部编版小学语文二年级上册全部单元集体备课(教材分析及教学建议)
部编版小学语文二年级上册全部单元集体备课(教材分析及教学建议)
第一单元围绕着“童话”为主题，介绍了一群小蝌蚪在鲤鱼和乌龟的指引下找到妈妈的故事。
这个过程中，小蝌蚪不知不觉地变成了小青蛙。
这个故事告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我们需要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
这个故事告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样。
通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。
研究本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律。
同时，应注意引导学生养成自主识字的惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。
还应培养学生合作研究的惯，预的惯和认真书写的惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章。
通过一年级的研究，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
教学目标包括认识62个字，会写42个字。
同时，学生要能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
学生还要能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
最后，学生要知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。
5.本单元的教学目标之一是培养学生自主识字的惯。
教师可以引导学生按照偏旁部首的分类方法来研究生字，并提醒他
们在阅读过程中积累词汇。
这样有助于学生更好地认识和掌握生字，提高阅读能力。
6.在本单元的教学中，教师还需要继续培养学生合作研究
和预的惯。
这些惯可以帮助学生更好地理解课文内容，提高研究效果。
7.此外，教师还应该继续培养学生认真书写的惯。
这对于
巩固识字和规范书写都非常重要。
重点难点：本单元的重点难点在于识字、写字和朗读感悟。
教师应该注重巩固学生的识字能力，并帮助他们提高书写质量。
同时，教师还应该引导学生正确流利地朗读课文，并理解其中的情感和意义。
课时安排：本单元共计9个课时。
第三单元：
一、教材分析：
本单元的课文围绕“故事”这一主题展开。
其中，《曹冲称象》讲述了XXX用聪明才智称出大象重量的故事，强调了勇于思考、勇于创新的重要性。
《红马的故事》则是一篇全新的课文，讲述了一位美术老师的故事，鼓励学生勤于观察、大胆想象、勇于创新。
《一封信》和《妈妈睡了》则涉及到与家庭有关的故事，强调了亲情和关爱的重要性。
二、语言表达特点：
本单元的语言具有儿童化的特点，内容贴近生活。
教师应该引导学生多读、多感知、多积累语言。
三、教材位置：
本单元的教材主题贴近生活，与学生的年龄和生活经验相符，容易引起学生的兴趣。
教师应该引导学生熟读课文，注重朗读训练，巩固识字和书写能力。
四、研究目标：
本单元的研究目标包括认识61个生字，掌握35个生字的书写，正确流利地朗读课文，并在研究和生活中培养动脑思考和解决问题的能力。
五、研究重点难点：
本单元的研究重点难点在于识字、写字和朗读感悟。
教师应该注重巩固学生的识字能力，并帮助他们提高书写质量。
同时，教师还应该引导学生正确流利地朗读课文，并理解其中的情感和意义。
六、研究时间：11课时
第五单元
一、教材分析
本单元围绕“道理”这个主题，选取了三个寓言故事来讲述。
《坐井观天》通过青蛙和小鸟的对话，阐明了看问题要站得高、看得全面的道理；《寒号鸟》告诉我们懒惰得不到好结果，只
有辛勤劳动才能获得美好生活；《我要的是葫芦》让我们明白，注重结果而忽视管理是得不到成功的。
二、教材位置
本组教材在人文主题位置选取了成语和寓言故事，让学生在阅读中识字、感悟生活哲理。
在单元训练重点位置，让学生明白寓言故事中的道理。
三、学情分析
学生喜欢故事，本单元的课文和插图会吸引他们的兴趣。
学生已经具备一定的分析和判断能力，但缺乏归纳和概括能力。
教学中要鼓励学生独立思考、质疑和合作释疑，培养勤思善问的惯。
利用插图激发学生阅读兴趣，引导他们评价故事中的人和事，理解其中的道理。
四、研究目标
1、认识本单元的所有生字，会写要求范围内的生字。
2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
4、初步理解寓意，发挥想象。
5、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
6、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，看到别人的长处。
7、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看看是不是对别人有用”。
五、教学重难点
1、让学生在阅读中识字、感悟生活哲理。
2、认识本组中的生字，会写本组中的生字。
六、教学策略
在研究本单元之前，让学生收集一些寓言故事，通过看故事、讲故事，初步明白课文中蕴涵的道理，为研究课文打下基础。
在教学中，引导学生模仿课文中人物的神态、动作表演课文内容，鼓励学生独立思考，说出自己的阅读感受，培养勤思善问的惯。
该单元主要讲述了关于“感恩”这一主题的三篇课文，分别是《感恩的心》、《感恩的眼睛》和《感恩的日子》。
这些课文通过生动的故事情节和深入浅出的语言，引导学生认识到感恩的重要性，培养学生感恩的情感态度和价值观。
2.教学重点：通过研究本单元的课文，引导学生了解感恩的内涵和意义，培养学生感恩的情感态度和价值观，使学生明白感恩是一种美德，是一种必须坚持的行为准则。
二、训练重点：
1.培养学生感恩的情感态度和价值观。
通过课文的研究和感悟，引导学生认识到感恩的重要性，培养学生感恩的情感态度和价值观。
2.提高学生的阅读能力和理解能力。
通过课文的阅读和理解，提高学生的阅读能力和理解能力，培养学生的语文素养。
3.启发学生的思考和创造能力。
通过课文的研究和探究，
启发学生的思考和创造能力，培养学生的创新精神。
三、教学时间：12课时
四、《感恩的心》一课教学注意事项：
感恩的心》这篇课文是本单元的第一篇主体课文，它通过一个小女孩的故事，向学生展示了感恩的内涵和意义。
在教学过程中，首先要通过引导学生感受课文中的情感，让学生了解感恩的重要性和意义。
其次，要通过多种方式，如朗读、讲解、讨论等，帮助学生理解课文内容，提高学生的阅读能力和理解能力。
最后，要引导学生思考，让学生从自身的生活经验出发，思考自己应该感恩哪些人和事情，从而培养学生感恩的情感态度和价值观。
本文主要讲述了团结合作的重要性，以及本组教材围绕友好相处、团结合作这一主题编排的内容。
从“狐假虎威”到“风
娃娃”，到语文园地中的“称赞”，都体现了团结合作的力量和
相互尊重的重要性。
本组教材的语言特别优美，教学时应引导学生多读，积累语言，并在研究中注意与人友好相处、团结合作。
本单元重点是在与他人友好相处、团结合作的主题下，让学生熟读课文，注重朗读训练，并通过多种形式的读、写、复现生字等方式进行巩固。
研究目标包括认识和写作59个生字，正确流利有感情的朗读课文，以及引导学生在研究和生活中注意与人友好相处、团结合作。
研究重点难点是识字和写字，需要采用多种方法进行教学和巩固。
部编版小学二年级语文上册《第八单元集体备课》
部编版小学二年级语文上册教学设计二年级上册第八单元集体备课一、教材解析本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》和《风娃娃》这4篇童话故事。
通过童话，让学生懂得应该怎样与人相处。
这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。
《狐假虎威》一文讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。
《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。
《纸船和风筝》一文讲述了住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊通过纸船和风筝成为了好朋友，可他们却因为一点小事闹矛盾，最后还是靠纸船和风筝帮助他们维护了友谊。
让学生懂得，人与人之间交往需要建立友谊，而友谊需要用真情去维护。
《风娃娃》一文讲述了风娃娃帮助人们做好事时受到了称赞，好心办了坏事时受到了人们的责怪的事情，告诉我们做事情不但要有好的愿望，还要看是不是对别人有帮助的道理。
本单元的《语文园地八》包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”几个内容，通过对字音、字形、词句、文章等的学习，提高学生的语文素养。
二、单元目标知识与能力1．会认52个生字，会写32个生字。
2．掌握“转”“闷”等多音字，能区分词语的读音和意思。
3．理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用。
过程与方法1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．综合运用多种方法自主识字，自主朗读，复述课文。
3．抓住精彩的关键的词句进行理解、赏析，深入地理解课文内容。
情感、态度与价值观通过阅读课文，引导学生在学习和生活中与他人友好相处。
三、教学建议1．入题法。
从题目入手，引导学生阅读、讨论，让学生在这个过程中获得深层次的阅读认知，学到新的知识。
2．复述法。
引导学生复述课文，从中感悟所蕴含的道理，让学生懂得应该怎样与人相处。
部编版小学二年级语文上册《第二单元集体备课》
部编版小学二年级语文上册《第二单元集体备课》本文档旨在为二年级语文教师提供第二单元集体备课的参考内容。
一、研究目标1. 理解课文《窗外的风景》的基本意思和故事情节。
2. 掌握课文中的生词和词语搭配。
3. 学会运用课文中的句型表达自己的观点和感受。
二、教学重点1. 学会运用词语搭配，如“又…又…”、“一边…一边…”等。
2. 理解文章中的描写手法，如比喻、拟人等。
3. 学会使用正确的语调、语速朗读课文。
三、教学准备1. 课本《窗外的风景》。
2. 多媒体投影仪。
3. 录音设备。
四、教学过程1. 预导入：通过图片或视频展示风景，引发学生的兴趣。
2. 导读课文：讲解课文的基本信息，介绍作者和故事情节。
3. 集体阅读：学生跟读课文，教师模仿正确的语调和语速进行指导。
4. 听力训练：播放课文录音，要求学生跟读并注意语音语调。
5. 理解课文：与学生一起分析课文，并帮助学生理解课文中的生词和句子结构。
6. 拓展活动：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己窗外的风景以及对风景的感受。
7. 练巩固：根据课文内容设计相关练题，检验学生的理解和记忆能力。
8. 总结回顾：对本节课进行总结，强调重点，并鼓励学生在日常生活中多关注周围的风景。
五、教学评价1. 学生的课堂参与度和合作能力。
2. 学生对课文的理解和掌握程度。
3. 学生在小组讨论和口头表达中的表现。
六、教学反思本节课的教学设计能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。
但在巩固练环节可以更加有针对性，提供不同难度的题目，满足不同学生的需求。
参考资料：1. 部编版小学语文教材教学指导。
2. 《窗外的风景》课文录音。
部编版二年级上册语文大单元备课教案
部编版二年级上册语文大单元备课教案一、单元概述本单元围绕“季节与生活”这一主题，选编了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》四篇课文，分别介绍了中国传统文化、自然风光以及地方特产。
通过本单元的学习，学生将了解不同季节的特点，感受大自然的美，激发对祖国大好河山的热爱。
二、单元教学目标1. 识字与写字：掌握本单元生字、生词，重点掌握汉字的音、形、义。
2. 朗读与背诵：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗二首》。
3. 理解与感悟：理解课文内容，体会作者情感，感受大自然的美。
4. 表达与运用：模仿课文中的句式和修辞手法，表达对四季的感受。
5. 拓展与延伸：了解更多关于中国传统文化、自然风光和地方特产的知识。
三、教学重难点1. 教学重点：朗读与背诵；理解与感悟。
2. 教学难点：表达与运用；拓展与延伸。
四、教学建议1. 创设情境，激发兴趣：利用多媒体手段，展示四季美景，让学生直观感受大自然的美，激发学习兴趣。
2. 朗读为主，品词析句：引导学生反复朗读课文，品味关键词句，理解课文内容，体会作者情感。
3. 拓展阅读，丰富积累：推荐学生阅读相关主题的课外读物，丰富知识储备，提高语文素养。
4. 实践探究，培养能力：组织学生开展实践活动，如参观风景名胜区、品尝地方特产等，培养学生的观察、表达和合作能力。
5. 家校合作，共同育人：加强与家长的沟通，引导家长参与孩子的语文学习，形成家校共育的良好氛围。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价他们的学习态度、参与度以及思维活跃度。
2. 作业完成：检查学生的作业完成情况，包括书面作业和口头作业，评价他们对所学知识的掌握程度。
3. 测试与考试：通过单元测试和期末考试，评价学生对本单元知识点的掌握情况以及综合运用能力。
4. 自我评价与反思：引导学生进行自我评价和反思，帮助他们认识自己的优点和不足，激发学习动力。
小学语文二年级上册第一单元集体备课和全部课时教学设计
第一单元：大自然的秘密一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元为部编版二年级上册语文教材第一单元，主题为“大自然的秘密”，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，课文以浅显的儿童化语言，向学生揭示了大自然的秘密，读来饶有趣味。
课文侧重于体现大自然的一些科学知识，学生通过阅读此类文章，知晓自然界中的变化规律和科学道理，通过本单元的初步学习，培养学生在以后的学习生活中更加喜爱大自然，乐于仔细观察，探究其中的科学奥秘。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇融知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。
课文有两条主线：一条是小蝌蚪找妈妈的故事情节发展。
另一条是小蝌蚪的生长变化，即经过“长出后腿—长出前腿—尾巴变短—尾巴消失--变成青蛙”，说明了青蛙生长过程的形态变化。
《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，作者根据水的特点采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。
《植物妈妈有办法》是一篇科普诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，表现了大自然的奇妙。
契合了本单元“大自然的秘密”的主题。
全文以韵文的形式介绍科学常识，旨在让学生借助拼音识字、朗读以及了解关于植物的科普知识，激发学生探究大自然的兴趣。
本单元还编排了“口语交际”和“快乐读书吧”，“口语交际”话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
在活动与对话中探索大自然中动物的奥秘。
“快乐读书吧”的阅读主题为“读读童话故事”，推荐了《小鲤鱼跳龙门》等五本童话集，重在培养学生产生阅读童话故事的兴趣，并能够自主阅读自己喜欢的故事，同时，能够认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
语文园地一分为识字加油站旅行的装备。
字词句的运用、汉字书写规则的提示、日积月累古诗的背诵，我爱阅读童话。
本单元的教学重点可以分为两个部分，一、积累并运用表示动作的词语，在课后习题题中梯度出现。
部编版小学二年级语文上册《第一单元集体备课》
部编版小学二年级语文上册《第一单元集体备课》部编版小学二年级语文上册教学设计第一单元集体备课一、教材解析第一单元围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
这一的课文大多都带有科普性质，主人公多是我们身边的植物或者动物，一些我们平时经常见到的植物和动物，经过文学的加工变得生动有趣。
我们可以通过本单元的研究，一起去了解这些植物和动物的生长、生活性，一同去感受世界的美好多姿。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了XXX，并帮助妈妈一起捉害虫。
课文以童话故事的方式呈现了田鸡生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事要主动探索的原理。
《我是什么》是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的多种变化形态及其利与害，能让学生对水有一个更广的认识，培养学生善于思考、勤于动脑的惯。
《植物妈妈有办法》一文运用拟人的手法，把科学知识用诗歌的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
二、单元讲授方针知识与能力：1．研究本单元的生字词，掌握会写的字和会认的字。
2．通过本单元的研究，了解一定的自然科学知识，培养环保意识和爱护动物的意识。
过程与方法：1．通过反复朗读和背诵，感受文中的主人公形象。
2．品味重点语句，研究作者是如何通过语言描写来刻画形象的。
部编版小学二年级上册语文第四单元集体备课
第四单元教学设计第四单元单元备课一、教材分析（一）教材特点1.内容方面：本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，主要由《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和语文园地四组成。
教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。
同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。
2.语言表达特点：本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，展示了祖国大好河山的美丽。
(二）教材位置学习本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱，引导学生热爱自己的祖国和家乡；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
二、学情分析：这是二上的第四组课文，也是学生第一次接触以“爱祖国爱家乡”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
三、教学目标:1. 本组共要认识66个字，会写36个字。
2. 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
3. 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4. 创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。
5. 继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。
6.继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。
7.继续培养学生认真书写的习惯。
四、教学重、难点：8.识字，写字，朗读感悟。
9..巩固识字，规范书写。
最新部编版小学语文二年级上册先周单元集体备课稿(全册)
第一单元单元教学初探一、单元内容总述。
1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然的秘密”这个专题进行编排的。
主要由《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文组成。
目的一是引导学生把握课文的主要内容，体会大自然的奇妙变化，二是培养学生观察、思维的能力，激发学生热爱大自然、探究大自然的愿望。
2.本单元重点：（1）积累并运用表示动作的词语。
3篇课文中动词用得准确、生动，增强了表达效果。
比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露”，《我是什么》中的“披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“乘、挂、炸”。
教学时，教师要引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并联系自己的生活实际用动词说句子。
（2）图文结合，理解课文内容。
3篇课文都配有多幅插图，有很强的感染力，教学时要注意引导学生借助图片理解重点词句，理解课文内容，朗读和背诵课文。
二、单元教学要点和课时安排。
第二单元单元教学初探一、单元内容总述。
1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“认识事物，归类识字”这个专题进行安排的。
向我们展示了4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文组成。
目的是引导学生在不同的语境中识字学词，让学生亲近自然，激发学生对大自然的喜爱之情。
2.本单元重点：（1）本单元重点放在识字写字上。
鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。
（2）本单元还安排了学习“部首查字法”。
其中较难的两个步骤是：一是确定字的部首并查出部首在检字表的页码，二是数清除去部首外的剩余笔画。
要把查字典真正落实到用字典查字的实践之中。
让学生学会用部首查字法查字典，提高识字的意识和能力。
二、单元教学要点和课时安排。
第三单元单元教学初探一、单元内容总述。
1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“儿童生活”这个专题进行安排的。
主要由《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》和《妈妈睡了》4篇课文组成。
部编版小学语文二年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)
部编版小学语文二年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)本次课的主题是“道理”，我们将研究三篇寓言故事。
第一篇是《坐井观天》，通过青蛙和小鸟的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高，看得全面，不能像青蛙那样自以为是。
我们要认识本单元的所有生字，会写要求范围内的生字，并能正确、流利地朗读对话，体会其中的韵律感。
重点是理解课文内容，提高朗读能力，发挥想象，初步理解寓意。
难点是理解寓意，并在此基础上发挥想象，续编故事。
为了达到这些目标，我们会运用灵活多变的形式让学生正确、流利地朗读课文，创设故事情境，让学生在情境中参与故事，感悟故事，引导学生养成自主识字的惯和合作研究的惯。
在第一节课中，我们将研究《坐井观天》。
首先，我们来认识三个生字，然后研究写八个字，让学生有积累词语的兴趣。
接下来，让学生分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。
最后，让学生在初步理解寓意的基础上发挥各自不同的想象，续编故事。
通过本节课的研究，我们希望学生能够更好地理解寓言故事中的道理，提高朗读能力，发挥想象，初步理解寓意。
同时，我们也会注意引导学生养成自主识字的惯和合作研究的惯，让学生在识字、阅读的过程中积累更多的词汇。
1.修改后的文章：用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？这是为什么呢？因为长长的筒壁挡住了我们的视线，所以看上去天只有纸筒口那么大。
而走出教室看天，没有什么障碍挡住我们的视线，所以天无边无际。
青蛙坐在井里看天，为什么认为天只有井口那么大呢？这是因为青蛙的视线被高高的井壁挡住了，它的目光狭小，所见有限，所以它认为天只有井口那么大。
相机指名读好句中的关键词“天天”“一抬头”。
比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。
老师指导朗读青蛙和小鸟的话。
青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。
自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么含义？小组合作研究。
部编版小学语文二年级上册第一单元集体备课教材分析及课时案例精选全文
3、我讲 “我”成长
根据课文中小蝌蚪成长的过程，将下面的图片按照顺序 标好序号，并讲一讲小蝌蚪成长的故事。
动物大探秘
1、会变身的动物
读童诗《两个名字》，联系生活梳理动物和植物幼时和长大后不 同的名字。
幼小时的名字
长大后的名字
蝌蚪
青蛙
蝴蝶
孑孓
动物大探秘
2、毛毛虫的 成长故事
读文章《小毛虫》，完成成长过程图，并讲一讲毛毛 虫的成长故事。
2、我来 认识你
将名字分类放入相应的类别 中。我们发现，每一种事物 都有自己对应的名字。
小蝌蚪的成长记
1、角色大转换
分角色朗读课文《小蝌蚪找妈妈》，讨论问题： 小蝌蚪和青蛙是什么关系？
2、形态变变变
说说你认识的小蝌蚪和青蛙的样子，在课文中找到相 应的描述，把它用横线标出来。
读一读这些句子，体会句中“披、鼓、露、甩” 等 动词的妙处。
运用。
用恬当的思维图表梳理水的不同形态及活动方式、不 4 同植物传播种子的不同方式，交流大自然其它动植物
的旅行方式。
介绍一种动物，吐字清楚，能讲出有趣之处; 认真地 倾听，礼貌地提出自己的问题交流讨论。
学习过程中的评价性学习任务举例
《探索水世界》学生借助思维导图梳理阅读材料，并能就自己感到神奇的地方与同学质疑、讨论。
词语分类
我的词语
我能做到
红星
1.我能认识卡片中出示 的词语。
2. 我能和小组成员将 这些词语按照不同类别 分类。
3. 我能恰当运用说、 演、画等方法将词语意 思传达给他人。
思辨性阅读与表达学习任务群的评价要求
喜欢阅读， 1
在阅读过程中能根
据提示提取文本的
显性信息；看图说
部编版小学语文二年级上册第一单元集体备课教案
第一单元单元备课一、单元教学内容本单元是学生由一年级升入二年级的第一个单元，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇阅读课文，1篇口语交际，1个语文园地，1个快乐读书吧。
二、单元内容分析本单元的人文主题为“热爱大自然”。
《小蝌蚪找妈妈》和《我是什么》为科普童话,《植物妈妈有办法》是科普诗歌。
3篇阅读课文蕴含了自然现象、动物的生长过程、植物种子的传播等科学常识。
课文的语言生动、活泼,富有童趣,旨在让学生在阅读课文中识记生字词，从故事或形象中正确理解所蕴藏的科学常识，喜欢阅读科普类童话故事，产生热爱自然、探究自然的兴趣。
在识字教学中,宜借助不同的识字方法，帮助学生建构音、形、义之间的关联。
学生在识字过程中，学习归类识记字词，认识动词并在语境中正确运用；产生主动识字的兴趣，逐步养成观察字形结构的习惯。
在朗读教学中，应充分把握课文的表达特点，把课文读正确、读流利，并学习分角色朗读对话。
宜借用相似结构的句式指导学生进行复述或背诵,并建构课文与学生生活的关联,鼓励尝试运用。
“口语交际”的话题为“有趣的动物”,与本单元的人文主题相符。
教师要在富有趣味的言语交际活动中，帮助学生形成“听”和“说”的能力，并养成习惯。
“语文园地”应指向学生语言的积累与运用。
在教学中,应建构“语文园地”与本单元阅读课文之间的关联,建构学生语文学习和生活之间的关联。
“快乐读书吧”的教学应始终定位在“快乐”两字，教师宜通过让学生猜故事情节、猜角色形象，比一比谁的童话书最有趣等活动，让学生养成良好的读书习惯，对童话故事产生浓厚的兴趣，愿意主动阅读童话故事。
三、单元教学目标1.认识本单元要求会认的55个生字，会写要求会写30个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，其中《小蝌蚪找妈妈》能分角色朗读课文，背诵课文《植物妈妈有办法》。
3.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系，重点关注左右结构生字的书写，掌握“左窄右宽”“左宽右窄”这两种间架结构。