小学音乐人音二年级上册(2023年新编) 大海的歌云

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第七单元《大海》教案人音版(2023)音乐二年级上册

1.讨论主题：学生将围绕“大海的保护和可持续发展”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开来分享他们的讨论成果。
在实践活动环节，分组讨论让学生们有机会深入探讨大海的相关主题，他们的观点和想法让我感到惊喜。同时，学唱《大海》这首歌曲也让他们在实践中体验了音乐的魅力。不过，我也注意到部分学生在音准和节奏上还存在一些问题，这需要我在今后的教学中继续关注和指导。
在小组讨论环节，学生们围绕“大海的保护和可持续发展”主题展开了热烈的讨论。作为引导者，我尽量提出开放性的问题，激发他们的思考。学生们在分享讨论成果时，表现出了很高的热情，这让我深感欣慰。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大海的美丽和音乐表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对大海保护的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和爱护我们的海洋。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《大海》这个主题非常感兴趣。在导入环节，他们积极分享了自己对大海的印象，这为后续的教学打下了良好的基础。通过新课的讲授，我发现学生们对音乐的基本概念有了更深入的理解，歌曲的旋律和节奏也掌握得不错。
最后，我觉得在总结回顾环节，可以让学生们更多地参与进来，让他们谈谈自己在本节课中的收获和感受，这样有助于巩固知识点，也能提高他们的表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第七单元《大海》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过大海，对大海有什么印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大海的奥秘。

第7课大海的歌《大海》教案人音版(2023)音乐二年级上册

第7课大海的歌《大海》教案人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
第7课大海的歌《大海》教案人音版（2023）音乐二年级上册。本节课我们将围绕以下内容展开：
1.学习歌曲《大海》：引导学生感受歌曲的优美旋律，了解歌曲表达的大海主题，学会演唱歌曲，并掌握歌曲中的基本音乐元素。
2.认识音乐符号：复习音符、节奏、音高等基本音乐符号，并学会在歌曲中正确运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创编。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，分析如何将音乐融入日常生活。
-基本音乐符号的理解与应用：学生需要能够识别并运用歌曲中出现的基本音乐符号，如四分音符、八分音符、音高等，确保在演唱时能准确表达音乐元素。
-歌曲情感的表达：指导学生理解歌曲《大海》所表达的情感，通过声音的抑扬顿挫和面部表情传达歌曲的意境。
2.教学难点
-音准把握：对于二年级学生来说，准确地唱出音高是一项挑战。特别是在歌曲《大海》中的一些较高或较低的音，学生可能难以准确唱出。
4.培养创新思维：激发学生在创编动作过程中发挥想象力和创造力，培养创新思维。
5.增强文化理解：通过学习大海主题的音乐作品，使学生了解不同文化背景下的音乐表达，提高文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《大海》的旋律和歌词：本节课的核心是让学生学会演唱歌曲《大海》，因此，歌曲的旋律和歌词的掌握是教学的重点。需要特别强调歌曲中的音准、节奏以及歌词的吐字发音。

2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱）演唱云》5

《大海的歌》教学设计唐山路小学张慧婷研修主题：激发学生对音乐的热情，在音乐实践活动中的合作、配合、创作教学内容：歌曲《云》欣赏《海上风暴》片段教学目标：1、认识换气记号，指导学生用优美流畅的歌声演唱歌曲《云》2通过欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生感受不平静的大海，并能用人声及身体动作表现音乐形象，与音乐综合模仿大海的形象3通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪4在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘教材分析：《云》是人音版教材二年级上册第七单元的歌曲。

这首歌曲是一首3/4的D 大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。

让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。

教学方法：情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法教学重点：学唱歌曲用连贯、柔美的声音表现歌曲教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点教学准备：多媒体课件、打击乐若干教学过程：一．组织教学师生问好二．创设情境，导入新课1、谜语导入老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。

谜语：大大一团棉花糖，高高挂在天空上，天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏,你们猜是什么？-------生齐说：云【设计意图】:用低年级学生喜爱的谜语导入本课，激起了学生的学习兴趣，同时看云的图片，听《云》的音乐，为学习歌曲做了很好的铺垫。

2、播放云课件，学生看千姿百态的云的图片今天就让我们一起走进云的世界，一起来看看千变万化、多彩多姿的云吧！（播放课件，在《云》背景音乐中展示在湛蓝的天空中千姿百态的云的图片）请同学们说一说刚刚看到的云像什么？多媒体播放画面：蓝蓝的大海一望无际，蔚蓝的天空飘着白云，有的象帆船，有的象小狗，有的象花朵，有的象……【设计意图】:利用多媒体音画结合的特点激发学生学习的兴趣。

三．新歌教学（一）聆听体验，初识歌曲1、听第一遍，歌曲中唱的云是微风中轻轻飘的云，还是被大风吹得东摇西摆的云？（感受歌曲速度情绪）2、听第二遍，歌曲是几拍子的？老师动作提示，做三拍子的律动动作，感受歌曲的节拍，教师走进学生中，带领学生一块表演，并用语言提醒学生，动作要轻柔些，注意合着音乐的节拍做动作。

人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》word教案

第7课大海的歌教学目标1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。

3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。

4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。

教学时间：3课时第一课时（18）教学内容聆听《大海摇篮》，表演《海》并完成创编教学过程：一、常规训练二、学习表演《海》1、完整地聆听歌曲的范唱录音歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。

然后有感情地读词。

3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。

4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。

5、随着教师像唱词一样唱歌谱。

一句或一小节唱歌谱。

教师适时用手势提示高低。

6、指名演唱。

三、聆听《大海摇篮》１、完整地聆听歌曲。

歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样？２、复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。

３、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同。

四、总结第二课时（19）教学内容1、学习表演《云》2、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲《海》三、学习表演《云》1、完整地聆听录音范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，边听边感受节拍的强弱。

2、复听录音范唱歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云是怎样的？3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机纠正错误。

4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自己的动作表现云。

5、随着录音伴奏，边唱边表演。

6、指名表演，评价。

四、编创歌谣1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺少的词应填什么？2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。

五、总结第三课时（20）教学内容1、复习歌曲2、聆听《海上风暴》3、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲1、轻声齐唱2、分小组唱3、男女分组唱4、指名唱三、聆听《海上风暴》1、完整的地聆听管弦乐曲这段音乐告诉我们大海有什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，请同学们相互评价。

秋人音版音乐二年级上册第7课《大海》优秀教案(重点资料).doc

《大海的歌》教案及教学反思一、教学目标：（一）、情感态度与价值观：1、通过通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，保护大海、保护环境、热爱大自然。

2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，进而喜爱音乐。

（二）、过程与方法：1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。

3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

（三）、知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作，用体态语言表达自己的情感2、感受自然界和生活中的各种声音。

能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。

3、能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

二、教学难点：掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型，引导学生。

三、教具学具：电脑﹑多媒体课件、电子琴四、教学过程【激兴导入】1、教师多媒体出示几种图画背景，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？2、导入这节课的主题——大海3、启发学生说出大海的景色？问：你现见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）4、问大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）5、教师多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。

并欣赏各种大海的声音。

（多媒体发出海浪的各种音响效果）【寓教于乐】1、欣赏歌曲《大海》（要求学生跟着老师做律动）2、欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱）3、教师一边弹琴一边范唱4、欣赏视频歌曲《大海》，要求学生轻声哼唱。

新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第七课大海的歌

新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第七课大海的歌一、教学内容：1、聆听（大海摇篮）2、聆听（海上风暴）3、表演（大海）4、表演（云）二、教学总目标：1、通过表演（大海）、（云），感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、通过聆听分辩大海的不同，并能用划线条的方法表现出来。

3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能精确地读拍。

4、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。

课时安排：二课时第—课时教学内容：1、观赏乐曲（大海摇篮）2、学唱歌曲（大海）3、表演歌曲（大海）教学目标：1、通过观赏乐曲（大海摇篮），引导学生练习用简单的图形谱〔线段图〕表现音乐的形象。

2、听唱法学习歌曲（大海），完整地聆听录音范唱，并通过提示分辩歌曲描绘的“海〞的形象。

并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为（大海）创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与感情，要求学生通过小组商量或个人设计表演歌曲的方法方法。

教学打算：录音机，投影。

教学过程：一、常规练习1、随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室，〔要求自创，有较标准动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕。

2、复习前课内容：表演及唱。

小练习：学习利用身边的物品模仿声音。

二、新课学习：1、观赏乐曲（大海摇篮）（引导学生认真听乐曲，分辩歌曲唱出的内容，并采纳图谱〔线段图〕表示的方法。

1〕初听前谈谈“海〞等有关常识；2〕完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

3〕复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。

2、听歌曲录音（大海）；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，〔边听录音边读歌词〕活泼课堂气氛。

4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱〔录音伴奏〕。

5、通过自编游戏表演歌曲（大海），要求自创动作〔引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏〕，从学生的自创运用中编选成游戏进行表演。

人音版音乐教案二年级上第7课

人音版二年级上册第7课《大海的歌》二、寓教于乐三、拓展延伸二、寓教于乐1、录音范唱教师范唱2、看方格谱尝试按节奏念歌词3、学唱歌词第一段，随机指导:A、一字多音及音准B、高位置演唱及气息控制4、自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱5、完整演唱歌曲6、分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

7、自由组合表演: 分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。

8、组合表演:打击乐器、表演、演唱组合挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生[此文转于斐斐课件园 ]音乐课本的解读能力。

同时,尊重此文转自斐.斐课件.园学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。

9、谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?”10、自由组合创编填词练习。

(小黑板出示)11、按自由组合读拍填词。

12、配乐歌谣朗诵。

(歌曲伴奏音乐)13、尝试演唱填词的歌谣。

14、创编歌谣表演唱。

挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。

引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。

三、拓展延伸1、讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?”2、“超级变变变”:听组合音乐“水声·云·小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

3、听组合音乐律动出教室。

通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。

通过看、听、想、讲、动的方法，使学生能随不同音乐节奏、不同音乐内容，分辨不同情绪，按自己的想象用动作表现音乐。

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《云》教案
大竹县第三小学肖一姣教学目标：
1、学生能在音乐活动中感受云的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。

2、通过听、模、唱、合作表演等活动，感受并表现音乐。

3、认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。

感受3/4拍强弱特点，能用轻柔、自然、有
感情的声音演唱歌曲《云》，并模仿帆船、雨点的声响为歌曲进行叠加式的声部合作。

教学重点：用轻柔、自然、有感情的声音演唱歌曲《云》。

教学难点：
1、,曲在歌曲演唱中正确运用换气记号；
2、用模仿帆船、雨点的声响为歌曲进行叠加式的声部合作。

教学用具：钢琴、课件教学过程：
1 ＞新课导入（1）谜语激趣
师：欢迎同学们来到音乐课堂，今天老师给同学们带来了一个谜语，请猜猜描绘的是哪一自然景观？谜题：像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。

谜底：云师：那你们云在你的心中是怎样的？谁愿意提供？
生：变化多端，形状各异
师：云美吗?
生：美
师：今天老师就想要跟你们一起来学习一首叫《云》的歌曲，我们一起来听听在音乐家心中的云又是怎样的，好吗？
生：好（设计意图：用猜谜语的方式使学生集中注意力，提高学习兴趣）
2、学唱歌曲（1）初听歌曲
师：请听歌曲《云》，听完举手告诉老师两个问题：①歌曲的音乐情绪跟哪一个表情一致？（出示图片表情：惊讶愉快忧愁）②歌曲是2拍子还是3拍子？
生：第二个表情
师：你们听得很认真，歌曲优美动听，所以应该用愉快的表情，接下来谁来回答老师的第二个问题？
生：3拍子（2）复听歌曲
师：正确答案是…请看歌谱，歌曲是羽拍，它的强弱关系是怎样的？
生：强弱弱
师：没错，那我们一起来跟着音乐动一动吧，心里要想着强弱弱哦
（设计意图，引导学生感受歌曲音乐情绪，巩固羽强弱规律，掌握歌曲律动，为后面演唱歌曲做准备）（3）用歌唱状态朗读歌词
师：要想唱把歌曲唱得好听，读好歌词很重要。

请同学们听老师读一遍第一段歌词，听完回答老师的声音是怎样的？
生：轻轻的，优美的・・・
师：谢谢你们对老师声音的赞美，老师刚刚在肚子用力，轻轻地把声音送到头顶，托住头上的小白云，你们也来试试吧!学学这个愉快的表情。

（设计意图：引导学生用歌唱状态朗读歌词，为后面高位置轻声演唱做准备）（4）学唱旋律师：读着读着，有几朵小云被你们的声音吸引过来了，你们看！（PPT出示do re mi sol云朵音符），你们认识它们吗？（随琴唱唱，带上科尔文手势）
师：小音符们要来跟我们做个游戏，只有听清楚游戏规那么的同学才能参加哦。

老师唱完一句旋律，最后一个音用手势做出来，请你们看到这个手势就快速地唱出这个音，看谁唱得又快又准。

记得轻轻唱哦，不要把云朵吓跑了。

（教师分句唱《云》的旋律）
师：原来这几朵小云是从这些大云朵里跑出来的，拿出小手跟老师画旋律线条吧。

师：再来跟着老师的琴声用“yu”唱一唱云朵吧，声音轻轻到头顶，托住小云哦。

（设计意图：通过音乐游戏、听音乐画旋律线条、跟琴模唱旋律，使学生熟悉歌曲旋律，强化音准）（5）学唱歌曲
师：同学们唱的旋律真优美，老师都想听你们唱唱歌词了，跟着老师的琴声唱一唱吧。

用愉快的表情，眼睛亮亮的，声音轻轻往上托住小云。

师：你们有没有发现歌谱中有一个不一样的符号？
生：红色的“v”
师：很好，你知道这个红色的符号是什么吗？它叫换气记号。

我们在读课文的时候是不是一口气读完？
生：不是
师：对了，我们在唱歌的时候跟读文章和说话时一样，要换气。

换气记号在我们音乐中有什么作用呢？你们听听老师不按照这个换气记号换气来演唱歌曲、每小节我都换气是什么感觉？你们又听我按照换气记号换气是什么感觉？
生：不按换气记号不连贯，按照换气记号换气是流畅优美的。

师：所以按照换气记号换气演唱，才能把歌曲演唱得更优美流畅。

那怎么换气呢？你看老师换气的肚子有没有变化？是快的还是慢的换气？
生：肚子一鼓一鼓的，快速换气。

师：那我们来试试快速换气，摸着自己的肚子，看看有没有吸气进去。

师：看着老师的指挥手势来唱一唱，换气的时候要跟着老师的手势“v”快速吸到肚子里。

（设计意图：通过教师示范、学生带问题地观察，引导学生认识换气记号，了解换气记号在音乐中的意义，掌握快速换气的方法）3、拓展表现
师：歌曲第一段说云像帆船，谁能来模仿帆船的声音？
生：呼--
师：我们一起来学学
师：第二段又唱到了小雨点，谁来模仿小雨点的声音？
生：沙沙沙
师：一起来试试
（设计意图：两段声音分别用手加入波浪和雨下落的动作，带入前面做过的三拍子律动，有利于学生在声部叠唱时节奏的准确）
师：那我们一起跟音乐来做一次，分别给第一段和第二段最后两朵云加入帆船声和雨点声，让歌曲变得更精彩。

师：现在我们把同学们分成2组，一组同学唱歌词，另一组同学唱帆船声和雨点声。

一师：我们班的同学太厉害了，老师太谢谢你们了，用自己的声音呈现出了一幅美丽动人的大自然画面。

4、小结
师：歌曲中唱到云变成了雨点，浇灌了我们的麦田，云变成雨，那云是谁变的呢？
生：水蒸气
师：你们的课外知识真丰富，也是一群善于观察自然的好孩子，老师希望同学们能够继续留心观察身边的美好事物，做一个爱生活、爱自然、爱探索的好学生，可以吗？那我们今天的音乐课到此结束，谢谢你们，再见。