康的重要性，加强心理健康教育也成为了各级教育部门和学校的重要任务之一。
对于一年级的孩子来说，心理健康教育更是至关重要。
在他们刚刚进入学校的阶段，他们需要学会合理地认识自己、了解自己、把握自己的情绪，使自己的心理得到健康发展。
因此，在一年级的教育中，增强学生的心理健康教育是必须的。
下面，本教案将从情感的发展、认知的发展和行为的发展三个方面，对一年级全册心理健康教育的教学进行探究。
一、情感的发展情感的发展是心理健康教育的重要内容之一。
通过情感的发展，孩子能够更好地了解自己，认识自己，从而更好的面对生活、享受生活。
在一年级的教育中，需要注重以下几个方面：1. 表现情感，培养情感认知在情感的发展中，孩子需要学会表达自己的情感，更好地通过身体语言、表情、语言等方式表达自己的情感。
因此，在课堂中，需要安排一些情感表达练习，如画心情图、模拟情景等，促进孩子情感的发展。
2. 发展同理心和合作意识同理心和合作意识是情感发展的重要方面之一。
在教学中，应该注重培养同学之间的友谊、合作和互助。
可以安排合作游戏和小组竞赛等活动，让孩子们体验到合作的快乐，从而建立起良好的情感关系，发展同理心和合作意识。
3. 培养孩子独立性和自信心在情感的发展中，也需要注重培养孩子的独立性和自信心。
可以通过激发孩子的积极性和主动性，让他们自主完成一些任务，如整理教室、倒垃圾等，从而提高他们的自信心和独立性。
二、认知的发展认知的发展是心理健康教育的另一个重要内容。
通过认知的发展，孩子能够更好地理解和把握世界、自我和周围的人，从而更好地应对日常生活。
在一年级的教育中，需要注重以下几个方面：1. 培养孩子的观察力观察是认知的前提，培养孩子的观察力是认知发展的基础。
在教学中，可以通过寻找不同、找规律等活动，培养孩子的观察力，提高他们的认知能力。
一年级全册心理健康教育教案
一年级全册心理健康教育教案一、教学目标：1. 了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生积极乐观的心态，增强自信心。
3. 培养学生良好的情绪管理能力。
4. 培养学生与他人合作的能力，培养良好的人际关系。
5. 培养学生正确的生活态度和价值观。
二、教学内容：1. 什么是心理健康a. 了解心理健康的定义和重要性。
b. 分析心理健康对个人发展的影响。
2. 积极乐观的心态a. 学习如何保持积极乐观的心态。
b. 分享积极乐观的心态对生活的影响。
3. 自信心的培养a. 学习如何培养自信心。
b. 分析自信心对个人成长的重要性。
4. 情绪管理a. 学习如何正确处理和管理不同情绪。
b. 分享情绪管理的好处和技巧。
5. 人际关系的建立a. 学习如何与他人建立良好的人际关系。
b. 分享良好人际关系对个人幸福的影响。
6. 生活态度和价值观a. 探讨正确的生活态度和价值观的重要性。
b. 分享正确的生活态度和价值观对个人成长的影响。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些图片或者视频，引起学生对心理健康的兴趣，激发学生的思量，引导他们思量心理健康对个人的重要性。
2. 概念讲解（15分钟）a. 通过简单的语言解释心理健康的概念，让学生明白心理健康的含义。
b. 引导学生思量心理健康对个人发展的积极影响，鼓励他们分享自己的观点。
3. 积极乐观的心态（20分钟）a. 通过故事或者实例，向学生介绍保持积极乐观心态的重要性。
b. 引导学生讨论如何保持积极乐观的心态，并鼓励他们分享自己的经验。
4. 自信心的培养（20分钟）a. 通过小组讨论或者角色扮演，让学生了解自信心的重要性。
b. 分享一些培养自信心的方法和技巧，并鼓励学生尝试。
5. 情绪管理（25分钟）a. 通过情景摹拟或者故事，向学生展示不同情绪的表现和后果。
b. 教授一些情绪管理的技巧，如深呼吸、积极思量等，并鼓励学生在实际生活中应用。
6. 人际关系的建立（25分钟）a. 通过小组活动或者角色扮演，让学生体验与他人合作和沟通的重要性。
2017--2018一年级全册心理健康教育教案
大庄小学教课方案（2017-2018 学年度第一学期）学科：心理健康教育任课班级：一年级任课教师：侯正清2017年8月28日第一课我上学我骄傲【主题说明】适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中特别重要的一部分。
一年级重生由少儿园进入小学，开启了崭新的学习与生活模式。
固然孩子能够独立达成穿衣、吃饭等力所能及的事情，可是崭新的环境和未知的小学生活仍旧给一年级重生带来很大的挑战。
本节课力争从认知、感情、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，采纳自己的新角色，踊跃认可自己的小学生身份，赶快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感觉骄傲和骄傲。
【教课目的】1．认知目标：指引学生认识小学生活和少儿园生活的不同。
2．感情目标：培育学生热爱新学校，喜爱学习，并为自己成为小学生而感觉骄傲和骄傲。
3．行为目标：踊跃接受自己的新角色，神往学校生活。
【教课要点、难点】要点：指引学生转变角色，适应小学的学习和生活。
难点：培育成为小学生的骄傲感。
【课前准备】1．教课 PPT。
2．课前小检查：上学第一天，谁送你上学？【教课方案】教课方案环节目标过程建议1. 教师解说教材“察看岛”中的图片（有条件可以用多媒体体现），一个小朋友快乐地辞别送自己上学的爸爸，信心满满地走进校园；其余小朋友引出本课的都面带笑容，快乐地与新老师打招呼。
由察看图察看岛主要内容，激本环节用时约 5 分片逐渐联系到学生自己，指引学生回首自己第一（热身暖心）发学生的学钟。
天上学的情形。
习兴趣。
2. 鼓舞学生踊跃举手讲话，叙述自己第一天上学的情形。
3. 请学生说出自己学校的校名，教师将校名写在黑板上，让学生照着写。
4. 教师总结：我们已经是小学生了，每日背着书包，高快乐兴到学校，骄傲又骄傲。
导入本课课题。
活动一：新教室1. 教师指引学生认真察看教材中活动一的图片（有条件能够用多媒体体现），有两间教室，此中一间是少儿园的教室，另一间是小学一年级的教室。
一年级心理健康全册教案
一年级心理健康全册教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
3. 引导学生学会一些基本的心理调适技巧，如深呼吸、情绪表达等。
三、教学内容第一单元：了解心理健康第1课：我们的大脑第2课：情绪的小精灵第二单元：培养积极心态第3课：我是独一无二的第4课：面对困难，我不怕第三单元：学会心理调适第5课：开心过大课间第6课：生气的时候怎么办第7课：我是友好小天使第8课：与人和谐相处四、教学方法1. 游戏法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
2. 故事法：通过生动有趣的故事，引导学生理解和掌握心理健康的要点。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和交流能力。
4. 实践法：让学生在实际生活中运用所学的心理健康知识，提高自身的心理素质。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 学生作品：评价学生在实践活动中的作品，了解学生的理解和运用情况。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的心理健康。
六、教学安排第一单元：了解心理健康第1课：我们的大脑第2课：情绪的小精灵第二单元：培养积极心态第3课：我是独一无二的第4课：面对困难，我不怕第三单元：学会心理调适第5课：开心过大课间第6课：生气的时候怎么办第7课：我是友好小天使第8课：与人和谐相处第五单元：自我认知与自尊第9课：我是一个好孩子第10课：自尊心的重要性第六单元：情绪管理第11课：情绪的小船第12课：如何调控情绪第七单元：应对压力第13课：压力知多少第14课：应对压力的方法第八单元：人际交往第15课：倾听他人第16课：表达自己第九单元：心理健康与生活第17课：健康的生活习惯第18课：心理健康的食物第十单元：综合实践第19课：心理健康日第20课：心理素质大赛七、教学资源1. 教学PPT：制作精美的PPT，辅助教学，增加学生的学习兴趣。