人教版九年级化学上册 第三单元《自然界的水》单元复习
—第三单元课题
学校：黄冈市蔡河中学 教师：陈小兵携教研组
一、基本概念
纯净物:
单质(同种元素)： 氧气、氮气、氢气 化合物：水、过氧化氢、 氧化铝、高锰酸钾 (不同种元素) (氧化物)
两种元素，其中 一种是氧元素的 化合物
同种物质
物质
混合物:空气、海水 不同种物质
物质是由原子、分子等微小粒子构成的。 分子：保持物质化学性质的最小粒子。 原子：化学变化中的最小粒子。 离子：（暂不要求）
在我们日常生 活中哪些环节可以 采取节水措施？
（1）将水循环使用，如用洗菜水、淘米水来浇花； 用洗衣水来冲厕所。 （2）随手关紧水龙头，并使用节水型水龙头。 （3）刷牙时用水杯接水
分子具有哪些基本性质？
⒈ 分子的质量和体积都很小。 ⒉ 分子总是在不断运动着。 ⒊ 分子间是有间隔的。 4.同种分子的性质相同，不同种分子的 性质不同。
分子与原子的比较
分 子 原 子
共 性 同 质 点
质量、体积都很小，处于永恒运动之中，分 子（原子）间是有间隔的。 同种分子（原子）性 质相同，不同种分子（原子）的性质不同。
1.说地球上水资源丰富，是因为 ；
2.说水资源宝贵，是因为
地球表面约71%被水覆盖 淡水只约占全球水储量的2.53%，
其中可利用约占其中的30.4%。 。 节约用水 3.爱护水资源主要从 和 防止水体污染
两方面采取措施。
水体污染
指大量污染物质排入水体，超 过水体的自净能力使水质恶化，水 体及其周围的生态平衡遭到破坏， 对人类健康、生活和生产活动等造 成损失和威胁的情况。
过 滤Βιβλιοθήκη 过滤：对固体不溶物与液体进行分离。
过滤过程中要做到“一贴”、“二低”、“三靠”。 “一贴”是指滤纸要紧贴在漏斗内壁上，中间不要留有气泡； “二低”是指滤纸边缘要低于漏斗口边缘，滤液面低于滤纸边缘； “三靠”是指玻璃棒的下端要紧靠过滤器的三层滤纸部分，盛滤液的烧杯口要 紧靠玻璃棒（玻璃棒起 引流的作用），漏斗下端的管口要紧靠接滤液的烧杯内壁。
为了增强水 的导电性，可加 入少量硫酸或氢 氧化钠。
实验操作
实验现象
结论和解答
1、通直流电
在两极上出现气 泡，负极上的气 体体积︰正极上 气体体积=2 ︰1 木条复燃 正极产生的气体是
2、用带火星的 木条检验正极上 的气体
水是由氢元素和氧 3、用燃烧的木 负极产生的气体是 元素组成的 氢气 条去检验负极上 火焰，烧杯壁上有
反应物分子反应时都 化学反应中原子不可 不 反 会分裂，同时又重新组合 再分，只发生重新组合。 应 同 中 成新物质（生成物）的分 在反应前后原子的种类、 点 子。 数目都不变化。
联系
分子是由原子构成的，原子是构成分子的粒 子。分子、原子都是构成物质的粒子。
二、有关电解水的知识
通电后，电 极上出现气泡。
气体燃烧，有蓝色 水珠。
氧气。
的气体
推断水的组成元素
通过实验我们了解到：
水
通电
氢气 + 氧气
氢气是由氢元素组成，化学式为H2；
氧气是由氧元素组成，化学式为O2。 由于化学反应前后元素的种类不变，
所以：
水是由氢元素和氧元素组成。
⑴从物质结构上： ①每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成； ②每个氢分子由2个氢原子构成； ③每个氧分子由2个氧原子构成；
⑵从反应过程上： 水通电时，水分子分解成氢原子和氧原子，水分子 发生了变化，氢原子和氧原子没有发生变化。
⑶从反应实质上： 化学反应的实质就是分子首先分成原子，原子再重 新组合成新物质的分子。
三、水的净化与保护
天然水都不是纯净水，通过 静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏 等方法可以使水不同程度地得到净化。
自然界的水知识点总结
第三单元《自然界的水》知识点一、水1、水的组成：（1）电解水的实验A.装置―――水电解器B.电源种类---直流电C.----增强水的导电性D.2↑+ O 2↑产生位置 负极 正极体积比 2 ：1质量比 1 ：8F.检验：O 2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃H 2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰（2）结论： ①水是由氢、氧元素组成的。
②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
③化学变化中，分子可分而原子不可分。
例：根据水的化学式H 2O ，你能读到的信息化学式的含义 H 2O①表示一种物质 水这种物质②表示这种物质的组成 水是由氢元素和氧元素组成的 ③表示这种物质的一个分子 一个水分子④表示这种物质的一个分子的构成 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的2、水的化学性质（1）通电分解2↑+O 2↑（2）水可遇某些氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：H 2O + CaO==Ca(OH)2（3）水可遇某些氧化物反应生成酸，例如：H 2O + CO 2==H 2CO 33、水的污染：（1）水资源A ．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于 1%B ．海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是 H 2O ，最多的金属元素是 Na ，最多的元素是 O 。
C ．我国水资源的状况分布不均，人均量少 。
（2）水污染A 、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用生活污水的任意排放 B 、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
（3）爱护水资源：节约用水，防止水体污染4、水的净化（1）水的净化效果由低到高的是 静置、吸附、过滤、蒸馏（均为 物理 方法），其中净化效果最好的操作是 蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
九年级化学第三单元自然界的水复习课件
２．６月５日是世界环境日，保护环境是我 国的基本国策，下列措施可以有力的控制 水污染的是：①不任意排放工业废水②增 设园林广场③禁止使用农药和化肥④生活 污水集中处理，净化后再排放⑤抑制水中 所有动植物的生长⑥禁止使用含磷洗衣粉 ⑦减少空气中硫氧化物和氮氧化物含量， 防止形成酸雨．（ C ） （Ａ）①②③⑤ （Ｂ）②③⑥⑤ （Ｃ）①④⑥⑦ （Ｄ）①③④⑤
2、过滤
一贴： 漏斗角度和滤 纸角度相一致 二低：
滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘 三接触： 烧杯靠玻璃棒 玻璃棒靠滤纸三层处 漏斗下端管口靠烧杯内壁
思考一：
在过滤实验中，有些同学得到的 液体仍然是浑浊的，请你分析一下 可能的原因。 (1) 滤纸破损 (2) 漏斗内液面高于滤纸边缘
(3) 仪器不干净
（3）分子间是有间隔的;
（4）分子是由原子构成的. 2、分子的定义： 分子是保持物质化学性质的最小粒子。
看右图所示,观察几 分钟,有什么现象?这 一现象说明了什么? 现象 .
烧杯中的溶液会发生变 解释 . 化吗? 结论：氨分子在不断运动；氨气溶于水生成氨 水使酚酞变成红色。
3、原子的概念 原子是化学变化中的最小微粒 4、用分子－原子的观点解释物理变化和化学 变化?
2H2O
来源广泛，发热量高，没有污染
物质的简单分类
物 质
Fe 纯 单质 O2 N2 S 净 物 化 氧化物 合 物 H2O2 CO2 Fe3O4 Al2O3 KMnO4 K2MnO4 NaOH FeCl2 Al2(SO4)3 AgNO3 混 空气 糖水 澄清的石灰水 大理石 合 合金 稀硫酸 物
1、分子的性质: （1）分子的质量和体积很小; （2）分子总是在不断运动着;
3．在南水北调工程中，为了不再走先污 染后治理的路，如果你是位总设计师，你 能提出哪些具体措施？ 在南水北调的沿途两岸，工厂“三废” 严禁超标排放，两岸多植树、种草， 严禁随意排放污水和不合理施用化 肥农药。必要时，可采用管道送水。
人教版九年级化学第三单元《自然界的水》知识点复习
第三单元 自然界的水课题1 水的组成一、水的组成（电解水实验）正极负极生成气体的物理性质 通常状况下，无色、无气味的气体通常状况下，无色、无气味的气体检验气体的实验 能使带火星的木条复燃 可以燃烧，火焰呈淡蓝色 气体名称 氧气氢气 气体体积比1∶2实验结论水是由氢元素和氧元素组成的 水电解的示意图二、单质与化合物单质化合物定义 由同种元素组成的纯净物 由不同种元素组成的纯净物 不同点 同种元素 不同种元素 相同点 纯净物纯净物实例氧气、氢气、铁、红磷水、二氧化碳、高锰酸钾三、物质分类：氧化物是化合物，它只由两种元素组成，其中一种元素是氧元素。
而像氯酸钾中有钾、氯、氧三种元素，不是氧化物；氯化钠中含有钠元素和氯元素，没有氧元素，也不是氧化物。
课题2 分子和原子品红在水中扩散【活动探究】现象记录烧杯A 烧杯B现象溶液由无色变为红色无明显现象解释烧杯C中的肉眼看不到的物质运动到烧杯A中，致使烧杯A中溶液成分发生改变，溶液由由无色变为红色烧杯C中的肉眼看不到的物质无法运动到烧杯B中，烧杯B中溶液成分不发生改变，溶液不变色。
一、分子、原子比较对象分子原子相同点都是构成物质的粒子；体积、质量都很小；都是在不断运动着；彼此之间有间隔；同种分子（或原子）性质相同，不同种分子（或原子）性质不同不同点①分子是保持物质化学性质的最小粒子②分子在化学变化中可分成原子①原子是化学变化中的最小粒子②原子在化学变化中不能再分二、运用分子、原子的观点认识物理变化和化学变化1.物质在发生物理变化时，物质的分子本身没有变化，没有变成其他物质的分子。
2.物质在发生化学变化时，分子分成更小的原子，原子又重新组合成新的分子。
课题3 水的净化一、纯水与天然水、硬水与软水区别 关系纯水 纯净物，澄清透明天然水 混合物，常呈浑浊 硬水含有较多可溶性钙、镁化合物检验：加肥皂水，泡沫很少的是硬水，有大量泡沫的是软水转化：设法除去硬水中的钙、镁化合物，可以使硬水软化成软水，如：软水 不含或含较少可溶性钙、镁化合物二、水的净化 1.净化方法纯水是无色、无臭、清澈透明的纯净物。
人教版九年级化学上册第三单元自然界的水复习
4、硬水及其软化 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
江水、河水多为硬水 软水：不含或较少含有可溶性钙、镁化合物的水。
雪水、雨水一般为软水 检验: 取少量水样，分别加入等量的肥皂水，
搅拌，产生泡沫较多的为软水。 软化方法：煮沸法（生活中）、蒸馏法（工业）
二、分子和原子的比较
分子
原子
概念 保持物质化学性质的最小 化学变化中的最小粒子 粒子
A.P2O5
B. H2CO3
C. Cu(OH)2 D. NaCl
A
已知“o”、“●”表示质子数不同的原子。 B
（1）下列表示的气体物质中，属于化合物的是
（2）下列表示的气体物质中，属于混合物的是 C
考点3：分子的性质
（2010• 江西）下列现象的微观解释中，不 正确的是 B
A．用警犬搜救地震中被埋人员 — 分子在 不断运动
出一条防止太子河水体污染的措施；
（2010•北京）水是重要的自然资源。 ⑴下图所示的3个实验，A中水发生了______变 化；B中试管1内得到的气体为_____；C中净化 水的方法是______和吸附。 ⑵从分子、原子角度认识A、B变化的不同。
A．水的沸腾 B．水的电解 C．水的净化
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用分子的观点解释有关概念
1、物理变化和化学变化
由分子构成的物质在发生物理变化时，分子 本身没有发生改变，即没有生成新物质，如 水的三态变化，只是水分子的间隔改变了， 水分子本事没有改变；
当物质发生化学变化时，原物质的分子发 生了变化，生成了其他物质的分子。
2、纯净物和混合物
对于由分子构成的物质，若由同种分子构成， 则为纯净物，如冰水混合物就是由同种分子 （水分子）构成的纯净物；
人教版化学九年级上册中考复习《自然界的水》知识点详细整理汇总
第三单元 自然界的水课题1 水的组成考试要求认识物质的三态变化认识水的组成能从组成上识别氧化物、区分单质和氧化物一、水的组成1、水的组成：（考点一）（1）电解水的实验A.装置―――水电解器B.电源种类---直流电C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性D.化学反应：文字表达式：：水（H 2O ）氢气（H 2） + 氧气（O 2） 化学方程式：2H 2O 通电 2H 2↑+ O 2↑ 产生位置 负极 正极 体积比 2 ： 1质量比 1 ： 8E.检验：O 2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃 H 2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，发出淡蓝色的火焰（2）结论： ①水是由氢、氧元素组成的。
②化学变化中，分子可分而原子不可分。
2、水的性质物理性质：无色无味的液体，为1g/cm3化学性质：通电分解文字表达式：水（H 2O ）氢气（H 2） + 氧气（O 2） 化学方程式： 2H 2O通电 2H 2↑+O 2↑3、氢气 1、物理性质：密度最小的气体（向下排空气法）（氢气与其它气体的显著区别之处）；难溶于水（排水法）、无色无臭的气体证明氢气密度比空气小的方法：用氢气吹肥皂泡，若肥皂泡上升，则密度比空气小2、化学性质：可燃性（用途：高能燃料；氢氧焰焊接，切割金属）文字表达式：氢气（H 2） + 氧气（O 2）水（H 2O ） 化学方程式：2H 2 + O 2 点燃2H 2O 点燃前，要验纯 现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生注意：混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。
通电 点燃通电电解水口诀：正氧负氢，氢二氧一考点二、物质的分类1、概念单质：由同种元素组成的纯净物例：氢气、氧气、红磷等化合物：由不同种元素组成的纯净物例：水、高锰酸钾等氧化物：由两种元素组成，且含有氧元素的纯净物例：二氧化硫、氧化铁等注意:单质、化合物前提必须是纯净物，即划分单质、化合物的标准是根据纯净物的元素种类来划分的。
人教版九年级化学第三单元自然界的水知识点归纳
⼈教版九年级化学第三单元⾃然界的⽔知识点归纳⼈教版九年级化学第三单元⾃然界的⽔知识点归纳第⼀节⽔的组成⼀、⽔的物理性质纯净的⽔是没有颜⾊、没有⽓味、没有味道的液体。
在101kPa 时，⽔的凝固点是0℃，沸点是100℃，4℃时密度最⼤，为1g/mL 。
⼆、⽔的电解实验（实验装置如右图）【实验现象】①通电后，电极上有⽓泡产⽣。
通电⼀段时间后，两个试管内汇集了⼀些⽓体，与正极相连的试管内的⽓体体积⼩，与负极相连的试管内的⽓体体积⼤，体积⽐约为1：2，质量⽐约为8：1。
②与正极相连的试管内的⽓体可以使带⽕星的⽊条复燃；与负极相连的试管内的⽓体移近⽕焰时，⽓体能够燃烧，⽕焰呈淡蓝⾊。
【实验结论】①⽔在通电的条件下，发⽣了分解反应，⽣成氢⽓和氧⽓：2H 2O 2H 2↑+O 2↑；②⽔是由氢、氧两种元素组成的（在反应前后，参与反应的元素种类没有变化）；③化学反应中，分⼦可分，原⼦不可分。
【注意事项】①通电时，必须使⽤直流电。
②预先在⽔中加⼊少量氢氧化钠溶液或稀硫酸可以增强⽔的导电性。
③负极产⽣的是氢⽓，正极产⽣的是氧⽓。
三、物质的分类第⼆节分⼦和原⼦⼀、分⼦和原⼦的异同物质混合物纯净物单质（由同种元素组成的纯净物）化合物（由不同种元素组成的纯净物）氧化物（由两种元素组成的化合物中，其中⼀种元素是氧元素的是氧化物）酸、碱、盐、有机物⼆、验证分⼦运动的探究实验【实验操作】如右图，取适量的酚酞溶液，分别倒⼊A、B两个⼩烧杯中，另取⼀个⼩烧杯C，加⼊约5mL浓氨⽔。
⽤⼀个⼤烧杯罩住A、C两个⼩烧杯，烧杯B置于⼤烧杯外。
观察现象。
【实验现象】烧杯A中的酚酞溶液由上⾄下逐渐变红。
【实验结论】分⼦是不断运动的。
【注意事项】浓氨⽔显碱性，能使酚酞溶液变红。
浓氨⽔具有挥发性，能挥发出氨⽓。
三、从微观⾓度解释问题1.⽤分⼦观点解释由分⼦构成的物质的物理变化和化学变化物理变化：没有新分⼦⽣成的变化。
（⽔蒸发时⽔分⼦的间隔变⼤，但⽔分⼦本⾝没有变化，故为物理变化）化学变化：分⼦本⾝发⽣变化，有新分⼦⽣成的变化。
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课题1 水的组成一、水(H2O)的电解实验1.在水中加少量NaOH溶液或稀HCl，以增强水的导电性。
2.原理：水氢气+氧气H2O H2+O23.现象：正极上产生的气体能使带火星的气体复燃，是氧气；负极上产生的气体能燃烧，是氢气。
氢气和氧气的体积比是2:1。
“负氢正氧，氢二氧一”。
4.结论：水由氢、氧两种元素组成，水分子由氢原子和氧原子构成，每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
在化学变化中，分子可分为原子，原子不能再分。
二、氢气(H2)1.物理性质无色、无味的气体，难溶于水，密度大于空气。
2.化学性质可燃性氢气+氧气水H2+O2H2O现象：发出淡蓝色火焰，放热。
3.点燃氢气前要验纯。
方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，管口向下靠近酒精灯火焰，移开拇指点火，如发出尖锐的爆鸣声，氢气不纯；声音很小，氢气较纯。
4.理想能源：优点：热值高、来源广、产物无污染。
5.实验室制法锌+稀硫酸→硫酸锌+氢气Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑收集方法：排水法、向下排气法。
三、单质化合物氧化物1.单质：由同种元素组成的纯净物叫做单质。
⑴金属单质(简称金属)，如铜(Cu)、铁(Fe)、汞(Hg)、铝(Al)等；⑵非金属单质(简称非金属)，如氧(O)、氮(N)、溴(Br)、碘(I)等；⑶稀有气体单质，如氦(He)、氖(Ne)、氩(Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)、氡(Rn)等。
注意：由同种物质组成的物质不一定是单质，也可能是混合物。
2.化合物：由不同种元素组成的纯净物叫做化合物。
如水(H2O)、二氧化碳(CO2)、第三单元自然界的水氯化钠(NaCl)、二氧化硫(SO2)、过氧化氢(H2O2)等。
注意：化合物一定含有多种元素，但含有不同种元素质组成的物质不一定是化合物。
3.氧化物：由氧元素和另一种元素组成的化合物叫做氧化物。
如二氧化碳(CO2)、过氧化氢(H2O2)、水(H2O)等。
即“两元必有氧”。
四、原子团有些物质，如Ca(OH)2、CaCO3等，它们中的一些原子集团，如OH、CO3，常作为一个整体参加反应，这样的原子集团，叫做原子团，又叫做根。
九年级化学第三单元 自然界的水人教实验版知识精讲
初三化学第三单元自然界的水人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：第三单元自然界的水二. 重点、难点：重点：1. 水的组成2. 分子原子的概念、性质3. 化学反应的实质4. 水的净化过程5. 物质的分类难点：分子原子的概念辨析水净化处理的过程三. 重点分析和讲解:1. 电解水实验：负极产生的气体可以燃烧，是氢气；正极产生的气体可以使带火星的木条复燃，是氧气；负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为2:1，质量比为1:8；电解水的实验说明水由氢元素和氧元素组成，精确的实验表明每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，水的化学式H2O。
正氧负氢，氧一氢二。
2. 物质的分类：3. 分子原子的知识（1）构成物质的粒子有原子、分子和离子；（2）分子是保持物质化学性质的最小粒子；（3）分子的基本性质体积小、质量小；分子在不断运动；温度越高，分子的运动速度越快。
分子之间有间隔；气体分子之间的间隔最大，液体次之，固体最小。
（4）分子的构成：分子由原子构成。
例如：一个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成。
（5）从分子的角度看物理变化和化学变化：由分子构成的物质发生物理变化时，物质的分子本身没有变化，由分子构成的物质发生化学变化时，它的分子起了变化，变成了别的物质的分子；（6）化学变化的实质（由分子原子的角度看化学变化）：分子分成原子，然后原子重新组合；（7）原子是化学变化中的最小粒子；（8）原子与分子的本质区别：在化学变化中分子可分，而原子不能再分；（9）由分子的角度看混合物与纯净物：由分子构成的物质，如果是由不同种分子构成的就是混合物，由同种分子构成的就是纯净物；4. 水的净化（1）自然界的水都不是纯水，利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可以净化水。
（2）含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。
采用物理或化学方法可软化硬水，生活中通过煮沸也可以降低水的硬度。
（3）硬水与软水的区别：加入肥皂水，泡沫丰富的是软水，无泡沫或泡沫较少的是硬水。
教学设计自然界的水(单元复习)九年级化学上册(人教版)(教学课件教学设计知识导学分层训练)
第四单元自然界的水教学目标1．了解世界和我国的水资源状况；了解水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施；树立爱护水资源的意识。
2．了解净化水在生产和生活中的意义、硬水与软水的区别。
3．进一步掌握沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法。
4．认识水的组成；知道单质、化合物的区别及氧化物的含义。
5．了解化学式和相对分子质量的含义，并能用化学式表示某些物质的组成；能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
6．知道一些常见元素和根的化合价，能利用化合价写化学式。
教学重点1．过滤、蒸馏等分离混合物的实验操作；2．化学式与化合价；3．相对分子质量的计算。
教学难点化合价。
教学过程情境创设【教师活动】水资源是人类生产和生活不可缺少的自然资源，缺水会造成土地沙漠化，树木枯死。
水资源不足将严重影响人类的生存。
这节课我们一起复习自然界的水。
【设计意图】强调水资源的重要性，使学生意识到水对于生命的重大意义，调动学生学习的积极性，认真复习本单元所学习的内容。
知识梳理一、爱护水资源（一）全球水资源状况【教师活动】请同学们回忆水资源分布状况内容，完成如下填空：地球上______水、______水、______水、地下水、大气水和______水等各种形态的水m，地球表面约_______%被水覆盖着。
总储量约为____________3淡水只约占全球水储量的____%，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土m。
层中，难以利用；可利用的只约占其中的30.4%，即_____________3【学生活动】完成“学习任务一”中1的内容。
【设计意图】一方面从储量上说明水资源丰富，另一方面从可直接利用的淡水资源量上说明水的短缺。
有利于学生学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，以对水资源状况形成全面、正确的认识。
（二）爱护水资源【教师活动】水是一切生命体生存所必需的物质，但是水资源有限，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。
2022年中考化学总复习单元复习 第三单元自然界的水(附教师版解析)
单元即时练基础过关1.(2022甘肃嘉峪关，2) 我们身边的物质中，属于纯净物的是( )A.矿泉水B.加碘食盐C.蒸馏水D.新鲜空气解析：市场上提供的“矿泉水”中含有很多矿物离子，所以是混合物。
答案：C2.分子和原子的根本区别是( )A.分子大，原子小B.分子可分，原子不可分C.在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分D.分子可以构成物质，原子不能构成物质解析：分子和原子都是构成物质的基本粒子；不同的分子和原子不能比较大小；原子在化学变化中不能再分离了，但用其他的方法原子是可以再分的。
答案：C3.水是一种重要的自然资源，与人类和生物生存、工农业生产等息息相关。
以下关于水的说法中正确的是( )A.地球表面有3/4面积覆盖着水，因此，水是取之不尽，用之不竭的自然资源B.水的密度比冰的密度小，这是水下生物能安全越冬的重要保证C.纯净矿泉水中不含任何化学物质D.水的比热比砂石、干泥土的比热大得多，这是沿海地区昼夜温差比内陆地区小的主要原因解析：水的密度比冰的密度大；矿泉水本身就是化学物质；地球上水的含量虽然丰富但可供人类利用的水源却较少。
答案：D4.(2022北京延庆中考模拟) 图中○和●分别表示氢原子和氧原子，其中的粒子可用4H表示的是( )解析:A表示2H2;B表示4O；D表示2O2、2H2。
答案：C5.下列物质含氧分子的是( )A.水B.过氧化氢(H2O2)C.液态空气D.二氧化碳(CO2)解析：氧气或含氧气的混合物中才含有氧分子。
答案：C6.下列处理方法可以降低水的硬度的是( )A.静置沉淀B.吸附沉淀C.煮沸D.过滤解析：煮沸可以降低钙、镁离子的含量，达到降低水的硬度的目的。
答案：C7.2022年科学家在南极洲发现大批企鹅死亡，经解剖化验发现其体内含有大量氰化物和大量含铅等有害物质，下列各项中可能造成此后果的主要原因是( )A.人口增长、人类用水量加大B.食物链被破坏，企鹅食物不足C.工厂废水、人类生活污水的任意排放D.二氧化碳气体增多，全球气候变暖答案:C8.下列各组物质通过过滤进行分离的是( )A.食盐、泥沙B.酒精、水C.氧化铜、碳D.水、蔗糖解析：固体和液体分离以及可溶于水的固体和不能溶于水的固体分离都可用过滤的方法。