ang eng ing ong 第二课时
汉语拼音angengingong第二课时教案
汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。
教学内容出自教材第二章第三节《后鼻韵母的认读与书写》。
具体内容包括四个后鼻韵母的发音要领、书写规则，以及与声母相拼的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，能够准确、流畅地朗读和书写。
2. 使学生能够将这四个后鼻韵母与声母相结合，正确拼读词语。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音要领，尤其是ang与eng、ing与ong之间的区分。
教学重点：四个后鼻韵母的正确发音、书写规则以及与声母的拼读练习。
四、教具与学具准备教师准备：PPT展示、音频播放设备、卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的词语，如“帮忙”、“风筝”、“游泳”、“唱歌”等，让学生尝试朗读，引导他们发现这些词语中都含有今天要学习的后鼻韵母。
2. 例题讲解（15分钟）讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，通过示范和音频播放，让学生模仿练习。
同时，指导学生书写这四个后鼻韵母，注意书写规则。
3. 随堂练习（10分钟）给学生发放卡片，上面写有含后鼻韵母的词语，要求他们进行拼读练习。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 互动环节（10分钟）学生分成小组，互相提问拼读含后鼻韵母的词语，巩固所学知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音和书写要点。
然后拓展延伸，让学生尝试将后鼻韵母与声母进行拼读。
六、板书设计1. 汉语拼音ang、eng、ing、ong2. 内容：ang、eng、ing、ong发音要领书写规则拼读练习七、作业设计1. 作业题目：a. 请写出四个后鼻韵母的正确书写格式。
b. 下列词语中，哪些含有后鼻韵母？请进行分类：帮忙、苹果、游泳、唱歌、电视、老师、蜜蜂、彩虹。
汉语拼音angengingong第二课时精品教案
汉语拼音angengingong第二课时精品教案一、教学内容本节课我们将深入学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。
教学内容源自教材第四章第三节，详细内容包括：1. 系统学习ang、eng、ing、ong的发音要领。
2. 掌握ang、eng、ing、ong与声母的拼读方法。
3. 学习含有ang、eng、ing、ong的词语和句子。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ang、eng、ing、ong，并了解其发音要领。
2. 学生能够熟练拼读含有ang、eng、ing、ong的音节，提高阅读能力。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的词语和句子练习。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ang、eng、ing、ong的发音要领，尤其是与声母的拼读。
2. 教学重点：掌握ang、eng、ing、ong的正确发音和拼读方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，展示含有ang、eng、ing、ong的词语，引导学生关注这四个后鼻韵母。
2. 讲解：详细讲解ang、eng、ing、ong的发音要领，并以例词为例，演示拼读方法。
3. 练习：学生跟读，并进行分组练习，互相检查发音。
4. 互动：邀请学生上台展示，拼读含有ang、eng、ing、ong的词语。
5. 巩固：进行随堂练习，让学生在纸上写下含有ang、eng、ing、ong的词语，并互相交流。
六、板书设计1. 板书汉语拼音ang、eng、ing、ong2. 板书内容：（1）ang、eng、ing、ong的发音要领（2）例词及拼读方法（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：红娘（hóng nīang）、风筝（fēng zheng）、铜铃（tóng líng）、朦胧（méng lóng）（2）用ang、eng、ing、ong各写一个句子。
人教部编版一年级上册语文教案：语文园地三13ang eng ing ong 第2课时
教案标题：人教部编版一年级上册语文教案：语文园地三13ang、eng、ing、ong第2课时教学目标：1. 让学生能够正确认读ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，并能够准确地拼读由这些韵母组成的音节。
2. 通过学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，培养学生的语音意识和语感。
3. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯，使其能够规范地书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
4. 通过学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，激发学生对拼音学习的兴趣，并培养他们的自主学习能力。
教学重点：1. 正确认读ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
2. 准确拼读由这些韵母组成的音节。
3. 规范书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
教学难点：1. 区分形近的韵母，如ang和an、eng和en、ing和in、ong和on。
2. 正确拼读由ang、eng、ing、ong组成的音节。
教学准备：1. 课本、拼音卡片、黑板、粉笔等教学用品。
2. 准备一些与ang、eng、ing、ong相关的词语卡片，用于课堂展示和练习。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些与ang、eng、ing、ong相关的图片或实物，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 学生尝试拼读这些词语，注意指导学生正确发音。
二、新课内容1. 老师出示ang、eng、ing、ong的拼音卡片，引导学生观察并认读这些韵母。
2. 老师示范拼读由ang、eng、ing、ong组成的音节，并让学生跟读。
3. 学生分组练习拼读，老师巡回指导并纠正发音错误。
4. 老师出示一些与ang、eng、ing、ong相关的词语，让学生尝试拼读并说出意思。
5. 学生自主练习书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，老师巡回指导并纠正书写错误。
三、巩固练习1. 学生分组进行拼读比赛，看哪个小组能够正确拼读更多的词语。
2. 老师出示一些与ang、eng、ing、ong相关的句子，让学生尝试朗读并理解意思。
13(ang+eng+ing+ong)第二课时(课件)
布置课后作业
总结词
巩固ang eng ing ong的发音、拼写 和使用规则
详细描述
课后作业包括复习本节课所学内容， 特别是ang eng ing ong的发音、拼 写和使用规则，并完成课后练习题， 以便更好地巩固所学知识。
安排预习内容
总结词
预习ang eng ing ong的词语和句子
详细描述
ang 的发音有时会因后接词语的不同而有所变化。例如 ，当其后接元音开头的词语时，ang 会变成 an，如“漫 长”发音为“màn an”。
eng 的变体形式
eng 的发音有时会因后接词语的不同而有所变化。例如 ，当其后接某些特定的字母组合时，eng 会变成 en，如 “腾飞”发音为“téng fei”。
1. 学生分成小组， 进行口语练习。
3. 教师巡视各小组 ，给予指导和帮助 。
制作单词卡片，巩固记忆
详细描述
2. 学生反复复习单词卡片，巩固 记忆。
总结词：增强记忆能力和学习积 极性
1. 学生制作单词卡片，包括单词 、音标和例句。
3. 教师检查学生的单词卡片，并 给予奖励和鼓励。
05
小结与作业
总结ang eng ing ong的发音、拼写和使用规则
下节课将学习与ang eng ing ong相关的词语和句子，建议 同学们提前预习，熟悉这些词语和句子的用法和意义，为下 节课的学习做好准备。
引导学生模仿发音，鼓励他们大胆地 朗读单词和短语。
介绍本课时的学习重点和难点
学习重点
掌握四个后鼻韵母的发音规律和 书写规则，能够正确区分和拼读 同音字。
学习难点
正确书写后鼻韵母，尤其是ong 的书写；拼读包含后鼻韵母的复 杂词语。
人教版语文一上《ang eng ing ong》第二课时教案-经典教学教辅文档
人教版语文一上《ang eng ing ong》第二课时教案教学目标：1.知识与技能：学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。
2.过程与方法：学会儿歌《两只羊》，并识记4个生字。
3.情感、态度与价值观：领会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴味。
教学重点：学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。
教学难点：eng ing的发音，及拼读。
教学预备：教学课件，拼音卡片教学过程：一、复习导入1.出示带调后鼻韵母卡，请先生练读。
2.过渡：这些韵母与一些声母朋友组成了音节，大家想拼吗？二、学习二拼音节1.学习拼读zh sh与ang组成的音节先生自在拼读指名拼读，齐读。
2.学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节：beng、meng、geng、heng四人小组互练。
开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。
3.学习j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节。
出示音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。
先生本人练习拼读，看谁拼的又快又准。
先生挑选本人会拼的，当小老师教大家。
4.巩固练习。
做听音节猜韵母的游戏。
老师读音节，先生听音节，说说韵母是谁hóng，zhǎng，qīng，chéng，yòng三、学习儿歌《两只羊》1.出示情境图，问：小朋友们，看了这幅图你想说甚么？为甚么？2.学习朗读儿歌。
出示儿歌，先生找出认识的字母和音节，本人读一读。
先生看图听老师范读儿歌。
领读，齐读，表演读。
（适当的加上活泼的动作）3.识记生字：车，羊，走，也。
读准字音。
指名读，齐读。
“也”是全体认读音节，要指点先生读精确。
记忆字形。
启发先生自主识记生字（比赛读词语：“小车、开车、推车”，识记生字“车”。
）四、作业练习拼读音节：bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
《ang eng ing ong》第二课时【教案】部编版语文一年级上册
《ang eng ing ong》第二课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标1.能正确朗读含有ang、eng、ing、ong音的单词和词语。
2.能准确辨认并书写ang、eng、ing、ong音所在的位置。
3.能将ang、eng、ing、ong音与相关的生活场景联系起来，提高学生的语言运用能力。
教学内容1.ang、eng、ing、ong音的发音和书写。
2.通过练习句子和歌曲，将这些音与具体生活场景联系起来。
教学重难点1.学生能否正确发音和书写ang、eng、ing、ong音。
2.学生是否能把所学的音与具体生活场景联系起来，并能进行简单的语言表达。
教学准备1.特别制作的课件，用来展示单词和句子的发音。
2.大字卡片，用来展示ang、eng、ing、ong音所在的位置。
3.生活场景相关的图片或模型，用来帮助学生理解所学音与生活的联系。
教学步骤第一步：导入1.通过播放音乐或唱歌，让学生进入愉悦的学习状态。
2.继续上一课时的学习内容，复习ang、eng、ing、ong音和其发音点，鼓励学生多多回答问题，积极参与。
第二步：学习新知1.通过课件展示单词和句子的发音，帮助学生正确发音和书写单词和句子。
2.利用大字卡片，展示ang、eng、ing、ong音所在的位置，帮助学生识别和书写。
第三步：扩展与运用1.通过展示生活场景相关的图片或模型，引导学生将学习的音与生活场景联系起来，举一反三，进行简单的语言表达。
2.通过练习歌曲和句子，进一步加深学生对所学音的记忆和运用。
第四步：小结1.让学生总结和回顾所学的ang、eng、ing、ong音。
2.引导学生思考所学音对语言的运用有何帮助。
第五步：作业1.完成音标手册所配练习。
2.练习拼读单词和句子。
思考题1.除了生活场景，ang、eng、ing、ong音还能与哪些领域联系起来？2.如何帮助那些发音较差的学生更好地掌握这些音？3.ang、eng、ing、ong音对学生的语言能力提高有哪些作用？参考链接1.部编版一年级语文教材。
13(ang+eng+ing+ong)第二课时+教学设计
示范法
定义：通过示范、演示或展示，使学生掌握知识点的方法。
教师在课堂上进行13(ang eng ing ong)第二课时知识点的 示范，让学生了解和掌握正确的发音、语调及表达方式。
游戏法
定义：通过游戏、竞赛等趣味活动，激发学生学习兴趣，提高教学效果的方法。
教师设计与13(ang eng ing ong)第二课时相关的游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌 握知识点。
练习法
定义：通过大量的练习，使学生掌握知识点的方法。
教师安排与13(ang eng ing ong)第二课时相关的听、说、读、写等练习任务，让学生在实践中加深对知识点的理解和应用。
06
教学流程
导入新课
复习前鼻韵母
通过朗读和拼读练习，复习已经 学过的前鼻韵母，如an、en、in 等。
引出后鼻韵母
通过游戏和练习，加深对前后鼻音的区分和发音规则的理 解。
1. 教师准备一些写有前后鼻音的拼音卡片，学生分组进行比赛，看哪个小组能够最 快最准确地读出卡片上的拼音。
2. 教师准备一些写有前后鼻音的词语，学生分组进行比赛，看哪个小组能够最多地 列举出含有该词语的后鼻韵母或前鼻韵母。
3. 教师准备一些写有前后鼻音的句子，学生分组进行比赛，看哪个小组能够最快最 准确地朗读出该句子并标注出其中的前后鼻音。
03
教学重点
掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音方法；
正确区分四个后鼻韵母的发音部 位；
掌握正确发音技巧，如口型、舌 位等；
通过模仿、练习，达到熟练发音 。
学会正确认读包含ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的
掌握四个后鼻韵母的拼读规则 ；
学会拼读包含四个后鼻韵母的 简单词汇；
汉语拼音13+ang+eng+ing+ong(第二课时)(课件)
ang
拼音时先发a（啊），然后迅速 滑向ng（昂），一气呵成。书
写时先写a，再写ng。
ing
拼音时先发i（衣），然后迅速 滑向ng（英），一气呵成。书 写时先写i，再写ng。
eng
拼音时先发e（额），然后迅速 滑向ng（昂），一气呵成。书 写时先写e，再写ng。
ong
拼音时先发u（乌），然后迅速 滑向ng（昂），一气呵成。书
写一写，练一练
总结词：通过书写，巩固拼音的拼写能 力
3. 教师巡回指导，纠正书写姿势和占格 问题。
2. 学生练习书写四个拼音。
详细描述
1. 教师出示ang eng ing ong四个拼音 的书写格式和占格要求。
04
CATALOGUE
课堂小结
总结ang eng ing ong的发音规则
01
02
03
提问导入新课
通过提问，引导学生思考ang、eng 、ing、ong四个后鼻韵母在发音和 拼写上的特点和规律，进而导入新课 。
通过展示本节课的学习目标，让学生 明确本节课的学习重点和难点。
02
CATALOGUE
新课学习
学习ang eng ing ong的发音
总结词：掌握ang eng ing ong的正确 发音
写时先写u，再写ng。
强调ang eng ing ong在汉语拼音中的重要性
ang、eng、ing、ong是汉语拼音中非常重要的韵母，它们在拼音和口语表达中都 起着非常重要的作用。
这些韵母可以单独拼读，也可以与其他声母组合拼读，是掌握汉语拼音的关键部分 。
掌握好ang、eng、ing、ong的发音和拼写方法，能够帮助我们正确地发音和拼写 汉字，提高口语和书面表达能力。
语文人教部编版一年级上册(2024年新版)13.angengingong第二课时(课件)
找一找
你好，我是鼻韵母ang 你好，我是鼻韵母ong 你好，我是鼻韵母ing 你好，我是鼻韵母eng
ang ang ang 鸭子高歌把头昂
eng eng eng 桂花树下有盏灯
ing ing ing 万里发
说一说图上的动物们在干什么
熊猫在游泳。 大象和小老鼠比赛骑自行车。 两只小虫子在打兵乒球。
试着用这些词语说一句话。
游泳
yóu yǒnɡ
骑自行车 qí zì xínɡ chē
打乒乓球 dǎ pīnɡ pānɡ qiú
ɡuò mǎ lù
过马路
hónɡ dēnɡ tínɡ lǜ dēnɡ xínɡ
红 灯 停，绿 灯 行，
jiāo tōnɡ lù pái yào kàn qīnɡ
交 通 路 牌 要 看 清。
ɡuò jiē yào zǒu
bān mǎ xiàn
过 街 要 走 “斑 马 线”，
Jiāo tōnɡ ɡuī zé xū jì láo
交 通 规 则 须 记 牢。
chē
组词：轿车 汽车 造句：我家新买了一辆轿车。
lù
组词：马路 铁路 造句：青藏铁路正式通车啦。
马路
汽车
zǒu
组词：走路 行走 造句：我每天走路去上学。
总结
小练笔
想一想，怎么才能写好音节词“mínɡ liànɡ”？
mínɡ liànɡ
两个音节之间要空开大约一个字母的位置，同一个 音节里的字母要靠紧。
汉语拼音用处大，读书识字全靠它， 帮助学好普通话，我们从小学好它。
汉语拼音angengingong第二课时教案
汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，详细内容为ang、eng、ing、ong四个复韵母的学习和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音要领，能正确拼读和书写。
2. 培养学生运用ang、eng、ing、ong四个复韵母进行词汇拓展和语言表达的能力。
三、教学难点与重点重点：ang、eng、ing、ong四个复韵母的正确发音和书写。
难点：区分ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音，以及在不同词汇中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有ang、eng、ing、ong四个复韵母的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音要领讲解。
（2）举例说明ang、eng、ing、ong在不同词汇中的应用。
3. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放卡片，学生分组进行拼读练习。
（2）教师挑选学生代表进行读音展示，其他学生进行评价。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课堂作业布置（5分钟）布置作业：抄写含有ang、eng、ing、ong的词汇，每个复韵母至少10个词汇。
六、板书设计1. ang、eng、ing、ong第二课时2. 内容：（1）ang、eng、ing、ong的发音要领（2）ang、eng、ing、ong在不同词汇中的应用（3）课堂作业：抄写含有ang、eng、ing、ong的词汇七、作业设计1. 作业题目：抄写含有ang、eng、ing、ong的词汇，每个复韵母至少10个词汇。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中的发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写含有ang、eng、ing、ong的词汇，增强语感。