初中物理计算题 新颖 完整 教学
初中物理新颖的教案(精品7篇)
初中物理新颖的教案(精品7篇)初中物理新颖的教案篇1教学要求：1知道浮力的概念．2理解物体浮沉条件．3掌握浮力的实质、方向．4能正确运用浮力的实质、物体浮沉条件求浮力．教材的重点与难点：重点：（1）浮力的概念及其实质．（2）物体的浮沉条件．难点：正确运用“压力差”和物体的浮沉条件求浮力．教学模式：实验、设问、讲解、练习教学时间：1课时．实物及实验器材：（1）投影仪一台，透明胶片数张．要求把板书、练习题课前写在胶片上，以减小课堂上书写时间．（2）演示弹簧秤一把．（3）500毫升烧杯三个，分别装400毫升的清水、饱和食盐水、酒精．（4）乒乓球2个，其中一个装细砂，用作悬浮演示．（5）边长为5cm的立方体红砖一块．教学过程一、提出问题，引入新课师：为什么船、木块能浮在水面上？生：船、木块受到水向上托的力．师：沉在水底的石块有没有受到水向上托的力？生：部分回答有，部分回答没有．教师演示课本图8—27实验，回答浸入液体中的物体受到液体向上托的力．这个“向上托的力”就是本节课所讲的浮力．二、讲授新课1．什么叫浮力？（板书）（1）先演示石块放在清水中，让学生知道石块受到水向上托的力．（2）然后把石块放在饱和的食盐水溶液里，说明石块也受到盐水向上托的力．（3）最后把石块放在酒精里，让学生进一步知道，石块放在酒精中时，同样也受到酒精向上托的力．师：从上述的实验，请同学们说出什么是浮力？生：浸入液体中的物体受到向上托的力，这个力叫做浮力．师：物体在空气里有没有受到向上托的力？氢气球脱手后为何会上升？生：物体在空气里同样受到向上托的力，所以氢气球脱手后会上升．浸入液体（或气体）中的物体受到向上托的力，这个力叫做浮力．（板书）2、用实验引动学生第一、用弹簧秤和细线系着体积相同的规则的铁块，不规则的石块，干木块等，浸入水中后弹簧秤的示数减小；在水中游泳时感觉水有向上的托力等感性认识出发，逐个进行分析，使学生初步认识到浸在水中物体要受到水对它的浮力，从而纠正“轻的物体在液体中总是上浮的，所以受到浮力的作用；重的物体在液体中总是下沉的，因此不受浮力作用”的错误观点．第二、通过演示规则铁块和不规则的石块随着浸入水中体积的增大，弹簧秤的增数减小──使学生初步认识到物体受到的浮力与其排开液体的体积有关；当物体完全浸入水中后，深度增加时弹簧秤示数不变──说明“浸没在液体中的物体在任何深度的浮力都相等”这一本质联系，从而摒弃那种“浮力的大小与物体浸没在水中的深度成正比”的错误认识．第三、通过观察铁块和石块浸入水中后弹簧秤示数减小相同这一现象，使学生初步认识：“体积相同的物体浸没在水中受到水的浮力相同”这一本质联系，摒弃那种“浸没入水中的物体受到的浮力与物体质量、密度、形状等有关”的错误认识．第四、通过观察木块浸入水中的体积增大到一定程度弹簧秤的示数为零的现象，使学生了解：漂浮在水面的物体受到的浮力等于它的重力．第五、在以上观察和实验的基础上，通过对教材P144“一个边长为L的正方体，浸没在密度为ρ的液体中，上表面在液体下面h1米处，如图正方体上表面和下表面受到液体的压力是多大？方向怎样？”再加上“上下表面的压力差是多少？”的计算分析，初步认识浮力等于“液体作用在物体上下表面压力差，浮力的方向竖直向上”这一本质联系，从而摒弃那种只有物质在液体中上浮时才有浮力的错误认识．第六、通过演示阿基米德原理实验和上述计算所得到的浮力：F浮=水对物体上下表面的压力差=pg（h1+L）L2－pgh1L2=pgL3=pgV=pgV排=物体排开的液体的重力（V排=V）．从实验和推导两方面进一步认识了“浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力”这一本质联系，摒弃了那种浮力的大小等于物体排开的液体体积的模糊认识．由于气体具有同液体相同的性质，而气体的密度很小，气体对于体积不大的物体作用的浮力，通常小到难以觉察的程度，但热气球能载几吨重的物体上天，说明气体对浸没在它里面的物体也能产生浮力，阿基米德原理同样适用于气体．把上述由个别现象所得出的知识加以综合并进行抽象和概括就能得到“浮力”的概念和“阿基米德原理”．在物理教学中，对感性材料进行科学抽象时，必须有意识地突出本质，摒弃非本质，这是使学生形成概念、掌握规律的关键．初中物理新颖的教案篇2(一)教学目标1、知识与技能(1)理解功率的公式。
中考物理复习教学设计力学计算题解题策略
《初中物理力学计算解题策略》教学设计的练习。
设计意图：1、复习力学公式和力学单位换算，及注意事项；2、为模型分析写下伏笔。
三、导学•我尝试（一）力学计算秘籍1、记——熟记公式2、找——读题目，找已知量和所求量3、用——把已知量代入相应公式计算温馨提示：单位统一，解题规范设计意图：1、让学生掌握初中物理力学计算技巧；2、引导学生规范做题。
（二）解决问题×107 N的箱梁运到铺设位置。
(1)当箱梁静止在水平桥面时，箱梁与桥面的接触面积为200 m2，箱梁对桥面的压强;(2)工作时，“昆仑号”将箱梁自桥面竖直向上提升0.6 m，固定好后，载着箱梁水平向前运动了30 m。
此过程中克服箱梁所受重力做的功为多少;(3)如图所示，“昆仑号”将箱梁运到桥墩A、B之间的正上方时水平静止。
图中l表示MN1表示ON的水平距离，G表示“昆仑号”与箱梁受到的总重力(不包括轮车A受的水平距离，l2到的重力)、其重心在O点，F表示桥墩B上的支腿对“昆仑号”竖直向上的支持力。
那么支腿对昆仑号的支持力F的表达式怎么表达？学生上台演示第一问和第二问问题。
学生进行点评，教师进行点评。
点评结束后询问学生第三问完成情况，引导学生讲解出第三问的难点，以及后面对第三问的突破。
（三）交流小结1、学生相互交流学习收获；2、总结本节课计算专题的秘籍，加强学生对力学计算难点的理解；3、根据力做功的公式，与学生分享学习的成功秘籍。
设计意图：通过交流，学生加深对力学计算专题基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用。
四、中考•我能行让学生课堂完成《中考•我能行》的练习。
具有中国自主知识产权的、亚洲超大重型自航绞吸船“天鲲号”×103kg/m3，g取10N/kg。
（1）水面下4m处的船体上受到水的压强是多少？（2）若“天鲲号”×104m3，则它受到的总重力是多少？（3）某次作业时，水下重为G的泥沙沿着输送管匀速运动，泥沙运动的高度与时间的关系如图乙所示。
初中物理计算专项教案
初中物理计算专项教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握初中物理中常见的计算公式，能够运用这些公式解决实际问题。
2. 过程与方法：通过例题解析和练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学内容1. 匀速直线运动的速度公式：v = s/t，s = vt，t = s/v2. 变速直线运动的速度公式：v = (s2 - s1)/(t2 - t1)3. 物体的物重与质量的关系：G = mg (g = 9.8N/kg)4. 密度的定义式：ρ = m/V，m = ρV，V = m/ρ5. 压强的计算：p = F/S，p = ρgh，F = pS，S = F/p6. 浮力的计算：F浮 = G - F，F浮= ρ水gV排，F浮 = G物，F浮 = G物7. 杠杆平衡条件：F1L1 = F2L28. 功的定义式：W =Fs，W = mgh9. 功率定义式：P = W/t，P = Fv10. 机械效率：η = W有用/W总，η = Gh/Fs11. 斜面公式：FL = Gh12. 物体温度变化时的吸热放热情况：Q吸= cmΔt，Q放= cmΔt13. 燃料燃烧放出热量的计算：Q放 = qm14. 热平衡方程：Q吸 = Q放15. 热机效率：η = W有用/Q放16. 电流定义式：I = Q/t17. 欧姆定律：I = U/R，U = IR，R = U/I18. 串联电路的特点：U = U1 + U2，I = I1 = I2，R = R1 + R219. 并联电路的特点：U = U1 = U2，I = I1 + I2，R = R1R2/(R1 + R2)三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的物理计算公式。
2. 讲解：针对每个公式，进行详细的解释和例题解析，让学生理解公式的来源和应用。
3. 练习：给出一些实际问题，让学生运用所学公式进行计算，巩固所学知识。
(完整word版)八年级物理上册计算题精选(50道)
八年级物理上册计算题精选（50道）一、计算题（共50题；共290分)1、某人乘坐出租车在平直的公路上匀速行驶，图为他乘车到达目的地时的车费发票的有关内容．求：（1）出租车行驶的时间:（2）出租车行驶的速度．2、将一质量是6g的金戒指缓慢漫设在盛满水的溢水杯中，称得溢出水的质量是0。
4g，问：此戒指的密度是多少？3、在一根长为884m的铁管一端重重敲击一下，在铁管另一端的人能听到两次声音，声音的间隔2．43秒。
声音在铁管里的传播速度是多少?4、站在百米赛跑终点的计时员听到起跑的枪声后，立即开始计时，测得李明同学百米赛跑的时间是14。
00秒．当时气温是15℃，则李明同学跑出百米的真实时间是多少秒？5、十一黄金周”期间，小群一家驾车去百脉泉游玩．一路上，所学的物理知识帮助他解决了不少实际问题．在经十东路上，小群注意到一个交通标志牌上的标示如图所示．(1)如果小群的爸爸驾车从此处到达明水这段路程用了30min，则汽车的速度是多少？(2)在遵守交通规则的前提下，计算从标志牌到明水最快要多长时间？6、太空研究站用激光测量月球到地球的距离。
经过2.4s接受到反射回来的激光（激光速度取c=3。
0×108m/s），求研究站到月球的距离7、5m3的水全部结成冰后体积是多大？8、一个铁球的质量是1。
58kg，体积是0.5dm3，ρ铁=7。
9×103kg/m3, ρ酒精=0。
8×103kg/m．（1）这个铁球是实心还是空心的?(2)如果是空心的,空心部分体积是多大？(3）如果空心部分注满酒精，则球的总质量是多大？10、太阳光传到地球需要8分20秒，那么太阳到地球的距离是多少米？11、在一次爆破中,用一根长1m的导火线引爆炸药，导火线以0。
5cm/s的速度燃烧，点火者点着导火线后以4m/s的速度跑开，他能否在爆炸前跑到离爆炸地点600m的安全地区?（通过列式计算来说明）12、小车从甲地到乙地，前一半路程的速度为15m/s，后一半路程的速度为10m/s，求小车在全程的平均速度？13、汽车沿平直公路从甲地开往乙地，两地相距90km,开始时汽车以10m/s的速度行驶了1。
如何进行初中物理计算题教学(全文)
如何进行初中物理计算题教学为了有效的提高初中物理计算题教学的效果，特别是研究中考考试的物理试题的特点，能有力的提高学生的解题水平，提高学生的物理考试成绩.并且使平时的物理习题教学作到有的放矢.本人谈谈自己的看法.一、提高初中习题教学的方法1.选择合适的例题首先选择的物理例题要具有一定的针对性，要针对具体的教学目标、所学的知识点并要结合学生掌握的现状.要明确通过习题教学来达到相关的教学目标，通过相关的例题可以达到巩固所学的知识，同时还能够进一步的扩展所学的知识，掌握相关的解题方法，能够理解例题中的思想方法，掌握类似题目的解题技巧的目标.如果在习题课的教学中缺少相关清楚的目标，仅仅成为例题的训练和见解过程，使教学内容缺少的完整的体系，不能够有效的加强相关知识点之间的沟通和联系，就难以达到习题课教学的目的.再次要掌握好例题的难度，例题的选择上不要过难也不要过于容易，要把握好相关的度.习题教学要注意对题型的划分，对于同一个知识点，习题有基础型、方法型、提高型、创新应用型等；在难度上有低、中、高三类题型.习题的教学中尽量幸免把难题放在教学内容的前面，或者把习题教学内容安排的过于复杂，如果习题太难容易打击学生学习新知识的热情和积极性.要考虑到大部分学生对知识点的掌握程度，适当的安排一些综合题型和创新题型，有利于整体学生的掌握，有利于学生知识的巩固和进一步的提高.对习题的安排要体现出方法和技巧，也要体现出对学生解题能力的培养和提高.2.加强对习题的分析在习题课教学时要重视对习题的分析，通过分析的过程帮助学生找到问题的解决办法.在习题课的教学过程中，首先强调解题的一般方法和步骤.针对具体的问题，如果学生普遍存在问题的，老师要注意对习题的分析，找到解题的入手点和方法，以及其中包含了哪些知识.在习题分析讲解完后，要注意进行巩固和总结.总结采纳的解题技巧和思想方法，使学生在下次遇到同样类型的题目时，能够独自解决.分析习题的过程中要注意启发学生掌握相关的物理思维方法，例如对于逆向思维，类比的思想、反向推测等，要注意逻辑思维的严谨性和严密性，防止出现会而不对、对而不全的现象.二、做好物理习题的选择初中物理教学中不仅是教给学生物理题的解法，而是教会学生解题的技能，让学生可以以一推百，锻炼学生的物理解题思维.因此初中物理的习题教学中对于习题的选择，应该依据以下四点，以提高习题教学的水平.1.选择有针对性的习题初中物理教学中，习题选择上应该有针对性，习题的选择应该针对物理教学目标以及知识点，还有学生学习现状.习题的编排上应该由浅入深，让学生可以从易到难、循序渐进的对物理原理进行理解和应用.初中物理的习题选择上，要抓住知识点的核心设计习题教学的各个环节，切忌习题太多，要学会优化习题教学的条件，使之符合学生对物理认识的特点.通过习题教学的训练让学生掌握解题规律，从而提高学生对物理学习的兴趣.2.选择具有可行性的习题初中物理的习题教学中，教师应该通过习题的设计，让学生对学习过的物理公式以及概念定理有进一步的应用和理解，因此在习题选择时应该具有可行性，应该根据学生的实际物理水平，要掌握好所选习题的难易度，不能过难也不能过易.在课堂的习题教学中，应该安排好习题教学的进度，给学生预留出练习的时间，以便有助于调动学生的学习情绪.3.选择典型的习题讲解初中物理课堂上要选择典型的习题进行讲解，习题教学中选择的习题一定要注意质量，选择典型具有丰富内涵的习题，并对课本中的习题进行挖掘，提高学生对物理习题解法的灵活运用.因此，物理习题教学中可以选择专家多次筛选的典型习题，教师也要精心设计教学案，以求学生可以将习题的知识精髓掌握，发挥学生的解题思维.这些典型习题一般具有一题多解、多题归一、一题多用的特点，更有助于加深学生对物理知识的理解，以及提高学生对物理解题规律的总结.4.注意调动课堂学习的气氛初中物理的习题教学中，对于学生来说长时间学习必将枯燥，因此可以在在习题教学中穿插用于缓冲的习题，让学生树立遇题必解的信心，调动学生对初中物理的学习积极性.可以帮助学生对知识点进行巩固，或者选择一些轻松可以与生活中的现象接轨的习题，让学生对解题产生兴趣，从而解除对课堂的反感，提高初中物理教学的效率.5.引导学生总结解题方法初中物理习题教学中，教师要引导学生对物理知识点的总结和归纳，从而加强学生对题型解题思路的记忆，也能使学生对知识点的运用更加灵活.教师可以根据所讲数学知识，将其分为不同的类别，让学生对其梳理，使物理的教学工作更加系统化.物理的习题教学中，教师要做好引导学生对解题原理和解题思路的总结工作，让学生将物理的学习当成一种发现去探讨，解答出答案，提升物理教学的魅力.物理教学其实就是提高学生对物理公式以及原理的掌握和熟练使用，所以引导学生总结归纳知识，对提高学生的解题能力很有效，也能提升初中物理习题教学的水平.习题课的教学中老师要给学生自己解题的机会，老师不能够包讲，只有通过学生自己努力理解解决的东西，才能成为学生自己脑子中的东西，才能成为学生真正掌握的东西.初中物理习题课教学要让学生成为学习的主人，让学生在自己对问题主动的探究和创新，展现出学生自己应有的才华和智慧，提高学生的物理悟性和素养.老师作为教学活动的组织者，在习题课的教学中要正确的认识自己的任务和角色，那就是启发、引导，提高以学生物理能力，提高物理习题教学的效率.。
人教版九年级物理上册效率计算题专题复习教学设计
（1）邀请学生分享学习心得，总结效率计算题的解题方法和技巧。
（2）教师进行点评，强调重点知识，纠正学生的错误认识。
（3）布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，巩固学习成果。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和创新能力，特布置以下作业：
1.必做题：
（1）根据课堂所学的效率计算公式，计算家中常用电器的效率，如冰箱、空调等，并思考如何提高其效率。
（3）以例题形式，讲解如何运用效率计算公式解决实际问题，并强调注意事项。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计
本环节将组织学生进行小组讨论，共同探讨提高效率的方法和途径。
2.教学实施
（1）布置小组讨论题目，如：“如何提高家电的效率？”
（2）学生分组进行讨论，鼓励组内成员积极发表观点，互相交流。
（3）邀请各小组代表进行汇报，分享小组讨论成果。
6.评价与反馈，关注学生成长
采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论等。关注学生的成长过程，及时给予反馈，鼓励学生不断进步。
7.教学反思，持续改进
教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和手段，根据学生的实际情况调整教学策略。通过反思，提高教学效果，促进师生共同成长。
四、教学内容与过程
4.精讲精练，突破教学难点
精选典型例题，详细讲解解题思路和方法。注重启发式教学，引导学生主动思考，提高解题能力。针对教学难点，设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展延伸，提升学生素养
结合教学内容，拓展相关知识，如能源利用、环境保护等。引导学生关注社会热点问题，提高学生的科学素养和人文关怀。
2.对于选做题，鼓励学生发挥创意，勇于实践，充分展示自己的特长和兴趣。
初中物理专题训练——力电综合计算题及解析
R2'ຫໍສະໝຸດ R2总LL L
30Ω
6cm 4cm 6cm
10Ω
则电流表的读数为 I
U总 R1 R2'
6V 10Ω 10Ω
0.3A
（3）要保证电路安全，则电路中的最大电流不能超过 0.5A，即当电流为 0.5A 时，拉环上的拉力最大，则
电路中的最小电阻为： Rmin
U总 I max
6V 12Ω 0.5 A
6.机械功：W=Fs；
7.功率：P=W/t
8.机械效率公式：η= W 有/W 总
9.电功公式：W=UIt
注意：公式 W=UIt，适用于任何电路，而公式的变形式 W=I 2 Rt 和W U 2 t 只适用于纯电阻电路，即将电 R
能全部转化为热能的电路。 10.电功率公式： （1）定义式 P=W/t （2）计算式：P=UI
物块 A 对地面最小的压力 F G Fmax 150kg 10N / kg 560N 940N
【例题 2】（2021 贵州黔东南二模）某同学设计了一个利用如图 1 所示的电路来测量海水的深度，其中 R1＝ 2Ω是一个定值电阻，R2 是一个压敏电阻，它的阻值随所受液体压力 F 的变化关系如图 2 所示，电源电压保 持 6V 不变，将此压敏电阻用绝缘薄膜包好后放在一个硬质凹形绝缘盒中，放入海水中保持受力面水平，且 只有一个面积为 0.02m2 的面承受海水压力。（设海水的密度ρ水＝1.0×103kg/m3，g 取 10N/kg） （1）当电流表示数为 0.2A 时，求压敏电阻 R2 的阻值； （2）如图 2 所示，当压敏电阻 R2 的阻值为 20Ω时，求此时压敏电阻 R2 所在深度处的海水压强； （3）若电流的最大测量值为 0.6A，则使用此方法能测出海水的最大深度是多少？
初中物理教学课例《物理计算题的教学》教学设计及总结反思
是 2ｘபைடு நூலகம்0-3m3，则空心部分的体积是多少？ 教学过程
这是八年级上学期的计算中常见的问题，但对于初
学者来讲确是一个难题，大部分同学的答案是 3m3，他
们不能理解为什么 10-3 还要保留着，对于这个问题我
是这样解释的，我说 5ｘ10-3 相当于 5 个 10-3，而 2 ｘ10-3 相当于 2 个 10-3，那么 5 个 10-3 减掉 2 个 10-3 还剩几个 10-3 呢，学生一下就明白了还剩 3 个 10-3 呢。
该灯泡的是多少？若接在电压是的电路中，则是多 少？（不考虑温度对电阻的影响）
这样一来，不仅为学生节省了很多宝贵的时间，而 且让问题变得一目了然，学生一看正常工作，那么功率 P 为 40W，知道 W 和 P 求 t，我们应该选择的公式是 W=Pt， 由 W=Pt 得到 t=WP，但是由于时间 t 和电能 W 的单位分 别是小时和 1 度，所以功率 P 的单位应该化为千瓦（kw）。 而在求实际功率时，所对应的电压应该是实际电压，所 以我们在标符号时，应该标明 U 额或者 U 实以免代错数 据而出错。本题我们是这样做的，分析并标好相关符号
必要的文字说明和计算公式，这样写有利于展示解题的
思路，这是新课程理念所强调的。特别是在电学的计算
中，由于条件不断变化，所以在写已知条件时不太方便，
这时我们是这样做的，我让学生把已知标在题目上,也
就是在每个数据下面标上对应的符号。这样一来，不仅
为学生节省了很多宝贵的时间，而且让问题变得一目了
然。
例题 2：一个标有“220V40W”的灯泡正常工作多 少小时消耗 1 度电？该灯泡的电阻是多少？若接在电 压是 110V 的电路中，则实际功率是多少？（不考虑温 度对电阻的影响）
(完整)经典初中物理速度计算题
初中物理速度分类计算题一.路线垂直（时间相同）问题1.子弹在离人17m处以680m / s的速度离开枪口，若声音在空气中的速度为340m / s,当人听到枪声时,子弹己前进了多少?2.飞机速度是声速的1.5倍飞行高度为2720m,,当你听到飞机的轰鸣声时,抬头观看飞机已飞到你前方多远的地方（水平距离）?（15℃）二.列车（队伍）过桥问题（总路程=车长+桥长）3.一列队长360m的军队匀速通过一条长1.8km的大桥, 测得军队通过大桥用时9min,求：（1）军队前进的速度；（2）这列军队全部在大桥上行走的时间。
4.长130米的列车,以16米/秒的速度正在速度正在行驶, 它通过一个隧道用了48秒,这个隧道长多少米？5.长200m的一列火车，以36km/h的速度匀速通过一铁桥，铁桥长980m.问这列火车过桥要用多少时间？三.平均速度问题（总路程/总时间）6.汽车先以4米/秒的速度开行20秒,接着又以7.5米/ 秒的速度开行20秒,最后改用36千米/小时的速度开行5分种到达目的地,求:（1）汽车在前40秒内的平均速度；（2）整个路程的平均速度。
7.汽车从人站出发，以90Km/h的速度行驶了20min后到达B站,又以60Km/h的速度行驶了10min到达C站，问（1）A C 两站相距多远？（2）汽车从A站到C站的平均速度？8.汽车在出厂前要进行测试。
某次测试中,先让汽车在模拟山路上以8米/秒的速度行驶500秒,紧接着在模拟公路上以20 米/秒的速度行驶100秒。
求:（1）该汽车在模拟公路上行驶的路程。
（2）汽车在整个测试中的平均速度。
9.（1）甲乙两人同时从同一地点A出发沿直线同向到达地点B，甲在前一半时间和后一半时间内的运动速度分别是V1和v2（V严v2），求甲的平均速度是多少？10（2）甲乙两人同时从同一地点A出发沿直线同向到达地点B，乙在前一半路程和后一半路程内的运动速度分别是V1和V2,求乙的平均速度是多少？B A11 .甲、乙两人从矩形跑道的A 点同时开始沿相反方向绕行，在。
(完整版)人教版初中物理计算题汇总(附答案)..
人教版初中物理计算题汇总（附答案）1密度计算：1、有一个玻璃瓶，它的质量为0.1千克。
当瓶内装满水时，瓶和水的总质量为0.4千克。
用此瓶装金属粒若干，瓶和金属颗粒的总质量是0.8千克，若在装金属颗粒的瓶中再装满水时，瓶、金属颗粒和水的总质量为0.9千克。
求：（1）玻璃瓶的容积。
（2）金属颗粒的质量。
（3）金属颗粒的密度。
2、一个质量为232g 的铜铝合金球，其中含铝54g ，铜的密度为ρ铜＝8.9g/cm 3,铝的密度为ρ铝＝2.7g/cm 3，求合金球的密度为多少？ 二速度计算：3、一座桥全长6.89Km ，江面正桥长为1570m ，一列长为110m 的火车匀速行驶，通过江面正桥需120s ，则火车速度是多少m/s?火车通过全桥需用多长时间？三、杠杆平衡条件计算：4、 长lm 的杠杆水平放置，支点在距左端0．8m 处，现在左端挂20N 重的物体，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆的最右端挂的重物是多重。
5、一把杆秤不计自重，提纽到秤钩距离是4cm ，秤砣质量250g ．用来称质量是2kg 的物体，秤砣应离提纽多远，秤杆才平衡？若秤杆长60cm ，则这把秤最大能称量多少kg 的物体？四、压强计算：6、学生课桌质量为9千克，桌子与地面有四个接触面，每个接触面的面积为4×10-4米2；某同学将底面积为24.5×10-4米2、容量为1升、装满水后水深为18厘米的塑料水杯放在课桌的桌面上。
求：（1）课桌对地面的压力；（2）课桌对地面的压强；（3）杯对桌面的压强。
（不计塑料水杯的质量）7、放在水平面上容器内装有质量为1kg 的水，若水深h ＝18cm ，容器底面积S ＝50cm 2，不计容器的质量。
求：（1）离容器底8cm 处有一个A 点，A 处受到水的压强和方向；（2）水对容器底的压力和压强； （3）容器对桌面的压力和压强。
图7 图8 图98、在海拔3000 m以内，每升高10 m大气压降低100 Pa，若在山脚下的大气压为标准大气压，那么在850m的山顶上大气压是多少？五、浮力计算：17、把一个外观体积为17.8cm3的空心铜球放入水中，它恰好处于悬浮状态，已知铜的密度是8.9×103kg/m3，g取10N/kg。
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热效率计算
1. 小华家额定功率为2000W的电热淋浴器，装满30kg水后连续正常加热35min．水的温度由20℃升高到50℃。
已知c水=4.2×103J/（kg•℃），求：（1）加热过程中水吸收的热量；（2）此过程电热淋浴器的热效率．
2. 太阳能热水器是把太阳能转化为内能的设备之一。
某品牌太阳能热水器每小时平均接收4.2×106J的太阳能，在5小时的有效照射时间内，将热水器中质量为100kg、初温为20℃的水温度升高到40℃．求：
(1) 热水器中的水吸收的热量Q；[水的比热容C=4.2×103J/(kg．℃)]
(2) 热水器5小时内接收到的太阳能E；
(3) 热水器的效率η；
(4) 若改用煤气来加热这些水，需要完全燃烧多少千克煤气？（煤气的热值q=4.2×107J/kg，假设煤气燃烧放出的热量全部被水吸收）
3．某团队在海拔3000多米高山上野营时，使用铁锅烧水，他们发现把体积为2L的水从10℃加热到85℃时，共消耗了5kg的干木柴，已知水的比热容为4.2×103J/（kg.℃)，干木柴的热值为1.2×107J/kg)。
求：
（1)干木柴完全燃烧放出的热量。
？
（2)水吸收的热量。
（3)铁锅烧水的的效率。
（4)他们也发现在高山上用铁锅煮马铃薯时，尽管锅里的水哗哗地沸腾了很长时间。
马铃薯还是煮不软，为什么？
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