二年级上册数学课件-第一单元第1课时认识厘米人教版(共23张PPT)
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二年级数学_上册优秀ppt_1认识厘米19人教版(23张)精品课件
回家后，试着以厘米 (cm)为单位，量一量你 喜欢的物体的长度。
谢谢观看！
23
或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度，用此时右端对准的刻度数值减去左端对准的数值，所得的差就是物体的长度。
用厘米作单位测量物体长度时，要把物体的左端对准尺子的刻度0，再看物体的右端对着几，就是几厘米；
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线
在测量物体的长度时，要用统一的标准去量，这样才能知道物体到底有多长。
1cm读作：1厘米
认识几厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
用厘米量物体的长度 7厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
测量儿歌
小朋友要牢记， 用直尺量物体。 左端要和 0 对齐， 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
三、知识应用
1.量一量
手掌宽约
一拃长约
34
5
6
7
8
9
10 11
这都是1厘米
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
厘米可以用字母cm表示。
如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？
Cm读作：厘米 在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。
观察直尺，你发现了什么？ 在测量物体的长度时，要用统一的标准去量，这样才能知道物体到底有多长。 数字——从小到大的顺序排列的
要想知道物体的长度,需要用什么来度量?
或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度，用此时右端对准的刻度数值减去左端对准的数值，所得的差就是物体的长度。
新人教版二年级数学上册《认识长度单位厘米》 ppt课件
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
这都是1厘米
比划一下一下1厘米有多长，再闭上眼睛想象1厘 米有多长。
找一找 我们身边哪些物品的长度大约1厘米。
二、探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
请找同发你学到现田在 们我了食图字生 想们一指钉格活 得身些的的的中 真边长宽长宽认 好更度度度度多真 ，大大大大观 老的约约约约察 师长是是是是， 也度11厘厘11看 在大厘厘米米谁 生约米米的。能 活是。。物中 1体厘。米我的们物一体起。来看看。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
二、探究新知
因为我和爸爸手的大小
不一样。
请你用拃（zhǎ）作单位 这量就一需量要课统桌一的长长度。单位。
量的都是课桌的长，为什么
量的结果不一样呢？
二、探究新知
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺子 上都有些什么。
三、知识应用
（二）找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米， 从（ 2）到（ ）3 也是1厘米， 从（ 6）到（ ）7 还是1厘米。 用尺子量一量，食指宽约（ 1）厘米，
手掌宽约（ ）厘米6， 一拃长约（ ）厘米10。
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
0
1
2
3
4
5
67
8
那4厘米有几大格呢？
6厘米
6个1厘米
有几厘米就有几个大格。
三、知识应用
（一）用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步
庹（tuǒ）
拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。 （1）数学书长约（ 2）拃。 （2）课桌长约（ ）5拃。 （3）黑板长约（ 5）庹。 （4）教室长约（ ）步20。
这都是1厘米
比划一下一下1厘米有多长，再闭上眼睛想象1厘 米有多长。
找一找 我们身边哪些物品的长度大约1厘米。
二、探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
请找同发你学到现田在 们我了食图字生 想们一指钉格活 得身些的的的中 真边长宽长宽认 好更度度度度多真 ，大大大大观 老的约约约约察 师长是是是是， 也度11厘厘11看 在大厘厘米米谁 生约米米的。能 活是。。物中 1体厘。米我的们物一体起。来看看。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
二、探究新知
因为我和爸爸手的大小
不一样。
请你用拃（zhǎ）作单位 这量就一需量要课统桌一的长长度。单位。
量的都是课桌的长，为什么
量的结果不一样呢？
二、探究新知
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺子 上都有些什么。
三、知识应用
（二）找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米， 从（ 2）到（ ）3 也是1厘米， 从（ 6）到（ ）7 还是1厘米。 用尺子量一量，食指宽约（ 1）厘米，
手掌宽约（ ）厘米6， 一拃长约（ ）厘米10。
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
0
1
2
3
4
5
67
8
那4厘米有几大格呢？
6厘米
6个1厘米
有几厘米就有几个大格。
三、知识应用
（一）用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步
庹（tuǒ）
拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。 （1）数学书长约（ 2）拃。 （2）课桌长约（ ）5拃。 （3）黑板长约（ 5）庹。 （4）教室长约（ ）步20。
二年级上册数学课件第1单元《第1课时认识厘米和用厘米量》人教版(共23张PPT)
人教版数学二年级上册
第1单元 长度单位
第1课时 认识厘米和用厘米量
学习目标
1．初步认识长度单位——厘米，初步 建立1厘米的长度观念。
2．培养视察及动手操作能力，初步学 会用刻度尺量物体长度的方法。(限整厘 米数)
导入新知
为了便于交流，尺子上的刻度 作了统一规定，量较小的物体的长 度，如粉笔、文具盒、铅笔等，可 以用厘米作单位。
你们还能说说从哪到哪是1厘米吗？
在尺子上，每相邻两个数之 间的长度都是1厘米。
测量比较短的物体长度时，可以用“厘米”作单位。
哪些物体的长度大约是1厘米?
图田钉字的食格长指的度的宽大宽度约度大是大约1厘约是米是1厘。1厘米米。。
量一量下面纸条的长度。
把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸 条的右端，对着几，就是纸条的长度。
合作探究
很久以前，人们 用身体的一部分 作为测量长度的 单位。
1拃（zhǎ）
将手张开，把大拇指和中指两端的 长度作为测量长度的单位，叫一拃。
这块布有几拃长？
把脚的长度作为测量 长度的单位。
这根竹竿有几个脚印长？
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
量的都是课桌的长，为 这就需要统一 什么量的结果不一样呢？ 长度单位。
5 厘米
我是这样量的， 纸条长5厘米。
典型例题
1.看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。
2.照样子量一量，填一填。
手掌宽约 （ 8 ）厘米
一拃长约 （14）厘米
一步长约 （60）厘米
课堂练习
归纳新知 今天同学们学得高兴吗？你有什么收获？
1.认识了1厘米。 2.知道了1厘米有多长。 3.还会用尺子来测量。
再见
二、探究新知
第1单元 长度单位
第1课时 认识厘米和用厘米量
学习目标
1．初步认识长度单位——厘米，初步 建立1厘米的长度观念。
2．培养视察及动手操作能力，初步学 会用刻度尺量物体长度的方法。(限整厘 米数)
导入新知
为了便于交流，尺子上的刻度 作了统一规定，量较小的物体的长 度，如粉笔、文具盒、铅笔等，可 以用厘米作单位。
你们还能说说从哪到哪是1厘米吗？
在尺子上，每相邻两个数之 间的长度都是1厘米。
测量比较短的物体长度时，可以用“厘米”作单位。
哪些物体的长度大约是1厘米?
图田钉字的食格长指的度的宽大宽度约度大是大约1厘约是米是1厘。1厘米米。。
量一量下面纸条的长度。
把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸 条的右端，对着几，就是纸条的长度。
合作探究
很久以前，人们 用身体的一部分 作为测量长度的 单位。
1拃（zhǎ）
将手张开，把大拇指和中指两端的 长度作为测量长度的单位，叫一拃。
这块布有几拃长？
把脚的长度作为测量 长度的单位。
这根竹竿有几个脚印长？
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
量的都是课桌的长，为 这就需要统一 什么量的结果不一样呢？ 长度单位。
5 厘米
我是这样量的， 纸条长5厘米。
典型例题
1.看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。
2.照样子量一量，填一填。
手掌宽约 （ 8 ）厘米
一拃长约 （14）厘米
一步长约 （60）厘米
课堂练习
归纳新知 今天同学们学得高兴吗？你有什么收获？
1.认识了1厘米。 2.知道了1厘米有多长。 3.还会用尺子来测量。
再见
二、探究新知
(新插图)人教版数学二年级上册 1-1 认识厘米 教学课件
认识一拃长 1拃（zhǎ）
将手张开，把大拇指 和中指两端的长度作 为测量长度的单位， 叫一拃。
认识一脚长 1个脚长
用脚的长度作单位， 一只脚的长度为 “一个脚长”。
这块石头有几庹宽？
这块石头有2庹 （tuǒ）宽。
这块布有几拃长？ 这块布有5拃长。
这根竹竿有几个脚长？ 这根竹竿有4个脚长。
用“拃”作单位量一量课桌的长。
100 厘米 = （ 1 ） 米 5米 = （ 500 ） 厘 米 600厘米 = （ 6 ） 米 8米 = （ 800 ） 厘 米
米和厘米之间的进率是 100。
1 拿一根绳子，量出1米、2米……给大家看。
先估出1米、2米……大约有多 长，再量一量。
选自教材第4页做一做
2 选择合适的答案，在 里画“√”。
认识尺子
刻度线
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0刻度
表示厘米
数字
测量的起点 厘米是国际上统一使用的长度单 位，“厘米”可以用“cm”表示。
这是在1厘直米尺，上像找这出样其比他画1厘一米下的1厘长米度的。长度。
1 厘米
每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
哪些物体的长度大约是1厘米？
食指宽 大约1厘米
请同学们课下去查一查古代其他长度单位的意思吧！
认识米尺 及米和厘米间的关系
量比较长的物体用用“米”作单位 米
1米＝100厘米
答：爸爸比亮亮高50厘米。 都是1米多，只把 70与20相减即可。
注意
只有相同单 位的数才能 相加减。
这节课有什么收获呢？
1. 量 比 较 长 的 物 体 ， 通 常 用 “ 米 ” 作 单 位 ， 米可以用“m”表示。测量较长物体的长度 一般用米尺或卷尺来测量。
人教版小学数学二年级上册课件：数学课件-第一单元 第一课时 认识厘米 (共33张ppt)
☆动脑练一练1
用你的拃量一量。
(1)你的课桌的长约是( )拃。
(2)你的数学书的长约是( )拃。
(3)你的文具盒的长约是( )拃。 (4)教室里黑板的长约是( )拃。
【例 2 】（ 教材 P3 ）尺子是测量长度的
工具，尺子上的“厘米”就是一个统一
的长度单位。
哪些物体的长度大约是1厘米？
【解题点拨】尺子是测量长度的工具， 尺子上标注的“厘米”是一个统一的 长度单位。在尺子上每相邻两个刻度 之间的距离是1厘米，厘米可以用“cm” 表示。例如：0到1之间的距离是1厘米， 5 到 6 之间的距离也是 1 厘米。 ( 如图所 示)
【规范解答】（1）17（2）6
【解题心得】在尺子上，每相邻两个
刻度之间的距离是1厘米。
☆动脑练一练4
填一填。 我们用的直尺上，从“ 0 ”刻度到“ 3 ” 之间的长度是 ( “ 8”之间是 ( ( )个1厘米。 ) 厘米，从“ 5 ”到 )厘米， 5厘米里面有
【例5】数一数。
( )号铅笔最短，大约有 ( )个□那 么长。 ( )号和( )号铅笔同样长，大约有 ( )个□那么长。
2．看：就是再看纸条的右端对着数字
几； 3．读：即读数。纸条的右端对着数字 几，说明纸条的长度就是几厘米。 图中纸条的左端对着刻度 0，右端对着
数字5，纸条的长度就是5厘米。
【规范解答】
【解题心得】用直尺测量物体的长度， 应以刻度 0 为起点，物体的末端对着刻 度尺的哪个刻度，物体的长度就是几厘 米。 实际测量时，可以以任何一个刻度 为起点，再找到终点的刻度，起点与终 点所对刻度的差就是物体的长度。
米。①的错误是直尺的“ 0 ”刻度没有
对准物体的一端；②的错误是直尺放斜
二年级上册数学-、长度单位认识厘米精品PPT人教新课标
二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
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谈谈这节课你 有什么收获？
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测量物体长度时，先把物体 放平，一般将物体的左边和 “0” 刻度线对齐，物体的右边对准几 厘米，就读出几厘米。
你能用这根尺子量铅笔的长吗？
( 4 )厘米
纸条长（ 6 )厘米
测量儿歌
小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
智慧城堡
加油啊！
填一填
约 厘米 约 厘米 约 厘米 约 厘米
量一量①
请同学们四人小组合作量一量： A.数学书长（ ）厘米、宽（ ）厘米。 B.小朋友的手掌长（ ）厘米、宽（ ）厘 米。 C.也可以测量身边自己喜欢的物体。
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二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
回家后，试着以厘米 (cm)为单位，量一量你喜 欢的物体的长度。
格就是几厘米。
怎样量长方形的长边和短边？
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
（6）厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
（ 4）厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
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谈谈这节课你 有什么收获？
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测量物体长度时，先把物体 放平，一般将物体的左边和 “0” 刻度线对齐，物体的右边对准几 厘米，就读出几厘米。
你能用这根尺子量铅笔的长吗？
( 4 )厘米
纸条长（ 6 )厘米
测量儿歌
小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
智慧城堡
加油啊！
填一填
约 厘米 约 厘米 约 厘米 约 厘米
量一量①
请同学们四人小组合作量一量： A.数学书长（ ）厘米、宽（ ）厘米。 B.小朋友的手掌长（ ）厘米、宽（ ）厘 米。 C.也可以测量身边自己喜欢的物体。
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二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
回家后，试着以厘米 (cm)为单位，量一量你喜 欢的物体的长度。
格就是几厘米。
怎样量长方形的长边和短边？
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
（6）厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
（ 4）厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
二年级数学上册教学课件-1.认识长度单位-厘米-人教版
展示提升
1、同桌相互说一说哪些物体的长度大约是1厘米?
食指的宽度大 约是1厘米。
田字格的宽度 大约是1厘米。
图钉的长度 大约是1厘米。
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
2、4人小组合作量一量这张纸条的长度。
我是这样量的，纸条长4厘米多。
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的 刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
探究新知
需要统一长度单位进行测量。
尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。 厘米可以用“cm”表示。
长度单位cm
0
1厘cm米 2
3
4
5
6
7
8
零刻度线
1 厘米
尺子
1、同桌相互说一说哪些物体的长度大约是1厘米? 2、4人小组合作量一量这张纸条的长度。
哎呀，尺子坏了，该怎么量呢？
7-2=5（厘米）
课堂检测
1 、请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。 （1）数学书长约（ 2 ）拃。 （2）课桌长约（ 5 ）拃。 （3）黑板长约（ 5 ）庹。
2 、量一量
用尺子量一量，食指宽约（ 1）厘米， 手掌宽约（ ）厘米6， 一拃长约（ ）厘米10。
情境导入
1庹（tuǒ）
1拃（zhǎ）
把脚的长度作为测量长度的单位。
测量时要注意：1、一个挨着一个地量，不要留空隙。 2、要贴着测量的物体去量，不要倾斜。
R·二年级上册
认识长度单位-厘米
难点名称：建立1厘米的长度表象
学习目标
1、我能认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度表象。 2、我会用刻度尺量整厘米物体的长度。
3 、量一量
约（ 2 ）厘米 约（ 4 ）厘米 约（ 3 ）厘米 约（ 5 ）厘米
人教版二年级上册《认识厘米、用厘米量》PPT优秀课件
1
2
认识尺子和了解尺子
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
尺子上每10个小格就是1厘米
3
1厘 米
4
5
我们来量一下我们的手指
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
手指宽约1厘米
6
先把尺的“0”刻度对准物体 的左端，再看物体的右端对 着尺上的刻度几，物体的 长就是几厘米。
7
8
X
X
9
10
5厘米
11
3 厘米
12
13
我们我学们到学了到什了么什？么？
今天，我们认识了表示长度的单位：厘米， 知道了1厘米大约有我们的一个手指的宽度，
还学会了用尺子量图钉、量手指、量铅笔．
在量的时候要注意什么呢？
请注意 ： 把“0”刻度对准物体的一端，然
后看另一端是几，就量出了物体的长度．
14
• 谢谢同学们配合，谢谢同学们配合，
• 谢谢同请多学多指们教配！ 合，
请多多指教！
•
请多多指教！
Hale Waihona Puke 15
2
认识尺子和了解尺子
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
尺子上每10个小格就是1厘米
3
1厘 米
4
5
我们来量一下我们的手指
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
手指宽约1厘米
6
先把尺的“0”刻度对准物体 的左端，再看物体的右端对 着尺上的刻度几，物体的 长就是几厘米。
7
8
X
X
9
10
5厘米
11
3 厘米
12
13
我们我学们到学了到什了么什？么？
今天，我们认识了表示长度的单位：厘米， 知道了1厘米大约有我们的一个手指的宽度，
还学会了用尺子量图钉、量手指、量铅笔．
在量的时候要注意什么呢？
请注意 ： 把“0”刻度对准物体的一端，然
后看另一端是几，就量出了物体的长度．
14
• 谢谢同学们配合，谢谢同学们配合，
• 谢谢同请多学多指们教配！ 合，
请多多指教！
•
请多多指教！
Hale Waihona Puke 15
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1 长度单位
第1课时 认识厘米
人教版二年级数学上册
一 情境导入
英英想做一 双新鞋子，但不 知道脚的长度， 该怎么办呢？
我是测量长度小同能学手们！认识这些文具吗？大
家来帮英英找一一起找来，了哪解个我人是如何 测量物体呢？
(教科书第2页例题1)
二年级上册数学课件-第一单元第1课 时 认识厘米 人教版(共23张PPT)
()
( √)
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四 培优训练 下面哪张纸条长一些？比另一张纸条
长多少厘米？
解答：4上−方1=的3（纸厘条米长）一 5些−，3=比2（下厘方米的）纸 3条−长2=11厘（米厘。米）
解题过程
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(教科书第3页例题2)
大家仔细观察，尺子 尺 上子 都是 有测 些量 什长 么度 呢的 ？工具。
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五 课堂小结 1. 厘米是较小的长度单位，厘米可以用 “cm”表示。 2. 1厘米
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纸条的右端对着数字5
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先放正
解题技巧 再对“0”
后读数
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3.
将尺的刻度0
看物体的右端
对准物体的左端 对着数字几
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课后作业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
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哪些物体的长度大约是1厘米？ 田 图食字 钉指格 的宽宽 长大大约约11厘厘米米
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刻度线
刻度0 长度单位
测量的起点
厘米是国际上统一使用的长度单 位，“厘米”可以用“cm”表示。
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二年级上册数学课件-第一单元第1课 时 认识厘米 人教版(共23张PPT)
1厘米 的长0尺度到子都1之上是间每1厘的相米长邻。度的是两1个厘数米之。间
有5拃长。
有3拃长。
(教科书第2页例题1)
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
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这就需要统一单位长度。
不同
短
长
测量标准不同，所以测量的结果不一样
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三 随堂练习
1. 看一看，铅笔长( 8)厘米。
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(教科书第4页上方做一做)
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2. 下面哪种量法正确？在正确的量法下面的括 号里画“√”。
()
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(教科书第3页例题3)
量一量这张纸条的长度。
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( 5)厘米
将尺的 刻度0对准 物体的左端
第1课时 认识厘米
人教版二年级数学上册
一 情境导入
英英想做一 双新鞋子，但不 知道脚的长度， 该怎么办呢？
我是测量长度小同能学手们！认识这些文具吗？大
家来帮英英找一一起找来，了哪解个我人是如何 测量物体呢？
(教科书第2页例题1)
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()
( √)
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四 培优训练 下面哪张纸条长一些？比另一张纸条
长多少厘米？
解答：4上−方1=的3（纸厘条米长）一 5些−，3=比2（下厘方米的）纸 3条−长2=11厘（米厘。米）
解题过程
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(教科书第3页例题2)
大家仔细观察，尺子 尺 上子 都是 有测 些量 什长 么度 呢的 ？工具。
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五 课堂小结 1. 厘米是较小的长度单位，厘米可以用 “cm”表示。 2. 1厘米
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纸条的右端对着数字5
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先放正
解题技巧 再对“0”
后读数
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3.
将尺的刻度0
看物体的右端
对准物体的左端 对着数字几
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课后作业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
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哪些物体的长度大约是1厘米？ 田 图食字 钉指格 的宽宽 长大大约约11厘厘米米
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刻度线
刻度0 长度单位
测量的起点
厘米是国际上统一使用的长度单 位，“厘米”可以用“cm”表示。
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1厘米 的长0尺度到子都1之上是间每1厘的相米长邻。度的是两1个厘数米之。间
有5拃长。
有3拃长。
(教科书第2页例题1)
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
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这就需要统一单位长度。
不同
短
长
测量标准不同，所以测量的结果不一样
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三 随堂练习
1. 看一看，铅笔长( 8)厘米。
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(教科书第4页上方做一做)
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2. 下面哪种量法正确？在正确的量法下面的括 号里画“√”。
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(教科书第3页例题3)
量一量这张纸条的长度。
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( 5)厘米
将尺的 刻度0对准 物体的左端