一年级下册道德与法治教案与反思-16. 大家一起来｜人教部编版
的方法，在小组实践活 物。
作意识，在实践中
动的过程中培养学生的 2、开始动手 运用合作的技巧。
合作能力，在实践中体 时间，小组间 学会分工、倾听和
现 小 组 合 作 意 识 与 方 合 作 完 成 一 配合。小组间团结
法。
只橡皮泥小 一心完成橡皮泥
3、小组展示并分享是如 动物。
作品。
何合作的。
3、展示作品
中出现矛盾 难呢?”“我们有什么办 题，大家一起
时，如何团 法可以顺利记对小动物 找 方 法 来 解
结一心的学 的顺序呢?”在游戏中遇 决。
会分工、倾 到合作的“小烦恼”，当 5、借助儿歌，
听与配合。 合作不下去时，怎么办? 形 象 地 让 学
4、第一轮活 5、师小结板书:（分工、 生 掌 握 合 作
领巾”。
家一起来齐心完
成一件事就叫做
合作。
1、结合个人 1、谈话导入，组织学生 1. 从 经 历 中
通过创设多
经历，让学 分享:在平时生活中，你 分 享 自 己 所 样化情境，让学生
生谈话分享 们还参加过哪些事情是 参 加 过 的 合 结合生活经验，在
生活中的合 需要大家一起来完成的 作有哪些。 活动中，感受到合
小 鹿 最 后 都 效成果。从活动中
吃 到 了 自 己 增加班级凝聚力，
的美味?” 团结力。突破本课
的教学重点。
1、情境导入，让学生谈 1、小组讨论: 在小组合作中，培
一谈会如何小组分工合 捏什么动物， 养 学 生 的 合 作 能
作捏橡皮泥小动物。 怎 么 分 工 捏 力，通过讨论、体
2、鼓励学生用上合作中 好 一 只 小 动 验等方法，培养合
大家一起来
板
书
互帮互助
合作
团结一心
设
团结一
计
心
分工
倾听
配合
任。其次是思维有定势，缺少合作方法。尽管小组合作会分工，但分工不明确，彼
此之间缺少配合，常常做无用功。同时还会存在相互依赖，不愿主动动脑筋解决问
题的现象。而本课设计的“大家一起来”，会从经历体会与实践活动中让孩子们学
会当大家在一起时，学会分工、倾听、和配合会是最棒的合作。
分目标是: （一）知识：知道合作的含义，认识合作并学会与人合作。 （二）情感、态度、价值观：在小组合作活动中体验合作的方法，感受
作。
呢?.
2. 从 “ 小 烦 作的含义，认识合
2、结合班级 2、深入拔河比赛，让学 恼”中思考为 作 并 学 会 与 人 合
活动“拔河” 生从活动中体验合作带 什 么 ， 谈 方 作的方法，初步掌
开展板书。 来的快乐，学会团结一 法。
握合作的技巧，学
拔河就是班 心。
3. 初 次 小 组 会 合 作 中 需 要 分
的基础上，再结合自己的实际生活经历，从体会中感悟合作带来的快乐，让学生感
受到学会倾听，是合作的第一步。小组配合完成一件事落实了本堂课的第二个层次。
每个人都离不开集体，要学会在合作中分享与进步。通过让学生再次进行小组活动，
引导学生在合作中体验分享带来的快乐，明白相互交流合作，得到的快乐比一个人
的快乐更有意义。从一个人的快乐升华到群体的快乐，提高共同解决问题的信心与
活动。
来的快乐。 需要互帮互助，需
2、教师总结合作的技巧 2、再次感知 要大家一起来。落
并回顾板书。
合作的技巧。 实 了 本 堂 课 的 第
3、结合教材观看《小猴 3. 学 生 结 合 二个层次，通过大
子与小鹿》的绘本视频 绘 本 边 听 边 家共同合作，体验
看并思考“为 团结的快乐。作达
什么小猴和 到省时省力的高
文本资源、音频资源、课堂中生成的教学资源
培养孩子们的合作意识，理解生活中合作的意义与价值。引导学生从小
重点
教学
难点
教学
方法
解
学习
读
方法
方
教学
法
手段
教学
准备
教学环节
一、谈话
导入
教 学 过 程
二、情景 体验，小 组内初次 接触“合 作”。
建立“人与人之间需要合作”的观念，培养通过与人合作共同解决问题 的方法，增加班级凝聚力与团结一致的目标 培养孩子在解决合作中出现问题的解决的信心与方法
情境模拟法、讨论延伸法、现场操作法
情境体验法、自主探究与合作探究相结合
利用多媒体辅助教学手段
视频资料、教学课件、橡皮泥
教学内容 教师活动
学生活动 目标达成
互动一中让 谈话导入，组织学生开 谈话后，开始
集体明确课
学生知道合 展“帮蓝蓝贴红领巾” 情境活动,蒙 题，并引出合作中
作的含义 的活动，引出课题。 上眼睛“贴红 需要互帮互助，大
动后适当采 倾听、配合）并用儿歌 的方法。
访，初次感 分享合作的方法。进一 4. 在 实 践 活
知合作需要 步 加 深 孩 子 的 合 作 意 动中，展示学
的方法和掌 识。
会合作后带
握合作的技
来的乐趣。
巧。
，
5、借助儿歌，
三、借助 儿歌中的 方法，再 次运用方 法学会合 作。结合 绘本，学 生再次感 知合作中 需要互帮 互助。
并分享小组
是如何完成
的。
1、教师通过煽情的语 1、欣赏图片， 总结提升，情感升
言，结合图片，让学生 回 忆 感 知 合 华。落实本次课堂
再次感知合作中的快乐 作 带 给 我 们 的第三个层次。从
2、结合班级合照，共同 的快乐，在集 实 际 生 活 中 感 知
鼓励学生在生活中学会 体 生 活 中 体 合 作 带 来 的 快 乐
合作，学会互帮互助与 会 合 作 中 的 与成长。并结合班
团结一心，共同在合作 成长与感动。 级合照，再次团结
中快乐成长，天天向上。 2、欣赏图片， 班级凝聚力，在合
从图片中再 作中共同的快乐
次团结班级， 成长，天天向上。
感知合作的
重要性。
ห้องสมุดไป่ตู้
动中合作带 来的成长。
1、通过第一轮“贴一贴”的活动，让学生初次理解你帮帮我，我帮帮你，大家一起齐 心来做好一件事就叫做合作。初次理解合作的意义。 教 2、通过师生对话的环节，孩子分享自己生活中出现“合作”的经历，并总结出班级拔 学 河就是游戏中合作，体验合作带来的快乐和收获。 3、通过第二轮“我是小导游”的活动，培养孩子小组合作的意识，学会解决合作中出 效 现问题的方法，以及借助儿歌形象理解合作的方法。学会在合作中分工、倾听与配合。 果 孩子们在活动中都能领悟到这一点，并且初次小组合作中，学生会总结经验，提出自 己的想法。 预 4、通过绘本“猴子与小鹿”的故事，渗入渗透大家互帮互助、团结一心的完成一件事 测 就是合作。并且通过第四环节小组合作完成“橡皮泥小动物”的实践，学生将合作的 方法与技能在小组合作活动中体现，体现了小组合作的意识与配合。通过大家共同合 作，体验合作带来的快乐。 1、合作能力是与人相处的重要能力，是现代人应具备的基本素养。学生的生活经验是 良好品德形成和社会性发展的基础。只有善于合作的人，才能更好的适应社会，在社 会中有所作为。除了学会合作，当合作不下去的时候又该怎么办呢?通过合理运用课本 上创设的情境，引发学生对合作进行进一步思考，让学生在提出解决办法的基础上， 再结合自己的实际生活经历，从体会中感悟合作带来的快乐，让学生感受到学会倾听， 是合作的第一步。因此我设计了三个活动来由浅至深的向学生引出合作的意义，合作 的重要性和方法。三个活动分别为“贴一贴”、“我是小导游”、“捏一捏”。第一个活动 的目的为初次引出合作的意义，让学生理解合作的概念，以及分享生活中出现合作的 教 经历。第二个活动的目的为通过小组初次合作，遇到合作中出现的不理解，分工不明 学 确时如何解决的情况。学生的反应为第一次挑战失败，经过小组讨论后，总结经验。 从而可以有效率的进行第二次的小组合作。学生对活动的设计感受到浓厚的兴趣以及 反 高涨的心情。很愿意参加小组活动来培养并提高小组的合作意识与能力。第三个活动 思 为再次将小组合作的方法运用于实际中。通过在规定时间内，小组合作捏橡皮泥的活 动，学生们学会合作分工、倾听与配合。 2、教学亮点为设计的活动紧扣学生的生活，从帮“蓝蓝”贴红领巾的活动，不但渗透 合作的意识，同时包含得到他人帮助后说感谢的德育教育。从“我是小导游”活动中， 体现了学生们初次配合时的快乐以及产生矛盾时，集体想办法解决的优势。学生会根 据活动中存在的遗憾来总结出合作需要组长明确的分工、组员的倾听，以及全组人员 的配合。通过情感导入的绘本故事以及师生谈话，学生再一次体会生活中的合作处处 都在，合作能带我们快乐与收获。在最后的小组合作捏橡皮比动物的活动中，学生小 组合作意识增强，并且动手能力得到锻炼，做到人人参与，人人体验合作的快乐。
二、情感与态度 (1) 从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。 (2) 在合作中感受合作带来的成功与喜悦。
三、行为与习惯 (1) 学会合作，初步掌握合作的技巧。 (2) 培养学生的合作能力。
四、过程与方法 (1)通过观察、体验等方式方法，了解合作的重要性。 (2)通过大家共同合作，体验合作的快乐。
结合图片， 回顾本课板 书。在配乐 中，教师抒 情回顾，让 学生结合生 活经验再次 体验游戏中 合作带来的 快乐，学习 中合作带来 的收获，劳
再一次让孩
子巩固学会
合作的方法
1、鼓励学生再一次进行 1. 在 活 动 中 结合绘本，学生进
小组间的“我是小导游” 感 受 合 作 带 一 步 感 知 合 作 中
四、通过 实践活 动，小组 间合作完 成一只橡 皮泥小动 物。
五、总结 提升，情 感升华
5、儿歌分享 合作中的方 法。 1、带上方法 再次开展 “我是小导 游”的活动 在实践中运 用合作的方 法，培养学 生的合作能 力。 2、复习板 书:合作中 需要分工、 倾听和配 合。 3、阅读绘本 《小猴子与 小鹿》。 1、让学生以 小组合作的 形式，在规 定的时间内 完成橡皮泥 小动物。并 在展示中谈 一谈，小组 间是如何分 工合作的。
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案一、教学目标1.知识与能力目标：–认识与理解合作的重要性；–掌握道德故事《大家一起来》中的情节和人物形象。
2.过程与方法目标：–培养学生良好的合作意识和团队合作精神；–激发学生的思考和表达能力。
3.情感态度目标：–培养学生正确的价值观和道德观；–培养学生热爱集体、关心他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：–讲解道德故事《大家一起来》的情节和人物形象；–引导学生理解合作的重要性。
2.教学难点：–培养学生良好的合作意识和团队合作精神。
三、教学准备1.教具准备：–PPT；–课堂小组合作表彰奖励。
2.材料准备：–道德故事《大家一起来》教材；–合作练习题。
四、教学过程步骤一：导入新课1.教师向学生介绍本节课的教学内容：道德故事《大家一起来》。
2.引发学生的思考：你们是不是经常在家里、学校或者其他地方进行合作呢？合作有什么好处？3.学生进行思考，并向全班分享自己的观点。
步骤二：讲解道德故事《大家一起来》1.教师通过PPT呈现道德故事《大家一起来》的情节和人物形象。
2.教师讲解道德故事的故事情节，并引导学生理解故事中合作的重要性。
步骤三：小组合作练习1.教师将学生分成小组，并为每个小组指定一个负责人。
2.教师提供合作练习题，要求学生在小组内进行讨论和解答。
3.负责人向全班汇报小组的讨论结果。
步骤四：课堂总结与反思1.教师引导学生回顾本节课的教学内容，总结学习的重点。
2.教师提问学生：你们觉得合作的重要性还有哪些方面？在以后的生活中，你们会怎样表现合作呢？3.学生进行思考，并向全班分享自己的观点。
步骤五：作业布置1.教师布置课后作业：写一篇关于合作的短文，包括自己的体会和对合作的认识。
2.教师收集学生的作业，并对合作较好的小组进行表彰奖励。
五、板书设计- 道德与法治第16课《大家一起来》教案 -六、教学反思本节课通过讲解道德故事《大家一起来》，引导学生认识和理解合作的重要性。
一年级下册道德与法治教案-《大家一起来》人教(新版)
本节课的核心素养目标主要包括：1.社会责任感：通过参与集体活动，使学生认识到自己在集体中的角色和责任，学会为集体做出贡献；2.人际交往与合作：培养学生与人沟通、交流的能力，学会在合作中共同完成任务，提高团队协作意识；3.道德品质：引导学生尊重他人，关心集体，培养良好的集体荣誉感。本节课将紧密围绕新教材要求，注重培养学生的社会责任感、人际交往与合作能力以及道德品质，助力学生全面发展。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了合作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对合作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
解决方法：教师引导学生学会倾听、沟通，培养良好的合作氛围，适时给予指导和建议。
（2）集体荣誉感的树立：一年级学生往往关注个人荣誉，忽视集体荣誉。
解决方法：教师通过实例讲解、班级活动等方式，让学生认识到集体荣誉对个人成长的重要性，引导他们为集体荣誉而努力。
（3）尊重他人的实践：学生在实际活动中，可能难以做到始终尊重他人。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。首先，对于难点的讲解，我需要更加细致和耐心，尽量用简单易懂的语言让学生们理解。其次，在实践活动和小组讨论中，我要更加关注每个学生的参与情况，确保每个人都能在活动中得到锻炼和提升。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但在成果展示时，部分小组的表达能力还有待提高。这可能需要在日常教学中多给予他们锻炼的机会，提高他们的自信心和表达能力。
部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 16.大家一起来
部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 16.大家一起来一. 教材分析部编人教版道德与法治一年级下册“大家一起来”这一章节，主要让学生了解和感受我们在生活中总是生活在人群之中，我们生活学习都离不开集体，培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。
教材通过生动的案例、图片和活动，引导学生认识到集体的力量，激发学生积极参与集体活动的兴趣，培养学生良好的集体意识和团队精神。
二. 学情分析一年级的学生正处在从个体到集体的过渡阶段，他们开始适应学校生活，逐步融入到班级集体中。
但部分学生可能还存在着自我中心、独立性较强等问题，需要通过教学引导学生树立集体意识，培养团队精神。
此外，一年级学生的认知能力和动手能力逐渐发展，他们喜欢通过图片、游戏等直观的方式学习，对生活中的事物充满好奇心。
三. 教学目标1.让学生了解和感受生活在集体中，培养学生的集体意识。
2.培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。
3.引导学生积极参与集体活动，培养团队精神和合作能力。
4.提高学生的道德素养，使他们成为有道德、有品质、有担当的新时代少年。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受生活在集体中，培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。
2.难点：引导学生积极参与集体活动，培养团队精神和合作能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受集体的重要性。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
3.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队精神。
4.榜样示范法：以优秀人物为例，引导学生向他们学习，培养良好的品质。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例、图片等教学资源。
2.设计好课堂活动方案，准备好游戏道具等。
3.提前与家长沟通，了解学生的学习情况，为教学提供参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注集体生活，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一幅同学们一起参加活动的画面，让学生谈谈自己对集体的认识。
最新部编一年级道德与法治下册16.《大家一起来》教学设计及反思
最新部编一年级道德与法治下册16.《大家一起来》教学设计及反思教学目标：1.通过回忆和同伴一起做的事例，课上一起做的活动，感受“一起来”的好处和快乐。
2.在活动中尝试总结“一起来”的妙招，经验，不断提升自身的认识。
3.学会在“一起来”中培养合作意识、初步学会与人互动、分享，提高交往能力。
教学重点：在合作中总结出一起做的方法。
提高一起做的能力。
教学难点：通过课上的活动进一步培养学生的合作意识、初步学会与人互动、分享，提高交往能力。
教学准备：（一）教师准备：1.游戏道具。
2.课件。
（二）学生准备：和同伴一起合作的照片。
教学过程：一、有人帮，不一样1.师：从第一幅图中我们知道了什么？生：两个人蒙上眼睛画图，把图画画的歪斜。
师：第二幅图片中知道了什么？生：两个人配合画画，却能把画画的很漂亮。
小结：看来有些事情光靠自己个人的努力是办不成的，需要大家一起做才能成功。
二、生活中的合作1.在生活中，你们有没有在一起做很快乐的事情呀？请你向大家介绍一下你们都做了什么事情、是怎样做的，感觉如何？生：轮流摇，大家都可以跳。
生：一起背，背得更快、更准。
2.小结：同学们在一起做的事情可真多，看得出来在合作成功之后你们都很高兴、很快乐。
三、为啥合作不下去1.师：我们来演《西游记》。
生：两人都要演猴子。
生：我才不演猪八戒呢！生：最后没演好，相互责怪。
2.你们在一起做的时候，有什么好的方法和成功的妙招吗？老师这设计了几个活动，分小组讨论讨论，选择一个活动，想想要怎样才能出色地完成这些任务？3.读一读：小朋友，来合作，有分工，巧配合。
遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。
4.小结：每个小组都有自己的妙招，有的为了合作成功互相商量、有的在一起来时听从组长安排，有的做事情时大家心往一块想、互相帮助。
看来合作要成功，都得会用妙招。
四、一起做做看1.师：看到书上这几幅图，你们的小窍门是什么？生：让小球以最快的速度全部出来。
生:我们一起做幅美丽的剪贴画吧！2.在日常生活中，人们还有哪些相互合作的事例？引导同学体会互相合作的重要性。
一年级道德与法治下册《大家一起来》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解集体的概念，知道集体是由许多人组成的，每个人都是集体中的一员。
2.培养学生学会与人合作、分享、互助的技能，懂得在集体中要尊重他人，遵守规则。
3.通过课堂活动，使学生掌握简单的沟通技巧，如倾听、表达、礼貌用语等，提高学生的人际交往能力。
3.教师揭示本节课的主题——《大家一起来》，让学生明确本节课的学习目标。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过PPT展示，讲解集体合作的概念，让学生理解集体是由许多人组成的，每个人都是集体中的一员。
2.教师结合课本内容，讲解集体合作的基本原则，如尊重他人、遵守规则、互相帮助等，让学生了解在集体中如何与人相处。
-鼓励学生积极参与，表达自己的想法，倾听他人的意见，提高沟通能力。
3.引导学生思考，培养自主探究能力：
-在活动中设置问题，引导学生思考如何在集体中发挥自己的作用，解决问题。
-组织学生进行讨论、分享，促使他们从不同角度思考问题，培养自主探究和思考的能力。
4.注重评价与反馈，促进学生的全面发展：
-采用多元化的评价方式，关注学生在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励。
5.学生在家中与家人共同开展一次家庭集体活动，如亲子游戏、家庭聚餐等，体验集体合作的重要性。活动结束后，学生以图文并茂的形式，记录活动过程和心得体会，培养家庭亲情和集体意识。
3.学生结合课本内容，选取一个集体活动的场景，设计一个简短的小剧本，展示集体合作的过程。要求剧本中包含所学的人际沟通技巧和合作原则。此作业旨在锻炼学生的创造力和团队协作能力。
4.学生分组进行课后实践活动，每组选择一个集体任务，如环保公益活动、校园文化建设等，制定计划并付诸实施。活动过程中，要求学生注意运用所学知识，发挥集体合作的优势。活动结束后，各组提交一份活动总结报告，分享实践经验。
一年级下册道德与法治教案与反思-16. 大家一起来｜人教部编版
《大家一起来》教学设计
课题 版本
解 读 理 念
解 读 学 生
解 读 教 材
《大家一起来》
人教版一年级下册
执教者
合作能力是与人相处的重要能力，是现代人应具备的基本素养，学生的生活经
验是良好品德形成和社会性发展的基础。只有善于合作的人，才能更好的适应社会，
在社会中有所作为。除了学会合作，当合作不下去的时候又该怎么办呢?通过合理 运用课本上创设的情境，引发学生对合作进行进一步思考，让学生在提出解决办法
活动。
来的快乐。 需要互帮互助，需
2、教师总结合作的技巧 2、再次感知 要大家一起来。落
并回顾板书。
合作的技巧。 实 了 本 堂 课 的 第
3、结合教材观看《小猴 3. 学 生 结 合 二个层次，通过大
子与小鹿》的绘本视频 绘 本 边 听 边 家共同合作，体验
看并思考“为 团结的快乐。作达
什么小猴和 到省时省力的高
引导学生从小重点建立人与人之间需要合作的观念培养通过与人合作共同解决问题的方法增加班级凝聚力与团结一致的目标教学难点培养孩子在解决合作中出现问题的解决的信心与方法教学方法情境模拟法讨论延伸法现场操作法学习方法情境体验法自主探究与合作探究相结合教学手段利用多媒体辅助教学手段教学准备视频资料教学课件橡皮泥教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入互动一中让学生知道合作的含义谈话导入组织学生开展帮蓝蓝贴红领巾的活动引出课题
领巾”。
家一起来齐心完
成一件事就叫做
合作。
1、结合个人 1、谈话导入，组织学生 1. 从 经 历 中
通过创设多
经历，让学 分享:在平时生活中，你 分 享 自 己 所 样化情境，让学生
一年级下册道德与法治教案与反思-16. 大家一起来｜人教部编版 (1)
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册《大家一起来》教学设计课题：《大家一起来》教材分析：本课是部编教材《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”的最后一课，也是全册书的最后一课。
新教材以“儿童与自我”、“儿童与自然”、“儿童与社会”，涵盖了健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活和动脑筋、有创意地生活四个方面内容，构成了儿童生活的基本层面。
本课教材提供了游戏、故事、讨论、制作等操作性，教师可以轻松地转化为学生活动，引导学生在活动中，学习合作的方法，树立人际交往的规则意识，体会与他人合作的喜悦，达成课标关于使儿童获得“对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质”的要求，落实《青少年法治教育大纲》要求的“初步建立规则意识”，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。
学情分析：一年级下学期学生大约7周岁，认知上以自我为中心,缺乏观点的采择能力，不能从他人的立场出发考虑对方的观点，而以自己的感受和想法取代他人的感受和想法。
学生已适应课堂学习，并正在逐步养成一些良好的学习习惯，但有意注意集中时间不长，还是以形象记忆和具体形象思维为主。
学生已开始表现出不同的气质和性格差异，特别是内向的孩子不善于交流，一部分学生是独生子女，另一部分学生家庭忙着生二胎，因此缺少合作伙伴。
因此，通过活动中的探究与实践，让学生学会合作的方法及在行动中乐于落实合作是教学重点。
教学目标：1.在活动中探究合作时需要有分工，巧配合。
2.在“分角色”的矛盾冲突中，体验谦让是成功合作的正确态度。
3.在行动中落实合作，展示合作成果，感受合作喜悦，达到知情意行的统一。
教学重难点：重点：活动中探究合作时需要有分工，巧配合。
难点：学会与他人巧妙配合。
教学准备：教师准备：1.准备好在课堂上开展的活动所需材料。
2.制作多媒体课件。
课时安排：1课时教学过程：板书合作有分工巧配合遇问题互谦让教学反思：鲁洁教授说过：“道德存在于人的整体、整个生活之中，不会有脱离生活的道德。
小学道德与法治_16大家一起来教学设计学情分析教材分析课后反思
16、大家一起来一、教学目标：1、知识与技能通过游戏与故事使学生理解合作的意义与价值，明晰合作的内涵，体验合作的重要性，激发学生乐于合作、主动合作的意识。
2、过程与方法引导学生在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识与习惯。
3、情感态度与价值观让学生亲自参与游戏，体验合作的快乐与意义。
二、教学重难点教学重点：帮助学生形成合作意识。
教学难点：如何指导学生在合作中相互配合。
三、教学准备游戏道具、课件四、教学过程活动一、有人帮，不一样师：小朋友们看，今天上课啊，老师把谁带来了？生：大头儿子师：下面大头儿子要和我们一起来玩一个游戏，叫贴笑脸快看这边（撕下嘴巴），大头儿子不笑了，是不是啊！有没有小朋友能把他的嘴巴贴回去啊？看它的游戏规则是这样的：一个人玩，蒙上眼睛，自己过去把嘴巴贴回去（教师示范）谁能行啊？（选一生上台，不戴眼镜的，戴上眼罩）其他同学呢？保持安静。
音乐响开始，音乐停结束师：时间到。
师揭开眼罩，询问孩子：看看你贴的，怎么样呀？生：贴歪了师：没关系，那你觉得困难的是什么？生：看不到。
1师：刚才好多小朋友都在笑，但是也很着急，你们在急什么？你们是不是特别想来帮帮他？2追问生：你想怎么办呢？生：找人帮帮我师：这次老师不放音乐了，请大家认真听这个小朋友是怎么帮着小伙伴一起来完成的？师：你觉得自己贴和有人帮有什么不一样？（有眼睛在看一样，你就是他的眼睛）师：小朋友们，你们觉得有人帮玩这个游戏，有什么不一样？（有方向不慌了，充满了乐趣；很容易完成，又快又好，效率提高了）请两生下去，鼓掌师：孩子们，当我们一个人很难或者无法完成一件事的时候，就需要其他人的帮助，需要大家一起来，今天我们来学习16大家一起来下面的这个游戏就需要大家一起来完成，我们来看看———举起手来，一会儿啊大屏幕上会出示数字，数是几，小组四个人就一共举起几只手来。
哪个小组想试试？其他同学喊口令师：他们玩的越来越快越来越好了，对不对，那么当我们一起来完成一件事的时候，应该注意什么呢？生：不能光顾着自己，要考虑其他人，大家一起商量着解决问题。
一年级下册道德与法治教案与反思-16. 大家一起来｜部编版
通过儿歌的朗读加深对对团结合作的理解。
最后再次将总结放给学生，让学生进行梳理内化新知.
板书设计：
大家一起来
合作
游戏学习劳动
快乐多一点进步大一点
教学反思：
通过本节课的学习，学生了解了什么是合作，体验到合作的意义和乐趣，树立了合作意识。学生在活动中能掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题，提高了合作的能力。
学生在合作过程中，懂得欣赏别人及自己的优点与长处，学会取长补短、相互配合。
在教学过程中灵活运用教学放法及多媒体教学手段，重点突出，教学效果好。
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体（资源）
设计意图
创设情境
探究新知
拓展总结
1.教师出示大头儿子图像，出示游戏规则。
2.开始游戏
3.总结游戏，什么叫“合作”，板书课题。
1.我们还有玩儿那些游戏的时候是大家一起合作着完成的？
2.出示可以一起做的游戏图片。板书：游戏
3.出示“荒岛求生”游戏规则。
4.游戏开始，分组进行。注意遵守游戏规则。
5.小结游戏的感受。
板书:快乐多一点
6．在班级、学校里还有哪些事情需要我们合作着完成呢？板书：学习 劳动
7.学习上合作体验，朗读《小树谣》。
8.小结学习效果：合作学习会使我们进步大一点。
板书：进步大一点
9．出示整洁的教室照片，书柜照片，学生打扫教室照片。
1.老师领大家认识一对小伙伴。讲述小绘本故事。
多媒体出示课文《小树谣》。
多媒体出示照片。
多媒体出示小绘本。
多媒体出示儿歌。
利用视频和图片让同学们回忆生活中的合作，让学生从自身出发，找到合作的重要性，体会出生活中为什么要合作。
一年级下册道德与法治教案 - 16.大家一起来：大家一起来合作 部编版
16.大家一起来：大家一起来合作一．教学目标：1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题培养善于合作的能力。
3、指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。
学会取长补短，相互配合。
二.教学重难点：指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。
三．教学过程：（一）激情导入：师：上节课我们学习《大家一起来》，知道了生活中处处有合作，合作可以让我们完成许多一个人无法完成的事情，不但能提高效率，还能收获友谊。
还记得我们的手指操吗？1、手指操2、小舞蹈《合作力量大》（二）新授1、《为啥合作不下去》故事师：可是，有的小朋友却认为合作没那么快乐，这到底是怎么回事呢？（1）学生自己预习课本中的小故事（2）师生配合讲故事一天，老师在课堂上，请同学分小组表演课本剧《西游记》。
小组表演开始了，小明和小亮都想扮演孙悟空，两个人为抢头饰争得面红耳赤。
小明把孙悟空头饰让给了小亮，选了唐僧这个角色，小军也带上了沙和尚的头饰，这时小红看见只剩下猪八戒的头饰了，她又不愿意扮演这个角色。
表演结束了，可是很不成功，同学们都忍不住互相埋怨起来！（3）问题设计小明和小刚做得对吗？他们应该怎样做？你愿意演猪八戒吗？他们小组做得对吗，应该怎样做？（4）小组讨论（5）师生交流..................2、看视频《小鸟、老鼠和香肠》师：是呀，在合作过程中，每个人会有自己的想法和愿望，同学之间也会有摩擦和分歧，但是为了共同的目标，要懂谦让、多协商，遇到问题不要互相埋怨，团结才能合作成功。
《西游记》中的每个人都很重要，他们都扮演着重要的角色，缺一不可......就是因为他们的相互合作，互相扶持，才能取到真经！合作过程中，只要一人有意见，合作就不会进行下去。
还记得《格林童话》中的《小鸟老鼠和香肠》吗？看短片思考，为什么他们没有合作成功？（1）观看视频（2）同桌讨论（3）师生交流板书强调关键词：分工、合作、协商、谦让、奉献......3、读儿歌师：小朋友们真棒，课本中也告诉了我们合作的方法，大家一起来读一读吧！师生带动作合作读3遍。