省元阳县民族中学八年级物理下册 11.2 功率学案(无答案)(新版)新人教版
省元阳县八年级物理下册11.2功率教案1(新版)新人教版
第二节 功率(一)教学目标1、知识与技能(1)理解功率的公式。
(2)知道功率的单位。
2、过程与方法通过对实例的分析，讨论、归纳，提高学生的分析、概括能力。
3、情感与价值观通过对实例的分析，培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点。
(二)教学重难点1、重点：(1)功率的概念，物理意义。
(2)能用公式P ＝解答相关的问题。
W t2、难点：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。
(三)教学过程一、复习引入1、做功的两个必要因素是什么？说出功的公式和单位。
3、什么叫电功率？它的公式、单位是什么？二、新课教学问题：在施工现场，有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢？多种方法：人分批搬上去；用滑轮组分批搬上去；用起重机一次吊上去。
这几种方法，做功哪个多？有什么区别？这几种方法所做的功是一样多的，可花的时间不同。
我们说他们做功的快慢是不同的。
就是说，物体做功时有快有慢。
为了描述物体做功的快慢，我们引入了一个新的物理量，叫功率。
1、在物理学中用功率表示做功的快慢。
单位时间内所做的功叫做功率。
用P 表示功率。
分析，用比值定义法。
P ＝W t P——功率 W ——功 t——时间2、功率的单位：J/s ，即瓦特，简称瓦，用符号W 表示。
其它功率单位：1kW=103W注：分清表示物理量中W 与表示单位中W 的含义。
三、练习略(四)小结(五)作业动手动脑学物理。
八年级物理下册《11.2 功率》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《11.2 功率》导学案（新版）新人教版主备人：上课日期：授课人：学习目标：1、知道功率的概念。
2、了解功率在实际生活中的应用。
学习重点：功率概念的建构学习难点：功率与功的含义，单位等区别与联系。
复习功相关知识：一、预习范围：课本第65页至第66页一引入新课1、按照书上的情境引入在工地上，工人可以用滑轮组搬运砖头，或者用吊车吊砖。
这两个过程中是否有力做功？做功的大小怎么计算？你还能提出什么问题？吊车和人都是在对砖头做功，但是有快有慢，今天我们就主要来研究做功快慢的问题。
+ 二、新课学习1、想一想，我们在研究物体运动快慢的物理量时，是怎样进行比较的？(1)时间相同，比较路程(2)路程相同，比较时间(3)利用路程和时间之比，即速度来描述。
由速度的启发，你能想一想怎样比较人和吊车做功的快慢吗？(1)时间相同，比较运砖的多少，也就是做功的多少(2)运砖多少相同，即做功的多少相同，比较时间(3)如果时间和做功多少都不一样，我们可以利用做功多少和时间之比来描述做功的快慢，再进行比较。
其实在物理学里有一个专门的物理量来描述做功的快慢，这就是功率，用字母P表示。
2、（一）功率物理意义：表示物体做功快慢的物理量。
定义：单位时间内完成的功，叫做功率。
公式：，其中W表示功，t表示时间，P表示功率。
单位：瓦特（W），1kW=1000W，1MW=1000 kW。
你知道1W的物理意义吗？因为1W=1J/s，也就是说1W表示物体在1s内做功1J。
例题：一台液压起重机用15000N 的力，将汽车匀速升高了2，所用时间为0、5，求：起重机对汽车做的功是多少？起重机对汽车做工的功率是多少？延伸：由：W=FS 和 P=W/tP=Fv由可知，在车的功率一定时，减小速度可以提高牵引力。
例题：某新型汽车在水平路面上匀速行驶，牵引力是2400N，5内匀速行驶了9000、试求：（1）汽车受到水平方向的阻力是多少？（2）汽车牵引力所做的功和功率分别是多少？比较这四个物理量的建立过程，找出共性，加深对功率概念的理解。
八年级物理下册《11.2功率》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《11.2功率》导学案（新版）新人教版11、2 功率学习目标:1、知道功率，能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位2、能结合生活中的事例说明功率的含义3、能应用功率的定义式进行简单的计算学习重点: 功率的物理意义及能应用功率的定义式进行简单的计算学习过程备注【知识回顾】1、作用在物体上的，使物体在上通过，我们就说这个力对物体做了功。
2、做功的两个必要因素是和。
3、力对物体做的功等于与乘积，公式是。
【探究新知】在建筑工地，我们要把建筑材料从地面提升到高处，第一种方式使用吊车将建筑材料吊上去；第二种方法靠工人将建筑材料搬上去；这两个过程中，吊车和人是否对建筑材料做功？它们做功快慢是否相同？回顾：如何比较两个物体运动快慢的？① 相同时间，比较；② 相同路程，比较；③ 不同时间，不同路程，比较；思考：那如何比较吊车和人对建筑材料做功快慢的呢？做相同的功，比较所用的时间，所用时间______，做功越快。
在相同的时间内，比较做功的多少，做功_______，做功越快。
做功不同，时间不同，比较；一、功率：1、物理意义：功率是表示________________的物理量。
2、定义：__ 与之比。
（数值上等于内所做的功）3、公式：_________。
4、单位：功的单位是________，时间的单位是_______，功率的单位是_________，简称_____，符号是______。
5、换算关系：1KW＝______W；1MW＝______W6、20W的物理意义是：_____________________________________。
二、功率的计算例：一块大石头的质量为6t，起重机在15s 内将大石头沿竖直方向匀速提升1m，起重机提升大石头的功率是多少？解：因为匀速提升，起重机提升大石头的拉力与大石头的重力______，即F=G=mg=_________________________ 拉力做的功________________________拉力的功率________________________即：起重机提升大石头的功率是______。
人教版八年级下册物理11.2功率教案
人教版八年级下册物理 11.2功率教案一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以孩子们身边的春天为情境，通过观察、体验、动手操作和团队协作，让孩子们在愉悦的氛围中掌握春天的特点，提高他们的观察力和动手能力，培养他们的团队协作精神。
活动的目的在于激发孩子们对春天的热爱，培养他们的环保意识，提高他们的综合素质。
二、教学目标1. 让孩子们认识春天，了解春天的特点。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对春天的热爱，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识春天，了解春天的特点。
难点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、视频、实物等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过播放春天的视频，让孩子们直观地感受到春天的美好，激发他们对春天的兴趣。
然后，邀请孩子们分享他们眼中的春天，引导他们观察春天的特点。
2. 观察与讨论（5分钟）分发春天的图片，让孩子们仔细观察，并邀请他们分享观察到的春天的特点。
接着，引导孩子们讨论春天的变化，如冰雪融化、万物复苏等。
3. 动手操作（10分钟）让孩子们分组，每组选择一种春天的植物，用彩纸、剪刀等材料制作该植物的模型。
在制作过程中，引导孩子们观察和思考，锻炼他们的动手能力和观察力。
4. 团队协作（5分钟）将孩子们分成若干小组，每组需要共同完成一个春天的场景布置。
在布置过程中，引导孩子们相互合作，培养他们的团队协作能力。
5. 展示与分享（5分钟）邀请每个小组展示他们的作品，并分享制作过程中的心得体会。
引导孩子们表达对春天的热爱，培养他们的环保意识。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们认识春天，了解春天的特点。
2. 难点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对春天有了更深入的了解，他们在观察、讨论和动手操作的过程中，展现出了较强的观察力和动手能力。
八年级物理下册112功率教案新版[新人教版]
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功率章节（课题）名称功率学时 1 总课时25三维目标知识技能1.理解功率的意义、定义、公式，建立功率的概念，知道功率的单位。
2.了事功率在实际中的应用，能进行简单的功率计算。
过程方法1.能把速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率的定义及其公式。
2.通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
情感态度与价值观通过对做功快慢的比较，培养学生“生活物理”的观念；通过“功率”概念的建立，使学生体验到基本的科学探究方法，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
项目内容解决措施教学重点功率的概念及简单计算。
教学难点功率的概念及简单计算。
教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记一、创设环境，引入新课引入 (问题生活化)现代化生产的重要标志就是机械化。
选用机械的最大优势，就是做功快。
(文字1)怎样比较不同物体的做功快慢？(教师总结：两个要素W——功的大小、t——做功的时间) (文字2)图中的爷爷和孙女体重不同，上楼的高度不同，上楼用的时间不同，能比较他们做功的快慢吗？师：为了把比较做功快慢的方法更方便地表示出来，物理学上定义了一个新的物理量——“功率”。
这节课，让我们一起来学习(学生讨论：相同时间比较创设环境，生活中与“功率”有关的知识。
二、师生共同活动，进行新课 总结刚才的讨论，与学生一起整理“功率”的概念： (一)功率的概念 功率的意义：功率表示物体做功的快慢。
功率的定义：单位时间内做的功。
功率的公式：P = w / t功率的单位：W = J / S (注意：单位都要大写)； 1KW = 103W 1W 表示什么意思？(表示物体在1s 内做了1J 的功。
)针对性练习1：1.回放图片1(或图片2)，提出问题：要比较小红和爷爷上楼的功率，应该测量哪些物理量？简要说明步骤，并设计出数据表格。
(答案：由P = W / t = G h / t 知：应分别测量小红和爷爷的体重，上楼的高度，上楼的时间。
八年级物理下册11.2功率教案(新版)新人教版
-分组讨论
-案例分析
-实践操作
-互动问答
-课后自主学习指导
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解功率的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“什么是功率？它与功有什么关系？”激发学生思考，为课堂学习功率内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习功率的积极性。
1.直接测量法：使用功率计直接测量物体的功率。
2.间接测量法：通过测量做功的大小和所需时间，计算得到功率。
八、提高功率的方法
1.增加做功的大小。
2.缩短所需时间。
3.提高能量的利用效率。
九、功率的物理意义
1.功率反映了物体做功的快慢程度。
2.功率的大小决定了物体在单位时间内能量转化的速率。
十、功率的局限性与适用范围
情感升华：
结合功率内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的功率内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的功率内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
设计功率计算题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
云南省元阳县民族中学八年级物理下册 11.1 功教案2 (新版)新人教版
《功》
【教学目标】
一、知识与技能
1．知道做功的两个必要因素。
2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
3．知道功的原理。
二、过程与方法
1．通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？2．学会从物理现象中归纳简单的物理规律。
3．通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
三、情感态度与价值观
1．乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。
2．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
3．培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。
【教学重点和难点】
理解功的概念。
【教学重点和难点】
判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
【教法与学法】
讲授法直观法（演示实验、多媒体课件）阅读指导法讨论法归纳法
【教具】
木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺（两个）。
【教学过程】
【板书设计】
一.力学中做功的两个必要因素：
1.作用在物体上的力
2.物体在这个力的方向上移动的距离
二、功的计算
1. 功的计算公式：功=力×距离W=Fs
2.单位：焦耳，简称焦符号J
1焦=1牛·米（1J=1N·m）
三、功的原理: 不论是否考虑机械本身重，使用机械要省力就要多费距离，要省距离就必须费力，要想既省力又省距离是不可能的．即使用任何机械都不能省功．这就是功的原理．
【布置作业】。
八年级物理下册 11.2 功率导学案 新人教版(2021学年)
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１１.2 功率预习案一、预习目标及范围１、预习目标（1)知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
（2）理解功率的物理意义,掌握功率的计算公式、单位并能进行简单计算。
２、预习范围教材第11章2节内容二、预习要点功率的物理意义: 。
功率的概念：，叫做功率，在物理学上，功率用P表示．3.功率公式:Ｐ= .P-—功率——瓦特(W)Ｗ-—功——焦耳（J）t——时间——秒(ｓ)功率的单位:国际单位制中,功率的单位是瓦特，简称瓦(W)。
1W=三、预习检测1、关于功率下列叙述中正确的是（）A 、做功所用的时间越少，功率越大B 、功率越大，做的功就越多C 、在相同时间内，做功越多,功率越大D、做功所用的时间越多,功率越大2、小雨同学在体育课上做引体向上的功率是1５０w,表示该同学( )A、每秒钟做功１50Ｊ／sB、能够做功15０ＪC、1s的功率是150ＷD、１s内做功15０Ｊ3、如图所示,用５０N的水平拉力Ｆ拉着物体在２s内沿水平方向前进了４m,下列说法正确的是（)A．拉力做功为零Ｂ. 拉力的功率为零C. 拉力做功为１00JＤ. 拉力的功率为1０0W探究案一、合作探究ﻩ1、功率的物理意义例题1：甲机器做功时的功率是5０００W，它的物理意义:表示这台机器___＿_＿＿_＿＿_＿___＿。
乙机器做功时的功率是2０0０0W,它的物理意义：表示这台机器_______＿_＿＿_。
云南省元阳县民族中学八年级物理下册 11.2 功率教案2
名师优秀教案执教者：xx时间：20xx年功率教学目的：通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中使学生能理解功率的概念。
学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。
教学方法：讨论法。
教学内容引言：在日常生活中和在生产实际中，不仅要考虑机械效率，还有一个重要的概念，对于生产设计和使用机械做功时必需要考虑的一个物理量。
我们要通过几个典型问题的讨论，理解它，认识它的重要性。
【例1】建筑工地上需要将1000块砖送到15米高的楼上。
方法如下：1．人用筐将砖运送到楼上。
2．人用滑轮将砖运送到楼上。
3．使用起重机将砖运送到楼上。
提问：以上三种方法，除了机械效率不同外还有什么不同。
（待学生思考不必要求立即回答）。
【例2】一个人用通常的步伐走上三楼，或以快速地跑到三楼上。
提问：两种方法所做的功的情况有何不同。
（要求同上题，先认真去思考，不必急于作答。
）【例3】有一个重型的机器，需要推至距100米远的厂房内。
方法有三： 1．工人们用推力推到厂房内。
2．工人们用车推到厂房内。
3．用马车拉到厂房内。
提问：三种方法完成此功有何不同。
对比上述三例，当人们完成一定的功时，存在着一个具体的实际问题是什么？启发同学得出答案：物体做功有快、有慢。
在例1中起重机做功快。
例2中人跑到三楼做功快。
例3中用马车做功快。
物理学里用功率来表示物体做功的快慢，板书：因此，单位时间里完成的功，叫做功率。
根据定义可得出：板书：各物理量的国际单位，写在公式中。
1瓦特＝1焦耳/秒，1千瓦＝1000瓦，1兆瓦＝106瓦特。
指出：功率是机器的主要技术性能之一。
功率小，做功慢，耗能少。
功率大，做功快，耗能多。
【例题】高出水面30米处有一个容积是50米3的蓄水池，要用一台离心式水泵抽水给蓄水池，1小时能把水池充满即可，这台水泵的功率至少是多少千瓦？已知：h＝30米，V＝50米3，t＝1小时＝3600秒，求：P解：分析，根据已知条件m＝ρV。
m＝1×103千克/米3×50米3＝5×104千克所以G＝5×105牛顿。
八年级物理下册 11.2 功率导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 11.2 功率导学案（新版）新人教版11、2功率〖课标要求〗1、知道功率的概念;2、能用生活中的实例说明功率的含义〖考纲要求〗、1、知道功率的意义、定义式P=W/t和单位：瓦特（简称瓦，符号为W）；2、能结合生产、生活实际说明机械（包括用电器等）功率的意义；3、能运用功率的定义式进行简单的计算。
〖学习目标〗1、理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。
（重）2、能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率。
3、会设计实验，估测功率。
（难）导学过程学法指导课堂流程：一、提示课堂学习内容1、激趣引入（约2-3min)2、明确学习目标(2min)二、教材预习(8min)1、自主学习教材第65~66页内容2、预习检测1做功有快慢吗？举例说明。
2比较两台机器做功快慢时，通常用如下三种方法。
（1）做功时间相同，比较。
（2）做功相同，比较。
（3）做功不同，所用时间也不同时，则比较。
板块二：功率（1）功率的定义是什么？功率的物理意义是什么？（2）功率的计算公式是，其中表示功率，W表示，t表示（3）功率的单位是，又叫简称。
（4）5W= J/s；2kw= w。
表示三、合作探究展示交流(约22min)请同学们设计一个测量功率的实验要求同学们能够说出简要的实验步骤？四、整理收获精讲点拨（4min)五、达标测评（AB层题目要求全做，C层题目学有余力的同学可以选作）(约5min)A层1、关于功率的说法中正确的是（）A功率越大，表示做功越多 B 功率越大，表示做功越快C做功时间越长，功率越小 D做功越少，功率越小2、拖拉机发动机功率是80kw，合____W=____J／S、其意义表示____ 。
B层3、甲、乙两台拖拉机的功率相等，它们在相等的时间内通过的路程之比是3∶1，则甲、乙两台拖拉机所完成的功之比是；受到的牵引力之比是、C层4、（xx桂林）在体育考试中，小明投出的实心球在空中的运动轨迹如图所示。
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《功率》
学习目标：
1. 知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
2.理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。
3.能通过实例、作图等多种方式来描述功率，用公式计算功率会设计实验，估测功率
学习过程
一、激趣导入，板书课题
问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？
⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？
为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量___
二、自主学习，合作探究：
活动一、关于功率的概念
1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：
单位时间内做的功叫做功率。
用字母P来表示。
2．功率的计算公式：
例1: 一个体重为400牛的学生在10秒内跑上4米高的楼，则（1）这位同学所做的功为多少（2）功率是多少？
3．功率的单位：在国际单位制中叫 ,简称，用符号表示。
1W=
例3：一辆小轿车以10m／s的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，则（1）小轿车发动机的功率为多少，（2）则5秒内发动机所做的功为多少
4．功率的物理意义
例题1：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器__ ____.
乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器____________
这两台机器中机器做功快，
活动二、介绍一些常见物体的功率：（见课本112页）
了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为 W.
活动三、设计和估测人的功率的实验
1．需要测量哪些物理量，可以测出人的功率？（如爬楼、跳绳、跑步等）
在学校里，人爬楼的高度通常可以利用一阶台阶的高度X台阶数进行测量。
2．所需要的测量工具是什么？表达式是怎样的？设计出记录表格
三、全班交流、精讲点拨
1．在水平地面上，用50N的水平推力推重为100N的箱子，在10s内前进了10m，推箱子的小朋友做功 J，做功的功率为____ _W。
2．小强同学家住北园小区3号楼的五楼。
放学后，他从一楼到五楼共用了20s。
若小强及书包总重为480N，每层楼的高度为3m，则他上楼的功率是_______W。
3．某人在水平地面上用100N的水平推力推重500N的物体，使物体以0.2m/s的速度匀速移动了3m，地面对物体的摩擦力是_____N，此人做的功是 J，功率是 W。
4.甲、乙两人登上同样高度的楼层。
甲重400N，乙重500N。
若甲上楼用20s，乙上用10s，则甲、乙二人做功之比为，做功的功率之比为。
四、牛刀小试素质提升
1．下列说法中正确的是（）
A．物体做的功越多，则功率就越大B．物体做功的时间越短，则功率越大
C．在相同的时间内做的功越多，功率越大D．功率越大，则做功越多
2．在使用机械做功时，功率大的机械一定是（）
A、做的功多
B、更省力
C、在同样长的时间内，做的功多
D、做同样多的功，所用的时间比较长
3．挖掘机挖土的速度往往很慢，这是为了（）
A、保证挖掘质量
B、获得较大动力
C、可以节约燃料
D、保持施工安全
4．两名举重运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量杠铃所用时间相等，则（）
A.甲运动员做功较多，功率较小
B.甲运动员做功较多，功率较大
C.甲运动员做功较多，他们功率相等
D.甲、乙运动员做功相等，功率相等
8．上学路上，小刚同学骑着一辆普通自行车，在平直的公路上以某一速度匀速行驶，若人和车所受的阻力约为20N，则通常情况下，小刚消耗的功率最接近于（）
A、1W
B、10W
C、100W
D、1000W
五、课堂小结，反思整合（请同学们将整理学习内容后小组交流，小组长汇总本节课的学习还有哪些疑问，并主动举手提问！）教后记：。