美丽的三潭印月
三年级写景美丽的三潭印月
美丽的三潭印月
我家住在有“上有天堂，下有苏杭”美称的人间天堂杭州。
杭州是一座风景秀丽的城市。
在这么多景点里我非常喜欢三潭印月。
三潭印月是西湖最大的岛，那风景秀丽面积约6万平方米，小岛上有许多花草树木，以柳树、荷花、枫树、芙蓉为主，四季的景色各不同。
岛内岛外湖内如镜，从远处看去，好像楼台、花草树木、云彩、天空卧在水面上，真是美极了！
传说每当的中秋之夜，明月当空，人们喜欢在石塔的圆洞里点上蜡烛，把洞口糊上薄纸，水里就会映出好多小月亮，像是月亮生出的宝宝似的，月照塔，塔映月，景色十分动人，更有趣的是每年的正月十五在岛上看月可以看到17个月亮呢！
在三潭印月边散步，犹如在画里一样。
人们放慢了脚步，放掉了烦恼，心情也放松了。
美丽的三潭印月(吴佳怡)
美丽的三潭印月俗话说：“上有天堂，下有苏杭！”暑假的一天，我们乘坐长途汽车，来到了令人向住的杭州西湖。
一到西湖，哇，好美啊！西湖的水很清很清，能望到水中的鱼。
从亭子里望向水面，西湖真宽真阔啊！宽得像一片无边的原野，阔得像一望无际的天空。
湖面上，荷花开得真多真旺，几百里连成一片，就像绿中带粉的园林。
荷花的颜色更是五颜六色，红的、白的、粉的……美丽极了。
荷花的姿态就更加多得不知数! 有的正大光明的开在露天，有的却羞涩的躲在荷叶后边，还有的从荷叶上露出头来，像在透气……西湖中有三岛，人称“蓬莱三岛”，意为海上的仙山琼岛。
我们乘坐小船，来到了三岛中最大的岛——三潭印月。
三潭印月是个花岛，水上有许多水生植物，其中最茂盛的睡莲，品种最奇特的是金莲。
草坪上，雪松挺拔，石榴花开得鲜艳。
远远看去，石榴花像一簇簇火焰。
碧绿的水，翠绿的树，火红的花，弯曲的桥，形成了江南独特的水上园林。
回到西湖岸上，放眼望去，三潭印月好像西湖一颗璀璨的明珠，美丽极了！浦口中心小学四（1）班吴佳怡我喜欢的小台灯我有一盏精致的小台灯，它是妈妈送给我的生日礼物，语重心长地说：“小盼盼，让它伴着你成长吧！”这盏台灯随着我好多年了，造型是一丛蘑菇，灯座是绿色的，像一片绿油油的草地，上面“长”着三个蘑菇，它们都顶着粉红的圆形“帽子”。
右边的那根柄是蓝色的，最小，是开关；中间那只黄色的柄要大些，是盏大灯。
一眼望去，它们就像三个身穿彩色衣服的小姑娘。
你要是按一下开关，中间那盏大灯就亮了起来，按两下，两盏灯都亮了，按三下时，台灯熄灭了，真有意思！每天晚上，我习惯地坐在椅子上，按两下开，开始做作业，台灯弯着身子像是给学习的人致敬，使人们对它增添几分敬意。
我也十分爱惜这盏小台灯。
日子久了，它表面玷满许多灰尘，我经常把它擦得闪闪发亮。
我的小台灯，它不是平平凡凡的小台灯，而驶向知识海洋的航灯，来引导我成功的彼岸。
浦口中心小学四（1）班吴佳怡做一个诚实守信的人诚实这个词对我们来说并不陌生，做一个诚实的人更是我们的传统美德。
美丽的三潭印月读后感
美丽的三潭印月读后感
读了关于三潭印月的文章，我就像被施了魔法一样，一下子就被拽进了那个充满诗意和奇幻的小瀛洲世界。
一提到三潭印月，我的脑海里就自动浮现出那三个石塔像三个忠诚的卫士一样站在湖中的画面。
它们可不是普通的石头堆，那简直是西湖湖面上最酷的存在。
白天的时候，石塔静静地站在那儿，倒影在湖水里晃晃悠悠的，就像一幅水墨画。
我都能想象自己坐在小船上，慢悠悠地划到石塔附近，伸手去触摸那湖水，说不定还能感受到石塔传来的古老气息呢。
等到晚上，那可就更绝了！月亮出来的时候，月光洒在湖面上，那三个石塔就像被点亮了魔法光环一样。
听说塔腹中空，每个塔有五个小圆孔，在中秋佳节的时候，塔中点上灯烛，洞口蒙上薄纸，灯光从纸中透出，宛如一轮轮明月倒映在湖中。
哇塞，那时候的西湖就像一个巨大的镜子迷宫，天上一个月亮，水里好多个月亮，我都要怀疑自己是不是掉进了月亮的王国。
这时候要是有个神仙从月亮上飞下来，我都不会觉得奇怪。
而且三潭印月周围的景色也特别迷人。
湖中的小岛绿树成荫，那些树就像一把把绿色的大伞，给小岛遮风挡雨。
小路上弯弯曲曲的，就像一条调皮的小蛇在树林里穿梭。
我仿佛看到自己在小路上漫步，一边听着鸟儿唱歌，一边闻着花香，时不时还能看到湖面上波光粼粼，那感觉就像在人间仙境里闲逛一样。
我觉得三潭印月就像是西湖的一颗明珠，它不仅仅是一个景点，更像是一个装满了故事和传说的宝盒。
每一个去看过它的人，都像是打开宝盒看了一眼的幸运儿，然后就把这个美丽的画面深深地印在心里，带回来和别人分享。
我要是有机会，一定要亲自去三潭印月看看，去感受一下那种白天夜晚不一样的美，说不定我也能沾点那里的仙气呢！。
美丽的三潭印月读后感
美丽的三潭印月读后感三潭印月，光听这名字就像一首诗，透着一种神秘而迷人的气息。
读完关于它的描述，我感觉自己就像做了一场美美的梦，而三潭印月就是那梦中最璀璨的明珠。
以前就听说过西湖的美是那种能把人的心都融化的美，三潭印月更是西湖里的精华所在。
当我读到它在月光下的模样时，我仿佛能看到那三个石塔就像三个忠诚的卫士，静静地站在湖面上。
月光洒下来，它们像是被披上了一层银色的纱衣，优雅又神秘。
据说在中秋佳节的时候，塔中会点上蜡烛，烛光透过塔身上的小孔倒映在湖面上，就像天上的月亮掉进了水里。
这是一种多么奇妙的景象啊！我就想啊，那时候的湖面一定像是一面巨大的、充满魔法的镜子，把天上的月亮和塔中的“小月亮”都照了进去，就像月亮妈妈带着一群调皮的小月亮在水里玩耍呢。
而且啊，三潭印月周围的湖水也是那么的清澈，就像一面巨大的蓝色绸缎，微风一吹，绸缎轻轻晃动，那三个石塔的倒影也跟着晃动起来，就像在跳舞一样。
湖中的鱼儿游来游去，它们肯定也特别喜欢这个美丽的地方，说不定还把石塔当成了自己的大玩具呢。
我还特别羡慕那些能亲眼看到三潭印月的人，他们可以在小船上慢慢地靠近它，感受那种越来越近的惊喜。
我感觉自己就像一个被关在文字外面的小可怜，只能通过别人的描述来想象它的美。
这也让我更加坚定了以后一定要去亲眼看看的决心。
三潭印月就像是大自然和人类智慧共同创造的一个仙境，它不仅仅是一个景点，更像是一个有故事、有灵魂的地方。
它就静静地待在西湖里，等着人们去发现它的美，去感受它的独特魅力。
读完关于它的一切，我感觉自己的心里也住进了一个小小的三潭印月，它时不时地就会在我的脑海里浮现出来，提醒我这个世界上还有这么美的地方等着我去探索呢。
美丽的三潭印月概括短文各部分的主要意思
美丽的三潭印月是一篇描绘中国杭州西湖著名景点三潭印月的短文。
这篇短文通常可以分为几个部分，每个部分都有其主要意思：
1. 引言部分：
主要意思：介绍三潭印月的位置和它在西湖景区中的重要性。
概括内容：提及三潭印月位于西湖的中央，是西湖十景之一，拥有悠久的历史和独特的文化价值。
2. 历史背景部分：
主要意思：讲述三潭印月的历史起源和背后的传说故事。
概括内容：介绍三潭印月得名的原因，以及它与古代文人墨客的深厚联系，如苏东坡等。
3. 景色描述部分：
主要意思：详细描绘三潭印月的自然风光和人文景观。
概括内容：描述三潭印月的湖光山色、亭台楼阁、石桥小径等，以及月光下三潭映照的美丽景象。
4. 文化意义部分：
主要意思：探讨三潭印月在杭州乃至中国文化中的重要地位。
概括内容：强调三潭印月作为杭州的标志性景点，不仅代表了杭州的自然之美，还体现了中国传统文化的精髓。
5. 结尾部分：
主要意思：总结全文，表达对三潭印月的赞美和期待。
概括内容：总结三潭印月的美丽和魅力，鼓励读者亲自去杭州西湖体验这一人间仙境。
整篇短文通过不同部分的叙述，全面而生动地展现了三潭印月的美丽景色和深厚文化底蕴，使读者对其产生了浓厚的兴趣和向往。
美丽的三潭印月作文6篇
美丽的三潭印月作文美丽的三潭印月作文6篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的美丽的三潭印月作文，希望能够帮助到大家。
美丽的三潭印月作文1说到杭州西湖，你会想到西湖的十大风景。
苏堤春晓破桥残雪花港观鱼三池印月。
其中，三滩印度月被誉为西湖的第一个胜利环境，让人们期待它。
我一下车，就像贾斯珀西湖。
西湖真的很大-它和天空一样宽。
湖面是绿色的，清澈的，湖面像镜子一样平静。
我们乘船去了三个池塘的月亮。
西湖的三个岛屿被称为蓬莱三岛，意思是海洋中的仙山琼岛。
桑坦月亮是最大的岛屿。
三滩月亮是一个花岛。
水面上有许多水生植物，其中最郁郁葱葱的是百合花。
有一个害羞的女孩像一个粉红色的脸；一半的开放的花瓣真的是琵琶半掩羞涩的脸，有着完全开放的黄色核心点缀。
就像一个娇小的女孩。
最奇怪的品种是金莲花。
一朵金色的莲花在浓密的绿莲叶之间闪耀着你的眼睛。
花瓣被一层又一层地包围着。
他们在风中欢笑，保持着芬芳。
一天结束时，我回到西湖的岸边，看着美丽的三池月亮，仿佛西湖上有一颗美丽的珍珠。
美丽的三潭印月作文2今天，我们一家人开车来到了被誉为“人间天堂”的杭州。
到了西湖边，我们乘船游西湖，前往三潭印月。
西湖的水好清，湖面上有很多大大小小的游船，湖中有三个潭，造形优美、别致，像三个宝葫芦，组成了一个等边三角形。
来到了湖心岛，只见此处就是新版1元人民币上印的那三潭，船夫划船到这里的时候，我们迫不及待的拍照留念。
据说八月十五那晚，三潭中放一个灯泡，从圆孔中射出来的“月亮”共有15个，再加上天上的月亮16个，产生倒影，湖面上真真假假、虚虚实实一共33个“月亮”，还有一个月亮在心中。
真希望有一天能够看到这32个“月亮”。
坐在西湖的游船上，我们近距离感受湖光山色，近看三潭印月、远观雷峰塔，看着西湖沿岸的风光，船老大还不时给我们讲着一个一个的故事……“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”真有一种世外桃源的感觉！三潭印月真美啊！美丽的三潭印月作文3杭州，最美的地方是西湖，西湖最美的地方是三潭印月。
四年级写景作文：美丽的三潭印月_350字
三一文库（）四年级写景作文
美丽的三潭印月_350字
去年“五一节”，我和爸爸、妈妈、姐姐、
弟弟乘长途汽车，来到令人向往的杭州西湖。
哟，西湖真大啊——简直像天空那样广阔。
湖
水碧绿清澈，湖面平静无波，像一面镜子。
西湖中有三座岛，人称“蓬莱三岛”，意思是海
上的仙山琼岛。
我们乘坐小船，来到了三岛中
最大的岛——三潭印月。
三潭印月是个花岛。
水面上有很多水生植物，其中长得最茂盛的是睡莲，品种最奇特的
是金莲。
草坪上，雪松挺拔，石榴花正开得鲜艳。
远远看去，那石榴花像一簇簇火焰。
秘绿
的水，翠绿的树，火红的花，弯曲的桥，形成
了江南独特的水上园林。
因此，三潭印月又被
誉为西湖中的“盆景”。
三潭印月，有史以来
就是杭州赏月胜地。
每逢中秋之夜，皓月当空，月影、塔影、人影交相辉映，形成“天上月一轮，湖中景城三”的绮丽景色。
在岛上，有一座红柱黑瓦的四方碑亭，上
面写着“三潭印月”四个字，它是康熙皇帝
20 × 20。
美丽的三潭印月读后感
美丽的三潭印月读后感
三潭印月，光听这名字就觉得美极了，像一首悠扬的小夜曲在心头奏响。
读完关于它的介绍，我就像被勾了魂儿似的，满脑子都是那如梦如幻的景色。
你想啊，在西湖那一片波光粼粼的湖面上，有这么一处独特的所在。
那三个石塔就像三个忠诚的卫士，静静地伫立在水中。
白天的时候，它们就倒映在水里，随着湖水的微微波动，石塔的影子也晃晃悠悠的，像是在和水里的鱼儿嬉戏。
可一到了晚上，那才叫绝呢！
月亮出来的时候，月光洒在湖面上，就像给整个湖面铺上了一层银色的纱巾。
这时候，石塔的每个塔洞都点上了灯，灯光透过塔洞，倒映在水里。
那水里的月影、灯光影交相辉映，一个月亮变成了好多好多月亮，就像天上的月亮仙子在湖水里开了个盛大的派对，那些影子就是她请来的宾客，在水面上翩翩起舞。
我感觉自己要是能在三潭印月的小船上，在这一片光影交错中，慢悠悠地划着桨，那简直就像进入了仙境一样。
周围都是那种静谧又神秘的美，仿佛能听到湖水轻轻拍打着船舷的声音在诉说着古老的故事。
而且这三潭印月不仅仅是个景色，它还像是一个承载着历史和文化的老物件。
它见证了多少岁月的变迁，多少文人墨客在这里留下了诗篇和感叹。
它就像一本厚厚的书，每一页都写满了故事，每一个来观赏它的人都能从它身上读出不同的韵味。
我就特别羡慕那些能经常看到三潭印月的人，他们就像住在一幅画里似的。
现在我虽然不能天天看到它，但它已经在我心里扎了根，只要一闭上眼睛，那三潭印月的美景就像幻灯片一样在我脑海里播放起来了呢。
这就是三潭印月的魅力，它就像一颗璀璨的明珠，在西湖上闪耀着，也在我的记忆里闪耀着。
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课题：12美丽的三潭印月课型：略读授课时间：
教学目标：
知识与技能：
1、理解课文内容。
2、能认读4个字。
3、摘录课文中的好词佳句。
过程与方法：
1、理解课文内容。
2、认读生字。
3、摘录好词佳句。
情感态度价值观：初步感受“三潭印月”的美丽。
教学重点：了解“三潭印月”的美丽景色，并感受它的美丽。
教学难点：了解“三潭印月”的美丽景色，并感受它的美丽。
查阅资料：搜集有关“三潭印月”的补充资料。
教、学具准备：实物投影
教学课时数：1课时
板书设计：
12、美丽的三潭印月
绿树依依、波光粼粼
人间仙境
课后小结：
第一课时：学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟
教学要求：
1、能认读4个字。
2、摘录课文中的好词佳句。
3、了解“三潭印月”的美丽景色，并感受它的美丽。
教学过程设计：含时间分配
一、谈话引入：(4’)
出示：“三潭印月”图片，孩子们，通过课下查阅资料，你对这的景色有了哪些了解？（生各抒己见）这里的景色，给你留下了怎样的印象？（美丽）
师：今天我们就来读一篇略读课文《美丽的三潭印月》让我们尽情的饱览一下那里的景色。
二、学习课文：(30’)
（一）回忆预习内容。
（二）检测预习结果。
1、出示投影：注意带点字的读音。
露出蓄长堤镂刻倒映
（1）自由读。
（2）指名读。
2、指名分段读，其他同学从正确、流利方面进行评议。
（如果读得不够流利，同桌互读，小组
轮读，班上指名读。
）
（三）整体感知：
1、默读课文，想一想课文主要讲了什么？从中你有什么感受？
（1）默读课文。
（2）班上交流。
主要描写了杭州西湖“三潭印月”的美景。
（感受：景色美丽、语言优美……）
师：老师也和大家一样有同样的感受，那么你从那里感受它景色的美丽，认真的读课文划出有关的词句进行细细品味。
1、生读、划、品读感受。
（1）自读自品：学生读自己感兴趣的内容，把自己的感受标注出来。
（2）指名读 (指名评议)
3、读文思考：
“三潭印月”是怎么来的？它什么样？它为什么叫“三潭印月”？
学生自由读课文，画有关的内容。
A、自读思考。
B、汇报交流（可用书上的语言、也可以用自己的语言叙述）。
3、指导朗读，主要指导学生读好问句。
（1）出示带有问号的5个句子。
（2）自己试读。
师强调：前两句读出疑问的语气，后三句读出反问句的语气。
（3）自己再读体会。
三、课堂小结：（4’）
谈谈你读了这篇课文后的感受。
四、作业：（2’）
1、积累好词佳句：
2、有感情地朗读课文。