人教版五年级英语上册Unit6(第4课时)课件
（ A ）4、There are _____ mountains. A、many B、any （ C ）5、I can swim in the _____. A、mountain B、forest
C、 a
C、river
（ C ）6、_____ there any lakes in the park? A、What B、Is C、Are
5. 能够在三幅图中选择一幅，然后通过问答找出与自己选相同 图片的学生。
New words
aren’t=are not
rabbit
不是 兔；野兔
Let’s try
Where are the tables? Listen and fill in the blank.
lake The tables are beside the ________. 在旁边
1.There are some short plants in my garden.（改为单数形式）
（3）一般疑问句： Be动词+there+某人/某物（+地点）？ [例句]—Is there a bridge in the village？村里有一座桥吗？ —Yes, there is./ No, there isn't. —Are there any books on the desk? 桌子上有一些书吗？ —Yes, there are./ No, there aren't. 用来修饰名词的“some（一些）”，在否定句和一般 疑问句中，要变成“any（一些）”。
② beside意为“在旁边”，一般指空间。 例如：Come and sit beside me. 过来坐在我旁边。 There is a book beside the pen. 在钢笔旁边有一本书。 ③ next to 意为“紧挨着”。 例如：The shop is next to the school. 商店紧挨着学校。
No, there aren’t. Are there any animals?
Grammar
1.Are there any tall buildings in the nature park? 自然公园里有一些高楼吗？ there be结构的一般疑问句是把be动词is或are提到there 前面，构成句式：“Is/Are there+主语+地点？”。 其答语有两个：肯定回答“Yes, there is/are.” 否定回答“No, there isn't/aren't.”。 下面就there be结构的肯定句、一般疑问句和否定句做一小 结，呈现如下，便于掌握：
辨析near, beside和next to
① near作介词，意为“在……附近；靠近”。near作动 词，意为“（时间或空间上）接近，靠近，临近”。 例如：I live near the park. 我住在公园附近。
The project is nearing completion. 这项工程就要竣工了。
Unit 6 In a nature park
PEP 五年级上册
Learning goals
1. 能够完成听录音选词填空的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 3. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 4. 能够在情景中运用句型Are there any ...? 询问并回答某 处是否有某物的问题并作答。
Let’s talk
Zhang Peng: The nature park is so quiet! Miss White: Yes, Zhang Peng. There aren’t many people. Zhang Peng: Are there any tall buildings in the nature park? Miss White: No, there aren't. Zhang Peng: Are there any animals? Miss White: Yes, there are. There are ducks and rabbits.
二、按要求写句子。 There is a short plant in my garden. ________________________________________ 2.Are there any rivers in the park?（做肯定回答） Yes, there are. ________________________________________ 3.There are some lakes in the park.（改为一般疑问句） Are there any lakes in the park? ________________________________________
How many?多少个？
其句型结构为：“How many+可数名词复数+其他”用来提 问数量的多少。其中how many意为“多少”，后接可数名词复 数形式，不能接可数名词单数形式或不可数名词。另外，在说话 双方明确所谈论的事物的情况下，可以直接用省略句“How many?”提问。 [例句] —How many ducks are there?有多少只鸭子? —Twenty-two.二十二只。
Listen and read.
Chen Jie: Are there any lakes in the park? Oliver: No, there aren't. Chen Jie: Sorry. You‘re not my "friend". Chen Jie: Are there any lakes in the park? Mike: Yes, there are. 本句是一个省略句，完整的表达为： How many lakes are there in the Chen Jie: How many? park? Mike: Two. 多少个？ Chen Jie: You‘re my “friend”！
Play roles
Are there any mountains in the picture?
No, there aren’t.
Sorry. You‘re not my "friend".
Are there any mountains in the picture? How many? Oh, you‘re my “friend”！
Yes, there are.
Play roles
Are there any buildings in the nature park?
Yes, there are. There are ducks and rabbits.
Yes, There aren’t many people.
The nature park is so quiet!
Yes, there are. Two.
Practice
一、单项选择。 （ A ）1、I like the ______ park. A、nature B、my C、 a
（ B ）2、The buildings are ______ our city. A、on B、in C、at
（ B ）3、Are there _____ flowers in the park? A、a B、any C、some
Read and answer.
★ Are there any people?
Yes, there are. But there aren’t many people.
Hale Waihona Puke ★ Are there any tall buildings?
No, there aren’t.
★ Are there any animals?
（1）肯定句： There + be动词+某人/某物（+地点）。（be动词要与紧随其 后的名词在数上保持一致） [例句] There is a bridge in the village. 村里有一座桥。 There are some books on the desk. 桌子上有一些书。 （2）否定句： There + be动词+not(any) +某人/某物（+地点）。 [例句] There isn't a bridge in the village. 村里没有桥。 There aren't any books on the desk. 桌子上没有书。
Tick a picture and find your “friend”.
√
Chen Jie: Are there any lakes in the park? Oliver: No, there aren't. Chen Jie: Sorry. You‘re not my "friend".
Chen Jie: Are there any lakes in the park? Mike: Yes, there are. Chen Jie: How many? Mike: Two. Chen Jie: You‘re my “friend”！
英语五年级上册Unit4 第4课时 B Let's talk【教案】
五年级英语(上)第4单元第4课时Unit 4 What can you do?Part B Let’s talk一、【教材分析】二、【教学流程】Robin, Robin, what can you do?I can draw cartoons on the shoe!Oh, no!3.Ask and answer 活动，锻炼学生的短时记忆与组织语言的能力。
What can Mike do? He can clean the classroom.What can Amy do? She can sing and dance in the schoolWhat can John do? He can do some kung fu.What can Robin do? He can draw cartoons on the shoe!4.针对文本内容，引出Can Mike do any kung fu?，引导学生回答。
5. Some & any “一些”，这两个单词的简单讲解与处理。
some 常用在肯定中，而any 则常用在否定句和疑问句中。
肯定句：I can do some kung fu.否定句：I can’t do any kung fu.疑问句：Can you do any kung fu?6. 读对话，回答问题。
1. Who is the PE teacher?Mr Ma.2. What’s he like?He is tall, strong, kind……3. Who can do any kung fu?John.（设计意图：涉及到文本内容，检测学生读对于文本内容理解的程度，根据检测反馈的结果，教师会有侧重点的对文本内容进行讲解同时，锻炼学生要有技巧的找到答案的突破口，比如找到John以及Oliver的说话内容等）Step 3 Practice 1.Listen to the conversation carefully.2.Listen and follow the tape carefully. Try to imitate thepronunciation , intonation, stress and stop.Read the conversation freely or in partner.1.To role-play the conversation.2.Listen again and fill in the blanks.Mr Ma: Good afternoon, children. Today_________________.Children: Cool!Mr Ma: ______________, John?John: Yes, I can.Mr Ma: _________!Mr Ma: Can you do any kung fu, Oliver?Oliver: _________.Mr Ma: No problem. I can help you3.Make a new conversation.S1：Can you... ...?S2:Yes.I can./No,I can’t.(设计意图：让学生在文本结构的基础上，通过变换不同的活动短语来进行新的对话内容，以此加深对对话文本结构的印象，同时充分调动学生的新知短语)4.Make a survey. Ask and answer.设置将要到来的圣诞节的场景，让学生调查班级内的同学都会哪些才艺。
人教版五年级英语上册课件Unit 6 第六课时
1.－Is there a river in the nature park? －‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗ 2.－Is there a lake in the nature park? －‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗ 3.－Are there any ducks on the lake? －‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
2.练习分角色表演故事。
3.与同伴进行对话练习,熟练运用there be的句型。
2018/12/13
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（一）听录音,选出听到的一项。
（ （ ） 1. A.count ） 2. A.sound B.mountain C.house B.mouse C.around
（
） 3. A.flower
B.down
C.cow
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（二）根据图片回答问题。 1.－Is there a high mountain in the picture? －_____________ 2.－Are there any flowers in the picture? － _____________
Unit 6 In a nature park
2018/12/13
第六课时 一、课前预习 1.听音乐,播放歌曲“In a nature park”
2.模仿机器人Robin描述自然公园。
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谁是小小翻译家
1.房子 house 4.数数 count 2.老鼠；耗子 mouse 3.声音sound
take pictures
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beautiful
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人教版小学五年级上册英语 第六单元教案
人教版小学五年级上册英语第六单元教案Uni t 6In a na tur e park第一课时一、教学重点本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：f lower, g rass,r iver,l ake,fo rest,m ounta in,sky,c loud, pa th能够熟练运用There be句型说出某处有某物。
二、教学难点熟练运用There be句型表达存在句式。
本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。
三、课前准备教师准备教学过程中所需的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡学生准备好画纸和画笔教师准备录音机及录音带四、教学过程1．Warm—up (热身)⑴唱一唱教师播放C 部分的 Let’s sing 的录音，让学生听几遍后逐渐跟唱。
教师在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的视频资料，让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。
教师也可制作一些图片：mounta in,fo res t, panda, bamboo,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上，让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。
⑵口语练习教师出示第五单元 Let’s try 部分的挂图。
教师用问句提示：What’s in the room? What’s near the closet? What’s behind the door? What’s over the bed? 待学生回答后，教师示范mir ror in the room.介绍房间，之后请学生用There be的句型来描述该部分的房间图。
2．Presen ta t ion(新课呈现)⑴Let’s start教师出示 Let’s start 部分的第一幅图，说： “Look! This is the sky. What color is it?”引导学生做出回答。
人教版(PEP)小学英语五年级上册Unit4-6单元期末综合复习课件
There + isn’t/aren’t +any + 名词
表示某处没有某物
there be句型的否定句.
表示某处没有某物 将下列句子改为否定句。
1. There is a clock on the desk. __T_h_e_r_e_is_n_’t_a__c_lo_c_k_o_n_t_h_e_d_e_s_k_. ____________
第五单元的语法点:
There be句型的用法 就近原则 1. There is + 可数名词单数/ 不可数名词 + 地点. 2. There are + 可数名词复数 + 地点.
你可以there be 句型造句吗？
Look and say（看图片，用there be句型说一说。）
What’s in the nature park?
PEP小学英语五年级上册
Unit4-6 综合复习
开麦，大声说一说:
重点词有哪些？
你怎样使用这些词？ 造个句子吧！
开麦，大声说一说:
重点词有哪些？
你怎样使用这些词？ 造个句子吧！
开麦，大声说一说:
重点词有哪些？
你怎样使用这些词？ 造个句子吧！
第四单元的语法点:
球类活动前不加“the” 乐器前面要加“te
is Are
are is
Is are
are
aren’t
第六单元的语法点:
there be 句型变一般疑问句的规律
there be 句型变一般疑问句的规律 询问某处是否有一些事物
There is a river in the park. Is there a river in the park?
五年级英语上册第六单元教案(全)
Step2：Presentation
1.学习本课新单词和句型：grapefruit, coconut,yummy; What′s this/that? It′s a .... Can I have one? Yes, I′ll buy one for you.
授课时间：
课型：新授课
课时：第1课时
核心素养目标：
①语言能力：
能够听、说、认读单词：grapefruit, coconut,yummy。
能够在真实的情景中理解、说出询问水果时的礼貌用语句子：What′s this/that? It′s a pear/watermelon. Can I have one? Yes, I′ll buy one for you.通过初步学习，让学生理解怎样将日常用语用英语进行表达。
单元整体设计
单元名称
Unit6It′s a grapefruit.
1.单元教材分析
2.单元教学目标
(1)能正确理解、说出以下句子：Can I have one? Yes, I′ll buy one for you.
(2)能正确听、说、读、写句子：What′s this/that? It′s a pear/watermelon. Is this a cherry? Yes, it is. Is that a peach? No, it isn′t.What are these/those? They′re grapes/apples.并在购买水果和魔术表演等真实情景、现实生活中熟练运用这些语言。
5.板书设计
Unit 6 It’s a grapefruit.
人教版五年级上册英语第六单元ppt课件人教版
3、There is a lake in the forest . （改为一般疑问句并
作否定回答。）
Is there a lake in the forest ? No, there isn’t.
flower
The flowers are beautiful.
how now
f l o_ w_ e r There is a yellow flower.
It’s beautiful. I like it.
grass
The grass is green.
forest
tree
path
The path is long.
path
cloud flower mountain grass
river forest lake
1、There is a forest. （ ）
√ 2、There is grass. （ ）
√ 1、There is a river.（ ）
2、There are many flowers.（ ）
√ 1、There are clouds in the sky.（ ） √ 2、There is a lake . （ ）
3 There is a forest. ( )
√ 1. There is a path.( ) √ 2. There is a tall tree.( )
3. There is a mountain.( )
Is there a …? …有…吗？ Yes, there is. 是的，有
五年级上册英语Unit6教学课件—【精品课件】
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Rabin draws
①Where is Robin?
He is at Mr Jones’ house. ②What’s in front of the mountain? In front of the mountain, there is a small village. ③What’s on the lake?
Unit Six In a nature park.
Part B第三课时 Read and write＆ Let’s check＆Story time
Free talk
T:Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, teacher. T:How are you today? Ss：Very well, thanks. T:Nice to see you. Ss：Nice to see you, too.
重 点句 型
What’s in the park? Let’s go to the forest. Are / Is there…? Yes, there are / is. (No, there aren’t / isn’t.) Let’s go boating. The nature park is so quiet. There is a nature park near the house.
Are there any cats in the library?
No, there aren’t.
Is there a sofa in the living room?
Yes, there is.
Is there a bed in the kitchen?
人教版PEP五年级上册英语《Unit6Inanaturepark-6》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-6》说课稿一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 6的主题是“In a nature park”，这部分内容主要围绕自然公园展开，通过描述公园中的不同景物和活动，让学生学会使用一般现在时描述事物的特征和人的行为。
本节课的内容包括公园中的动物、植物以及人们在公园中的活动，如骑自行车、散步、拍照等。
教材通过丰富的插图和情景对话，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习新知识时，善于观察和模仿，对生动有趣的事物充满好奇。
然而，部分学生可能在口语表达和句子结构方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设良好的语言环境，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句子，如动物、植物、公园活动等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句子，并能熟练运用。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述事物的特征和人的行为。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过多媒体课件、图片、卡片等教学手段，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
然后，引导学生谈论他们喜欢的公园，引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示公园的图片，引导学生说出公园中的动物、植物和活动。
同时，教授本节课的主要词汇和句子。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
小学英语五年级上册(人教版PEP)Unit 6 In a nature park Part B 第4课时课件
Find out your “friend”.
Chen Jie: Are there any lakes in the park? Oliver: No, there aren’t.
Chen Jie:ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱSorry. You‘re not my "friend".
Chen Jie: Are there any lakes in the park? Mike: Yes, there are.
The tables are beside the ______. 在旁边
Are the table beside the river/lake/hill?
river
lake
hill
Let’s try
Where are the tables? Listen and fill in the blank.
Unit 6 In a nature park
Part B Let’s try & Let’s talk
PEP· 五年级上册
Sing a song
Free talk
What’s in the park?
Miss White and the children are in the nature park.
Is there a restaurant? …
What do Miss White and Zhang Peng see? Are there any ducks? No, they aren’t.
aren’t = are not
build + ing = building
Watch and answer
Zip has some food. Where can they find a place to share the food? Where are the tables?
人教版小学英语五年级上册第6单元《In a nature park》第4课时
易错点 提示
本句中people是集合名 词，后面不加s。
典例 There isn’t ____B____ milk in the bottle. A. some B. any C. a
Pair work
同桌结对表演对话并展示。
A: The nature park is so quiet! B: Yes. There aren’t many people. A: Are there any tall buildings in the nature park? B: No, there aren’t . A: Are there any animals? B: Yes, there are . There are ducks and rabbits.
Let’s talk
“呵呵……”陈胜奇迹般地回复了一点神智，只是惨笑，却不开口。 旁边的妻子想要说什么，但却被他阻挡了，这个汉子大口吐血，道：“不……不能说……我……我们黑发暗民，虽然……虽然是贱民， 但……也有言而有信……咳咳……”鲜血和内脏碎片，从他的口中喷出来。 “呜呜呜，爸爸，爸爸，你怎么了？爸爸……”女儿在一遍惊惶万状地哭泣，紧紧地拉着陈胜的手。 邵旭正看到这样一幕，不怒反笑，道：“好啊，一群贱民，也敢在这里和我说什么言而有信，很好，我倒是看看，你这骨头，有 多硬……来人，给我把这个小东西，剁成肉糜。” 他指的正是小女孩。 立刻就有如狼似虎的巡防营军士冷笑着走出来，抽出了刀剑。 “”年轻的妻子绝望地嘶吼挣扎。 “最后一次机会，说不说？”邵旭正看了看陈胜，然后目光又转到其他村民的身上，道：“还有你们，只要谁能说出来，今天就 可以免死，否则，血洗你们苦山村。” 村民中一阵骚动。 有人张口想要说什么，但却被旁边的族人拦住了。