10 纸的发明PPT
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部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》 ppt课件

10 纸的发明
原料:
大约在一千九百年前的东汉时期,有个叫蔡 伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造 纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎 或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干, 就成了一种既轻便又好用的纸。
思考:为什么要用这些材料?
10 纸的发明
因为这些原料容易得到,大量制造, 便宜轻便,满足需要,能够使更多人得 到使用。
10 纸的发明
要记录一件事,就用刀把文字刻在龟甲和兽
骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。
笨重, 不方便
后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。
哈哈,一般 人可看不起
书哦!
再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上
写字了。
价钱太贵
少数人能用 不能普及。
10 纸的发明
讨论:体会下面句子中的关联词,并选择一个造句。
中国人在船舶设计上, 创造了世界最多的船 舶图样。
10 纸的发明
铸刻:铸造雕刻。本文 指铸刻在殷周青铜器上 的铭文,也叫钟鼎文。
古人把文字铸刻在青铜 器上。
10 纸的发明
蚕茧
蚕吐丝结成的茧子, 可以织布。
欧洲
东半球西北部 的一个洲。
10 纸的发明
整体感知
自由朗读课文,文中哪个句子最能概括造纸术的贡献?
事情 发展 需要
字词听写
10 纸的发明
第二课时
上节课我们学习了生字,了解了我国 的四大发明,这节课让我们再次走进我国 悠久的历史之中,一起去欣赏蔡伦造纸的 故事吧。
10 纸的发明
互动课堂
自由朗读第二自然段: 1.用“ ”画出祖先都用什么方法写字。 2.用“ ”标出这种方法的缺点。 3.课文都运用了哪些关联词,你能选择一 个造句吗?
《纸的发明》ppt优质版(共30张PPT)

②③:从漫画中不难发现,在经济全球化背景下,各国经济联系是紧密的,美国挥舞关税大棒是违背了客观经济规律,最终会殃及自身利益,②③符合题意。
哲理:前三句将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺,表明人生不会完美无憾,要有豁达的胸襟,蕴含着深刻的人生哲理。
二、教学目标:
颈联写刚上路的景色 。“落”“明”二字,生动传神,点染事物,赋情于景。进一步充实了上联所描绘的典型环境,使气氛更显寂静、悲凉。
亚
洲
shè
社
社会
公社
我会写
shù wěi lù
cè bǎo cún
术伟 录 册保存
手术 伟大 记录 相册 保护 保存
我会写
yuē yàn ā
ōu zhōu shè
约 验阿 欧洲 社
大约 实验 阿姨 欧洲 亚洲 社会
我会写
lù
录
部首:彐 结构:上下结构 组词:记录 造句:童年是一个记事本,里面记录着
造纸术的原材料
树皮
旧渔网
破布
麻绳
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来
33. ①尊重联系的普遍性和客观性。根据产品、市场间固有的联系,利用互联网,促进生态农牧产品生产、加工、销售一条龙发展。②把握联系的多样性。通过分析和把握生态农牧
又 传 到 阿 拉 伯 世 界 和 欧 洲 , 极 大 地 促 进 了 人 类 社 会 的 进 步 产品生产经营的各种条件,以实体农场为基点,立足人们的消费需求,确定了生态农牧产品线上线下同步销售的发展方向。③遵循系统优化的方法,从需求到产品再到消费的完整
书本
纸袋
纸杯
糯米纸
层次梳理
我国的四大发明
纸
的
早期
发
明
哲理:前三句将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺,表明人生不会完美无憾,要有豁达的胸襟,蕴含着深刻的人生哲理。
二、教学目标:
颈联写刚上路的景色 。“落”“明”二字,生动传神,点染事物,赋情于景。进一步充实了上联所描绘的典型环境,使气氛更显寂静、悲凉。
亚
洲
shè
社
社会
公社
我会写
shù wěi lù
cè bǎo cún
术伟 录 册保存
手术 伟大 记录 相册 保护 保存
我会写
yuē yàn ā
ōu zhōu shè
约 验阿 欧洲 社
大约 实验 阿姨 欧洲 亚洲 社会
我会写
lù
录
部首:彐 结构:上下结构 组词:记录 造句:童年是一个记事本,里面记录着
造纸术的原材料
树皮
旧渔网
破布
麻绳
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来
33. ①尊重联系的普遍性和客观性。根据产品、市场间固有的联系,利用互联网,促进生态农牧产品生产、加工、销售一条龙发展。②把握联系的多样性。通过分析和把握生态农牧
又 传 到 阿 拉 伯 世 界 和 欧 洲 , 极 大 地 促 进 了 人 类 社 会 的 进 步 产品生产经营的各种条件,以实体农场为基点,立足人们的消费需求,确定了生态农牧产品线上线下同步销售的发展方向。③遵循系统优化的方法,从需求到产品再到消费的完整
书本
纸袋
纸杯
糯米纸
层次梳理
我国的四大发明
纸
的
早期
发
明
《纸的发明》PPT课件

纸的发明 10
-.
复习导入
术创录册保存约验 阿 伯 欧 洲 社 创造 阅读 携带 蚕茧 蔡伦 均匀 传承
浏览课文初步感知
这篇文章给我们讲了一件什 么事呢?
讲述了纸的发明过程
蔡伦为什么要改进这个造纸 的方法呢?
品读课文深入研究
默读课文,把课文读流利,通顺。抓住重点词语。 思考:在纸发明以前,人们是用什么记录文字的?
从这些动词中你可以体会出蔡伦 2 是一个什么样的人?
?
蔡伦(?-121 )字敬仲 东汉桂阳郡人
汉明帝永平末年入宫给事,章和二年(公元 88年),蔡伦因有功于太后而升为中常侍, 蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令 。
蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”, 对人类文化的传播和世界文明的进步作出了 杰出的贡献,千百年来备受人们的尊崇。
纸的替代品
竹片、木片贵 粗糙
使用情况 很少
买不起 不好书写
再次默读第四自然段,想一想:
1
把描写蔡伦改进造纸方法的动词 画出来。
剪碎 切断 浸在 捣烂 捞
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人, 吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把 树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在 水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻 便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到, 可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要, 所以这种造纸方法就传承下来了。我国的造纸术 首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉 伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文 化的发展,影响了全世界。
为什么?
造纸术的发明,是中国对世界 文明的伟大贡献之一。
能不能 改成
造纸术的发明,是中国对世界 文明的伟大贡献。
部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》优秀课件

cún zhì
cài
lún
创携
存制
蔡
伦
创新 携手 存在 制造 蔡伦 人伦
创造 携带 生存 控制 大蔡 绝伦
我会读
lěi
累
积累
xiǎn ōu
zhōu
shè
鲜欧
洲
社
朝鲜 北欧
欧洲
社会
硕果累累 鲜有 欧洲
亚洲
公社
我会写
shù wěi lù
cè bǎo cún
术 伟 录 册保 存
手术 伟大 记录 相册 保护 保存
1. 正确书写本课生字新词。 2. 课外收集我国古代其他伟大的发明,在
班上开展“伟大的发明”交流会。
活动提示
你们小组开展了哪些活动?了解了哪 些传统节日?小组内交流一下。整理收集 到的资料,再商量商量,打算怎样展示活 动的成果,还可以补充哪些资料。
活动展示
1.中秋节概况
漫话中秋
资料袋
中 时间:农历八月十五
家,知道缘由后悲痛欲绝,到院子里仰望夜空 呼唤嫦娥。这时,他发现今天的月亮格外明亮, 而且有个晃动的身影酷似嫦娥,便派人摆上香 案,放上嫦娥爱吃的蜜食鲜果,遥祭月宫里的 嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后,纷 纷在月下摆设香案,祈求嫦娥吉祥平安。从此, 中秋节拜月的风俗就在民间传开了。
3.相关诗词名句
主题归纳
拓展延伸
课后作业
搜集有关资料, 还有哪些发明创造有利于我们的生活或者学习?
人教部编版小学语文三年级
谢谢观看
手
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那 时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻 在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。
商
部编人教版三年级语文下册第10课《纸的发明》PPT课件

我会写
bǎo
保存 保
结构:左右 音序:B 部首:亻 组词:保证 保家卫国 造句:老师让我保管好这些东西。
书写指导:口字要窄小, 木字要宽大、一横要长、 位置靠上,捺收笔要有力。
我会写
cún
保存 存
结构:半包围
音序:C 部首:子
组词:留存 去伪存真
造句:我一定要保存好这本纪念册。
书写指导:上横稍短,一 撇靠左、要长,一短竖位 置稍靠下,子字横撇短小、 竖稍带弧度。
我会写
ā
阿拉伯 阿
结构:左右
音序:A 部首:阝
组词:阿姨 阿谀奉承
造句:阿拉伯国家有着悠久灿烂的 文化。
书写指导:阝的横起笔稍高、 左竖要长,可字的上横稍低、 竖位置靠右、口要小。
我会写
ōu
欧洲 欧
结构:左右 音序:O 部首:欠 组词:欧元 欧亚大陆 造句:国和欧洲是密切的贸易伙伴。
书写指导:右框要窄长、 里边点长有力,人字撇稍 短、捺要长、收笔要重。
结合课文中的相关语句,说说为什么只有蔡 伦改进的造纸术传承下来了。
参考答案: 因为蔡伦改进的造纸术,原料容易得到,
可以大量制造,造出来的纸既轻便又好用, 价格又便宜,能满足多数人的需要,所以就 传承下来了。
你们小组开展了哪些活动?了解了哪些传 统节日?小组内交流一下。
整理收集到的资料,再商量商量,打算怎 样展示活动的成果,还可以补充哪些资料。
方便。
zhòng(重量) 重 chóng(重复)
注意加点字的读 音!
读一读:为了验证这箱货物的轻重. (zhòng),他重. (chóng)复将
箱子举过头顶多次,一直到气喘吁吁才停了下来。
理解词语
【造纸术】 【伟大】 【记录】 【保存】 【大约】 【经验】 【欧洲】
10.《纸的发明》 第一课时课件(共37张PPT)

携带
指的是随身带着,手拿或身背(多指较轻、 小的物品或工具)。
登山者携带的装备非常重要,包括食品、水、防 寒衣物等。
学富五车
指学问极为渊博,能够装满五辆车子。
那位作家学富五车,他的作品中充满了深厚的 文化底蕴和独特的思想见解。
轻便
形容物体或工具重量较轻、便于携带或 操作,使用起来不费力。
她选择了一款轻便的折叠伞,方便在雨天随身携带。
费时费力 笨重
再后来
帛
昂贵
西汉时代 东汉时代
麻纸
粗糙
用树皮、麻头、稻 轻便、好用、可 草、破布等造的纸 大量制造、便宜
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。
可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀
把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在
青铜器上。
甲骨文
铭文
如果将我们日常生活中的一些事件记录下来,每次都需要将它们 刻在龟甲和兽骨上,或者铸刻在青铜器上,对此,你会有怎样的 感想呢?
请静心默读课文,并思考:在文字记录的历史长 河中,人们曾先后使用了哪些不同的材质来承载 和记录文字信息?
在人类历史的演进中,人们为记录文字而 尝试并采用了多种材质。起初,他们使用龟甲 和兽骨作为载体;随后,青铜器也成为了记录 文字的工具;随着时代的发展,竹片和木片因 其易得性而被广泛用于书写;
再后来,帛这种丝织品也被用来记录文字;随着造纸 技术的初步发展,麻纸开始被用于书写;最终,蔡伦 改进造纸术,发明了蔡侯纸,使得纸张成为文字记录 的主要载体,极大地推动了文化的发展与传播。
对比手法
考古学家发现,在两千多年前的西汉时代,
人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙,
不便书写。
写用麻纸记录的不足。
纸的发明 ppt课件

互动课堂 自由朗读课文,课文可以分为几部分? 每个部分分别讲了什么?
第一部分(1)写了造纸术的发明是中 国对世界文明的伟大贡献。 第二部分(2)纸发明前 第三部分(3-4)写纸的发明过程 第四部分(5)回应开头
默读课文第2、3自然段,想一想: 人们先后用了哪几种材质来记录文字? 比较一下,后一种材质与前一种材质 相比改进在哪里?
生字学习 学认字
本课的生字你都会读了吗?
cài lún
lěi
cún qiē
蔡 伦 积累 保存 切断
pián
便宜
xiǎn
朝鲜
ō欧u 洲zhōu
shè
社会
本课的生字你都会读了吗? 学认字
chuànɡ
xié
cún zhì
创造 携手 保存 制造
多音字学习 我们先来一起学一学本课的四个多音字吧!
lěi 积累 累计
累
lèi 劳累 累了
多音字学习 我们先来一起学一学本课的四个多音字吧!
qiē 切菜 切开
切
qiè 急切 迫切
多音字学习 我们先来一起学一学本课的四个多音字吧!
biàn 便当 便利
便
pián 便宜 大腹便便
多音字学习 我们先来一起学一学本课的四个多音字吧!
xiān 新鲜 鲜美 鲜果
鲜
xiǎn 朝鲜 鲜为人知
在龟甲、青铜上刻字很不方便,很难。
因此,当时只有军事、占卜等国家 大事才能记录在青铜器上。
从“刻”“铸刻”可以看出记录费时费力。
后来,人们又把文字写在竹片和木片上。
笨重,不方便
联系上下文,我知 道“学富五车”意思是 一个人学问很高,所读 的书需要五辆车来拉。
再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以 在帛上写字了。
《纸的发明》ppt课件

切断 便宜 朝鲜 欧洲
lěi
他积累了前人的经验。
xiān
这条鱼味道真鲜美。
xiǎn
这件事是鲜为人知的。
社会
录 不要写成“水”
欧洲
báxié zhù miè
人们把字 蔡伦改进 写在麻纸上,了造纸术,造 但麻纸粗糙 出了既轻便又 不便书写。 好用的纸。
同桌互相介绍纸的发明过程,并从 “能否按时间顺序有条理地讲清楚”进行 互评,对同桌讲述中的不足提出改正建议, 帮助同桌把造纸术发明的过程说清楚。
像这样按时间顺序写的文章,我们
可以先读懂每个“时间点”所写的段意, 再串联起来,初步概括文章的主要内容。
我们已经知道了纸发明的过程,最后哪种造纸方 法传承了下来?为什么这种造纸方法能传承下来呢?
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪 碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出 来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
剪断切碎 捣烂成浆 捞出晒干 纸
当当“博物馆小讲解员”,把蔡伦的造纸过程说清楚。
改进后的造纸术有哪些优点?
造纸术发明以前 西汉时代 东汉时代 后来
时间顺序
造纸术发明以前,人们把字写在龟甲、兽骨、 青铜器、竹片、木片和帛上。
人们写字用的器物 龟甲和兽骨 青铜器 竹片和木片 帛
时 间 先 后 顺 序
造纸术发 明以前
那时候 龟甲、兽骨、青铜器 后来 竹片、木片
再后来 帛
填写第一个方框
人们在各 种材料上书 写,但都有 缺点。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
蔡伦改进造纸术
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例句:要想躲 避严寒,就要 多穿衣服,或 者躲在温暖的 地方。
这些写字的方法,只有少数人能用, 不能普及。怎么办呢?
默读第3自然段,看看古人 又用什么办法书写文字呢?
人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席 上,会留下一层薄片,可用于书写。
哎,养了 一年蚕, 就十张纸。 太少了!
考古学家发现,在两千多年前的西汉时代,人
用麻造纸, 粗糙、不好 书写。
东汉时代
西汉时代
蔡伦造纸, 轻便好用, 就地取材, 价格便宜, 满足需要。
造纸术传遍 了全世界, 极大地促进 了文化的发
展。
后来
词语积累
阅读 携带 保存 积累 剪碎 学富五车 捣烂
结构梳理
纸 没有纸:甲骨文、金鼎文、竹简
伟
的
大
发 有了纸:产量少,粗糙不易书写
贡
明
献
蔡伦纸:轻便好用,物美价廉,
传遍世界
二、请仿照例句写一段话。
例:我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日 本,后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。
妈妈出门的时候,首先交代我带好家里的钥 匙,后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。
四、联系人们日常生活想一想,如果让你造纸你会 选择什么材料?说说你的理由。
示例:草 秸秆 废纸等。
读书写字可方 便多啦!
这种纸写 字真好用
呀!
齐读课文第5自然段,说一说 蔡伦发明的这种纸都传播到了哪 些地方?对世界产生了什么影响?
传播地区:朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲 影响:促进人类社会进步和文化发展,影响全世界
纸的发明图表(课后第一题)
造纸术发 明以前
使用甲骨文、 金鼎文、在 竹简上写字。
们已经懂得了用麻来造纸。
哎,这麻 纸一写就 破,太粗 糙了,真 难用!
想一想,篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗?
不适合
这可怎 么办呀?
少,பைடு நூலகம்量不足 粗糙,不便书写
人们想要书写文字,可是这些“纸”不是 贵就是重,不是少就是粗糙,怎么办呢?谁把 这个问题解决了?
蔡伦
细读第4自然段,说说: 1.蔡伦用什么办法改进了造纸术? 用“——”画出来。 2.这种纸有什么特点? 用“〇” 画出来
原料:
大约在一千九百年前的东汉时期,有个叫蔡 伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造 纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎 或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干, 就成了一种既轻便又好用的纸。
思考:为什么要用这些材料?
因为这些原料容易得到,大量制造, 便宜轻便,满足需要,能够使更多人得 到使用。
要记录一件事,就用刀把文字刻在龟甲和兽 骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。
笨重, 不方便
后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。
哈哈,一 般人可看 不起书哦!
再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上
写字了。
价钱太 贵
少数人能用 不能普及。
讨论:体会下面句子中的关联词,并选择一个造句。
1.要记录一件事,就用刀把文字刻在龟甲和 兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。 2.后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。 3.再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛 上写字了。
10 纸的发明
第一课时
蔡伦 东汉时期,他总结 了前人的经验,发明了 新技术生产出大量轻便、 便宜的纸。造纸术也是 我国四大发明之一。
四大发明 四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括: 造纸术、指南针、火药、活字印刷术。
第二课时
上节课我们学习了生字,了解了我国 的四大发明,这节课让我们再次走进我国 悠久的历史之中,一起去欣赏蔡伦造纸的 故事吧。