初中语文现代文阅读1
初中语文现代文阅读训练及答案
现代文阅读训练一、假如给我三天光明［美］海伦·凯勒(1) 我们谁都知道自己难免一死。
但是这一天的到来，似乎遥遥无期。
当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。
于是饱食终日，无所事事。
(2) 有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。
如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
(3) 我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。
那些成年后失明、失聪的人就更是如此。
然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。
他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。
事情万万就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。
(4) 我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。
黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。
(5)最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来d我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。
要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。
我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。
(6)我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。
奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。
也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。
在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
(7)假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。
教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
(8)请你思考一下这个问题；假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？1．第①段中加点的“事事”二字，前一个“事”的意思是做事，后一个“事”的意思是事情。
初中语文现代文阅读训练3篇
初中语文现代文阅读训练3篇没有付出，就没有收获，人只有上坡路才是最难走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。
考试到了，特意送上考试祝福语，努力吧，希望会属于你的。
下面是小编给大家带来的初中语文现代文阅读训练，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!现代文阅读训练精选1阅读下面文章，完成17-20题。
关于太湖的形成演变，一些学者认为：太湖形成是在全新世最高海面时，太湖平原受到了广泛的海侵，形成了一个大的海湾，以后由于长江口南岸和钱塘江北岸两大沙嘴不断增长，使这一海湾逐渐被封闭，成为泻湖。
太湖及其周围的湖群就是由海湾--泻湖演变而来。
近几年来，我们对太湖湖底地形进行了大规模测量，对太湖的形成演变有了新的认识。
测量表明，太湖的湖底，十分平坦，湖中既没有深槽也没有大规模浅滩，基本是一个平坦的湖底平原。
湖底基本上为坚硬的黄土物质。
据测，这层黄土形成于距今1.1万-2万年间。
黄土层表面除少量薄层淤泥外，湖水直接侵没在黄土层之上。
从以上湖底地形和沉积特征看，太湖的前身并不是海湾和泻湖，而是一个覆盖着黄土的冲击平原环境。
在这黄土平原之上，曾陆续发现大量的古脊椎动物骨骼和古文化遗址。
经考察发现，在太湖一带的许多湖泊的湖底，广泛分布着距今2500-7000年间各个时代的文化遗址。
又，北宋《吴县水利书》称：“锷城西宁八年(公元1075年)，遇大旱，窃观震泽水退数里，清水湖乡千数里，而其地皆昔日邱墓、街井、枯木之根在数里之间。
信之，昔为农田，今日太湖也。
”这说明在公元1075年干旱时，太湖曾干涸，湖底出现了古街道、古墓地。
以上史实表明太湖及太湖平原众多湖泊的形成都是在近期人类历史时期。
太湖平原这些湖泊相继形成，主要有两个方面的原因。
一是气候影响，洪水泛滥，涝水内积。
根据这里的孢粉分析及历史资料记载，约1万年以来，太湖平原至少经历了四次相对的温暖湿润时期。
第一次距今6千年前后。
第二次距今3500-4000年前后，推测当时的气温比现在高1.5-2度左右，当时海平面约比现在高，太湖平原上出现了许多湖泊沼泽。
初一初中语文现代文阅读练习含答案带解析
初一初中语文现代文阅读练习含答案带解析一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。
罗圈腿的小猎狗曹文轩一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。
它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。
但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。
小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。
主人的忽视，很让小猎狗伤心。
它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑得比较快了。
此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲儿地笑话它，说它是傻瓜。
终于，有一天，它跳过了一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。
当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。
猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。
他带着其他十条猎狗打猎去了。
当然，每次打猎回来，它也分得一块肉。
但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为一条这个世界上跳得最远的猎狗。
它开始起跑，跃起，“扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。
河岸上，猎狗们笑成了一团：“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。
一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部下到了水里。
放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边逃的小猎狗，将它扔在了猎人面前：“好好管教管教你们家的罗圈腿！”猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转。
所有葵花都跟着太阳转动。
小猎狗来回跑动着，向它们“汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。
小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。
又到了给村民表演的时刻了。
猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足。
突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，大摇大摆地跑掉了！众人发出“嘘——”声，这太丢人了！猎人觉得颜面扫尽。
这时，小猎狗突然蹿出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。
它快得像一束光，人们甚至都没看清楚它的样子，等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着的那只雄壮的公狼早已停止了呼吸。
七年级初中语文阅读训练试题含答案(1)
七年级初中语文阅读训练试题含答案(1)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。
（甲）父亲的肩头一片雪白胡子宏①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。
为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。
学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。
②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。
当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。
随后就有孩子为我起了“老帽”、“趿拉鞋”的外号。
在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。
许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。
③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。
半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。
班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。
我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。
这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。
考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。
④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。
当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。
可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……（A）父亲的笑容一下子凝固了。
我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。
我摸索着穿上衣服收拾书包。
七年级初中语文阅读练习题及答案
七年级初中语文阅读练习题及答案一、现代文阅读1．现代文阅读阅读《烙印在时光里的生命片刻》，完成问题。
烙印在时光里的生命片刻裴鸽人们常常把一些小事抛在脑后，一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里，我们可以试着忽略，但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子，将你与过去连在一起。
十一岁初冬的早晨，屋外还是一片漆黑，充溢着暖暖的灯光的厨房便成为世界的中心。
睡梦中的我隐约听到窗外大扫帚掠过地面的唰唰声，接着在屋里往往会有“啪”的一声，因为妈妈常会在经过小仓库时碰掉一两个玩具。
然后我能想象到腰椎不好的妈妈绝不会弯腰，而是蹲下来，拾起掉落的玩具，摆回原处。
她会迈着花仙子般轻盈的步伐进入厨房，当然不是那种小精灵了，应该是睡美人的精灵婶婶。
水龙头的流水声，燃气灶被拧开的声音，盖上锅盖的声音，水被煮沸的声音……掀开锅盖，水汽弥漫，犹如精灵山谷的密林晨雾。
水被倒进碗里，是山谷绝壁上飞流直下的瀑布，蒸腾着“白烟”，激荡着水花。
然后是磕鸡蛋的声音，打蛋时碗筷撞击的声音。
突然，一切声音戛然而止。
一秒、两秒、三秒，筷子缓慢搅水的声音渐渐传来，我松了一口气。
想象到前几秒，鸡蛋沿着碗壁滑入水中，像一大束阳光徐徐流下来，渗入透明的泉水中。
鸡蛋几乎是在一瞬间转化成一团团软绵绵的淡黄色云朵，飘来飘去。
我咽下口水，半眯眼睛，沙发左端的爸爸像一个魁梧版的“长妈妈”，摆个大字，睡得正香。
爸爸的胃病没养好前，妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。
我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤口，他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面，我永远也不会忘。
我们的路上有对彼此的责任，对家庭的责任，还有对社会的责任。
沙发上的那个孩子翻了个身，缩回了在爸爸啤酒肚上取暖的脚，又酣然入睡。
十五岁雨，又是雨。
秋夜本该是爽朗惬意的，可是今天例外。
车窗外，一棵棵法国梧桐缓慢地向后移动，黄绿参半的叶子在冷冷的夜雨中显得格外诡异。
路灯点点昏黄的光悬浮在空中，商场的广告牌在远处发出刺眼的白光和红光。
初中现代文阅读训练一(含答案与解析)
初中语文阅读专题训练（一）1.第一篇散步莫怀戚①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样。
③天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。
但春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的绿芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。
我说：“走大路。
”⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲说。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。
到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
(1)请用简洁的语言概括文章的主要内容。
(2)分析下列句中加点词语的作用。
但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬。
初中语文现代文阅读带答案解析考点
现代文阅读七年级一、现代文阅读（共20题；共365分）1.阅读理解。
爆竹的记忆聂尔小时侯过年，最大的乐事是放炮。
尚未进入腊月就开始一分两分的攒钱，为的就是买鞭炮。
鞭炮终于买了，就把它藏到一个安全妥当的地方，每天都去查看，看看还在不在，少了没有。
这样的一种揪心般的幸福一直漫长的持续着，直到大年夜。
大年初一，天刚蒙蒙亮，父亲已经起床，在外面放了3响大雷炮。
那是开门炮。
新的一年的大门算是响亮的开启了。
在母亲的吆喝声中，我们也睡眼惺忪却是兴奋无比的从床上爬起，穿好新衣服，从自己的鞭上揪下几枚小炮，穿过父亲三声开门炮的余响，走出门去，进入新的一年。
不论谁家的孩子，每人都只有一挂一百响或二百响的小鞭。
要想让悠扬的炮声贯穿整个新年，就只有把鞭拆开，一个个单独来放，这样就可以一百次二百次的发出自己的声音。
在响彻整个天空的巨大声响中，弄出自己的声音，这仿佛成了我们对这个世界最初的发言。
我们所有的人都是这样，没有例外，因为所有的人家都是穷人，所有的孩子都是穷人的孩子。
我们最为奢侈的享受是挤着看谁家的父亲高高挂起一挂鞭，点燃后开始连续的爆响，我们便一窝蜂似的涌到那位父亲的脚下，拼命抢拾那些没有放响的小炮，都顾不上头顶正在燃放的鞭炮，更顾不上大人们夹杂着嬉笑声的叱喝。
临近早饭时，家家户户门前便只剩下落红缤纷。
与凌晨时分连续不断的爆响相比，此刻是难以忍受的寂静。
成群结队的孩子逡巡在各家门前，低着头，仔细的搜寻着，指望能有意外的收获。
但是，除非特别幸运，否则是不可能有所发现的。
这时候，就只好动用自己的库存。
从口袋里摸出一枚小炮，迅速的点燃，把它抛向别的孩子，那孩子还没来得及躲闪，小炮已凌空炸响。
这时候便听到母亲歌声一般嘹亮的叫声，那是开早饭了。
这样也好，口袋里的剩余还多，吃过早饭，再慢慢来放。
整整盼望一年的春节，就这样轰轰烈烈的来到了。
我们在灶台边端起饭碗，看看确是一年的好饭菜，而又想着下一顿，便满心都是高兴。
不知为什么，奶奶却跟母亲说：“唉，又是一年了！”母亲居然响应道：“唉，年年难过年年过。
初中语文课外现代文阅读练习(附答案)
初中语文课外现代文阅读练习（附答案）⑾儿子见到父亲，大声呼唤，诉说自己的不幸，一声声像利刃剜着我的心。
但父亲却神色木然，不住地点头，摇头。
儿子哪里想到，当父亲第一次得知儿子被捕的消息时，仿佛感到有一千面锣在耳边轰响，两只耳朵顿时发麻，接着便什么也听不见了——他聋了!⑿聋子怎么能听见儿子的说话声呢?他只是不停地重复着：“好好的，儿子，你好好的，呵——”⒀泪水爬满了他那苍老的面颊，流进那不停蠕动的嘴唇。
⒁我告诉那少年，你父亲聋了，是为了你才聋的。
少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住铁丝网，胳膊被划出了一道血口子，鲜血把袖子染得通红，看得出，他的心在流血。
⒂那少年被遣送到长江边的一个农场服刑，他的父亲每个月都要到千里之外看儿子。
农场离车站还有十里，得走一个多小时。
一次回来的路上，不知是碰上了风雨，还是因耳聋听不见汽车的鸣笛，父亲被一辆大卡车撞死在路旁。
也不清楚那个不争气的儿子知道不知道。
⒃父亲是一部大书，年轻的儿女们常常读不懂父亲，直到他们真正长大之后，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开这部大书的时候，才能读懂父亲那颗真诚的心。
⒄歌德说：“能将生命的终点与起点连接到一起的人才是最幸福的人。
”我想说，你那生命的起点是父母亲用血肉铸成的，它不仅属于你，也属于你的父母，属于整个人类。
能把自己的生命和父母的生命，以及全社会连在一起的人才是伟大的人。
1．第①段文中画线句的含义是什么?________________________________________________________________ 2．为什么说世界上父爱更崇高更伟大?(摘引原文语句回答)________________________________________________________________ 3．在儿子死后，钢琴家寄托哀思的方法：①___________________________________②__________________________________③___________________________________④__________________________________4．第16段中，“读不懂父亲”指的是：__________________________________________“读懂父亲”指的是：____________________________________________5．作者的写作意图是什么？______________________________________________________________ __篇三：清秋书简潘纤云倚灯夜读，有虫声从院角黄菊丛内传来，时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律，不紧不慢地在秋夜里弹唱。
初中语文现代文阅读训练及答案二十篇
初中语文现代文阅读训练与答案一、寂静除夕夜(1)每当___的鞭炮声四起，绚丽夺目的焰火映亮夜空……我就会___地想起20年前的那个除夕夜。
(2)那是“文革”时期，父亲一夜之间被打成“现行反革命分子”。
(3)消息传来，母亲当即昏厥，待醒来已神志不清，语无伦次。
这____的打击个母亲不知所措，她疯了。
(4)和美之家一下子抽去了两根顶梁柱，剩下的，除了一个年过半百的姥姥，就是我们几个未成年的孩子了。
(5)日子的艰难可想而知。
品学兼优的姐姐含泪放弃了学业——很快在小学当上了民办教师，一天可挣得5分工。
尽管如此，家里依然是吃了上顿没下顿。
更痛苦的是，精神失常的母亲还时不时对这个破败之家来个毁灭性的摧残。
她有个怪癖，平日安安静静不言不语，但只要一看见人流泪或听到鞭炮声（后来由她误会成枪声），便歇斯底里地大哭大闹，摔碗，直至声嘶力竭动弹不得。
(6)因此，姥姥常常嘱咐我们，无论如何不能在母亲面前流泪。
(7)春节临近了，按乡村规矩腊月二十三为小年，早放鞭炮敬拜祖先，而除夕夜吃年夜饭放鞭炮则是永年好运的预兆。
早已被折磨得不成人形的姥姥心力交瘁，万般无奈中将我们姐弟叫到跟前，吩咐道：你们出去给家家户户磕磕头、说说好话看能不能过小年不放鞭炮，三十再放，省得你母亲接二连三的发作，我实在是怕了。
(8)于是，姐姐带着我们出发了。
(9)我们居住的院子前后约有九排七八十户人家。
我们从头一排开始，每到一户姐弟四人便一字儿排开，齐齐下跪，告诉她们母亲的病情，乞求他们少放一次鞭炮。
就这样我们不过走了十多户人家人们便一传十，十传百，再后来家家户户都陆续出来人了。
围拢来的乡亲说什么也不让我们下跪，一位年长的大妈抱起我，含泪道：(10)“苦命的孩子，我们都晓得，不用磕头了，我们不放鞭炮，一个也不放。
”(11)我牢记着姥姥的叮嘱，拼命忍住泪水，然而，我却分明看见，围拢来的乡亲们全都流下泪来……(12)小年就这样平静地过去了。
(13)三十那天，吃过晚饭后，姥姥便领着我们着手准备即将面临的灾难。
初中语文阅读理解测试一
初中阅读理解测试一一、现代文阅读(共3题，共38分)1、(14分)阳光彭学明①春天的阳光，像一河涨起的春水，载着桃红水绿，满山奔走。
于是大地暖和了，湿漉漉的水汽从泥土里蒸发出来。
睡在泥地的阳光，伸出温情蜜意的舌尖，在泥土的胸膛上舔啊，舔呀，千次万次，阳光把他的爱情和生命全部奉献。
冻了一冬的泥土因此长出感情的草、生命的树和爱情的花朵回报阳光。
那些花朵，本就是感情泛滥、四处开放的，如今有了阳光的温情和抚弄，就更是漫山遍野，吐露芬芳。
阳光，一个本领高强的摘花手，让我们羞愧汗颜。
②阳光看农人们如何把春天浸泡成一方种子，发芽、抽苗，变成风景。
等一切都满含春的情意，绿成诗的意象时，阳光站起身子，到夏天去了。
③夏天的阳光，像一匹横空出世的火马，总在我们不经意的时候奔突而来，坚硬的蹄声左冲右杀，踏起一路黄尘、青烟。
这时的阳光最激情澎湃，热血沸腾，通红的唇一如炭火，搁在哪儿，哪儿都疼。
《诗经》里留下的男人女人，赤脚穿过雨巷，长发湿漉，疑是戴望舒身边移动的丁香。
亲切的阳光与他们并肩行走，隔世的话题越拉越长。
阳光和人来到草地，草地的绿不再柔弱而很坚强。
阳光和人来到河边，河边的景致不再新鲜而很老陈。
夏天的阳光，是水中的阳光，只有在水中浸泡时，我们才感到阳光是那样软和、湿润与可爱。
那么，就让我们做一回田田的荷叶，永居水乡。
④可是秋天要来的，秋色会愈来愈重地挂我们的窗棂与屋檐。
那阳光会依旧照在一把紫砂茶壶上，照在几串沿墙挂着的红辣椒上，依旧会钻进秋天的林子里又唱又跳，把树叶染得红红、黄黄。
阳光走到田里，田里的水稻就会成熟。
阳光走到地头，地头的庄稼就会吐香。
阳光走到树上，树上的果实就会流蜜。
即便是土，阳光也会将之踩出芬芳。
抚摸千年不改的芳醇，辛苦一世的人们开始唱歌，没有词，没有曲，就是那么灿烂的几吼，就有滋有味，无限情思。
小桥流水，红掌清波，柴门紫烟，都如远行的乡人，年年奔跑在秋色民歌里。
那些牛、羊、猪、狗，则永远都是一群活活泼泼的动物，在民歌下走动。
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（－）一般阅读【考试目标】1 ．借助工具书理解词语在上下文中的含义和作用。
2 ．能抓住一段文字的中心，找出关键语句。
3 ．划分文章的段落层次。
能看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路。
4 ．感受文章的语言所表达的思想感情，从文章的内容中体会作者的态度或观点。
5 ．正确理解文章的思想内容，能概括文章的中心。
6 ．体会文章中一些句子的深层含义。
7 ．初步领会和分析文章的写作特点及其作用。
8 ．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
9 ．能从一定阅读目的出发，用一定的速度（每分钟500 字左右）略读浅显文章，迅速把握大意。
10 ．能背诵或默写有此项要求的基本课文的段或篇。
【复习指导】一个人在一生中要不断地读书、学习，而要读书、学习就离不开阅读。
可以说，阅读是我们打开人类知识宝库的一把金钥匙。
根据（九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》的有关规定，初中生一般阅读能力的训练培养宜从“感知一理解一揣摩”三个步骤进行。
1 ．感知。
所谓感知，是指通过初读了解文章全貌，粗知大意及其梗概，也即从“整体感知课文的大概内容”。
如何做到从“整体感知课文的大概内容”呢？这就需要我们在第一遍的初读中，边读边把一些生字、难词、难句，以及明显显示作者思路的文章各组成部分，如标题、小标题，起承上启下作用的词、句、段，以文章中心意思作的开头、结尾或议论、抒情等，分别用不同符号画出来。
在纵览全文之后，就应据此粗略地感知这篇文章写了什么（如叙述的事情的梗概，说明的事物的概况，论述的道理要点等），作者写作的目的又是什么，文章大概说了几层意思，这几层的意思彼此之间是怎样的关系。
在“感知”这个步骤中，重要的是通过对文章进行粗略的测览从而求得对其全局性的整体感知，而不是对文章零星的、片断的、局部的意思的把握。
初读阶段形成的整体“感知”印象，是下一步“理解”文章的必要的基础。
如果缺了这个基础却去孤立、静止地研读字、词、句，探究其所谓的微言大义，那么结果只能是只见树木不见森林。
阻此，整体“感知”是阅读的必要步骤。
2 ．理解。
“理解”是指通过正确理解文章具体的语言材料进而探究文章的中心思想的过程。
这一过程在操作时应注意下面两点。
（1 ）理解语句。
字、词、句是构筑文章的语言材料，要想探究文章的中心思想，必须先从语言材料入手。
在阅读理解中，对那些自己不懂的字、词或形似字、多音多义字，应动手查查字典、词典以求理解。
特别是对那些多义词，更应借助工具书理解词语在上下文中的含义、作用。
如（在烈日和暴雨下》一文中有这么一句话：“那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢走。
”句中“漂亮”一词，查《现代汉语词典》有两个义项：一是“好看，美观”；一是“出色”。
借助词典所供的义项并联系上下文意思，“漂亮”一词的意思在这里当是：（指拉车）出色。
在正确理解其含义后，我们还应进一步地理解它的作用。
这时我们可以根据“感知”阶段获得的整体印象，进而推敲出：作者用“漂亮”（出色）限制“小伙子”，说是连这样的“小伙子也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢走”，那么，天气之酷热便不言而喻了，后面样子在烈日下拉车之苦也就可想而知了。
这里所说的“天气之酷热便不言而喻，后面样子在烈日下拉车之苦也就可想而知”就是“漂亮”一词在上下文中的作用。
对多义词的含义及作用的理解是这样，对其他看似乎常，但其义重要的关键词语，也应按上述方法联系上下文，进而理解它的含义、作用。
在阅读理解中，不仅要注意一些与文章的中心思想有关的句子，而且要特别注意体会一些具有深层含义的句子。
文章中的句子，一些除有表层含义外，还具有深刻的内涵、深透的意蕴。
这深刻的内涵、深途的意蕴，便是句子的深层含义。
一般地说，那些能表现文章主旨的，蕴含深刻哲理的，具有象征意义或表达某一思想感情的句子，往往具有深层含义。
对于这样的句子，我们应多角度地反复推敲、理解，才能进而把握文章的主题。
如《荔枝蜜》的结尾这样写道：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。
”读了这个句子，我们不能单从“此句写作者做梦和梦境”去理解，因为这只是它的表层意思。
相反的，我们应这样推敲：作者为什么会做梦？梦境为什么会是这样？这梦境是否意有所指？作者从不大喜欢蜜蜂到梦见自己变成蜜蜂，感情上的变化说明了什么？经过这样的反复推敲，我们便能正确体会：原来作者是要通过这样的梦境道出自己的真情实意由爱蜜蜂到爱劳动者，由爱劳动者到愿做劳动者进而要和劳动人民一起建设社会主义新生活。
这，便是该句子的深层含义。
体会句子的深层含义，应联系文章的思想内容，联系作者的写作意图和文章的写作背景，从而准确地把握，不能任意猜想、主观臆断。
（2 ）理解结构、中心意思。
文章结构是作者思路的客观反映，因而理解、划分文章的段落层次，看出文章各个部分之间的联系，就能了解作者的思路，从而理解文章的中心意思。
自然段是文章的基本单位。
划分文章的段落层次，要在正确理解语句的基础上，把握每个自然段的主要意思及各段之间的内在联系，然后把内容联系得最紧密的几个自然段归并在同一个层次里。
与此同时，还要透过层次之间意思的有机联系，进而理解文章的中心意思。
例如魏巍的《谁是最可爱的人》，全文共有15 个自然段。
文章一至三自然段的共同点都是作者从切身的感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，因此这是第一层。
文章的四至八自然段写松骨峰战斗，表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，体现战土的革命英雄主义精神；九至十二自然段写马玉祥救朝鲜小孩，表现志愿军战士热爱朝鲜人民的国际主义精神；十三自然段写作者和一位战士的谈话，侧重表现志愿军战士的爱国主义精神。
十四自然段根据上述三个故事进行议论抒情，热情歌颂志愿军战士。
这样看来，文章的四至十四自然段，作者选用三个典型事例意在共同表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人的原因。
因为其意思的紧密联系，所以它们应归并在同一层里，这是第二层。
文章的十五自然段联系我们的幸福生活，号召我们热爱志愿军战土，指出他们确实是我们最可爱的人。
这既是全文的总结，也是文章的第三层。
通过这样的分析归纳，就可以较准确地掌握文章的结构层次进而把握作者的思路。
如果紧接着再深入一步理解，文章的中心意思“志愿军战士是我们最可爱的人”也就显而易见了。
理解文章的结构，除上面从掌握自然段的主要意思入手外，还应注意不同文体结构文章的特点及文中过渡性段落、语句或关联词语的提示。
3 ．揣摩。
文章一定的语文形式反映一定的思想内容，一定的思想内容由一定的语文形式去反映。
如果说，阅读的第二步是“理解”形式如何反映内容的话，那么“揣摩”这一步就是研究“内容是如何靠形式去反映”的问题。
具体地说，就是要在已知的中心意思、写作意图的指导下，去研究作者怎样选材、谋篇、遣词造句等。
从上文所举的例子我们可知，《谁是最可爱的人）一文的中心意思和写作意图是：表现志愿军战士是我们最可爱的人。
那么作者是如何围绕它去选材、谋篇、遣词造句的呢？在围绕中心选材方面，第一个事例表现志愿军战士对敌人的刻骨仇恨，与敌人顽强搏斗的革命英雄主义，体现了战士们意志的坚韧和刚强。
第二个事例表现志愿军战士热爱朝鲜人民，对朝鲜人民充满着国际主义精神，体现了战士们品质的纯洁高尚。
第三个事例侧重表现了战士们的爱国主义精神，体现了战士们气质的淳朴谦逊，胸怀的美丽宽广。
在这三个事例中，既有英雄集体（第一个事例），也有知名、不知名的个人（第二、三个事例）；既有英雄行为（第一、二个事例），也有揭示战士们精神境界的纯朴语言（第三个事例）。
由于这三个事例在内容上各有侧重，同时又互相联系、互相补充，所以它便能集中、概括地说明了文章的中心意思、写作意图。
为表现文章中心，在谋篇方面，最突出的是三个事例的次序安排。
前两个事例表现战士对敌人的恨和对朝鲜人民的爱放前头，而回答为何有很、爱的思想基础的第三个事例则放于后。
为表现跟文章中心有关的烈士们生前与敌人展开的英勇搏斗，文章在遣词造句方面，运用“抱”、“掐”、“掼”、“衔”、“扣”等动词，细致4 传神地描写了烈士们遗体、的各种姿态。
经过上面的细心揣摩，文章的内容是通过怎样的形式去反映、表现，我们也就心中有数了。
阅读能力还包括阅读速度和记忆力，也就是“考试目标”所定的第9 和第10 点。
“感知一理解一揣摩”这三个阅读步骤，基本概括了完成一般阅读的过程：即不仅要通过文章的形式透彻了解文章的内容，而且还要在读懂文章内容的基础上，进一步理解文章的形式怎样为内容服务。
因此，要想提高自己的一般阅读能力，就得按这三个步骤逐步努力。
（二）记叙文阅读转到一般阅读说明文阅读议论文阅读文学作品阅读【考试目标】1 ．能指出记叙的要素（时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果），理解记叙文所记叙的事件、人物、景物及其所表现的思想意义。
2 ．理解记叙的人称（第一人称、第三人称），记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）的特点和作用。
3 ．能归纳记叙文的中心思想，理解记叙的中心和材料的关系，理解记叙的详略。
4 ．理解和分析记叙文中叙述、描写与议论、抒情等多种表达方式综合运用的特点和作用。
5 ．理解和分析记叙文中常用的表现手法（象征、对照、衬托等）和修辞方法（比喻、拟人、排比等），理解记叙性语言准确、生动的特伊。
6 ．理解记叙文线索的特点和作用。
【复习指导】1 ．指出记叙的要素、人称、“记叙的要素”，包括记叙的人物、事情、时间、地点等。
因为记叙文主要是通过人的言行和事情的经过来表达一定的中心思想，所以在一般情况下，记叙文必须包括基本的记叙要素。
人物，即文章记叙的人物对象。
写记叙文，必须明确要写的是什么人；读记叙文，也必须清楚作者写的是什么人。
事情，即要告诉读者发生了什么事，包括事情的起因、经过和结果。
这几个方面都交代了，记叙的事情才完整；读记叙文，也要把这些都弄清楚了，才算读懂了文章。
时间，即记叙内容所发生的具体时间。
可以明确说明是某年、某月、某日，甚至某个时刻；也可以大体交代若干年前，或“我小时候”“很久以前”之类的表达。
时间表达具体到什么程度，这要看记叙内容而定，基本的要求是能让读者准确理解记叙内容，不会引起歧义。
地点，即事情发生的地方。
随着事情的发展变化，地点可能会有变化。
写记叙文，就要把变化了的地点交代清楚；读记叙文，也要认真分析，把握地点变化的情况及其线索。
只要是记叙文，一般都具备这六要素。
但有的记叙文，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。
阅读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇内容，深入理解和分析文章的中心思想。
记叙的人称有第一人称和第三人称。
以“我”的口吻或角度展开叙述的是第一人称，如《回忆我的母亲》、《驿路梨花》等。
采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。