新牛津英语四年级下册Unit 7 What's the matter教案
牛津小学英语四下Unit 7 What’s the matter? 教案
教学内容: Story time
教学目标：
1.知识目标：
①能听得懂、会说、会读和会拼写单词ill, tired, water, happy, thirsty.
②能听得懂、会说和会读日常交际用语What’s the matter? I’e and
have... Good night. Can I have...
2. 技能目标：通过学习，学生能用贴切的形容词表述自己的感觉。
3. 情感目标：通过多种活动，激发学生的兴趣，使学生更加喜欢上英语课；
并能在日常生活中学会经常关心、帮助他人，有一份爱心。
教学重、难点：
①能听得懂、会说、会读和会拼写单词ill, tired, water, happy, thirsty.
②能听得懂、会说和会读日常交际用语What’s the matter? I’e and
have... Good night. Can I have...?
③通过学习，学生能用贴切的形容词表述自己的感觉。
教学准备：
多媒体课件、生词卡片、头饰等
教学过程：
Step 1. Warming up
1. Greetings.
2. Free talk.
T: What day is it today? What lessons do you have today?
S1:It’s ... We have ....
T: Do you like PE.
S: Yes, I do.
T: OK. Please follow me.
3. Follow me.
组织学生做一个Follow me 的游戏。
Stand up Run Jump. Can you jump like this? (做高抬腿) 多做几
次，让学生累累。
然后说：I’m tired. What’s the matter? Are you tired?引导学生说：Yes, I am. I’m tired. (师带读tired，开火车读)
4. T：Today we’re going to learn Unit 7 What’s the matter?生齐读课题。
Step 2. Presentation
1. Learn: hungry
（1）T: Boys and girls, are y ou OK now? Let’s listen to a rhyme: Whose cake is this? T: This is not Chris’s cake. It’s my cake. Now I’m hungry. (手摸肚子做饥饿状) 然后带读单词hungry，生开火车读并加上动作。
2. Learn: Come and have a pie.
(1)师边说：I’m hungry.边做动作。
学生跟着一起做，然后师问一生：Are you hungry? 若学生说：Yes, I am.师就边端出一个披萨，边说Come and have a pie.请该生到台前。
(2)领读：Come and have a pie. Chant: Come and have,(右手招手，食指指着嘴唇。
) Come and have,(左手招手，食指指着嘴唇。
) Come and have a pie. (双手招手，食指指着嘴唇，然后在空中画一个大圈。
)Ah...Yummy.
【设计意图：在教师与学生的轻松交谈中，直接引出本课的重、难点句型，并且利用chant、歌曲等形式加以巩固，既化解了本课的重难点，又活跃了课堂气氛。
】
3. 整体感知对话
（1）T: We are hungry. How about Liu Tao? What’s the matter with Liu Tao? 课件出示刘涛的图片，让学生看图来猜一猜
(2) Watch the carton and then answer the questions.
( ) ----What’s the matter with Liu Tao? ----He’s________.
A. hungry
B. ill
C. thirsty
D. tired
4. Watch again
让学生再次观看动画，并思考问题：Liu Tao wants to___________.生选一选
A. have a pie
B. have some water
C. go to bed
5. 生跟读课文录音，注意让学生模仿正确的语音语调，师注意长、难句的朗读指导。
6. 生在小组内朗读对话，然后讨论并回答问题：
a. Is Liu Tao ill?
b. What’s the matter with Liu Tao?
Step 3 Consolidation
1. 生自由朗读对话，可以自己读，可以在小组里读，也可以对给老师听。
2. 学生小组内分角色朗读、表演对话。
评出“最佳表演奖”。
3. 完成《伴你学》Story time “我尝试”第4题和“我交流”第3、4题Step 4 Summary
1. 当你想询问、关心他人时说What’s the matter? 回答时用I’m...
2. 你学会了表示感受类的单词有：happy, hungry, ill, sad, thirsty and tired. Step 5. Homework.
必做：1. 听录音并跟读三遍，并抄写四会单词
2. 完成《伴你学》Story time剩余的作业。
选做：课后用本节课所学内容编创对话，注意要符合实际的情境。
牛津译林版四年级英语下册 Unit 7 What's the matter？教案2
Unit 7 What’s the matter教案一、教学目标：1、听、说、读、写单词dear, Mrs, speak, thirsty, water, ill, tired, happy,2、会听、说、读、句子What’s the matter? I’m … Can I have…? Here you are. Come and have…I want to… Good night.二、教学重点：1、句型：What’s the matter?及其回答I’m…2、词汇：thirsty, water, tired, ill, happy3、语音：字母o在单词中的发音三、教学难点：1、句型：What’s the matter?及其回答I’m…2、词汇：thirsty, water, tired, ill, happy3、语音：字母o在单词中的发音四、教学过程：Step1. Warming up课前播放一段动画，一小段动画片中涉及到了hungry、thirsty、happy和sad这些词语，让学生在观看动画这个轻松的氛围中感知接下来要学的内容。
Step2. Presentation1. 揭题，教学What’s the matter?由于上面一个玩游戏的环节老师呈现的图片越来越快，以至于学生来不及说，由此引出What’s the matter？T: What’s the matter，boys and girls?（呈现句子卡片，领读，小组读，同桌读，重点教matter）T: So today we are going to learn Unit7 What’s the matter?(贴板书)2.教学thirstyT: What’s the matter with you? Are you thirsty?(领读，两人读，开火车拼读，并跟着老师做动作)T:What’s the matter?S: I’m thirsty.(贴板书)3.教学hungryT: Now I’m thirsty and hungry. Are you hungry? (同thirsty的方法读单词并拼单词) 4.教学Come and have….T: Now I’m hungry now. 问一学生“Are you hungry?”S1: Yes.T: 边招手边说Come and have a pie, please.(出示句型卡片，领读，个别读，小组读，贴板书)T：Now I’m thirsty, too. Can you help me?学生练说Come and have a glass of water.等句子。
苏教牛津译林版四年级英语下册Unit7 What’s the matter第2课时教案
Unit7 第2课时参考教案教学目标：1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy, hungry, ill, sad, thirsty, tired.2、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter? Are you happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired? I’m happy/hungry /ill /sad/thirsty /tired . Here’s…for you.3、能了解字母o在单词中的读音,即/ əu /教学重点：1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy, hungry, ill, sad, thirsty, tired.2、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter? Are you happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired?I’m happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired . Here’s ……for you .3、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/教学难点：1、根据图片提示，能大声流利地朗读并与同桌对话2、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/教学准备：优教班班通·人人通：多媒体课件单词图片，课文录音，课文动画等教学过程：Step1 Greeting and Warm-up1. T Good morning, boys and girlsS Good morning, Miss..T Nice to see youS Nice to see you, too.T How are you?S I’m…2. Revision（1）Game：“感觉”类词hungry, ill, sad, thirsty, tired, happy（2）复习story time 对话。
然后请两小组表演，并进行评价。
Ticing time 1Step2 Checout time& Fun time1. Loo and say(1)T Loo at our friend, Mie. What’s the matter? He is… (留白给学生) Ss …出示第一幅图片，T-S师范对话(2)出示第二幅图片，根据书上的提示语，同桌练习说一说。
《Unit7 What’s the matter》牛津版四年级小学英语教案
检查预学情况（课前）
【活动一】 1.Greetings. 2.Say a rhyme . 3.Free talk . 【活动二】 1.Story time 2.Cartoon time
【活动三】 Magic eyes ，归纳 Ii 的发音。 Sound time 播放录音跟读模仿例句，例词。 模仿绕口令的节奏。
学生活动案
教师导学案
调整反思
【训练提升】
板书设计
Unit7 What’s the matter?
What’s the matter? I’m ...
【活动二】 1.Learn: happy, ill , thirsty, tired
【活动三】 1. 演-演并猜一猜
【活动四】 1.理解所听录音。
【活动五】 1.看课文动画,找出出现的人物 2.跟读 3.分角色表演对话
检查预学情况（课前）
Step1 Warming up 1.Sing a song 2.Free talk:What ‘s the matter with you? Are you hungry/sad?
Step2：Cartoon time. 1. Look and guess.
呈现 Cartoon time 的第一幅挂 图，鼓励学生猜测 Bobby 怎么 了。 T：Look ,what’s the matter with Bobby? Is he ill? Is he cold? 2. Watch and answer. Watch the cartoon. Answer the questions:
教学重点 教学难点
课前准备
1. 听懂、会说、会读单词 Mrs,speak 2.听懂会说电话用语：This is...speaking.
牛津译林版Unit 7 What’s the matter Story time(教案)
课题: 译林版四年级下册Unit7 What’s the matter？Story time教学目标：（一）知识目标1. 学生能听懂，会说，会读单词: hungry thirsty, happy, tired, ill, water, dear；2. 学生能听懂、会说、会读句子: What’s the matter?及其回答I’m...；3. 学生能听懂、会说、会读日常交际用语: Come and have... Are you …?Here you are./ I want to …/ Good night.（二）能力目标1. 学生能整体理解故事，把握故事的情感主线；2. 学生能有感情地朗读并表演故事；3. 通过学习，学生初步掌握：What’s the matter? Are you…? I’m... I want to 用以关心他人，表达自己的身体状况等。
（三）思维品质学生能大胆预测图片内容，了解人物的心情变化，并运用所学的语言开展预测，培养思维的灵活性和开放性。
（四）情感目标：1. 培养学生建立良好的人际交往关系；2．培养学生关心他人的习惯。
教学重、难点:重点：1. 在整体理解对话的基础上把握谈话中心，理解相关词汇和语言的功能；2. 能听懂会说会用句型：What’s the matter? I’m...Are you…? 关心帮助他人；3. 能借助所学内容开展真实交际。
难点：1.词汇：thirsty, tired, ill, 的读音及拼写；2.交际用语：Can I …? I want to…连读，失爆。
教学准备:1. 教师准备：PPT，板书，刘涛及父母头饰，一杯水；2. 学生准备：听Story time 录音。
教学步骤：Step 1 Warming up1.Enjoy a song: How are you?2.Say and act : hungry tired happy cold sad thirsty3.TalkT: How are you? Ss: I’m …[设计意图] 通过和学生日常对话自然而然地进入话题，同时提取学生的关于工作这一话题已有的知识经验, 为故事的学习做铺垫。
巨鹿县中心小学四年级英语下册Unit7What'sthematter第3课时教案+说课稿新版牛津译
Unit 7 What’s the matter?Cartoon time & Sound timeTeaching contents 教学内容Cartoon time & Sound timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。
2. 能熟练运用本单元所学的词句询问和表达“感受”或“感觉”。
3. 能掌握字母o在单词中的发音。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确理解并朗读对话内容。
教学难点：培养学生养成良好的阅读习惯，提高学生灵活运用语言的能力。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-up1. Free talkT: How are you?S: I’m…T: What’s the matter? Are you…?S: I’m…2. Say a rhymeT: You’r e … What about Bill? Do you remember? Let’s say the rhyme together. S: … (全班齐读小诗)【设计意图：以歌谣的形式复习单词和句型，活跃课堂气氛。
】Step 2 Sound timeT: Bill is ill. Look at this boy. Who’s he? What’s the matter with him?( PPT出示书上48页的图) Let’s listen and answer.S: He’s Joe. His nose is dirty.T: Yes. (板书并带读 Joe, nose)Look at the girl. Who’s she?S: She’s Rose. (板书并带读Rose)T: Where are they?S: They are at home. (板书并带读home)T: Can you read the words together?S: Joe, nose, Rose, home.T: Can you find the same letter in these words?S: O.T: What is the letter “o” pronounced here?S:( PPT出示Go home, Joe, and show Rose your nose!)T: Can you read the sentence by yourselves? Practise in groups of four.(四人一组打拍子读句子，请2-3组反馈)T: Do you know some other words pronounced ?S: … (让学生说出其他含有相同因素的单词，并板书在黑板上读一读)【设计意图：让学生通过读单词体会字母o的发音，在读读与拍拍的节奏中进一步掌握。
牛津译林版四年级英语下册4B U7 What’s the matter 单元教案
Listen and guess, teach“sad”
6.Recall Story time
Make a new dialogue according to Story time.
Have…Here’s…
7.Group work
T: If your friends are tired, ill, hungry or thirsty, how to help them?
Yes. He’s very funny. Look, he brings some words to us.
呈现full,bored,fine, sleepy, afraid,nervous,scared。
T:Can you find the hidden word?
T:Yes, it’s feelings.
(3) Let’s tick.
T:Ticking time.I can talk about feelings.Please tick in pairs.
2.Sound time
(1)T: Do you like making friends?The clown brings a new friend to us. It’s letter“o”.
T:Look at these words.Can you read?
教学难点
会初步运用句型What’s the matter? Come and have…CanIhave…? I want to…Are you…?进行对话。
课前准备
挂图，卡片，录音机
教学过程
Step 1 Preparation
苏教牛津译林版四年级英语下册Unit7 What’s the matter第1课时教案
Unit7 第1课时参考教案教学目标：认知目标a. 听、说、读、写单词：hot cold tired ill hungry thirstyb. 会听、说、读、句子What’s the matter? I’m …….Here you are.c. 听懂句子：I’m thirsty.教学过程：Step1 Warming-up1、Greetings.T：（唱）Hello, hello, how are you? Ss：（唱）I’m fine, than you. （师生用歌曲how are you?进行打招呼）T Hello, boys and girls. Ss Hello, Miss Yu. . T How are you?.Ss I’m fine, than you. And you? T Not bad, thans.2、Play a game(用丰富的物品呈现并猜测的方式，让学生在积极参与的氛围中复习Here's a ...for you .的句型，复习这一句型是为下面的学习作好铺垫作用。
）Step 2 Presentation1、学习 thirsty （多媒体出示图片）T：I’m not hungry. I’m thirsty. Can I have some water? 指名学生读thirsty. 师指导读准确。
2.引出教学 What’s the matter?和tired.Today, we will have a new friend. Loo, she’s coming.（媒体出示卖火柴的小女孩）Who’s she? T She’s little match girl. 师领读。
T Let’s say how are you to the little match girl. 媒体回答： Not so good.T What’s the matter? 边问边出示板书媒体回答：I’m hungry.①教学matter 出示单词卡片。
2020春四年级英语下册Unit7What'sthematter第1课时教案说课稿(新版)牛津译林版
T: What’s the matter? Let’s guess!
S: He is… (学生猜测刘涛怎么了)
【设计意图：引导学生观察图片，猜测“刘涛怎么了”，激发学生的学习兴趣。】
2. Listen and choose
T: What’s the matter with Liu Tao? (板书tired、ill并带读)
4.能初步运用所学单词和日常用语关心帮助他人。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：能正确理解并朗读对话内容，并能在教师的引导和帮助下复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语关心帮助他人。
Teaching procedures 教学过程
Let’s listen and choose. (播放课文动画)
S: He’s thirsty and hungry.
T: Yes.
【设计意图：引导学生通过观看动画，回答问题“刘涛怎么了”，帮助学生整体感知课文。】
3. Read and find
T: He’s thirsty and hungry. How do you know that? Try to find the sentences in your book. (学生自读课文，划出相关句子)
T: Here you are.
…
Practise in groups.
(学生三人一组，编对话表演，请2-3组学生上台来反馈)
【设计意图：以续编故事的形式，为学生提供一个较真实的情境，加强课文内容的实际操练，让学生在角色扮演中学会关心帮助他人。学生可以根据自己的情况，用头饰和实物表演课文。在此过程中鼓励学生用正确的语音、语调，并配上夸张的表情动作完成任务。】
四年级下册Unit7 What's the matter第二课时教案
牛津英语新教材4B Unit7第二课时教案一、教学内容Unit7 What’s the matter? (Fun time & Cartoon time)二、教学目标1. 通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty, ill,tired,happy;2. 在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’s the matter？以及应答句I’m…；3. 通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter？以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；4. 能够理解Cartoon time故事内容并能生动表演。
三、教学重点1. 通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty, ill,tired,happy;2. 在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’s the matter？以及应答句I’m…；3. 通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter？以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；四、教学难点1. 通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter？以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；五、教学过程（课前布置学生准备饮料、食物、服装等）Step1 Greeting and free talk1.GreetingT:Hello,boys and girls. I’m very happy to have an English lesson with you here.2.Free talkT:I like English very much. How about you? What subjects do you like?（问2~3人）T: I’m very happy to know all of you like English. In this lesson , let’s talk about feelings、use “What’s the matter?” well and act out the cartoon time.(教学目标) Ok？Step2 Presentation1.RevisionT:Good. Let’s play a game first,OK?（课件出示看单词、图片、句型，大声朗读，完成后进行Ticking）T：You did very good job.Are you happy now? What about Liu Tao ? What’s the matter with him? Do you remember? Let’s have a look.(课件出示看图和句子进行判断) 小组讨论后回答2. Fun timeT: Liu Tao is tired. And I’m a little tired too.I want to play a game.Do you want to play with me? Let’s look at the rules.Who wants to come here and play with me? 师生、生生示范一组。
苏教牛津译林版四年级英语下册Unit7 What’s the matter第3课时教案
Unit7 第3课时参考教案教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语What’s the matter? I’m…Can I have…? Here you are. Come and have…I want to…Good night.2.能听懂、会说、会读、会写单词thirsty, water, ill, tired, happy3.能听懂、会说、会读单词dear, Mrs, spea4.会唱歌曲Are you ill?5.学习字母o在单词中的读音/ əu/，能听懂、会说、发音准确。
教学过程：Step 1 Sound time1. Show the words go, home, no, nose, open 让学生听录音，自己体会并总结说出字母o在这些单词中的发音/ əu /T Here we have two new friends. Can you read their name?2. Read after the music.3. T Can you give me more words with letter “o” pronounced / əu /? Discuss in group s of four. I’ll give you one minute. 引导学生试着找出含有相同音素的单词,让学生进一步体会读音。
(T板书的时候注意分类)4.读一读这出含有字母o的单词，根据o的不同发音将单词进行分类。
5.牛刀小试：读一读，想一想，判断划线部分读音是否相同。
(1)( )close homewor (2)( ) so coffee (3)( ) open nose注意：o还有其他发音，在今后的学习中逐步积累，培养学生积累知识的好习惯。
Step 2复习Story time1.教师出示多媒体视频。
全体同学跟读一遍。
2. What’s the matter, Taotao?(thirsty tired)复习这两个单词的读法。