物理中考调整
2018年中考物理改革
2018年中考物理改革若论起今年初中阶段最大的变化是什么，那无异于是中考改革了。
众所周知，中考改革，最大的变化，莫过于原来的物理化学必考，转变为文科理科选考。
其中文科政治、历史、地理三门课选择一门或两门。
理科中物理，生物（化学）中选择一门或者两门。
这一项选择和相应的高考的6选3模式相互配合。
成为了今年初中阶段最重要的话题。
话题中的重中之重，就是究竟选什么科目了。
尤其是对于理科中老牌的物理科目，受到了比较大的冲击，那么物理的科目究竟是否值得选，相比别的科目又有怎么样的劣势呢？下面北京新东方优能一对一部孙玉焜老师详细分析一下：1.试题难度众所周知，2016年的初中物理科目的难度相比往年略有一些变化，而化学科目和往年难度类似，没有什么增加。
这是我们直观的角度看出来的科目难度。
大部分都是来自于学校老师和家长同学的沟通交流。
其实细致分析，又不尽然。
北京新东方优能一对一部孙玉焜老师表示物理科目今年难的原因主要有两条：首先，本次中考首次出现实验的不定项选择题型，11道共22分。
由于中考之前的一模、二模考试各个城区对于这种题型的出题方式不一，训练不足，造成了这部分丢分严重。
其次是本次的大段文字题型较多，往年一般是一道设计实验，一道证伪实验。
但2017年设计实验和证伪实验均有两题。
难度题量有所增加。
在考试之前孩子没有经过相关的训练，缺少准备。
所以考场上出现了紧张的状态，影响了发挥。
但尽管如此，今年的中考题，虽然高分的同学没有得到更高分。
但是平时成绩一般的孩子，这次成绩都小有进步。
也说明了物理试题的题目难度整体没有增加，而是主要由于题型的变化，造成了难度的增加。
明年的中考试题，所有科目的分值都需要调整，相信所有的科目都会受到一定的冲击。
也说明了心态对于临场发挥的重要性。
2.连续学习其实初中阶段的选科，是为了高中科目做准备。
因此可以想见，在大多数的情况下，初中阶段的科目选择，将会直接导致高中阶段的科目选择。
所以基本可以确定初中阶段学习什么科目，在高中阶段也会进行延续。
江西省2021年中考物理变化情况
江西省2021年中考物理变化情况一、考试形式和试卷结构考试采用闭卷笔试考试的形式.闭卷笔试考试的时间90分钟，试卷的总分100分.试题个数:26个.试卷版面：16K、 5版.试题的易：中：难水平分值比例一般为5：3：2，难题的分值比例不超过总分的20％.全卷的得分率难度系数控制在0.55左右.试卷考查的内容应有一定的覆盖率，试题的覆盖率以不低于60％为宜，具体考查目标见考查内容部分.二、题型及占分比例注：1.试题分为两大部分.一部分为基础部分，另一部分为实验部分.这样改革主要是从试题的性质上进行分类，突出试题的功能性.2.选择题由原来的6个增加到8个,分值由原来的20分增加到26分，题干的叙述为：二、选择题（共26分，把你认为正确选项的代号填涂在答题卡的相应位置上.第11～16小题，每小题只有一个正确答案，每小题3分；第17、18小题为不定项选择，每小题有一个或几个正确答案，每小题4分.全部选择正确得4分，不定项选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分）3.简答与计算题4个试题，试题个数没有变化，但分值由20分增加到26分，题干的叙述为：三、简答与计算题（共26分，第19小题5分，第20小题6分，第21小题7分，第22小题8分）4.实验题与探究题由原来的5个小题减少为4个小题，分值由原来的40分降为28分，题干的叙述为：四、实验与探究题（共28分，每小题7分）三、考试说明的变化1.《江西省2018年中等学校招生考试物理学科说明》前言部分去除原有关学业水平测试内容，只针对2018年中等学校招生考试物理学科。
2、增加2018年新课标下的《知识内容及考试要求细目表》。
3.对于基本仪器的复习中一些物理名词叙述及使用要求做出修订。
4.去除原说明最后一段“关于探究与实验题的增减问题，主要是考虑到课程标准中都将探究实验列为学生实验，中考中为了突出科学探究的重要性，将探究实验单列为一个独立题型，其实也还是实验的范畴。
2024年中考题目分析
2024年中考物理真题题目分析时间：2024 学科：物理分析老师：2024年广东物理中考试题总体来说并不难，试题照顾的大部分考生，其中，选择题、填空题和作图题这三大题目对基础一般的学生会比较友好，基本以经典基础知识为主，并没有出现怪题偏题，考的难题主要集中在综合能力题当中，实验题也有个别小题比较难。
2024年物理中考题呈现如下几个方面的特点：一、选择题：今年的广东物理中考选择题比较简单，只要学生掌握基本的物理方法的规律都会做这类题目。
二、填空题题：本题21分，填空题整体难度不大，今年中考填空题第8,9题和去年的第12、13题一样，都是题组出题，今年主题是无人机驾驶电动飞行器，在平时物理试题训练中填空题每一题主题情境不一样，关联性不大。
但是这两年填空题出现的变化，就是围绕一个主题情境出若干题小题，这点新变化告诉我们复习的时候多关注一年来物理方面的科技层面的新发展新产品，从中提炼合适物理的主题，然后引导学生用物理的知识区解释和解决问题。
三、作图题：本题7分，本题相当容易，就简单的划几条线，力的示意图，折射光线，电线连接。
四、实验题：本题20分，今年中考实验题第16题涉及的内容比较广，包括李和运动、光现象、物体变化、机械运动等，但是具体到每小题应用的知识点相对独立，也比较简单。
第17~18题分别考查的是探究串联电路中电压的规律和测量物体的密度，是比较正常的实验题，难度中等。
五、计算题：本题13分，今年的计算题非常容易，只要能记住公式就能够哪满分，今年考查的是平均速度、力做功、电功率和电能的公式，题型变化不大，阅读量也不大，引入了神州十七号载人飞船返回舱成功着陆的情景。
六、综合能力题：本题18分，综合能力题考的是学生的物理学习能力核学习本领，比如21题与我们的课堂学习的内容不一样，考一个透水性问题的研究。
就是考察学生的研究物理问题的基本方法。
新课标准告诉我们，注重科学研究，突出问题导向，强调真实问题情境，引导学生不断探索，提高分析问题、解决问题的实践本领和科学思维能力，发展核心素养。
初中物理中考复习策略
初中物理中考复习策略中考一直具备毕业鉴定和升学选拔的双重功能，对各中考学科的教学具有明显的激励、导向、鉴定、反馈作用。
通过两年的物理学习，我们很多学生都有了一定的基础和能力，要想中考中成绩有较大提高、复习后会有长足进步，这就要求教师认真分析近几年物理中考试题，细辨命题思想、明确复习策略。
下面笔者结合教学实际，谈谈自己的复习方法。
一、加强双基训练，构建知识网络在中考复习之前，学生掌握物理知识的层次不同，极少数学生比较扎实，大多数学生已经把物理基本概念、规律、公式遗忘了，但学生身上存在的普遍问题是：不会把所学的知识融会贯通，加以整合形成解题技能。
所以教师在中考第一轮复习中，要加强巩固基础知识，夯实基础；加强知识的扩展与横向结合，把有内在联系的知识进行系统分类、归纳，将单一的知识点形成知识链，使学生在整体上能形成比较完整的知识网络，有助于学生从现象到本质、从局部到整体来认识物理问题，形成能力。
二、实施分层复习，提高复习质量在综合复习阶段，学生的差异大。
在课堂教学中，我通过变幻授课方式:基础知识梳理留给普通生展示，对他们遗漏、含糊不清的知识点，优秀生加以补充，教师再整合知识点总结中考题型。
练习课中我把最基础的习题留给低层次的学生，培养他们的自信。
通过对中等生提问、板练反映出的普遍错误及时点评纠正，一堂复习课尽可能使每个层次的学生动起来，改变以往复习课中教师“一言堂”、学生被动“存储”知识的“僵局”。
在检测中，要以不同的标准客观评价每个学生，尤其是低层次的学生指出他的不足与成绩，并告诉他们今后怎样取得进步，说一些鼓励的话，让学生感受到老师对他们的关爱和亲切，使他们愿意亲近老师，接受老师的教育。
三、加强变式训练，提高审题能力在中考复习中，过于强调高密度、大容量的机械训练模式必须转变，如果学生只顾做题，而缺乏必要的归纳总结，不懂得举一反三，不会触类旁通的话，那么做再多的练习也不能提高学生的解题能力。
而采取变式教学，通过指导学生开展有针对性的变式专题训练，把说法改变、条件改变、结论改变、观察角度改变、由一般化到特殊化、由正向到逆向等策略的选择，既能很好地训练学生聚合性和发散性两种解题思维能力，又能通过指导学生对题目要求的判定和关键条件的分析等来提高学生的审题能力。
2019年广东省中考物理考试说明新变化(PDF版)
停运动中
23.重力、弹力、摩擦力；力的作用效果； 22.重力、弹力、摩擦力；力的作用效果 力的示意图 18 力的测量
力的测量 力的示意图；二力平衡条件
二力平衡条件；物体运动状态变化的原因
23.牛顿第一定律（认识） 19
物体的惯性（理解）
24.通过实验了解物体的惯性（了解） 物体的惯性（理解） 牛顿第一定律（认识）
明确探究目的和已有条件。
与设计实验的过程。
尝试考虑影响问题的主要因素，有控制 尝试选择科学探究的方法及所需要的器
5 变量的意识。
材。
尝试选择科学探究方法及所需要的器 尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变
材。
量的初步意识。
认识设计实验与制订计划在科学探究中 认识制订计划与设计实验在科学探究中的
的意义。
28 32.波长、频率和波速（认识）
33.波长、频率和波速；波在信息传播中的 作用（认识）
33.摩擦起电现象（认识）
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
（探究）
29
无
34.磁场；地磁场（认识）
35.电流周围存在磁场（认识）
通电螺线管外部磁场的方向（探究）
36.通电导线在磁场中会受到力的作用； 35.通电导线在磁场中会受到力的作用；力
安全用电（探究）
57.能量守恒定律及生活中能量守恒的 60.能量守恒定律及生活中能量守恒的实
45 实例；用能量转化与守恒的观点分析问 例；用能量转化与守恒的观点分析物理现
题（认识）
象（认识）
64.可再生能源和不可再生能源的特点（认 46 61.可再生能源和不可再生能源（认识）
识）
【其他说明】
相比 2018 年，2019 年广东省初中学业水平考试物理科目考试大纲要求的“考试性质”“考
广东中考政策调整解读
广东中考政策调整解读：广东中考政策调整解读如下：1.考试科目与分值：在考试科目方面，将原政策中的语文、数学、英语、体育与健康、思想品德、历史、地理、物理、化学和生物等10个科目全部纳入初中学业水平考试范围。
在考试分值方面，语文、数学和英语（含听力）3科分值调整为各120分（其中英语单科中笔试占90分，听说考试占30分），文、理科各提前1年过渡到位。
物理、化学、生物、历史、地理和体育与健康6科分值仍为各100分（含实验操作考试25分）。
2.考试方式：语文、数学、英语（含听力）等科目实行闭卷笔试；物理、化学、历史等科目实行闭卷笔试与实验操作考试相结合的方式；体育与健康科目实行现场测试和专项技术考试相结合的方式。
3.考试次数：英语科目原笔试部分一年一考，听力部分和口语部分两年三考。
政策调整后，听力部分和口语部分将采取人机对话的方式一年一考，并且该成绩计入英语考试总成绩中，原政策中的“单报市直公民办普通高中公费生（含经市教育局批准的市直公民办普通高中设立的实验班）”将取消。
4.录取计分科目及成绩呈现方式：将语文、数学、英语、物理、化学、体育与健康等6个科目各统一为原始分，历史、地理、生物各统一为等级分，均纳入初中学业水平考试范围，并实行统一命题、统一组织考试、统一评卷。
原始分以实际得分呈现，等级分则按统一规则转换成等级位次，以等级形式呈现。
5.加分政策调整：取消国家规定的体育尖子生和学科类竞赛获奖学生免试初中学业水平考试项目；逐步取消“少数民族聚居地区少数民族考生加分”项目。
取消非户籍生报考限制。
6.录取批次与录取方式：录取批次方面，普通高中录取设置提前批、第一批和第二批共3个批次。
录取方式方面，普通高中学校根据考生填报的志愿进行择优录取；中等职业学校根据考生填报的志愿进行录取。
福州中考说明解读：物理内容和比例均有调整
福州中考说明解读：物理内容和比例均有调整物理：内容和比例均有调整
考试内容：《全日制义务教育物理课程标准》规定的“内容标准”中的“科学探究”和“科学内容（物质、运动和相互作用、能量）”两大部分。
分布于本届学生使用的义务教育物理课程标准实验教科书(上科版)八年级全一册和九年级全一册中。
试卷难度：全卷试题按其难度分为容易题、中等难度题和稍难题三个等级，总体难度适合两考合一的考试。
试卷结构：采纳闭卷笔试（全卷满分100分，考试时刻90分钟）和实验操作考查。
试卷包括选择题和非选择题两大类，其中选择题是四选一的单项选择题，非选择题包括填空题、作图题、简答题、实验探究题和运算题等题型。
题型分值比例：选择题约占32%，非选择题约占68%。
题量为30～35道。
内容分为四大部分，各部分的分值比例为：力学约占38%，声学和光学约占12%，热学约占14%，电磁学约占36%。
解读：和去年相比，今年的内容从去年的五大部分调整为四大部分。
同时，内容的比例也有调整。
2021年的试卷中力学和声学约占38%，光学约占9%，热学约占13%，电磁学约占34%，能源、材料和信息约占6%。
今年力学直截了当占了38%，声学和光学合起来占了12%。
热学的比例增加了1%，电磁学则增加了2%。
辽宁中考物理改革方案
辽宁中考物理改革方案背景介绍随着时代的进步，教育的改革也是不断进行的。
而中学物理教育也是其中的重要组成部分。
在辽宁省，中考物理考试一直是学生和老师非常关注的一项考试科目。
为了更好地贯彻教育部的方针和政策，并提高学生的物理学习成果和能力，辽宁中考物理将进行新一轮的改革。
目标与意义中考物理改革的主要目标是培养学生的科学素养和实践能力，提高学生的物理素养，让其更好地适应未来的发展。
同时，中考物理改革也旨在优化教育资源的配置，实现更加平等的教育机会分配，提高教育公平性和质量。
具体方案一、考试题型调整•选择题：数量减少，更加注重能力测试，增加阅读理解题。
（约占40%）•填空题：数量减少，难度增加。
（约占20%）•计算题：数量不变，难度适当增加，注重计算方法。
（约占20%）•应用题：数量增加，注重实际应用。
（约占20%）二、考试内容调整•年度重点：根据教育部的物理教学大纲，每年确定物理考试的年度重点。
•案例分析：引入案例分析题型，将学生所学的物理知识与实际情境相结合，更加注重实际应用。
•科技性考察：加入一些有科技性考察的内容，如物理实验和操作，培养学生的动手实践能力。
三、评价方式调整•评价标准：重新确定物理考试的评价标准，更加注重学生成长足迹的评判，注重和能力的评价。
•评价范畴：将学生的综合素质纳入考核范畴，加大对各学科的协调与整体考核。
实施方案•建议教师：教师应重视科学教育，加强自身的教学能力，提高教学水平，注重学生增长，切实促进知识能力的提升；•建议学生：学生应重视科学教育，注重物理学习知识与实际应用情境的结合，注重能力构建与创新，注重学生综合素质和自主发展能力的提高。
结语本次辽宁中考物理改革方案，旨在培养学生的创造力和思维能力，丰富学生的物理学习内容，提高中考物理考试的公平性和质量。
未来也会制定更有针对性的计划，更好地推进物理教育可持续发展，促进中国教育事业更好地发展。
2022年广东中考物理试卷分析
2022省广东中考物理试卷分析2022年广东物理中考试卷结构没有很大变化，各个知识板块分值的占比、分布总体相对稳定，电学的分值稍有下降。
试卷的整体难度比去年略有降低，基础分比较容易，没有偏题怪题；新课标下，考查的内容更重视对基础概念和规律的理解，以及解决实际问题的能力；注重对学生科学实验核心素养的培养，对学生图像分析能力、材料分析能力等综合能力的考查。
一、题型、考点、分值及题量全卷共分为六大题，23小题，满分100分。
声、光、热、力、电、其他六个板块组成，考试的内容比较全面，内容难易度有梯度，层次比较分明，各方面的知识点都考及到，比较全面，基础题占65%左右，中等题占15%左右，难度大一点的题目占15%~20%之间。
二、知识板块占比分析三、近三年各题知识点分析1、选择题（7题，共21分）选择题注重基础常识的考查，难度较低。
第1题考查了日常生活中物体质量、长度、温度以及大气压强的估测；第2题，是高频考查的物体变化现象的判断；第3题、第5题，是对分子结构、能源的一些概念性的判断；第4题，常考的声现象；第6题，考查滑轮组拉力与绕线的关系；第7题，考查电磁感应的条件。
选择题整体偏简单，最后两题的难度明显降低，不用复杂的受力分析或电路分析，得分率会有所提高。
2、填空题（7题，共21分）注重物理规律的考查，减小了复杂计算。
在21个填空里，有4个空出现了关于物理量“变大”、“变小”或“不变”的判断，还有6个二选一和三选一的判断；考查的内容是热门考点，包括分子热运动、热机、质量和密度、凸透镜成像、内能、平面镜成像以及机械能转化；第10题、第14题考查的是运用知识对实例的判断，体现了新课改中重视能力培养的要求和对学生核心素养培养。
第14题考查了学生对柱形图的理解和分析，体现了数学与物理的联系，考查学生跨学科思维能力。
3、作图题（1题，共7分）作图题是较为简单的常规作图题，第15（1）题基础的重力和拉力作图；第15（2）题考查的是光的折射，光线是从水进入空气，易错点是入射角和折射角的大小判断；15（3）三小题，电生磁中磁极判断，是常考题，难度不大。
2024年全国中考物理考试大纲解析
2024年全国中考物理考试大纲解析中考，作为学生学业生涯中的一次重要考试，其每一个科目的考试大纲都备受关注。
物理这门学科，以其独特的魅力和广泛的应用，对于培养学生的科学思维和实践能力具有重要意义。
2024 年全国中考物理考试大纲的出炉，为广大师生指明了备考的方向。
下面，我们就来详细解析一下这份大纲。
首先，我们来看考试大纲对知识内容的要求。
2024 年的中考物理大纲涵盖了力学、热学、电学、光学和声学等多个板块。
在力学方面，重点考查了牛顿运动定律、机械能守恒定律、压强与浮力等知识点。
牛顿运动定律是力学的核心，学生需要深入理解物体运动状态与受力之间的关系。
机械能守恒定律则是能量转化与守恒的重要体现，对于解决涉及动能、势能相互转化的问题至关重要。
压强与浮力的知识在实际生活中有广泛应用，比如解释轮船的漂浮原理、计算水库大坝底部所受的压力等。
热学部分，主要包括物态变化、内能与热机。
物态变化中的熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华，要求学生能够准确判断物质在不同条件下的状态变化，并能解释相关现象，比如冬天窗户玻璃上的冰花是如何形成的。
内能的概念、改变内能的方式以及热机的工作原理也是考查的重点，这有助于学生理解能量的转化与传递。
电学一直是中考物理的重点和难点。
电路的基本组成、欧姆定律、电功率等内容占据了较大比重。
学生需要熟练掌握电路的连接方式、电流、电压和电阻的关系，能够运用欧姆定律进行计算。
电功率的概念及其相关计算，如灯泡的实际功率和额定功率的区别与联系，也是常考的知识点。
光学部分，光的直线传播、光的反射和折射定律、凸透镜成像规律等是重点。
通过对这些知识的考查，培养学生对光现象的观察和分析能力，能够解释生活中的光学现象，如小孔成像、平面镜成像等。
声学方面，声音的产生与传播、声音的特性等知识点相对较为基础，但也不容忽视。
其次，考试大纲对学生的能力要求也有明确规定。
一是理解能力。
学生要能够理解物理概念、规律的含义，能够对物理现象进行分析和解释。
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2015中考物理变化及教学相应做出的调整
2015年北京中考物理科目出现重大题型调整，从原来的38道题变为46道题，单项选择题由2分×14小题改为2分×15小题，多项选择题由3分×4小题改为2分×4小题，填空题由2分×6小题改为1分×10小题，实验与探究题由35分约13小题改为36分约13小题，新增科普阅读题4分×2小题，计算题由6分＋7分改为4分×2小题。
除此之外，物理由原来的61个必考点更新成60个必考点，在内容上也作出了多处改变。
由中考试卷原来“以填空、计算题为代表的运算量大、过程繁琐、难度较大的试题”，转变为“以实验探究及科普阅读为特色的，体现学科特点、倡导真实实验，富有时代气息的试题”。
总的来说，物理考试更加灵活，对学生举一反三，学以致用的能力要求越来越高了。
要求学生不仅扎实掌握知识点和物理规律，还需要具备应用物理思维解决实际问题的能力。
为适应中考变化，我们的教学也应该做出相应的调整：
1、注重基础教学，与实际生活紧密相连
从2015年试卷来看，试卷的整体难度下降，题目梯度降低，基本概念的考查将会通过多选题、新增的单选题和填空题更多、更深层次的考查。
通过对以往学生答题情况的分析，很多学生并没有失败在难题上，反而在基础概念题上丢分很多，这是由很多同学不喜欢看课本，对基础概念，基本实验不求甚解造成的，所以在教学中，我们不能再依赖专项题型的题海战术，而是注重对基础知识的理解和应用。
基础对于整个学习来说是简单的，可也是最深奥最不可缺失的，所谓万变不离其宗，所有的重点难点的来源都是基础，巩固基础，归类总结，才能稳步提高。
同时，将知识点与实际生活要紧密相连，这样才能将物理应用到实际生活中去。
2、注重实验、实践教学，适度探究
从中考试卷来看，实验探究越来越注重能力的考察，今年实验题的考查更为灵活，三道实验题分别是：1. 科技馆中的双面锥体由低向高运动（怪坡现象）解释原理 2. 实验证明碘加热时发生的是升华而不是先熔化后汽化 3. 探究实验，证明机械效率与所提动滑轮重力的关系。
面对前两个实验题，很多学生拿到卷子后无从下手，这些题充分体现了物理改革的初衷——回归物理本质，能从日常生活、自然现象或实验观察中提出与物理有关的问题；能对科学探究的方向和探究结果进行推测与假设及论证；能表述探究的问题、过程和结果。
因此在教学过程中，我们既要注重课堂实验教学，又要注重社会实践，能让学生动手实验尽量分组实验，多组织学生去参观科技馆、博物馆、天文馆等社会实践，对生活中的物理现象进行探究，在实践中学习。
3、增加科普阅读的练习
科普文阅读题是今年新增的题型，这类题材料新颖，往往是最新、最前沿的科学技术。
而且考察形式多样，例如文字、图片、表格等，考察学生多种获取信息的能力，平时要增加学生的科普阅读量，教会学生这类问题的分析、解答方法。
4、化繁为简，培养解决实际问题的思维方式
以往的中考题，有一道7分的机械综合计算题。
这道力学题分析难度大，需要多组受力分析，同时大量考查学生的数学运算能力，脱离了物理的本质要求。
通过今年的中考试卷来看，这道题的分值已降至4分，同时数学运算难度也大大降低。
更加注重物理模型的分析方法，比如研究对象选取、力的特点和生活中的
力学应用等，使试题回归物理学本质，考察更加合理。
繁琐复杂的计算逐步被取代，因此我们在教学中，不必再多花时间去练习计算量大、繁杂的题目，而是多接触创新题型，培养学生解决这类题的思维方式和解题方法，相信会对中考有很大帮助。
5、注意训练学生的做题时间和做题节奏
试卷结构发生变化，虽然难度降低了，但是题量增大了，平时多做结构调整之后的模拟题，让学生找到自己的做题节奏。
总之，教师必须认真去构建创新学习观念，摒弃传统教学模式。
教学回归课本，注重知识的宽度，深入讲解每一个知识点，注重学生能力的培养，符合中考改革的要求。