运用正面描写和侧面描写刻画人物形象
正面描写侧面描写刻画人物的作文
正面描写侧面描写刻画人物的作文
阳光洒下来，老街上的他忙得不亦乐乎。
这老哥，可是咱们这
有名的裁缝，手上都是老茧子，但手艺却比谁都巧。
你看他缝衣服，眼睛就像激光似的，能直接看穿布料！他对工艺特别讲究，每次给
顾客做衣服，都是当作一件艺术品来弄。
街角茶馆里，大家闲聊时总爱提他。
都说他手艺好，能把一块
破布变成新衣服，跟变魔术似的。
这些话儿传着传着，他的名声就
越来越大了。
他的手艺不只是手艺，更是对匠人精神的传承，大家
都佩服得不行。
放学后，小孩子们都喜欢往他那小摊跑，看他怎么把碎布变成
可爱的布偶。
他们眼睛瞪得老大，好像在看外星人一样，一脸崇拜。
他也不嫌烦，笑眯眯地跟孩子们聊天，教他们怎么缝东西。
这些孩
子啊，就是他的心头好。
等到晚上，老街都安静了，只有他的小铺还亮着灯。
他一个人
坐在那儿，手里拿着块布，像是在琢磨什么。
这时候的他，就像个
艺术家，完全沉浸在自己的世界里。
看着他那认真的样子，真是让
人佩服得五体投地。
用正面描写和侧面描写写描写人物作文
用正面描写和侧面描写写描写人物作文
《我的好朋友小明》
小明是我的好朋友，他长得高高瘦瘦的，一双大眼睛炯炯有神。
他特别爱笑，每次看到他，总是能看到他脸上那灿烂的笑容。
有一次，我们一起去公园玩，看到了一只可爱的小猫咪。
小明的眼睛一下子亮了起来，脸上绽放出大大的笑容，那笑容就像阳光一样温暖。
他还很善良。
记得有一次，我们在学校里看到一个小朋友摔倒了，哇哇大哭。
小明毫不犹豫地跑过去，把小朋友扶起来，还轻轻地帮他拍掉身上的灰尘，安慰他不要哭。
小朋友在小明的安慰下，很快就不哭了。
从那以后，我更加觉得小明是一个很棒的朋友。
我们班的同学也都很喜欢小明。
每次选班长，大家都会投他的票。
老师也经常夸奖他，说他是同学们的好榜样。
我真幸运能有小明这样的好朋友！
《我的老师》
我的老师姓张，我们都亲切地叫她张老师。
张老师有一头乌黑的长发，总是扎成一个马尾辫，看起来特别精神。
张老师上课很有趣。
有一次，她给我们讲古诗，为了让我们更好地理解诗意，她竟然像古人一样摇头晃脑地吟诵起来，逗得我们哈哈大笑。
在笑声中，我们也记住了这首古诗。
她对我们也很有耐心。
我有一次数学题不会做，去问张老师。
张老师没有批评我上课没认真听，而是一遍又一遍地给我讲解，直到我完全明白为止。
不仅我们喜欢张老师，家长们也对张老师赞不绝口。
每次开家长会，家长们都说把孩子交给张老师，他们特别放心。
能有这样一位好老师，我真的很开心！。
用正面描写和侧面描写一个人作文600字
用正面描写和侧面描写一个人作文600字写作文时,我总喜欢先在脑海里勾勒出那个人的形象。
比如说,我们今天要写的这个人,让我先正面描写一下她的长相吧。
她个头不高,大约一米六几,身材略显纤细,但并不单薄。
她的皮肤很白皙,五官精致秀丽,一头及肩的黑发微卷,甚是好看。
她的眉眼有些东方人的婉约神韵,嘴唇则很有立体感,红润动人。
单单从正面描写她的外表,可能还不够生动有力,我们再从侧面来描写一下她的一些小动作和神态吧。
比如说,她走路的时候很有风度,步伐不疾不徐,颀长的身姿便显得格外苗条飘逸。
她说话的声音温温柔柔,带着些许的腔调,让人听了很是舒服。
她笑起来的时候,会眯起眼睛,露出一口洁白的贝齿,嘴角还会微微上扬,漾出几分俏皮。
不过,要真正描写好一个人,单凭外表远远不够。
我们还得从内在品质和性格特点来侧面刻画她。
她是一个非常有趣的女孩,不但机智幽默,而且待人亲和有礼。
她乐于助人,对朋友无私友爱;同时也很独立自主,有着坚定的原则和追求。
她阅历丰富,见多识广,无论是谈古论今、品茗赏画,还是聊天说地,总能侃侃而谈,让人如沐春风。
当然啦,没有人是完美无缺的。
她也有一些小毛病,比如有时候会有点儿拘谨死板,对新环境新事物难以很快适应。
有时候又会过于执拗,倔强得让人头疼。
不过这些都是她可爱的小缺点,恰恰构成了她性格的光彩夺目之处。
她就是这样一个既有迷人外表,又有可贵内在的女子。
无论是从正面还是侧面来描写,她都是一个饶有个性、独一无二的人。
而我作为作者,已经尽我所能,用最生动活泼的语言和细腻入微的刻画,努力将她的形神兼备展现在你的面前了。
写一个人正面描写和侧面描写的作文（精选35篇）
写一个人正面描写和侧面描写的作文（精选35篇）写一个人正面描写和侧面描写的作文（精选35篇）在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的写一个人正面描写和侧面描写的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
写一个人正面描写和侧面描写的作文篇1我的妹妹，有一双晶莹透亮的眼睛，仿佛会说话。
她的头发乌黑发亮，所以妈妈每天都会给妹妹梳各种各样的发型。
她还有一张红润的樱桃小嘴，一笑就会露出洁白的牙齿。
妹妹最大的特点就是臭美。
平时在家无聊的时候，她就拿出妈妈的化妆品给自己化妆，深深的口红，浓浓的眉毛，重重的腮红……她一样都没有落下。
化完妆的妹妹，简直就是一个人见人笑的小丑，她居然还好意思来问我，她美不美呀？我忍不住大笑了起来，她却生气地说：“坏哥哥，我讨厌哥哥！不跟你玩了！”说完，妹妹就一溜烟地跑走了。
我以为妹妹真的生气了，想跑过去安慰一下她，谁知她又在妈妈的房间里兴致勃勃地挑选着衣服，情绪丝毫没有受到影响。
没过多久，妹妹穿着妈妈的衣服从房间里出来了。
哈哈哈，这身打扮，简直想把我笑死。
她嘟着小嘴不开心地说：“哼，不理哥哥了，我去找妈妈！”妹妹跑去厨房，一把搂住妈妈的大腿，撒娇地问妈妈：“我漂不漂亮呀？”妈妈也情不自禁地笑了起来。
看到妈妈也这个表情，妈妈失望极了。
最后，她飞快地跑到洗手间关好门，在镜子面前说：“魔镜啊，魔镜啊，谁才是世界上最美的人？”妹妹居然还假装魔镜的回答“当然是你呀！”妹妹是《白雪公主》的动画片看多了吧……这就是我那爱臭美的妹妹，一个让人哭笑不得的“傻妹妹”。
写一个人正面描写和侧面描写的作文篇2我有一个妹妹，她叫李文涛，我们都叫她涛涛，今年七岁了。
很可爱，所以很讨人喜欢。
我的妹妹口才好得不得了，能说会道，跟别人吵架次次赢，邻居们都说她以后学习肯定很好，可是，出乎意料，她上一年，上小学第一册就跟不上了。
我为她找了找原因，第一：舅妈和舅舅太惯她，任何事情都由着表妹；第二：舅妈和舅舅管教不严厉，表妹想玩就玩，想看电视就看电视，每次作业拖拖拉拉，都临时抱佛脚，甚至不完成，一点都没有动过；第三：表妹没把学习放心上。
正面描写、侧面描写刻画人物.doc
作文指导正面描写、侧面描写刻画人物形象一、导入：在上课之前，老师给大家带来了一个故事：《踏花归去马蹄香》：北宋皇帝宋徽宗赵佶喜欢绘画，所以在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题，让应考的画家按题作画择优录用。
有一次，出了一个命题：“踏花归去马蹄香”。
开始，画家们个个面面相觑，一筹莫展。
过了一会儿，便先后动起笔来。
有的画家绞尽了脑汁，在“踏花”二字上下功夫，在画面上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走；有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏中疾速归来；有的画家运思独苦，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。
只有一位画家独具匠心，他在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香”字。
他的画面是：在一个夏天的落日近黄昏的时刻，一个游玩了一天的官人骑着马回归乡里，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。
考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看。
等到看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹起舞这一幅时，他脸上露出了微笑。
连连称赞：“好极了！好极了！”于是选中了这一幅。
因为只有这一幅画真正表现了“踏花归去马蹄香”的含义。
思考：１、故事中的那位画家是凭借什么而脱颖而出的？（在这句诗题里，“踏花”、“归去”、“马蹄”都是比较具体的事物，容易体现出来；而“香”字则是一个抽象的事物，用鼻子闻得到可用眼睛却看不见，所以难于表现。
被选中的这一幅，蝴蝶追逐马蹄，使人一下子就想到那是因为马蹄踏花泛起一股香味的缘故，所以是成功的。
）２、那位画家是采用了一种什么方式来表现“马蹄香”？（侧面烘托。
的确，他没画上一朵花，却让读者真真切切地感受到了花儿的多，花儿的美，花儿的香；感受到了在明媚的春光里骑马赏花的惬意。
）其实，作画、吟诗、写文章都是一样的讲究构思与立意。
写作上也可以采用这种侧面烘托的方法。
今天，老师将和大家谈谈在作文中如何运用正面描写、侧面描写刻画人物形象。
二、新授：1、提到描写，得先问问大家一个问题：写文章有四种表达方式，是什么？（叙述、议论、抒情、说明）2、描写和叙述有什么不同？叙述主要是从总体上把握事物或现象，它以舍弃细节来达到把握总体的目的。
运用正面描写和侧面描写写人的作文
运用正面描写和侧面描写写人的作文
《我的同桌“大圣”》
我的同桌啊，那可是相当特别，我们都叫他“大圣”。
为啥叫他大圣呢，这可得好好说说。
就从他这张脸开始吧，瘦长的脸，一双眼睛不算大，但那眼神啊，有时候贼兮兮的，好像在算计着啥；有时候又特别机灵，一眨一眨的像会说话。
他还有个高挺的鼻子，下面配着一张总是有点上扬的嘴，随时准备露出那调皮的笑容。
记得有一次上数学课，老师在上面讲得热火朝天，我们也都听得聚精会神呢。
突然，我感觉旁边有动静，一瞅，嘿，只见“大圣”偷偷摸摸地把手伸进了桌肚里，不知道在鼓捣啥。
我正好奇呢，就见他慢慢掏出一小包零食，那动作，小心翼翼的，跟做贼似的。
他还时不时瞅瞅老师，趁着老师转身写板书的功夫，赶紧往嘴里塞了一口零食，腮帮子鼓鼓的，然后抿着嘴拼命嚼着，那模样别提多搞笑了。
我差点没忍住笑出声来，心说这家伙也太逗了，为了吃口零食也是拼了。
然后他还冲我眨眨眼，好像在说：“别声张啊！”这可真是侧面体现出他调皮捣蛋的一面呀。
不过，可别以为他就只是会调皮。
有一次我有道题不会做，正愁眉苦脸呢，“大圣”看见了，立马凑过来，“哎呀，这题啊，简单！”他一边说着，一边开始给我讲解起来，讲得那叫一个头头是道，让人豁然开朗。
哎呀呀，原来这个时候的他这么厉害呢！
这就是我的同桌“大圣”，一个让人又好气又好笑又有点佩服的家伙，我可真是忘不了他呀，就像我忘不了和他一起度过的那些有趣的时光。
正面描写他的模样和表情动作，侧面描写通过他上课偷吃零食和给我讲题的事情，让大家更全面地了解他啦。
应用正面描写和侧面描写突出人物的特点作文
应用正面描写和侧面描写突出人物的特点作文小明是我们班上的一位同学，他的特点就是乐观、幽默、热情。
每天上学，他总是笑嘻嘻的，像个太阳一样照亮了我们的生活。
小明的乐观精神真是让人佩服。
有一次，他在篮球比赛中不小心摔倒了，膝盖磕破了，血流不止。
但他并没有哭闹，而是爬起来继续比赛。
他说：“没事儿，小伤而已，
不影响我发挥！”他的乐观精神感染了我们，让我们也变得更加坚强。
小明还是个幽默大师。
有一次，老师在课堂上讲解数学题，讲得大家都昏昏欲睡。
这时，小明突然举手说：“老师，我觉得这个问题很简单，就像吃火锅一样简单！”全班同学都笑了，老师也忍不住笑了起来。
从那以后，我们都喜欢上了小明的幽默。
小明的热情更是无人能及。
每当有同学需要帮助时，他总是第一个站出来。
有一次，小红的作业本找不到了，她急得团团转。
小明看到后，二话不说，立刻帮她找了起来。
他在书桌底下找到了小红的作业本，还特意把作业本整理得井井有条。
小红感激地说：“谢谢你，小明！”小明笑着说：“不客气，我们是好朋友嘛！”
除了这些特点之外，小明还有很多优点。
他学习刻苦努力，成绩一直名列前茅；他乐于助人，经常帮助别人解决问题；他热爱运动，是我们班的运动健将。
小明是一个非常优秀的人，我们都很敬佩他。
通过正面和侧面的描写，我们可以看出小明是一个乐观、幽默、热情的人。
他的乐观精神让我们感受到了生活的美好；他的幽默让我们在学习之余得到了放松；他的热情让我们感受到了友谊的温暖。
希望我们每个人都能向小明学习，成为一个更好的人。
有人物典型性格和正面描写侧面描写的作文
有人物典型性格和正面描写侧面描写的作文我认识一个人，他叫小明。
小明是一个非常有趣的人，他总是能够让人开心起来。
他的典型性格就是乐观向上，不管遇到什么困难，他总是能够积极面对，从不轻易放弃。
这种性格让他在生活中遇到了很多挫折，但他总是能够从中找到乐趣，让自己变得更加坚强。
小明的正面描写就太多了，比如说他非常聪明，学习成绩一直名列前茅；比如说他非常有爱心，经常帮助别人解决问题；比如说他非常有幽默感，总是能够逗大家开心。
这些都是小明的优点，也是我们喜欢他的原因。
小明也有一些缺点。
比如说他有时候会有点懒惰，不愿意做一些自己不喜欢的事情；比如说他有时候会有点固执，不肯听取别人的意见。
但是这些缺点并不影响我们对他的喜爱，因为我们知道每个人都有自己的缺点，重要的是要认识到这些问题并且努力去改正它们。
除了正面描写之外，小明还有许多侧面描写。
比如说有一次，我们一起去爬山。
当时天气非常好，阳光明媚，大家都很兴奋。
可是当我们爬到一半的时候，小明突然感到腿疼得厉害。
我们都劝他休息一下再继续走下去，但是他却坚持要完成这次旅行。
他虽然没有走到山顶，但是我们都非常感动和敬佩他的毅力和勇气。
另外一次，我们一起去看电影。
当时播放的电影是一部喜剧片，大家都笑得前仰后合。
可是当电影结束之后，我们发现小明哭了。
原来这部电影讲的是一段感人至深的爱情故事，而小明正是那种特别容易被感动的人。
虽然这只是一部电影而已，但是它却让我们更加了解了小明内心深处的情感世界。
小明是一个非常有趣的人。
他有着乐观向上的性格、聪明才智、爱心善良以及幽默风趣等特点。
当然啦，他也有一些缺点需要改进。
但是这些都不影响我们对他的喜爱和尊重。
我相信只要我们用心去了解每个人身上的优点和缺点，就一定能够建立起真正的友谊和信任关系。
运用正面描写和侧面描写写一个人物作文
运用正面描写和侧面描写写一个人物作文全文共8篇示例，供读者参考篇1运用正面描写和侧面描写写一个人物作文大家好!我今天要给大家介绍一个人。
她就是我最亲爱的姥姥。
我姥姥可真是个了不起的人呢!首先,我通过正面描写来告诉大家姥姥的样子。
姥姥已经八十多岁了,个子不算太高,大约一米五左右。
虽然她年纪很大了,但是身材还算挺硬朗的。
她的皮肤因为年纪的原因有些松弛,满是皱纹,但是皮肤很光滑细腻。
姥姥的头发已经花白,不过依然还很浓密。
她的眼睛虽然有些被岁月雕刻,但眼神却依旧炯炯有神,透着无限的智慧和慈爱。
姥姥的鼻子有些长,不算太高,但很挺直。
她的嘴唇虽然有些没有血色,但总是挂着温暖、亲切的笑容。
总的来说,即使年纪大了,我姥姥依然保持着一股淳朴、和蔼、亲切的气质。
上面是我通过正面描写,简单介绍了姥姥的外表特征。
下面我再用侧面描写的方式,更生动形象地描绘姥姥独特的个性和可贵的品质。
天还没有完全黑透,姥姥就已经起身在厨房忙活了。
她先生火做早饭,然后去喂小鸡小鸭,再到菜园里浇浇水、除除草。
一连串利索的动作,做完了一大早的杂活。
等太阳一露脸,姥姥就坐在院子里的小板凳上,开始手工活计。
她的手上总是有好几个老茧,但是手工活做得可别提多漂亮了。
等到中午时分,姥姥会把她亲手做的美味佳肴端上餐桌。
吃过午饭后,姥姥就打扫卫生,或是在后院的小菜园里锄草、浇水。
到了晚上,姥姥会坐在电视机前,边看新闻边继续手工活计。
就这样,姥姥日复一日、年复一年地生活着,一直保持着简单而有规律的作息。
从姥姥的作息就可以看出,她是一个多么勤劳朴实、吃苦耐劳的人呀!姥姥自从年轻就开始在家务农,辛勤劳作一辈子。
即使现在年纪大了,依然保持着自己热爱劳动的好习惯,每天都很勤快地做着各种杂活。
看着姥姥的手上老茧重重,我就知道她是多么勤劳踏实。
不过,姥姥可不仅仅是勤劳耐劳,她更是一个非常有爱心、善良宽厚的人。
姥姥对我们子孙后代都很疼爱有加。
只要有空,她就会给我们讲故事、教手工。
用正面描写和侧面描写的作文写人的让我敬佩
用正面描写和侧面描写的作文写人的让我敬佩全文共6篇示例，供读者参考篇1让我敬佩的人人们都有自己心目中敬佩的人,我也不例外。
我敬佩的人就是我亲爱的爷爷。
下面我就用正面描写和侧面描写的方式来描述一下爷爷的样子,讲讲他为什么让我敬佩。
正面描写爷爷我的爷爷今年68岁了,头发花白,身材略显干瘦,但神态犹自慵懒沉稳。
他总是一身朴素的长袍马褂,透着一股儒雅的气质。
爷爷的眼神像两汪幽深的湖水,总能给人一种淡泊宁静的感觉。
每当我遇到困难或烦恼时,只要看看爷爷的眼神,就会觉得内心无比平静安详。
爷爷的嘴角常年挂着一丝浅浅的微笑,似乎在诉说着人生的从容和觉悟。
他说话时字字珠玑,语气也总是那么亲切和蔼,让人如沐春风。
爷爷的手劲有些大,手掌也有些粗糙,但那双手无疑是勤劳的代表。
我最喜欢爷爷抚摸我头时传来的温暖感,仿佛整个世界都被温柔所笼罩。
侧面描写爷爷破晓时分,偌大的房子里却只能听见咚咚的木鱼声。
那是爷爷在楼上小阁楼里诵经的声音。
他每天清晨总要打坐诵经一个多小时,怎么天气都一样从不间断。
家里的竹林里常年漂浮着一股淡雅的熏香气味,那是爷爷每天在室内室外焚香的习惯所致。
我最喜欢跟在爷爷身后,闻着那股让人精神为之一振的香味。
爷爷的书房里摆满了各种各样的书籍,每逢我写不出作业时,他就会引来我一句古语或者一首诗词,娓娓道来让我茅塞顿开。
看书时,爷爷总要一手持着文章,一手捻着佛珠,若有所思的模样显得特别专注。
院子里有一小片菜地,爷爷每天都要亲自下地耕作浇水,即使年纪大了体力也许有所不及,但看着那片青菜地,仍心满意足。
采菜时,爷爷总会拣一些最新鲜嫩绿的菜叶,用白纸包好悉心带回家给奶奶品尝。
每年的农历二十四,爷爷都会早早准备好些糕点水果,然后步行到附近的庙宇里请一位和尚回家主持超度祭祀,非常虔诚认真。
祭祖时,爷爷总是恭恭敬敬的,给我们这些晚辈很好的示范。
我想通过这些生活细节,你们也能感受到爷爷是一位多么可敬可佩的人了。
单从正面描写,你只能看到他儒雅睿智的一面。
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运用正面描写和侧面描写刻画人物形象
了解概念
正面描写：正面描写也就是直接描写，是对人物
的外貌、心理、语言、动作、神态作直接的描绘。
侧面描写：侧面描写是指对所要写的人和物，
不正面描绘，而从其他有联系的人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而达到写作目的。
温故知新
1、《人物描写一组》的节选文段：
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。
”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。
心下想时，只见一群媳妇，丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴金丝八宝攒珠髻…… 黛玉连忙起身接见。
贾母笑道：“你不认得他。
他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。
”……
温故知新
1、《人物描写一组》的节选文段：
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。
”黛玉纳罕道：侧面这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这描写来者系谁，这样放诞无礼。
心下想时，只见一群媳妇，丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴金丝八宝攒珠髻…… 黛玉连忙起身接见。
贾母笑道：“你不认得他。
他是我们这里有名的一个泼皮破侧面落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣描写子’就是了。
”……温故知新
通过正面描写，我们知道王美丽尊贵爽朗热情熙凤是个 ___________、
__________的人。
通过侧面描写，王熙凤那使权弄势张狂放肆形象刻画 _________、________ 得淋漓尽致。
侧面描写方法：
第一招
以人衬人。
意指写此人是为衬彼人。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。
老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高。
”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了。
——《小英雄雨来》
侧面描写方法：
老人们（文段通过____________、孩子们雨来的好朋友 ____________ 、
_____________ 的语言描写来侧面讴歌雨来勇敢的小英雄形象。
）
实战演练
1、爸爸和蔼可亲。
爸爸和蔼可亲，他身材（），一双（）的眼睛，总是笑眯眯的，我的同学看到我爸爸，都说：“（）。
”他的同事也会情不自禁地夸奖：“（）”
实战演练
1、爸爸和蔼可亲。
爸爸和蔼可亲，身材高大 (匀称）,一双迷人的眼睛像在跟你说话，总是笑眯眯的，我的同学看到我爸爸，都说:“ 真羡慕你,
你有个慈祥的爸爸。
”他的同事也说：“ 你爸爸和蔼可亲, 对任人都是那么友善。
”
第二招侧面描写方法：
以景衬人。
要写人，先避开不写，而作有关的环境描写。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了……是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
——《桥》
侧面描写方法：
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了……是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
——《桥》
侧面描写方法：
肆虐的洪水、___________ 惊慌的人们文章通过__________ 等侧面描写反衬出老汉的镇定。
实战演练
2、篮球场上，篮球队员技艺高超，比赛在激烈地进行着。
下起雨来了，观众还不愿离场。
天阴沉沉的，篮球场上（），（）的篮球队员（）地进行着比赛。
可是，天公不作美，（），雨（）洒在队员和观众的身上，像为他们身上披上（），可是，再阴雨的天气也（）。
实战演练
天阴沉沉的，篮球场上热闹非凡，技艺高超的篮球队员激烈地进行着角逐比赛。
可是,“天公不作美”，下起了毛毛细雨，如鹅毛般的雨丝轻轻地洒在队员和观众的身上，像为他们身上披上一层透明的白纱，可是，再阴雨的天气也不减队员和观众的热情,比赛仍然继续着,观众仍坚持在原位上,目不转睛地盯着篮球滚动的方向。
锦上添花
三轮车夫乘坐着肥胖的乘客，在风雨中艰难地跋涉。
思考：细心观察图片，你可以从哪些方面进行正面描写，哪些方面进行侧面描写呢？
范文引路
夏日，一场( )的大雨( )，雨雾（）视线。
只见他皱着（），咬紧( ),弓紧( ),在风雨中（）。
脚下（），发出（）嘎吱声。
那（）的衣衫，那（）的手臂，那（）的脖颈，全都浸湿在雨帘中,与（）的女乘客（），（）的身体竟让那车( )，车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。
范文引路
夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而 (以景衬人）下
，雨雾模糊了三轮车夫的视线。
只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。
脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声，那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，（正面描写）全都浸湿在雨帘中,与汗水混成一片。
车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向右倾斜，（以人衬人）车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。
红花也需绿叶衬
运用正面描写和侧面描写刻画人物形象
练习写作
把以下的情景或者自己创设情景写150-250字的片段描写。
1、李老师上课从来不会迟到，可是今天，上课铃响了，老师迟迟地没进教室，五分钟后，老师脸色苍白，有气无力地走进教室。
2、冬日的一天，你考得非常差，独自一个走在归家的路上。
3、盼望已久的体育课被突如其来的阴雨天气搅黄了。
4、表现老奶奶谋生的困苦和不幸遭遇。
5、表现山区孩子们求学的艰难,学习条件的艰苦。