五年级下册美术课件 -第二课 同一幅画 ︳湘美版 (共37张PPT)
三年级下册美术知识
1 三年级下册美术知识
1、在画你心中的森林之王时，你应该抓住动物的威猛（特征）来画。
2、做剪纸动物时，先剪出动物的外形，然后用（对折剪）的方法剪出形内的纹样，在贴在底纸上。
3、游戏棋盘是由（起点）、（关卡）、（路径）、（终点）四部分构成。
4、画《生日快乐》这幅画时，构图时可以采用（夸张）的手法。上颜色是以（暖色调）为主。
5、吉祥物的设计通常是运用（动物）、（植物）、或者（童话人物）为素材，用（夸张）、（拟人）、（简化）、（添加）的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通形象。
6、将圆形或者方形纸片剪割成块，再拼成新的图形，注意（形状）、（大小）、（方向）的变化。
7、线可以分成（直线）和（曲线）两大家族。
8、运用各种形态不同的线条有规律的排列组合成（纹样），可以装饰生活中的物品。
9、制作文具小管家时，要注意大小纸盒的（高低）变化、（大小）变化。
10、 风铃由（主线）、（铃托）、（掉线）、（铃铛）四部分组成。
11、 通过对五官的（夸张）、变形，能设计出许多造型各异的怪脸。
12、 通过（点）、（形）、（色）随意组合后进行想象创造，使之变成生动有趣的画，要注意线条的粗细和墨色的浓淡变化。
二、选择
1、你认为哪个铃铛的组合会发出清脆悦耳的声音呢？（A）
2、风吹来时，下列事物在风中的发生变化是正确的？（B）
3、中国的传统画种是（A）
A\中国画 B、油画 C、水彩画 D、水粉画
4、在宣纸上运用（B）来作画时我国绘画特有的表现形式。
A、墨、水 B、墨、色 C、水、色 D、以上都是
5、在彩墨游戏中，要注意线条的粗细和墨色的（B）变化。
A、干湿 B、浓淡 C、粗细 D、大小 2 6、风铃制作的最后步骤是（B）
A、吊铃铛 B、装饰 C、穿线 D、串铃
7、制作游戏棋是首先要做的事情是（D）
小学美术五年级下册第2课《同一幅画》优秀教案范文
小学美术五年级下册第2课《同一幅画》优秀教案范文
教学目标：
1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。
2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
3.增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力。教学重难点 表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
教具准备：水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯、课件等
教学过程：
一、欣赏导入
1.认识画家 文森特?梵?高1853-1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一
2.赏析作品 学生欣赏后畅所欲言自己的感受。（作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。）
3.提出今天学习的内容， 教师归纳后提出今天学习的内容：
①学习调颜色；②能利用颜色画一幅有层次的画。
二、探究思考
1、引导思考：这幅画主要有那些颜色?（学生观察与识色，教师提问与引导）
2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢?（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。）
三、尝试体验
活动一： 根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样?为什么?教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。
活动二： 在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化?教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次。
活动三： 欣赏一棵秋天的树，说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色? 运用所学的色彩知识画一棵秋天的树。教师边讲边示范画法。学生绘画巩固探究所得知识。
要求：
1、用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天的树。
湘教版五年级美术下册《第二课 同一幅画 》教学设计
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第二课 同一幅画
教学目标：
1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。
2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
教学重难点
表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
教具准备：
水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯、课件等
教学过程：
一、欣赏导入
1.认识画家
文森特•梵•高1853－1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一
2.赏析作品
学生欣赏后畅所欲言自己的感受。
（作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。）
3.提出今天学习的内容， - 2 - 教师归纳后提出今天学习的内容：
①学习调颜色；
②能利用颜色画一幅有层次的画。
二、探究思考
1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导）
2、探索调色方法：
这些颜色是怎样调配出来的呢？
（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。）
三、尝试体验
在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？
教师演示小结：
通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次。
四、课堂小结
色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的 调配也需要认真的研究与探索。
五、安排下节课要带的东西
下节课继续带这节课的工具及颜料来，我们继续探究怎样把今天所学方法运用于其他颜色，来画其它的景物。
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第二课时
一、感受体验，游戏导入
1、 大家猜猜看
出事《星月夜》的黑夜局部图，请学生猜猜看可能是什么，再逐渐补齐局部图，最后呈现完整的《星月夜》图。
湖南湘教版美术五年级下册第2课《同一幅画》教案
湖南湘教版美术五年级下册第1课
第2课《同一幅画》教案
教学目标：
1、了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。
2、能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
3、表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
教学过程：
一、欣赏讨论
1、欣赏《向日葵》。
2、引导提问：你见过这幅画吗 ? 对同一幅画你们的感受有什么相同和不同 ? 学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言、色彩是相同的。
3 、导出新课，板书课题：同一幅画。
二、探索体验
1、引导思考：这幅画主要有哪些颜色 ?
(1) 观察与识色。
(2) 提问。
2、探索调色方法：这些颜色是怎么样调配出来的呢 ?
学生讨论，自由发言。
体验 l ：根据教材提示，用大红与柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样 ? 为什么 ?
小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使色彩效果产生变化，一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应先看准色彩的倾向性。
体验 2 ：在一种颜色中调入白色或黑色，看看会发生什么变化 ?
小结：通过这一方法可使色彩发生深浅变化，这又叫做色彩的明度变化。这样就可以调出许多丰富的颜色了。
体验 3 ：任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近 ?
学生自由交流。
体验 4 ：从教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格 (G5) ，这一格是由 24 个小块组成的，将它们分解开，与色谱中颜色相对比。我们一起调出这些颜色并涂画在纸上。
三、师生合作，共同探讨。
分工合作我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看是些颜色。但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。全班每个同学画其中的一部分，然后组合，可拼成一幅有丰富色彩的《向日葵》。
1、画格。
2、选择与分工。将横排 A — J 与竖排 l 一 5 交叉组成编号，选择你喜欢的一块。分工要有协调，别人已选的不能重复。教师调控方格被选情况。
湘教版五年级下册美术教案.doc
1 家乡美
教学目标：
1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案的设计的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
教学重、难点：
1、学习图案设计的基本方法。
2、掌握学生组织安排版面的能力。
第一课时
教学过程：
一、交流
1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2、知识问答：
a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。
b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？
c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？
3、交流感受：
a、欣赏家乡的风光图片。
b、家乡发生了什么变化?
c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?
4．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、通过视频展示台展示收集的有关资料
1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价。
2、教师总结：
a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)
b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等)
c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征)
3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：
a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
三、创作
1、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
2、教师巡回指导。
四、评价
1、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
2、视频展示，学生互评。
五、拓展
1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料（传说、民歌、戏曲、特产等）。
小学美术五年级下册第2课《同一幅画》教案范文
第 1 页 共 4 页 小学美术五年级下册第2课《同一幅画》教案范文
学校美术五班级下册第2课《同一幅画》优秀教案范文
教学目标：
1.了解色调语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。
2.能精确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参加集体组合成画的活动。
3.加强美术活动的爱好和休验胜利的欢乐，培育敏锐的观测技能。教学重难点 表现出对世界名画观赏、临摹与组合的美术活动的爱好和胜利的欢乐，富有敏锐的观测技能和集体协作的精神。
教具预备：水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯、课件等
教学过程：
一、观赏导入
1.认识画家 文森特?梵?高1853-1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一
2.赏析作品 同学观赏后畅所欲言自己的感受。〔作家所要表达的是欢快的、激烈的、积极向上的一种心态。〕
3.提出今日学习的内容， 老师归纳后提出今日学习的内容：
①学习调颜色；②能利用颜色画一幅有层次的画。 第 2 页 共 4 页 二、探究思索
1、引导思索：这幅画主要有那些颜色?〔同学观测与识色，老师提问与引导〕
2、探究调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢?〔同学争论，自由发言，留意要做到切实的沟通探讨。〕
三、尝试体验
活动一： 依据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色调效果是否一样?为什么?老师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色份量的不同使得色调效果产生改变。一般朝份量多的颜色方面倾斜，所以调色时应当能判断看准色调的倾向性。
活动二： 在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的改变?老师演示小结：通过这一个方法可以让色调发生明度改变，这样就可以调出很多颜色丰富的层次。
活动三： 观赏一棵秋天的树，说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色? 运用所学的色调知识画一棵秋天的树。老师边讲边示范画法。同学绘画巩固探究所得知识。
五年级美术下册教案-5. 图画文章8-湘美版
《图画文章》教学设计
〖教材依据〗：湘教版五年级下册第五课《图画文章》
一、设计思路
1.指导思想
现代生活中，人们常用图文结合的文章来表现生活、表达情感。配上图画的文章，更富有个性，能烘托气氛，增加乐趣，深受青少年的喜爱。本课从学生的兴趣、需要、能力，方面的考虑。帮助学生理解美术，具有通过用形象语言反映生活，传达情感观念的作用。
本课有两个学习活动，我选取活动一为上课内容。本课时主要学习用图形替换部分文字，创作一篇“图画文章”。教材对图形替换文字的方法做了一些具体指导，如：特征明显的图案替换文字，寓意一目了然；图形大小适中一致，在文章的周围可以适当添画进行美化，教材还呈现了大量的学生作业，方便学生自学。
2.教学目标
知识与技能目标：
让学生学习用合适的图案替代文字，创作一幅美观的图画文章。
过程与方法目标：
让学生大胆运用所掌握的美术知识技能进行自主学习和绘画表现。
情感态度与价值观目标：
让学生在美术活动中感受创作的乐趣，培养学生对平凡生活的改造能力。
现代教学手段：
多媒体课件的运用。
教学重点： 能给文字配上特征明显、大小合适的图案，学会图文结合的表达自己的意思。难点的突破，主要依托教师的范作和学生的自主观察发现，以及教师的引导，和后面的小练习。
教学难点：
所选图案必须特征明显。此部分的突破在于教师在巩固练习时，给予两张图片的对比选择，让学生自主对比观察中加深体会图案特征明显的重要性。
二、教学准备
课件、画好的文字替换图案、水彩笔 、美术本
三、教学过程
（一、）欣赏体验
1、欣赏原始先民的甲骨文，了解文字符号图形的乐趣。（板书展示 同学们，这是一个原始先民写的字，大家猜猜是什么字?学生讨论回答。教师小结，这是一个“美”字，在原始社会人们常常用图案来记录生活，表达情感。）
2、引题。（同学们今天老师也回归远古合并当代，给大家带来一段有趣的文字你们愿不愿意试着读一读？）教师范做
五年级美术下册教案-5. 图画文章9-湘美版
第五课 图画文章
一．教学目标：
1.知识与技能目标：让学生学习用图画美化和给文章配画的方法步骤。
2.过程与方法目标： 让学生大胆运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
3.情感态度与价值观目标：让学生在美术活动中感受文字的魅力，提高对文学作品的分析理解能力。
二．教学重难点：
1.教学重点：给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
2.教学难点：学会图文结合的表达自己的意思。
三．教法学法：启发引导、方法探讨、讲解示范、尝试体验、欣赏评析
四．教学过程：
1.激情导入
出示一篇别具一格的海报，鼓励学生找出特别在哪里？生：文章中有的文字是用图画来代替的。
师小结：这种既有文字又有图画的文章我们叫它《图画文章》。
二．讲授新课
1. 这种带有图画的文章你能读懂吗？ 2. 谁能找出文章中哪些字用了图画代替？
3. 对比图画文章的海报和纯文字的海报。让学生想一想：1）大家更喜欢哪一副？为什么？2）你们还见过哪些“图画文章”。生答：贺卡 书信 海报等。
4. 动动手：请两位学生上黑板小试身手。1）光阴似箭2）铃儿响叮当 选择合适的词用图画代替
5. 讨论：在替换文字时候需要注意哪些问题？1）替代的字必须特征明显，如“光阴似箭”的“箭”。2）同一个字可以局部打扮，也可以整个变化。如“铃儿响叮当”的“铃”。3）替代的图形需简洁、准确。4）文字书写工整。5）在文章的周围可以适当添画，进行美化。
6. 学生作品欣赏：对比两幅作品，让学生自由表达哪副更好？
师强调书写工整 图画大小合适 特征明显简洁准确。
7. 作品欣赏：
8. 学生作业： 给你的家人 、朋友或老师设计一份祝福语。并在你的祝福语中，选择适合用的图形替换字或词，创作成“图画文章”
三：作业评价
通过互评 师评来总结这节课的重难点
四：总结下课
2015新湘版五年级下册美术教案(全)
黄花镇大兴小学五年级下册美术教案 教者：粟英 2015年上学期
1 1.《巨匠童心》
教学目标：
1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点：
认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点：
在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
第一课时
总第1课时
教学过程：
一、谈话导入
1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？
要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添臵需要的学习用具。
2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？
别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心
1．齐白石
（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、 鱼虾等都是他 的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析
作品中什么地方体现出了齐白石的童心？
2．毕加索 黄花镇大兴小学五年级下册美术教案 教者：粟英 2015年上学期
2 （1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。 1901 年 6 月 24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法国过世。
苏教版五年级美术下册电子教案
1 2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案
课题 第 2 课 同一幅画 课时 第一课时
教学
目标 1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。
2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
3.表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
教学
重点 能准确地识色、调色和涂色
教学准备 彩笔 彩铅 油画棒 色彩绘画工具材料
过程 教学补充 教学活动
一、欣赏导入
欣赏荷兰画家凡高的代表作品。引导提问：你见过这些画吗？特别是最后这一幅《修路工人》，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。
二、探索思考
1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导）
2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。）
三、尝试体验
1、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？ 教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。
2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？
教师演示小结： 通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次了。
3、出示教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格（G5），这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。（学生也可参与部分）
4、任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？
美术知识
2 2016—2017学年第一学期五年级美术授课教案
课题 第 2 课 同一幅画 课时 第二课时