文章题目的作用
题目的作用和含义
题目的作用和含义
题目的作用和含义
题目是对一篇文章或一段文字的概括和总结，是读者了解文章主题和
内容的窗口。
一个好的题目能够吸引读者的注意力，引起他们的兴趣，让他们愿意继续阅读下去。
一个好的题目应该简明扼要、准确清晰、富有吸引力。
它应该能够传
达出文章或段落的主旨和重点，让读者在短时间内了解文章或段落所
要表达的意义和价值。
除此之外，一个好的题目还应该具备以下几个方面：
1. 突出特点：通过突出文章或段落中最为重要、独特和有代表性的内
容来吸引读者。
2. 概括全文：通过简明扼要地概括全文来让读者快速了解文章或段落
所涉及到的主题和内容。
3. 呼应内容：通过与文章或段落中涉及到的关键词、主题等相关联来
增强标题与内容之间的关联性。
4. 语言生动：通过使用生动形象、具有感染力且易于理解的语言来增强标题本身所具有的吸引力。
总之，一个好的标题不仅能够让读者快速了解文章或段落的主题和内容，还能够吸引他们的注意力，激发他们的阅读兴趣，从而提高文章或段落的阅读量和影响力。
文章标题的含义及作用
文章题目的含义及作用题目的理解1.分析题目的含义题目含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。
表层含义即题目的字面意义，深层含义即引申义、比方义、象征义。
如人教版七年级课文《爸爸的花儿落了》一文，题目的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。
再如《定格一种倒下的姿势》，题目的表层含义是他们最后倒下的姿势被固定在废墟里，深层含义是他们壮烈牺牲，无私奉献的精神永驻人们心中. 再如《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。
深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
2．题目如果是比方句的，文中往往不是围绕题目的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比方义，这样我们就可以领悟出题目的深刻含义。
比方“变色龙”的字面意义是一种善于变色的蜥蜴，而契诃夫的《变色龙》中的“变色龙”是比方像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。
用比方生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。
具有极强的讽刺性。
3．分析题目的作用要了解题目的作用有那些，我们无妨来看看几篇课文。
1《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表示父子深情。
2《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表示阿长真诚、善良和乐于助人；标明我的感激和怀念。
3《藤野先生》——标明写作对象，4《智取生辰纲》——关联主要情节，5《羚羊木雕》——贯穿全文的线索，6《心声》——透露情感主旨。
此外还有含蓄寓意，引起读者兴趣，制造悬念。
题目的作用（1）掌控象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的转义后再分析作用。
线索记叙文的线索是比较复杂的，它由许多因素决定，诸如文中的内容、文体的特点、写作风格等等，致使文章的线索出现了多种形式。
（1）以人物品格为线索。
文章标题和结尾的作用
文章结尾段的作用：
• 结构上：
• 1.总结全文。 • 2.首尾呼应，使文章结构完整。 • 3.照应题目或前文。
• 内容上：
• 1.总结全文。 • 2.画龙点睛，点明文章中心。深化文章中心，抒发作者感情。 • 3.含蓄式结尾，发人深思，耐人寻味，给人留下想像空间，增强文章感染力。
Байду номын сангаас
文章“标题”和“结尾段”的作用
文章标题的作用：
• 1.作者感情的出发点，确定文章描写对象，确定文章的情感基调； • 2.交代故事发生的环境，概括文章的主要内容； • 3.点明文章线索； • 4.文眼，揭示文章中心； • 5.新颖，设置悬念，吸引读者，富有哲理，引人思考； • 6.运用修辞手法或写作手法（比喻、象征等），具有深刻含义； • 7.语带双关（双重意思）。
文章标题的九个作用及答题模式
文章标题的九个作用及答题模式
文章标题的作用有交代文章写作对象(人或物) 、点明文章中心思想、交代文章写作情感、设置悬念,吸引读者阅读兴趣、是文章行文的线索等。
1 文章题目的作用有哪九条标题有什幺用
1、标题运用的修辞手法或写作手法的作用,如象征、比喻、一语双关等.
2、交代文章的写作内容.
3、交代文章的写作对象
4、交代写作顺序.
5、交代文章主题、情感.
6、设置悬念,激发读者阅读兴趣.
7、是文章行文的线索.
在记叙文中标题有如下作用：
1、交代文章写作对象（人或物）
2、点明文章中心思想
3、交代文章写作情感
4、设置悬念，吸引读者阅读兴趣
5、作为文章的线索
文章标题的作用可能出现的设问有：
1、标题的作用是什幺（有哪些）？
2、为什幺设这个标题？这个标题好在哪里？请说明理由。
3、给文章拟（换）标题，并说明理由。
4、文章的标题是否能用“…”来替换？请说明理由。
题目的作用和好处
题目的作用和好处
题目的作用和好处包括：
1. 引起读者的兴趣：一个有趣或引人入胜的题目能够吸引人们的注意力，激发他们的好奇心，让人们想要阅读或探索更多关于这个话题的内容。
2. 概括主题：一个恰当的题目可以简洁明了地概括文章或内容的主要主题或要点，为读者提供一个整体的概览。
3. 传递信息和吸引目标读者：题目可以传达文章或内容的基本信息，吸引目标读者进行阅读。
通过清晰地表达内容，读者可以预估到文章的内容和对其是否有兴趣。
4. 提供结构和组织：一个好的题目可以为文章提供结构和组织，帮助读者理解文章的框架和内容的逻辑顺序。
5. 引发思考和探索：一个有趣或引人深思的题目可以激发人们的思考，促使他们对问题进行更深入的探索或独立的思考。
6. 区分不同内容：题目可以区分不同内容之间的差异和特点。
对于多个类似的文章或内容，一个独特的题目能够让读者更容易区分它们并选择他们想要了解的内容。
总之，一个好的题目在吸引读者的同时，也能够传达文章或内容的主要信息，并为整个内容提供了结构和组织。
同时，题目
也能够激发读者的思考和探索，为他们提供新的视角和思考问题的方式。
中考语文阅读理解考点--文章题目的作用
语文阅读题——题目的作用一、关于标题标题是文章内容、思想情感的高度概括。
散文、小说的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当，而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。
标题除了有它的表层含义之外，还有深层含义，即它的比喻义和象征义。
理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。
二、题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。
2：文章标题“XX”，有什么深刻含义？3：文章以“XX”为题，有哪些好处？4：谈谈你对题目"XX"的理解。
三、答题技巧1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。
深层义：（1）把握象征意义；（2）语带双关。
2、题目的作用（好处）：①点明了故事发生的地点、环境或描写的对象等；②概括内容主题，揭示文章主旨；③运用修辞手法；④设置悬念（或比较新颖、引人入胜），引起读者阅读兴趣；⑤点明线索，贯穿全文主线；⑥透露情感主旨。
3、答题技巧1）先看标题的本义：内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容） 2）再思考深层含义：（1）结构（线索贯穿全文/悬念吸引读者阅读兴趣）（2）修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等）（3）主旨与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）（4）人物与人物的关系（表明作品人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）（5）表现手法象征3）最后分析其效果（题目本身特点）生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。
四、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解1、《背影》：点明线索、抓住外貌特写镜头，表现了父子深情。
2、《阿长与山海经》：概括文章主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。
3、《变色龙》：用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。
4、《心声》：语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。
深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
文章题目的作用
文章题目的作用（1）把握象征意义；例如：《雷电颂》（2）语带双关；例如《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。
深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文眼；揭示文章中心；突出文章主旨；例如：《背影》A点明文章线索，起贯穿全文作用；B点明文章主旨，抓住外貌特写镜头表现父子之间的深情。
作用：点明主旨，使文章结构严谨，深化主题，升华中心。
（6）吸引读者、新颖；引发读者思考，激发阅读兴趣.（7）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
例如：《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。
具有极强的讽刺性。
答题技巧1、先看标题的本义：内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）2、再思考深层含义：（1）结构（线索贯穿全文/ 悬念吸引读者阅读兴趣）（2）修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等）（3）主旨与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）（4）人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）（5）写法修辞（比喻、拟人、双关等）（6）表现手法象征3、最后分析其效果（题目本身特点）生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。
人称作用用第一人称叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；用第二人称，是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；用第三人称能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。
“我”的作用为：“我”是贯穿全文的线索，使文中的人和事更具真实感，通过“我”对乌米的情感态度突出了乌米的形象，借“我”的感触揭示了全文主旨：作者改为第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问形势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。
记叙文题目作用
记叙文题目作用
记叙文题目作用：
1、明确文章的主旨——记叙文题目的作用之一，是明确文中的主旨，
可以让读者认识到文章的重点是什么，可以帮助读者和作者一起把握
文章的中心思想或要点，用有说服力的形式把主题展示出来。
2、激发读者的兴趣——记叙文题目还可以用来激发读者的兴趣，如果
作者能抓住读者的痛点，用趣味性或新颖性的词语来描写这个事件，
会更容易把读者的注意力吸引住，做到让读者纷纷留下来一看，这可
能是读者开始读文章的引子，也就可以让文章开创好口碑，受到更多
读者的喜爱了。
3、增强文章内容的表达力——记叙文题目还有助于增强文章内容的表
达力，好的记叙文题目可以用最简单、形象地表达出文章的主题，让
读者一看标题就能大致明白这篇文章要说什么，从而丰富文章的内涵。
4、表达文章的情感宣泄——记叙文也可以通过题目表达文中的情感宣泄，文章的标题不仅要体现文章的主旨，还要传达作者的情感，通过
分析标题或抒发情感来有效地吸引读者。
总之，记叙文题目作用很重要，是文章内容和作者情感宣泄的有效渠
道，可以紧紧抓住读者的眼球，让文章更有内涵，也能联系读者的心理，让文章能够无限发展，从而获得更多的赞赏。
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八年级语文阅读题专项训练——关于题目
文章题目的作用
1、概括主要事件
2、提出中心
3、交情事情的时间、人物等写作对象
4、比较新颖,引人入胜吸引读者阅读兴趣
5、交代文章的线索
6、运用修辞手法
一、题型:
(一)为什么以此为题？ (二)谈谈您对题目的理解。
(三)试分析题目的作用。
(四)给文章加(换)题目。
二、结合学过的文章谈谈您对下面题目的理解
《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。
《阿长与山海经》概括文章的主要内容,突出阿长为我买《山海经》这件事;
表现阿长真诚、善良与乐于助人;表明我的感激与怀念。
《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变(见风使舵)的性格。
具有极强的讽刺性。
《心声》语带双关,表层意义就是李京京在
课堂上十分渴望读课文。
深层意思就是需要得到老师与同学的肯定、理解与尊重;需要父母与好,家庭温暖,需要亲情与友情。
三、归纳题目的作用
(1)把握象征意义;例如:《雷电颂》
(2)语带双关;例如:《我的一本书》《心声》语带双关,表层意义就是李京京在课堂上十分渴望读课文。
深层意思就是需要得到老师与同学的肯定、理解与尊重;需要父母与好,家庭温暖,需要亲情与友情。
(3)作者感情的出发点;例如:《春酒》《山坡羊潼关怀古》
(4)概括文章的主要内容;《阿长与山海经》概括文章的主要内容,突出阿长为我买《山海经》这件事;表现阿长真诚、善良与乐于助人;表明我的感激与怀念。
点明写作内容;例如:《雷电颂》、《藤野先生》、《再塑生命》
点名叙事中心《端午的鸡蛋》
(5)点明文章线索;例如:如《三棵枸杞豆》与《柳叶儿》,分别以枸杞豆与柳叶为线索;还可以就是某个人物《背影》A点明文章线索,起贯穿全文作用;B点明文章主旨,抓住外貌特写镜头表现父子之间的深情。
作用:点明主旨,使文章结构严谨,深化主题,升华中心。
(6)文眼;揭示文章中心;突出文章主旨;例如:《背影》A点明文章线索,起贯穿全文作用;B点明文章主旨,抓住外貌特写镜头表现父子之间的深情。
作用:点明主旨,使文章结构严谨,深化主题,升华中心。
(7)吸引读者、新颖;引发读者思考,激发阅读兴趣;例如:《喂——出来》《罗布泊,消逝的仙湖》《旅鼠之谜》
(8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
例如:《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变(见风使舵)的性格。
具有极强的讽刺性。
(9)点明写作对象例如:《我的母亲》《列夫·托尔斯泰》《短文两篇日月》巴金、《海燕》《云南的歌会》
(10)点明写作对象与文体例如:《马说》《送东阳马生序》
四、分析
题目的考题(中考阅读专题训练)
长在岩石下面的小花
①初二那年,我从家中那台十四英寸的黑白电视机中,瞧到了一幢幢高耸的大楼直插云霄,一座座盘旋的立交桥雄伟壮观,一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停,大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩,商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。
②我目瞪口呆,原来城市就是这样的美好啊!
③年少的我由此陷入了深深的忧伤,
④第二天,我质问父亲:“您怎么不就是城里人呢?”我想,父亲如果就是城里人该有多好,那我也就就是城里人了。
⑤暑假,几名城里的大学生到我们这座大山里写生,她们背着画夹,戴着大阳帽,
洋气十足。
其中有一个叫黄春草的女孩儿,就借住在我家。
⑥有一天早上,为了画日出,天刚蒙蒙亮她就起床了。
我缠着要瞧她画画,就与她一起去了。
我们一起登上了山顶,大阳升起来了,红彤彤的,将云彩映照得格外艳丽。
黄春草支起画夹,神情专注地画着。
等她画完画,我们就坐在一块石头上聊天。
我说:“我真羡慕您,生活在大城市里,享受着富足的生活与良好的教育,像我这样活着实在没有一点儿意思。
”可她却说:“不要把别人的生活想得太美好,小小年纪不要如此多愁善感。
我给您讲一个故事吧。
”
⑦于就是她讲道:“在一座大山深处,有一个小女孩儿,十岁那年,母亲病逝;十二岁那年,父亲抬木头时被砸伤,从此干不了体力活儿。
她每天背着个破布包,跑步去六公里外的学校上学。
放学后,她还得割猪草,像男人一样在腰上缠根绳子,下到悬崖下面挖药材,挣点找补贴家用与交学杂费。
后来她考上了大学,她一共贷了八千多元的助学贷款……”
⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人,我以为她在给我编故事,黄春草却说这个女孩儿就就是她。
⑨我惊讶地瞧着黄春草,她的脸上非常平静。
我想,比起黄春草,我幸运得多了,最起码,我还有爱我的爸爸与妈妈。
⑩黄春苹的手指向远处,顺着她手指的方向,我惊讶地发现,一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。
那块岩石像伸出的房檐一样,严严实实地遮挡住了阳光,但就是小花竟然绽放了。
她说:“阳光虽然没能直接照射到小花身上,但小花心里已感受到了阳光的存在,哪怕就是一点点余光。
”
⑾就是呀,我们不能选择自己出生的时间与地点,但我们可以选择顽强,在艰苦的环境中一样能够茁壮成长,就像那朵长在岩石下面的小花。
试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。
(3分)
1、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用？
从表现手法(修辞:比喻及作用)、点明主旨来分析
参考:形象的点名了文章的主旨,暗喻了在逆境中
顽强奋斗的人。
2、文章为什么要以“六个馒头”为题目？
从结构(线索)、主旨、引起阅读兴趣。
来分析
参考:六个馒头为线索,它凝聚着同学们的深情厚谊,表现了文章的主题,以平常的馒头为题引起阅读兴趣。
3、作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文,谈谈您的理解。
解释题目中关键词的含义、表明人物的感情、主旨。
参考:因为石头就是文中传达情感,表达爱意的的物品,用“痴心”来修饰“石头”,表达父母对我的爱达到了痴迷的程度。
4、文章主要写的就是对“兰草”的欣赏、品评,可文题却用“访兰”而不用“赏兰”,为什么？
解释题目中关键字、与人物的关系(表明人物的感情)、表现手法(修辞、象征)。
参考:“访”有寻求的意思,对兰草的访问表明了我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰,同时,用“访”把兰草人格化了,更突出了兰草的象征意义。
五、答题技巧
1、先瞧标题的本义:
内容(词语的含义,点明写作对象、概括文章主要内容)
2、再思考深层含义:
(1)结构(线索贯穿全文/ 悬念吸引读者阅读兴趣)
(2)修辞、手法(比喻、拟人、象征、双关等)
(3)主旨与主旨(中心)的关系(点明中心、揭示主旨)
(4)人物与人物的关系(表明作品人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点)
(5)写法修辞(比喻、拟人、双关等)
(6)表现手法象征
3、最后分析其效果(题目本身特点)
生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。
六个馒头
①高一那年,我们学校组织去千岛湖春游。
②新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息,教室里马上被大家的喧闹声炸响。
同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项与所交的费用等问题。
最后,李老师问了一句:“大家还有什么问题不？”很长时间,没有人举手也没有人站起来,谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子,她犹豫着举起手,手指颤抖着却没有
张开来,嘴张了几张却没有声音。
但她还就是站了起来,用极低的声音问:“老师,我可以带馒头不？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩,她的脸通红通红的,低着头默默地坐下,眼泪沿着脸颊流了下来。
李老师走过去,抚摸着她的头说:“您放心,可以带馒头的。
”
③出发的前一天,女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头,然后低着头好像作贼似的跑回宿舍。
宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食,一边唧唧喳喳地议论着什么。
女孩子直奔自己的床,迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去,女同学的议论声似乎小了一些,女孩子的眼圈红了。
④出发的那天下起了雨,女孩子没有带伞,只好与别的同学挤在一把伞下,为了不因为自己而使同学淋湿,女孩子不住地把伞往同学那边移,等到达目的地千岛湖时,女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。
大家纷纷冲向饭馆吃饭去了,女孩子一个人呆在招待所里,从背包里取出馒头。
可就是,由于塑料袋破了一个洞,湿透背包的雨水将馒头泡透了,女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。
⑤女孩子还没有吃完一个馒头,同学们就回来了。
她没有料到她们会回来得这么快,来不及藏起湿透了的馒头,只好匆忙地往还没有干的背包里塞。
班长突然说:“哎呀,我还没有吃饱呢,能给我吃一个馒头不？”女孩子不好意思摇头也没有点头,班长已经打开
她的背包啃起馒头来。
其她几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说,其实还就是学校食堂做的馒头好吃。
转眼,女孩带来的馒头都被同学们吃完了,女孩子瞧着空了的背包只有无声地落泪。
⑥第二天,到了吃早饭的时候,女孩子偷偷一个人走了出去。
雨已经停了,女孩子的心却在落泪,本来可以不来的,干不非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩?
试分析:文章为什么要以“六个馒头”为题目？。