用爱心托起明天的太阳
用爱心托起明天的太阳
用爱心，托起明天的太阳“用爱心，托起明天的太阳”这句话，是我一直追求的座右铭，自参教以来，我用自己的爱心，去热爱工作、热爱孩子，在教书育人、班级管理、教学改革研究等方面，取得了一定的成绩，多次被评为镇优秀教师和先进教育工作者。
倾情奉献，创建良好班集体参教十多年来，我连续做了十多年的班主任工作，以身作则，为人师表，工作兢兢业业，培养了一个又一个良好的班集体。
①以人格的魅力感染学生，要求学生做到的，我必先做到。
扶贫、助残、救灾捐款每回都走在最前面；班里的脏活、累活带头干，从不袖手旁观。
②以公平的制度管理学生，对待学生一视同仁，为学生创造一个平等合理的学习生活氛围。
③用持之以恒的劲头管理班级。
从开学之日起到学期末，每天都坚持晨检，及时总结学生表现，让学生交流自己的“成长足迹”，发现问题及时纠正。
④开展活动，提高学生素质。
为提高学生思想道德认识和古诗文素养，加强小学生道德内化，背古诗、诵名言名句，使学生从中领略祖国山川的秀美，感悟人生的真谛，陶冶学生的情操。
每名学生都能吟诵古诗几百首，背名言名句几十条，成语上百句，形成了本班的特色。
用爱和尊重转化后进生在这十年的班主任工作中，我每天早来晚走，耐心辅导学生，和同学一起大扫除、一起做游戏，真可谓是学生的良师益友。
特别是对后进生的转化颇有一定方法。
首先，我主动热情地接纳后进生，尊重他们的个性；其次，找他们谈话，与家长沟通，全面了解分析形成后进后的原因；然后是有针对性的耐心教育，因材施教。
如：有的学生顽皮好动，我就课上、课下跟着他们，督促指导怎样学习、怎样游戏。
每天晨检都给他们提出一、两个新要求，如：今天上课要发言一次，第一节课间不许听到同学告你的状等。
发现进步及时表扬，坚持循循善诱的教育思想，学生的良好行为习惯逐渐在形成。
当他们遇到困难或生病时，我对他们更是多加关心和照顾，端水送药、问长问短。
班级有一名学生张志文得了胃炎，经常呕吐，并时常请假。
父亲肢体残疾，无劳动能力，母亲体弱多病，常常打针吃药，并且有年迈的祖父祖母，家境特别困难，我经常组织学生为身边的小伙伴献爱心，同学们经常给他讲学校的趣事，并为他捐款捐物，家长非常感动，多次到学校致谢，使我更加感受到作为一名教师的事业心和责任感给社会和家庭所带来得震撼。
教师演讲稿用爱心托起明天的太阳
教师演讲稿用爱心托起明天的太阳【教师演讲稿】用爱心托起明天的太阳【教师演讲稿】用爱心托起明天的太阳牛素芬尊敬的各位领导，老师们:大家上午好!我是大曹庄乡中心小学的教师牛素芬，我演讲的题目是《用爱心托起明天的太阳》。
爱，它包含了太多的温馨与美好的回忆，母爱——给予我们生命，养育我们长大。
友爱——给予我们力量，温暖我们心迹的爱。
每一种爱都是人类美好品质的结晶。
这其中有一种爱，不似母爱伟大，却有母爱的宽怀。
不似友爱的温暖，却有友爱的温馨，这便是教师之爱。
记得有人曾说过唯有教师的爱是无私的、是高尚的、是毫无保留的，不会因为个人的恩怨而对学生有所偏见，谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才能更好的教育孩子，才能精心的培养学生，这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会职责紧密相连的。
“教师是人类的'心灵的工程师”，在我的心中这个职业是一个神圣洁净的殿堂。
那时看到老师带着一群天真活泼的孩子那是多美丽的情景。
我就有了成为一名教师的梦想。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。
看着这一张张天真可爱的面孔，如何引导他们掌握打开知识的大门的钥匙，这将成为我一生的重要的任务。
我不能愧对这一个个未来的希望，也要对每个家庭负责，从此开始了我的教师生涯。
从家到学校，从办公室到课堂，一晃二十几年，不管刮风下雨，还是酷夏寒冬。
风里来雨里去，年复一年，日复一日，重复着这个枯燥的生活。
为了丰富课堂知识，活跃课堂气氛，不断查阅大量书籍，备好每一节课，上好每一节课。
现在说句真心话，当老师真累。
但我不后悔，看到每个学生的成长，心中感到欣慰。
就是孩子们这纯洁的情谊净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
那间教室里放飞的是期望,守巢的是自我;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自我。
身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。
师德演讲稿：用爱心托起明天太阳
师德演讲稿：用爱心托起明天太阳尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能站在这里，与大家一起分享我的思考和体会。
今天，我演讲的主题是《用爱心托起明天太阳》。
作为一名教师，师德是我们最重要的品质之一。
师德不仅是一种道德规范和职业要求，更是一种信仰和责任。
作为教育工作者，我们肩负着培养下一代的重要使命，我们的行为举止直接影响着学生成长的方向和品质。
因此，我们必须时刻牢记，用爱心去托起明天的太阳。
首先，用爱心去关爱每一个学生。
每个学生都是独特的个体，有着不同的成长环境、家庭背景和个人特点。
作为教师，我们要用心去理解每一个学生的需求和困惑，积极倾听他们的心声。
我们要关心他们的精神健康，帮助他们解决学习和生活中的问题。
我们要给予学生充分的关注和关爱，让每一个学生都感受到温暖和激励，让他们在我们的爱心呵护下茁壮成长。
其次，用爱心去倾注真诚教育。
教育是一种启迪和引导，是激发学生潜力的过程。
作为教师，我们要用爱去倾听学生的声音，真诚地对待每个学生。
我们要用真诚的教育态度去引导学生，与他们建立起互信互动的关系，激发他们的学习兴趣和创造力。
我们要以身作则，做学生的榜样，用我们的行动和言辞为学生树立正确的价值观念和人生观，引导他们走向光明的未来。
最后，用爱心去传播正能量。
教师是社会的明星，我们要用自己的行动去传播正能量，散发温暖和希望。
面对困难和挑战时，我们要坚定信念，勇往直前。
我们要关注社会问题，积极参与公益活动，为社会贡献自己的力量。
我们要用正能量的言行去影响学生，让他们从小就拥有正确的价值观和做人原则。
在我们用爱心托起明天太阳的过程中，也许会面临各种困难和挑战。
但是，正是因为有了这份坚持和奉献，我们的教育事业才会蓬勃发展，学生成长才会茁壮成长。
让我们用爱心去托起明天的太阳，让每一个学生都能享受到阳光的温暖和希望！谢谢大家！。
用爱心托起明天太阳
用爱心托起明天的太阳
我是一个平凡的幼儿教师，平凡得就像大海中的一滴水，没有光辉的历程，也没有显赫的业绩, 但是在这些平凡的日子里，我的心却实实在在地感觉到一种前所未有的满足与充实。
如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是因为心中有爱。
爱是人类最美好的语言。
在教育中，老师的爱是孩子最宝贵的营养。
孩子是非常敏感的，可塑性也是非常大的，她们需要的并不多，一抹甜甜的微笑、一个轻轻的抚摸，一句赞扬的话语……甚至是一个不经意的眼神，都可以使孩子认识自己、肯定自己、充满自信，从而感到快乐和幸福。
因此，我每天都微笑着面对孩子，并尽量让自己的微笑象灿烂的阳光一样洒向每个孩子的心田。
记得我班曾有一个叫明明的小朋友，入园以后精神总是很紧张，一双乌黑的眼睛不时流露出恐惧与惊慌，有时稍大一点的声音都会让她浑身颤抖，其家长告诉我们说，明明是个特别胆小的孩子，平时看到陌生人就异常紧张，尤其换了环境就会更加无所适从。
面对这个脆弱的小女孩，我意识到她之所以这个样子是因为缺乏安全感，我必须用自己的微笑与爱心来逐渐缓解她心里的恐慌。
于是，在明明面前我尤其注意自己的举止言行，时刻用微笑鼓励她，不时地拉拉她的小手，亲亲她的小脸，或者和她聊聊天，让她时刻感受到来自老师的关爱，产生“老师爱我，喜欢我”的意识，然后慢慢放松自己的心态。
“功夫不负有心人”，经过一段时间的努力，明明终于从恐惧当中走了出来，活泼多了，快乐多了，脸上也有了勇敢、。
用爱心托起明天的太阳
用爱心托起明天的太阳
在人们的日常生活中，我们常常看到激烈的竞争，针锋相对的斗争，以及人们在不停
地挑战自我的过程中，经常会感到心力憔悴，无从下手。
而正是在这样的时刻，我们需要
用爱心托起明天的太阳。
什么是爱心？爱心是一种强烈的感情，它源于内心深处的关怀和善意。
在日常生活中，我们常常用爱心伸出援助之手，为别人提供帮助和支持，让他们感受到我们的温暖和关
爱。
而当我们用爱心去托起明天的太阳时，我们不仅会感受到自身的力量和胜利的喜悦，
还能够将这份力量分给他人，让他们感受到自身的价值和意义。
在追求事业的过程中，我们常常会遭遇各种困难和挑战。
而当我们用爱心去面对这些
困难和挑战时，我们不仅能够保持内心清醒和冷静，还能够不断进步，使自己不断提高。
同时，当我们用爱心去面对这些困难和挑战时，我们也不会吝惜自己的力量去帮助和支持
他人，在这个过程中我们能够不断创造一种和谐而团结的氛围，让所有人都能够共享快乐
和成功的喜悦。
而在生活中，我们也会遇到各种疾病和伤痛，心灵的创伤和身体的疲劳会让我们感到
无能为力。
但正是在这个时候，我们需要用爱心去托起明天的太阳。
我们需要用一份温暖
和关爱去消除疾患和伤痛，让自己和他人都能够重获自信和勇气。
同时，在这个过程中，
我们也会发现自身的生命的价值，感受到生命的美好和无限的希望。
用爱心托起明天的太阳()
用爱心，托起明天的太阳禄丰县金山镇科甲小学蒋艳红自参加幼教工作以来，陈爱华老师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱本职工作，关心爱护每一位孩子，努力学习幼教专业知识，不断提高自身的素质和业务水平。
在思想上积极要求进步，全面贯彻党的教育方针，爱岗敬业，为人师表，热爱幼儿，注重幼儿的身心全面发展。
俗话说“打铁还需自身硬”，要想搞好幼儿教育工作，不但自身必须有广博的知识，无私的献身精神和较高的教育教学能力，而且还必需具备“耐心、细心、爱心”这三心合一的基本素质。
为此，陈老师在潜心钻研幼教业务、大胆创新教学的同时，对幼儿生活上关心照顾，品德上严格规范，时刻用爱心去点燃他们幼小的心灵,让每一个幼儿都生活在团结友爱、乐于学习的环境中。
“教书者必先强己，育人者必先律己”，一个教师的师德品质和人格，对孩子、对教育具有重要的影响。
所以，陈老师时刻严格要求自己，加强道德修养，率先垂范，依法执教，热爱孩子，脚踏实地，乐于奉献，在工作中起好模范带头作用。
在教学活动中，重抓幼儿的行为习惯，培养他们的生活自理能力和敢于展示自我的才能，以“爱”作为教育主题，以“心“作为教育手段，力争让每一个孩子得到全面发展。
一、让每个孩子都沐浴在爱的阳光下有位心理学家说过：教师对学生的爱要做到“广而爱之”，无论他是个聪明可爱的孩子，还是内向迟钝的孩子；无论她是天生丽质，还是长相平平；无论他是权贵之家，还是平民之子，我们都应一视同仁，爱得公正。
因为所有的孩子都渴望得到老师的关心呵护。
在幼教工作中，关注每一个孩子的发展情况，不管是优秀的，还是调皮的，陈老师都一视同仁，给他们提供锻炼的机会。
陈老师班上有一个叫李琼的小朋友，性格非常内向，不和小朋友们一起，总是独来独往，老师叫她起来回答问题声音如蚊子般，小朋友们看“奥特曼”时她总是吓得跑到桌下躲起来。
为了改变她这种胆小孤僻的性格，每次户外活动陈老师都找一个孩子与她一起交流、游玩，经常拉拉她的手、摸摸她的头与她一起谈话，常常与她家长进行交流。
用爱心托起明天的太阳
用爱心托起明天的太阳在这个充满着商业化和利益至上的社会，过于苛刻和冷漠的一切似乎都成为了常态。
人们越来越多地追求个人利益，忽视了社会的发展和他人的需要。
正是在这样一个冷漠和自私的环境中，我们更需要抛开个人的利益，用爱心去托起明天的太阳。
“用爱心托起明天的太阳”这句话所表达的意思是，我们每个人都应该用自己的爱心和善意去影响他人，以此为基础建立一个更美好的社会。
爱心并不是指对某个人或者某个群体的好感，而是一种积极向上的情感和态度。
它是无私的，不求回报，只是纯粹地为了帮助他人而存在。
在家庭中，父母的爱心托起了孩子的未来。
他们毫不吝啬地给予自己的时间、精力和爱，培养孩子的能力和品德。
父母的爱心，让孩子们感受到了温暖和安全，也让他们在成长中学会关心和关爱他人。
孩子们将父母的爱心传递给周围的人，形成了一个温馨互助的家庭。
在学校中，老师的爱心托起了学生的成长。
他们不仅教导学生知识，更以身作则地示范了爱心的力量。
在困难的时候，老师愿意伸出援手，帮助学生解决问题。
他们用关怀和理解来对待每一个学生，让他们感受到被尊重和被关心的重要性。
有了老师的爱心托起，学生们才能茁壮成长。
在社会中，志愿者的爱心托起了弱势群体的希望。
他们用自己的时间和力量，关怀那些需要帮助的人们。
他们义无反顾地投入到公益事业中，为孤寡老人、残疾人等群体提供帮助和关心。
志愿者的爱心让人们看到了社会的温暖和美好，也激发了更多人的参与，形成了一个爱心相连的社区。
用爱心托起明天的太阳，需要我们每个人都参与其中。
我们可以从自身做起，关心身边的人和事。
无论是对室友的体谅，还是对同事的关心，都能体现我们对他人的爱心。
我们也可以主动参与一些公益项目，为社会做出自己的贡献。
只要我们积极地帮助他人，用爱心传递温暖，就能让这个世界更加美好。
用爱心托起明天的太阳是我们每个人的责任和使命。
没有了爱心和善意，社会将变得冷漠和无情。
我们应该用自己的爱心去温暖他人，帮助他人，从而建立一个温馨、关爱、互助的社会。
教学心得体会：用爱心托起明天的太阳
教学心得体会：用爱心托起明天的太阳
在教学的过程中，我深深地体会到了用爱心托起明天的太阳的重要性。
作为一名教师，我们肩负着培养学生们的责任，我们的教学方法和态度将直接影响到学生的学习动力
和成绩。
首先，我意识到了对学生的爱心是教学中不可或缺的。
每个学生都是独特的个体，他
们有着不同的能力、兴趣和价值观。
作为教师，我们需要以爱心对待每一个学生，尊
重他们的个性和差异，鼓励他们展现自己的特长和才能。
只有给予学生充分的关爱和
支持，他们才能够在学习中感到安全和被理解，从而提高学习的主动性和积极性。
其次，我发现了以爱心托起明天的太阳可以激发学生的潜能和创造力。
教育不仅仅是
知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
在教学中，我们需要关注学生
的全面发展，注重培养他们的创造思维、解决问题的能力和团队合作精神。
通过给予
学生足够的信任和自主权，让他们有机会去探索和创新，我们可以激发学生的潜能，
培养他们独立思考和解决问题的能力。
最后，我认识到以爱心托起明天的太阳需要我们作为教师时刻保持学习的态度。
教育
是一个不断进步和发展的领域，我们需要与时俱进，不断更新教学理念和方法。
同时，教师也需要不断自我反思和成长，提高自身的教育素养和专业能力。
只有不断学习和
提升自己，我们才能够更好地托起学生的明天之太阳。
总之，用爱心托起明天的太阳是教师应该具备的重要品质。
通过给予学生充分的关爱
和支持，激发他们的潜能和创造力，以及不断学习和成长，我们可以成为学生的引路
人和指导者，引导他们走向自己的理想未来。
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用爱心托起明天的太阳
著名心理学家佛罗姆说过：“爱是一门艺术，它能把人类、种族、社会、家庭维系在一起；它是给予、关心、责任感、尊敬和理解。
爱——不单纯是一种情感，它更是一种能力，一种做人的态度”。
多年的班主任工作让我深深地体会到：只有爱学生，才能更好地实现教书育人的目的；只有爱学生，才能唤起学生的尊敬和感情，学生才能听从教师的指导，按照教师的要求去做，正所谓：“亲其师，信其道”。
教师对学生的爱护会对学生的身心发展产生直接而深刻的影响。
早晨，我像往常一样步入教室上早自习，一推门让我大吃一惊，眼前的景象就好像进入了一个色彩斑斓的礼堂，各色的彩带和气球装饰着班级的每一角落。
“啪”的一声，我还没来得急反应过来，五彩缤纷的亮片已从我头上飘落下来。
再看我的学生们却都在安静的答着数学试卷（那天孙老师比我早到班级进行一个测试），没等我说话，孙老师对我说：“赵老师快过来看。
”一个写有“教师节快乐”字样的蛋糕摆在了讲桌中间，上面还插着二十一支生日蜡烛。
当我再往下看着全体同学的时候，他们却仍在安静地答着试题。
孙老师说：“真不好意思，同学们一大早上就开始精心准备了，而我确送给了他们这么个回赠——考试”。
小考过后，离上课还有一段时间，同学们终于按捺不住自己的喜悦，齐声说：“赵老师，节日快乐！我们精心布置了班级，就想给你一个惊喜，可惜……”。
我说：“没关系，这已经让我够惊喜的了。
同学们快把咱们的老师都请来让他们也惊喜一下”。
来了的老师们一进门都受到了与我相同的优待。
同学点燃了这二十一支蜡烛，齐声说：“祝老师节日快乐，老师您辛苦了！”这时全体同学都纷纷从自己的座位起身，他们把一朵朵美丽的花献给了我们。
这一刻我的双眼湿润了，回头看了看桑老师，她也一样。
我们这几位老师共同吹灭了这象征祝愿、幸福和爱的蜡烛。
千言万语因为时间的关系我向同学深深地鞠躬表示感谢。
并对同学们说：“这是一个让老师们最最感动的教师节，谢谢同学们！祝愿同学们在这新的学期，学习进步，积极向上，支持老师们的工作。
再次谢谢同学们！” 对这一切，我感到激动、兴奋。
我实实在在地觉得，没有什么职业比当一名教师更幸福的了。
这一幕发生在开学初的第二十一个教师节。
同学们的精心安排虽然并没有按计划实现（给我一个惊喜）。
但是，那一天将成为我一生中永久的记忆。
想信当天在场的老师们也一定记忆深刻。
教师节，老师们真正需要的是什么？不是物质上的希求，仅仅一句“祝愿”、一句“感谢”、一句“支持”足矣！还有什么礼物比这发自内心的祝福更让人欣慰呢？
面对这些孩子们，让我尝到了用爱心培育出来的果实。
不由得对同学们更加用心、倍加关爱。
并对这学期的教育教学工作充满着更多美好的期望。
孩子必竟是孩子，他们是不可能不犯错的。
就像这是世上没有一直风平浪静的大海一样。
班级中的问题还会随着时间的推移层出不穷。
但是我相信只要心中有爱、脑中有法，用真诚、理解、关爱去帮助学生分析问题、解决问题，就没有什么困难的。
在班级中出现问题最多的就是那些后进生。
他们由于在学习或生活中经常出现这样那样的问题，招致自尊心受损，造成自卑心里，产生无能感，从而形成孤僻、冷漠等畸形性格。
但是在班级体中，他们又渴望自己有实力、有成就、有价值，得到老师与同学们的信任与尊重，但是他们又不懂得如何获得大家的注目与信任。
日常的学习生活中，大部分的后进生为了满足被认可、被关注、被尊重等心理需要，而做出违反纪律的行为。
这一天，我班的赵思宇同学，为了逃避政治老师的课前提问，竟然逃课。
事情的经过是这样的，那天下午第二节课是政治课，上课铃声已经响了，可是赵思宇同学却还没有回来。
为了不影响其他同学上课，我没有继续在班级中等他。
直接走向操场去找他，可是那儿都找过了，就是没有发现他的宗影。
这孩子能去那呢？转念一想，说不定他已经回班级了，于是又回到班级看了一下，可是他并没有回班，心急如焚的我不知该如何是好。
可能是第六感觉的指引，让我无意识地走向了班级门口正对的楼梯拐角处。
突然在这个死角发现了一双脚，再往上看去，赵思宇正一动不动地蹲在那，正前面还用班级的水盆挡着。
这真是让我哭笑不得呀。
我把他领到办公室，并没有大加训斥而是先问他“蹲在那冷不冷？为什么要跟老师捉迷藏？”他先是不好意思地低下头，脸红红的。
接着我细致地盘问了他这么做的原因。
他的回答是“赵老师，我脑子笨，天生就不是块学习的料，那课文我一背就头痛，再说我背也背不下来，老师一提问什么也不会，多没面子，所以我才……”我听出了其中的原由，分析了这位同学的实际情况，耐心地教导他说：“贾老师知道你是一个很爱面子的人，换句话那叫做有自尊心，但是你想一想，你这么做就能寻回面子吗？有困难不去迎难而上却找了个旮旯藏起来，你想同学们知道了，会怎么看你呢？我觉得这比你背不下来问题更可笑。
你说呢？老师相信你是一个坚强的男子汉，不会背困难压倒，你刚才的做法也只不过是一时之念罢了，对吗？”这时赵思宇会意的点了点头说：“老师我错了。
让你为我担心，还找了我那么半天。
其实你在班级询问我的时候我就已经在那蹲着了，只不过是实在不想进去，我是真的背不下来呀！”。
问题变得具体化了，下步的工作就简单了。
于是我教导他说：“谁都不是天生的好记性，你没尝试怎么就知道自己不行呢？失败几次就放弃，那才叫可惜呢！贾老师也教过政治，背政治题死记硬背是不行了，记忆分为两种：一种是机械记忆，但是这种记忆效果并不理想；另一种就是理解记忆，也就是在理解了内容的基础上进行记忆。
这种记忆效率高，印象深。
不信你试一试。
”在我的帮助指导下，我和他一同背了一道政治题，我有意背得慢一些，让他先背下来。
很快的他背完了这道题，这时我发现他的脸上有了少有的笑容。
趁热打铁，我再次鼓励他说：“堂堂男子汉，为这几道小题儿就难为成那样，多失身份。
回去加把劲，就不信真的背不下来。
你说呢？”他点了点头说：“老师，你放心吧！明天我一定能把这几道题背下来。
谢谢老师。
”第二天，赵思宇主动来找我。
在他的带动下，第二节课同学们背得格外的好。
功夫不负有心人，在我的细心的劝解下，他重新燃起了希望之火，之后的一段时间里他一直表现很好。
在激情燃烧的时刻，这些后进生面对一切困难都会毫不畏惧，努力拼搏，积极进取。
这是每一个后进生在接受教师教导之后的普遍表现，这也证明了教师情感教育的成效。
对这样的后进生我们班主任的工作并不是一次性的。
这也像长跑运动一样，需要耐力、持之以恒。
因为这些孩子们的动力会随着时间的推移而慢慢减弱，会随着老师的冷落而慢慢失去的。
所以，对待这些学生一定要有细心、有耐心、有诚心、有爱心。
要经常性的去与他们沟通，而并不是等到问题出现时再去想解决的办法。
趁他们的心灵还没有冬眠的时候让我们用爱心托起明天的太阳。