2011高考冲刺世界区域地理

专题12 世界区域地理[高考命题展望]区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性特点，是地理学科的基础和重要内容，也是近年高考的重点，从近几年高考的发展趋势看，世界区域地理仍然是高考的重头戏，考查学生区域空间定位、世界地理分区、主要国家概况以及世界热点地区等，这些知识往往与地理基本原理和能力的考查结合起来，成为每年高考考查学生各种能力的重要内容。

本课时的考试要点有：1．掌握世界地理空间定位的方法，能进行世界重要区域及主要国家的空间定位。

2．掌握世界13个分区的位置、范围，主要国家及主要城市，主要区域特征。

3．掌握世界主要国家（日本、印度、埃及、德国、俄罗斯、美国、巴西和澳大利亚）的地理特征。

从历年高考来看，区域地理知识约占试卷分数的30%～40%，平时常说“夯实基础、提升能力”，其中很重要的方面就是区域地理知识。

因此，从命题角度看，区域地理是命题的基础和背景，如果区域地理知识掌握不扎实，无论理论知识掌握得多扎实，答题也是南辕北辙，得到“一棋走错，满盘皆输”的结果。

综观近年来的高考试题，可以发现基本的命题趋势是：根据各区域经纬网及典型地理事物进行空间准确定位；以热点地区地理材料或地图为载体，考查学生阅读材料或地图，分析、推理、归纳、总结的能力；呈现局部地区轮廓图（含剖面图）对比考查学生对世界主要国家或地区位置、地形、气候的判断能力，以及由此形成的特色农产品的全球贸易。

[主干知识串讲]网络构建要点梳理一、世界地理空间定位1.过好地图“六关”：①读图，包括读图名、读图例、判断规律、提取信息、加工信息、处理信息应用信息；②说图，把定位的思维过程、读图时得到信息以及得到信息的过程说出来；③“记图”，把观察和学习到的地理知识，用图的形式记在笔记本上，记在大脑中，然后再用适当的形式把脑中的地图显现出来，帮助解题；④“换图”，图形之间的相互转换有利于提高空间想象力，如剖面图转换为平面图、平面图转换为立体图、局部图转换成整体图、图文之间转换等；⑤填图，掌握地理事物、地理现象所在的空间位置；⑥绘图，通过绘制一些地区简图，加深印象，强化记忆。

2.熟悉知识要求：（1）在世界政区图上熟悉16条重要的经纬线：Oº、30ºE、60ºE、90ºE、120ºE、180ºE、120ºW、60ºW以及赤道、南、北回归线、30ºN、40ºN、南北极圈，掌握他们之间的位置关系，并形成经纬网。

（2）熟悉大洲、大洋、各大洲主要分区、主要气候区、大的地形区、世界主要海区、工业区、农业区、重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游点与这“16条线”的关系。

如喜玛拉雅山在30ºN附近，北回归线穿过撒哈拉沙漠,阿拉伯半岛、印度半岛、东南亚北部地区等。

（3）关注热点地区的经纬度范围：如西亚、里海(大高加索山、乌拉尔山、伏尔加河)、地中海周围地区、东南亚、朝鲜半岛等。

（4）以某一地理事物为参照物，熟悉它与周围地理事物的关系：方位、距离等。

（5）将同类的地理事物从大小、长度、形状上进行比较：如岛屿、水系、国家等。

3.几种常见的空间定位方法：（1）经纬网定位法(绝对定位法)地球上任何一个地区的区域位置都可以通过一组具体的经度和纬度来确定。

利用经纬网进行定位是区域定位中最常见、最准确的方法，也是近几年高考的重点。

这种定位方法要求在区域地理的学习中，不仅要脑中有图，而且要胸中有网(经纬网)，要用经纬网覆盖脑中的地图，特别要注意掌握地球上一些重要的经纬线。

主要经线及附近的地理事物：主要纬线及附近的地理事物：通过这些重要的经纬线建立基本经纬网，通过各大洲及重要国家的大致经纬度范围以及这些国家的位置关系来进行空间定位。

（2）海陆位置定位法(相对定位法)在区域地理复习中，我们不可能也没有必要记住所有事物的经纬度。

在记住主要经纬线附近地理事物的同时，我们还可以通过识记一些重要的地理事物(如大洲、大洋)，然后以其为参照系，利用地理事物的相对位置进行区域定位，因此海陆位置定位法也称为相对定位法。

地球上有七大洲和四大洋，每个区域周围的海陆分布是固定的，可以利用这种海陆位置的固定性进行区域定位。

利用海陆位置定位，必须在复习时记住地球表面的海陆分布状况。

如亚洲北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋，与大西洋不直接相邻。

北美洲北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋等。

太平洋被亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲和北美洲包围，大西洋被欧洲、非洲、南极洲、南美洲和北美洲包围；印度洋被亚洲、大洋洲、南极洲和非洲包围；北冰洋被亚洲、欧洲、北美洲包围等。

除了七大洲和四大洋外，世界一些重要的海、海湾、海峡也是进行海陆位置定位的重要参照系。

（3）区域轮廓定位法世界上每一个区域，大到一个大洲、大洋，小到一个湖泊、一条河流，都有一定的轮廓特征。

我们既可以根据面状地理事物的轮廓形状特征，也可以根据线状地理事物的分布特征(如山脉、河流、交通线、行政区划界线、海岸线等分布状况)和点状地理事物的相关位置(如城市、矿产、山峰等)分析定位。

根据轮廓形状判断区域时首先要识别各种行政轮廓，侧重识别中国34个省级行政区轮廓和世界主要国家轮廓其次要识别海陆轮廓，主要指大洲、大洋的轮廓，对一些著名的湖泊(如五大湖、贝加尔湖、里海、成海、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖等)也要关注。

（4）地理景观定位法由于地理环境差异和人类活动的影响，不同地区在自然地理景观和人文地理景观上存在较大的差异，通过这些地理景观也可以正确地确定所在地区的位置。

①自然地理景观定位法。

不同区域有不同的地貌景观，由于纬度位置和海陆位置的差异，它们的气候、植被和动物不同，形成了不同的自然地理景观，成为确定区域位置的重要依据。

如日本的富土山，非洲热带草原上的长颈鹿、斑马，热带地区的椰子树、天然橡胶，南极洲的企鹅，干旱地区的仙人掌，沙漠地区的绿洲等。

②人文地理景观定位法。

许多地区由于受人类活动的影响，形成了独特的人文景观，拥有独特的标志性建筑，如中国的长城、埃及的金字塔、伦敦的大本钟等，这些独特的人文景观也可以用来确定区域位置。

（5）文字资料定位法利用相关文字资料考查空间定位是近年来出现的一种命题思路，这需要读懂文字内容，运用所学知识进行空间定位。

（6）图例、注记定位法有些试题文字部分没有明确指出该地的具体名称，这时要充分利用图中的图例(首都、省会与一般城市图例的不同，海岸线与国界线的不同等)、注记(城市、河流湖泊等的名称)来进行定位。

（7）综合定位法从近几年的高考试题来看，由于目前试卷提供的区域地图往往是小区域的大比例尺地图，与学生平时接触到的小比例尺地图有所不同。

解题时采用某一种区域定位方法准确地确定图示区域的范围显得有点困难。

这时就要求学生同时利用多种定位方法进行区域定位。

这样既能提高区域定位的速度，又能提高区域定位的正确性。

二、世界重要地区1.世界重要地区的地理分析方法。

（1）用综合思维去分析每一个区域都有其地理环境要素，包括自然环境要素和人文环境要素，处理这些要素要运用综合思维的方法去分析归纳：第一，明确其地理位置和范围，包括其图形轮廓，范围界限、经纬位置（经纬度间隔、经纬度大小变化的方向和规律）、海陆位置。

第二，自然地理环境要素包括气候类型（分布范围、特点和成因），地形地貌（主要的地形单元，山脉走向、名称，地貌类型和名称），水文要素（河流名称、流向、水系、水文特征，湖泊的名称、轮廓等）土壤，生物与自然带（主要自然带的类型、分布和成因），主要的自然灾害及其成因、分布；人文地理要素主要包括工业和农业（类型、区位特点），交通状况，主要的城市，人口，旅游，环境问题。

在处理两大要素时不要孤立地看问题，要认真弄清个自然环境要素之间、人文环境要素之间、自然和人文环境要素之间存在哪些相互影响、相互制约的关系。

同时在处理世界地理得分趋势，要做到把研究的区域始终放在它所处的大的地理环境之下，才能在总体上把握它的地理特征，并做出正确的评价。

在综合分析的基础上找出形成区域特征差异的客观因素和微观因素。

（2）区域地理环境要素的图像化对每一个区域地理环境要素的处理要尽可能落实到地图上去，要在地图上找到范围和位置、轮廓形状、分界线、经线度数及沿纬线变化的规律等等。

在所在环境要素中又可以分为点、线、面状地理事物，要注意归纳总结。

如河流、山脉为线状，气候、自然带大多为面状，资源、能源、矿产、城市则多为点状。

在地图上落实环境要素时，一方面要注意有意识地分析各要素之间的内在联系；另一方面要注意对照地图临摹这些地理环境要素，加深印象，提高自己的动手能力。

（3）区域地理特征原理化复习世界区域地理的目的并不是简单的重复和回顾这些区域地理特征，而是为了更好地掌握知识，提高运用知识和思维方法分析问题的能力，特别注意有意识地运用高中地理知识和思维方法去分析和研究形成区域地理特征的原因。

表面上看是增加了复习的难度，实际上是找到了高考试题的切入点，领悟了所谓“能力立意”的含义，这对极短时间内提高学科能力有极大的帮助。

（4）世界重要地区“线型”处理针对世界重要区域要刻意找出一些特殊的经纬线，沿经纬线描述它所穿过的地理事物，如主要的气候区、地形、地貌单元、地势高低的起伏，主要的河流、湖泊、自然带、农业区、工业区、城市、人口分布区、交通线、环境问题分布区，并尽可能将其细化。

2.各大洲地理特征西洋、印候等三、世界主要国家1.学习国家地理宜采用综合比较法，将不同国家的特点结合起来全面比较，了解各个国家间的异同，掌握地理要素之间的联系，获得不同国家较为完整的概念。

以温2.注意知识间的相互联系，学习国家地理时，要注意用综合联系的方法，如美国发达的工农业与其优越的自然条件密不可分，如下图：[热点题型归纳]题型1：世界地理概况【典例1】（2010江苏卷）图4为世界1月平均气温10～22℃范围示意图，图5为某地年内各月气温变化曲线与降水量柱状图。

读图回答下列问题。

图4 图5(1)世界1月平均气温10～22℃范围在南半球大陆西岸海域明显变宽．主要原因是（）A．受寒、暖流共同影响 B．受暖流影响 C．受寒流影响 D．受陆地影响(2)甲、乙、丙、丁四地中，气温和降水特征与图5所示信息相符的是（）A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地【解析】该题主要考查洋流对地理环境的影响以及区域气候类型的分布。

(1)从图中可以看出世界1月平均气温10—22℃所覆盖的区域都在中低纬度，而大陆西岸比较宽，则主要因为22℃等温线向低纬度弯曲。

暖流增温，等温线向高纬度弯曲，寒流降温，等温线向低纬度弯曲。

(2)根据气温曲线和降水柱状图可以判断出气候类型应为热带雨林气候，而甲地属于热带沙漠气候，乙地属于热带草原气候，丙地位于南亚，属于热带季风气候，丁地是热带雨林气候。