中小学学校教师集体备课实施方案

学校教师集体备课实施方案

为进一步加强常规教研工作，优化课堂教学，提高课堂教学效果，深入实践新课标、新理念，全面提高教师业务素质和教学教研水平，整体提高学校教学质量，集思广益，优势互补，实现资源共享。学校决定开展“分工负责，集体研讨，成果共享”的集体备课活动。结合实际建立健全备课制度，特制订此方案。

一、集体备课目标

充分发挥集体智慧，加强合作研讨，弥补个人备课不足，增强备课实效。

二、集体备课原则

1、合作性：同学科教师要加强合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。

2、实效性：备课改革力求从实际出发，解决实实在在的问题，让备课真正为上课服务。

3、创新性：要解放思想，用新时代下的教育理念来指导备课，摒弃陈旧的教学结构，探索既符合教改精神又适应实际的教学模式。

4、研究性：参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动，积极参与、主动研究，在研究中发现问题，解决问题，每位教师都要成为研究型教师，整个教师队伍成为研究型教师群体。

三、集体备课组织机构

（一）备课领导小组

组长:

副组长：

成员：

（二）职责

1、指导各教研组组长开展集体备课活动。

2、督促、检查各组活动开展情况，及时召开相关专题会议，总结集体备课情况，解决存在的问题

3、解决好集体备课所需设备问题。（电子备课设施设备、场所、教学案打印等）。

4、建立健全集体备课相关制度（备课机制、时间保证等）。

四、集体备课参与对象

（略）

五、集体备课要求

1、各年级各学科选拔一名备课组长，教研组长做好组织、督促、管理、材料收集工作。每个备课组每次活动至少2名主备人，准备不同课题，兼顾课型，确保每学期每位老师都要轮流作为主备人承担备课任务。学期初，备课组长制定集体备课方案和集体备课计划；每学期各个备课组确定本册教材的重难点教学内容为集中备课内容。

2、个人备课要做到"五备"，即备教材、备学生、备教法、备教具、备学法指导。根据大纲的要求，分析教材的知识、结构重点、双基能力及思想教育应达到的要求。

3、集体备课要做到"三定"、"五统一"。即定时间，定内容，定

主备人；统一教学目的，统一重点、难点，统一考核要求，统一教学进度。

4、编写教案要完整。做到"十有"：有教学内容，有教学目的，有重点难点，有教具准备，有课时安排，有教学过程，有教法与学法指导，有课堂练习和课后作业，有教后小结，有板书设计等。

5、教研组长开学第一周准时向学校上交《集体备课教学内容分配表》（附件1），每月上交《集体备课记录表》

六、备课时间安排：每周一次

备课组

活动时间

活动地点

督导人员

七、集体备课流程

集体备课的流程大致概括为“分配任务——个人创作——集体议课——编制教案——复案补改——课堂实践——课堂监测”

1、分配任务。各科备课组长要根据教材的结构情况和学科特点，将备课任务合理地分配给组内成员，做到“人人有事干，事事有人干”。

2、个人创作。组内成员领受任务以后，个人即进行备课准备，撰写主备发言稿及教学设计思路，以备集体议课时作重点发言。

3、集体议课。主备人重点发言后，组内人员根据主备人的发言情况，提出补充和修改意见，统一认识后，由主备人编制教案。

4、编制教案。主备人根据自己的钻研情况，并结合集体议课的

意见进行取舍，认真编写教案并打印或复印，后分发到每个执教人手中。

5、复案补改。组内人员拿到主备人编制的教案（初案）后，要根据本班的学情，对初案进行补改，使之适应本班的教学实际。

6、课堂实践。每个执教人将补改后的教案（复案）付诸教学实践。

7、课堂监测。由课堂监测小组计划进入课堂监测实践效果，提出改进建议。

八、管理办法

1、加强领导。领导小组及成员要同心协力，做好集体备课的组织领导检查工作、科学决策、统筹安排，灵活组织，确保活动健康、有序、高效地进行。

2、健全组织。按学科，以年级组为单位，成立备课组，设备课组长。同时上有两个年级课程的老师，由教研组长在组内协调其参加其中一个年级的备课活动即可。备课组长负责组织本组成员开展好集体备课活动，做好本组的考勤登记和相关资料的收集整理工作。集体备课时教研组长人要下组具体组织指导。语文学科由语文教研组长具体组织指导；数学学科由数学教研组长具体组织指导；英语学科由英语教研组长具体组织指导；政治学科由政治教研组长具体组织指导。教案课件的保存由教科室教研员负责。

3、完善制度。每位教师必须参加集体备课，任何人不得迟到、缺席，教师有事必须向校长请假。每月考勤纳入教科室教研考核。语、

数、外、政集体备课活动原则上每周进行一次，如有更改，须提前报教科室审批。若遇主备课人因特殊情况请假，必须提前向备课组长作好交接工作，由备课组长作好调控，杜绝未作交接而出现无准备集体备课。每次备好教案后，必须交分管教导审阅签字后，方可印发使用。学校教科室每月将《集体备课记录表》进行整理统计，并把统计检查结果留存，每月召开一次教师大会，通报集体议课活动的情况。

4、落实考评。对教师备课的检查要与平常的听课相结合，课堂监测小组和各教研组定期或不定期对教师进行突击听课，以不断了解和检查教师备课的质量与效果，对表现优胜者给予表彰，并作为评先评优及教师个人考核的重要依据。组织表现良好的备课组长在履职晋级时享受教研组长待遇。

学校青年教师培训方案

教育教学质量是教育改革与发展的永恒主题，也是学校发展的生命线。

教师是学校教育的能动资源，是学校可持续发展的根本。要创办一流的名校，就必须建立一支高素质的教师队伍。因此提高教师素养，是时代对我们广大教师提出的迫切要求。青年教师是我校教育改革的生力军，并在不久的将来会成为教育教学的主力军。为了提高青年教师的业务水平，尽快适应教学工作的需要，拓展教师的发展空间，促进教师的专业化发展，学校将采取一系列积极有效的措施，努力为青年教师的发展搭建平台，提供机会。特此制订以下培训方案。

一、培训目标：