岳阳楼记(范仲淹)教案
“朝晖夕阴，气象万千”，为下两段分别写洞庭湖
上“霪雨霏霏”和“春和景明”的景象伏线。
“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎”，
既承接上文写景的句子，又引出下面两段文字，其
中“情”“异”，是关键词，是全篇抒情、议论的
基础。行文前顾后盼，文理绵密。
不以物喜
古仁人之心
不以己悲
(阔大胸怀)
先天下之忧而忧，
没有这种人，我同谁一道呢？
你知道吗？
成语 政通人和 浩浩汤汤
一碧万顷 气象万千
心旷神怡 百废具兴
庆历四年春，滕子京谪守巴 陵郡。越明年，政通人和，百废 具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制， 刻唐贤今人诗赋于其上。属予作 文以记之。
◆叙事,点明题意,叙述重修岳阳楼和作 记的缘由。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际 涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳 楼之大观也。前人之述备矣。然则北 通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会 于此，览物之情，得无异乎？
岳 阳 楼 记
范 仲 淹
岳阳楼
在湖南岳阳，与滕王阁、黄鹤楼并称我国 南方三大名楼。岳阳楼始建于唐代，主楼三层， 高19.72米。因宋代范仲淹的《岳阳楼记》名传 四方。有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉。
岳 阳 楼 的 景 色 欣 赏
作 者 介 绍
范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴 县（现在江苏省吴县）人，北宋政治家、文 学家。
悲
抒情
心旷神怡，宠辱偕忘
喜
思考与讨论
（1）这一段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形 象， 气魄宏大。仔细体味，作者是用了哪些词语取得这样的效果 的？
衔远山
吞长江
浩浩汤汤
气象万千
春和景明
横无际涯
（2）本节中有些句子有前后照应的关系，有些句子有承 上启下的作用，把它们找出来说明它们的关系或作用。
居 处在——居庙堂之高则忧其民 居住——面山而居 停了——居十日 通 通过——初极狭，才通人 顺利——政通人和，百废具兴 通晓——鸣之而不能通其意 旷 开朗——则有心旷神怕 宽广——土地平旷，屋舍严然
2．古今异义。 制 增其旧制 古义，规模；今义，制度 备 前人之述备矣 古义，详尽；今义，准备
景 至若春和景明 古义，日光；今义，景物 尝 予尝求古仁人之心 古义，曾经 ；今义，品尝。 微 微斯人，吾谁与归 古义，没有；今义 ，微小
后天下之乐而乐。
(政治抱负)
分析本文的写作特色
• 1 根据前面的分析,课文在表达方式上有什么 特点? 2 本文在语言上有什么特色? 3 课文在剪裁上有什么特色?
作记缘由
背景：政通人和、百废具兴 缘由：属予作文以记之
记叙
洞庭湖全景
巴陵胜状
岳 阳 楼 记 览物情异
览物之情，得无异乎（过渡） 迁客骚人 览物之情 阴——悲 晴——喜 描写 抒情
萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
日光 全 zhǐ tīng
一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，
郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光
静静的月影像沉入水中的玉璧
跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。登 斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临
持，执
荣耀 （xié ，一起)
风，其喜洋洋者矣。
宋庆历三年，范仲淹在庆历新政失败后，被贬 到河南邓州，他的朋友滕子京也因受到诬告而被贬 到了湖南。在湖南的任上，滕子京颇有政绩。第二 年，在他的主持下，重修了岳阳楼。为了记述这一 盛事，滕子京便请他的好友范仲淹为重修后的岳阳 楼写一篇《岳阳楼记》。滕子京想让范仲淹用他的 生花妙笔，记下重修后的岳阳楼空前壮观的规模形 制，。可结果，范仲淹受友人嘱托写下的这篇名为 《岳阳楼记》的散文，对重修后的岳阳楼只以“增 其旧制，刻唐贤、今人诗赋于其上”了了数语敷衍 之，而且连登临岳阳楼所观之景也以“前人之述备 矣”而一笔带过。
古时品德高尚的人
探求
嗟夫，予尝求古仁人之心，或异二者之为，
或许
何哉?不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其
不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲，
朝廷
民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。 然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天
那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。
下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
于此，览物之情，得无异乎？
看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号， 浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不 行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登
) (qiá ng) (Jí 迫近
放晴
斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目
担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责
离开国都，怀念家乡，
3．通假字 百废具兴
——具，同“俱”，全，都。
属予作文以记之
——属，同“嘱”，嘱咐。
4．虚词。 以 属予作文以记之——来 不以物喜——因 固国不以山溪之险——凭 所以动心忍性——用来 其 其必曰——代词；他，他们 其喜洋洋者矣——语气词 必先苦其心志——代词；他的
联系课文内容
范 仲 淹 书 写 岳 阳 楼
◆叙事，岳阳楼远眺之景（空间，时间）， 以及登楼者触景生情．
写景
晴
若夫淫迁 雨霏霏，连月不开， 至若春和景明，波澜不惊，上下 客骚人 天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游 阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀， 览物之情，得无异乎？ 泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟 山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧； 一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉 薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也， 璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风， 萧然，感极而悲者矣。 去国怀乡，忧谗畏讥 阴 其喜洋洋者矣。
不以物喜，不以已悲 议论 古仁人之心 先……忧，后……乐
中 心 思 想
本文通过描写岳阳楼、 洞庭湖的 美景，表达了作者“不以物喜，不 以己悲”的旷达胸襟和“先天之忧 而忧，后天下之乐而乐”的政治抱 负，也表达了对滕子京的慰勉和规 箴之意。
1．一词多义。
国 国防——固国不以山溪之险 国家——国恒亡 国都——则有去国怀乡 或 有时——而或长烟一空 或许——或异二者之为
处 江 湖 应 思 其 君
居 庙 堂 当 忧 其 民
为国为民 莫 做 迁 客 骚 人 要 学 仁 人 志 士
修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗
同“嘱”，嘱咐
赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
胜景，好景色
ห้องสมุดไป่ตู้
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际
日光
雄伟景象
(shāng)
涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳
（既然）这样，那么……
诗人
楼之大观也。前人之述备矣。然则北
谪迁的人，指降职远调的人
通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会
给下列生字注音 谪守(zhé) 浩浩汤汤(shāng) 冥冥(mí ng) 偕忘(xié) 属予(zhǔ) 怒号(háo) 汀兰(tīng) 把酒(bǎ)
（zhé )封建王朝官吏降职或远调 指做州郡的长官
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
政事顺利，百姓和乐
越明年，政通人和，百废具兴。乃重
到了 同“俱”，全，皆
滕 子 京 谪 守 巴 陵 郡
范 仲 淹 再 绘 洞 庭 湖 抒 发 抱 负
滕 子 京 重 修 岳 阳 楼 自 托 胸 臆
岳 阳 天 下 楼
洞 庭 天 下 水
霪 雨 阴 风 图
春 和 景 明 画
骚 人 为 己 而 悲
迁 客 因 物 而 喜
绘 欢 乐 之 色 则 喜 气 洋 洋
写 愁 苦 之 景 则 悲 情 毕 现
岳阳楼记教案设计一等奖
岳阳楼记教案设计一等奖这是岳阳楼记教案设计一等奖，是优秀的九年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
岳阳楼记教案设计一等奖第1篇一、教学目标：1、了解文章寓情于景的写法。
2、正确理解名言警句的深刻内涵。
3、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。
4、学生自主交流、师生合作探究、相互提高，在合作学习中让学生体验探究的乐趣。
5、感受作者胸襟、抱负的同时，体会作者的政治抱负，引导学生对人生的思考。
二、教学重点：体会作者设意的独特，领会文章寓情于景、卒章显志的写法。
三、教学难点：领会作者的志趣，作者的政治抱负。
四、教学方法：学生自主交流、师生合作探究，辅之以创设情景法五、课时安排：三课时教学过程：第一课时一、导入同学们，我国的旅游胜地除了五岳，还有四大名楼，知道吗?它们是(岳阳楼(湖南)、黄鹤楼(湖北)、鹳鹊楼(山西)、滕王阁(江西))，有关这四大名楼的美文妙句很多，知道吗?回忆一下我们所学过的古诗。
(老师引导，学生背诵)①王之涣的《登鹳鹊楼》“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼—”②李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”③崔灏的《黄鹤楼》“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
”④杜甫的《登岳阳楼》“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
”⑤王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这些妙句让人回味无穷，这些胜地更是令人心驰神往。
今天，就让我们跟随范仲淹也去游一下岳阳楼吧!岳阳楼上的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成了写景状物抒发真情的名篇，去阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情?二、作者简介范仲淹，北宋，字希文，世称范文正公，苏州人。
范仲淹《岳阳楼记》教案
范仲淹《岳阳楼记》教案《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请，于北宋庆历六年(1046年)九月十五日为重修岳阳楼写的一篇文章。
下面我们为大家带来范仲淹《岳阳楼记》教案，仅供参考，希望能够帮到大家。
范仲淹《岳阳楼记》教案教学目标1.朗读、背诵全文。
2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3.理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。
4.学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。
教学重难点1.重点：(1)朗读和背诵全文。
(2)学习和积累文言词汇。
2.难点：(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
(2)理解作者所阐述的主要观点。
教学准备1.岳阳楼、《洞庭晚秋图》的电脑展示图片。
2.将课文的知识成幻灯片。
设计思路1.本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而且文采斐然，句式于整齐中见变化，尤其便于朗读。
教学中要特别重视引导学生反复诵读、吟味，体会文章的特点，并让学生在思想上受到教育。
2.倡导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。
3.教学时间：三课时。
教学过程范仲淹《岳阳楼记》教案：第一课时一、名楼导入师：同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。
比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。
王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。
今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。
二、电脑示图解题岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
初中语文岳阳楼记教案【三篇】
岳阳楼使建于唐代，现在我国湖南境内，它和滕王阁、黄鹤楼并称我国南⽅三⼤名楼因宋代范仲淹的《岳阳楼记》⽽名传四⽅.⽆忧考⼩编整理了初中语⽂岳阳楼记教案【三篇】，希望对你有帮助!【教学设计思路】 这篇⽂章内容充实，情感丰富，不朗读不⾜以充分理解，悉⼼领会；⽂章骈散并⾏，骈句辞彩华美、⾳韵和谐，散句抑扬顿挫、富于变化，不朗读不⾜以体会；意境优美⽽多变，不朗读不⾜以涵咏品味。
教师宜指导学⽣朗读，以朗读和背诵带动其他教学环节。
组织学⽣课前收集与范仲淹、岳阳楼相关的资料，如范仲淹⽣平、滕⼦京与范仲淹的友谊、范仲淹逸事、《岳阳楼记》写作背景、岳阳楼、与岳阳楼有关的诗⽂、岳阳楼名联……安排学⽣在课上交流，增强对课⽂的感性认识。
组织学⽣主动发现问题并通过讨论解决问题，教师在此环节作适当点拨即可。
引导学⽣⽤审美的眼光品读⽂章，鉴赏⽂章的意境美、哲理美、语⾔美，学习⽂章叙事、写景、抒情、议论相结合的写法，提⾼鉴赏能⼒。
【教学⽬标】 １、知识⽬标： ⑴ 掌握⼀些常见的⽂⾔实词的意义和虚词的⽤法，逐步加强⽂⾔词汇的积累。
⑵ 认识作者、写作背景及⽂体特征。
⑶ 概述本⽂写景抒情、对⽐出旨的特点及⽂中警句的思想光彩。
⑷ 背诵课⽂。
２、能⼒⽬标： ⑴ 指导学⽣朗读，继续提⾼诵读能⼒，品味意境，读出情感。
⑵ 揣摩本⽂叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。
⑶ 揣摩本⽂的⽴意美、意境美、语⾔美，逐步提⾼鉴赏能⼒。
３、情感⽬标： 思考本⽂名句“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会⽣活中多⽅⾯的意义，激发学⽣⾛出⾃我，胸怀天下，以利民为⼰任，以强我中华为宗旨，积极进取，⼤胆开拓，做⼀个精彩的⼈，做⼀个⼤写的⼈。
【教学重点】 １、整体把握⽂意，理清⾏⽂思路，背诵课⽂。
２、学习课⽂叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。
品味意境，理解作者的思想感情。
【教学难点】 １、理解“览物之情，得⽆异乎”和“古仁⼈之⼼，或异⼆者之为”两句中的“异”字的内涵及其在篇章结构中的作⽤。
《岳阳楼记》教案
岳阳楼记【教材简解】《岳阳楼记》是范仲淹的传世名篇。
它是一篇文言形式的散文，先叙事后写景，由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
【目标预设】知识与技能1．积累和掌握重点文言词句的含义。
2．培养学生的朗读水平、翻译水平、分析概括水平。
1．通过朗读，了解文章大意及写作思路。
2．通过度析讨论，理解作者所阐述的主要观点。
情感、态度与价值观理解和准确评价古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想和政治抱负，并激励学生树立远大的志向。
【重点、难点】重点：理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。
难点：理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”崇高思想境界。
【设计理念】《新课程标准》强调文言文教学“注意通过课文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”。
所以诵读及其指导应成为本文教学的主要方法之一。
教学本文必须重视预习的设计与指导，与本文相关的背景材料和文章大意尽量让学生自己通过各种信息渠道获取，教学过程侧重于学生的自主探究。
【设计思路】根据文章特点，采用的主要教法是诵读法，以“读”为组织课堂教学的主线，在反复诵读中中疏通文意，理解课文的主旨。
这样既夯实基础，又训练水平；既从整体上把握全文，又引导学生领略文章的美，并在学生自主探究中提升学生的语文素养和语文水平。
【教学过程】一、导入新课封建时代很多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，达则兼济天下”当作自己的人生信条。
他们为官时积极从政，力主改革，造福百姓；被贬时，则寄情山水，独善其身。
苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表，特别是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负，成为天下人的楷模。
今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。
二、简介作家作品1、作家简介作者范仲淹，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。
《岳阳楼记》教案(精选6篇)
《岳阳楼记》教案（精选6篇）岳阳楼记教案篇一教学目的1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
4、学习和积累文言词汇。
重点难点1、重点：（1）朗读和背诵全文。
（2）学习和积累文言词汇。
2、难点：（1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
（2）理解作者所阐述的主要观点。
学法引导1、学习时，学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”（岳阳楼就在本市）的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。
2、对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。
教学时间三课时教学过程第一课时一、预习1、查字典，读准下列加点字的拼音。
谪守（zhé）朝晖夕阴（huī）迁客骚人（sāo）霪雨（yín）霏霏（fēi）薄暮冥冥（míng）潜形（qián）岸芷汀兰（zhǐ tīng）皓月（hào）心旷神怡（yí）宠辱偕忘（xié）浩浩汤汤（shāng）2、朗读全文，做到本成诵？3、查字典，对照注释，试翻译课文。
二、导入1、作家作品简介。
《岳阳楼记》选自《范文正公集》。
范仲淹，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。
曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。
后在赴颖州任途中病死。
死后谥文正。
有《范文正公集》。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。
2、解题。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。
当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。
滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
《岳阳楼记》教案设计
05
教学评价与反馈
学生评价
01
02
03
04
课堂参与度
学生是否在课堂上积极参与讨 论，是否能主动发表自己的观
点和想法。
知识掌握程度
通过课堂提问和作业，了解学 生对《岳阳楼记》主题、语言
特点等方面的掌握情况。
情感态度
观察学生在学习过程中的情感 变化，是否对《岳阳楼记》产
生了兴趣和情感共鸣。
合作与交流能力
反思课堂氛围的营造是否成功，是否有利 于学生的学习和成长，是否有助于培养学 生的情感态度和价值观。
根据学生的反馈和自己的反思，思考是否 需要调整教学策略，如何更好地满足学生 的学习需求和提高教学质量。
THANK YOU
学生参与
组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的见解和疑问，并与其他同 学进行交流。同时，教师应引导学生进行自主学习和思考，培养他们的 独立思考能力和解决问题的能力。
教学手段
多媒体教学
利用PPT课件展示课文内容、重点词语解释、句子解析等，帮助学生更好地理解课文。同 时，可以配合音频、视频等多媒体资源，增强学生对课文的感知和理解。
04
教学方法与手段
教学方法
01
激活学生的前知
《岳阳楼记》是初中语文的重要篇章，教师需要在课前引导学生回忆之
前学过的文言文知识和阅读经验，以便更好地理解课文。
02 03
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和个人思考相结合的方式，帮助学生深入理 解课文。讲解课文时，教师应注重引导学生理解文意、分析语言特点和 探究思想内涵。
《岳阳楼记》教案设计
汇报人： 2023-12-27
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈
部编岳阳楼记优秀教案5篇
部编岳阳楼记优秀教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《岳阳楼记》教案最新
《岳阳楼记》教案最新岳阳楼记教案篇一教学目标：1、激发学生阅读和欣赏文言文兴趣，提高在比较中鉴赏文言文的能力。
2、积累文言词语，丰富知识面。
4、体会诗与散文两种体裁的异同点。
评价任务：1、通过检查预习情况，检验学生对文学常识及基础知识的掌握程度。
2、朗读课文，试着给课文中的语句断句，并能较流畅地朗读课文。
3、再朗读课文，在老师指导下能不能试着将课文翻译出来，并能把握课文内容。
5、比较一下，这篇课文与前几篇以岳阳楼为题材的课文有什么异同？教学过程：一、导。
（切入、引导、激发）二、积。
（记忆、积累、巩固）指导语：俗话说“积土成山”“积水成渊”。
我们学习每一课，都要学会积累一些文学知识及基础知识，以便于以后的学习。
下面我们通过几个练习题来检查一下同学们预习积累的情况。
教师出示练习题，多媒体投影。
教师活动：学生回答后，明确答案并作简要评价。
袁中道，明代文学家。
字小修，一作少修。
号凫隐居士，湖广公安（今属湖北）人。
万历进士，少即能文，长愈豪迈。
与其兄宗道、宏道并有文名，时称“三袁”，同为公安派。
2、生字注音。
学生活动一：指名读出加点字的读音。
或指名学生到黑板上写出注音。
教师活动：多媒体出示注音，与学生的答案作比较，纠正错误，或强调易错处。
学生活动二：正音后，齐读字词，加强记忆。
淼（miǎo ）屏息（bǐnɡ ）裣衽（liǎn rèn)诎(qū）.。
.。
妖蒨（qiàn)泫然(xuàn)玄鬓已皤(pó）增堞（dié）.。
.三、读。
（朗读、批注、感受）指导语：“书读百遍，其义自见”为了进一步感受此文，下面我们按照要求来朗读课文。
活动一：教师读课文（有条件者可以播放课文朗读录音），要求学生认真听准字音，及朗读节奏。
四、点。
（点拨、引导、示范）指导语：课文我们就读到这儿，同学们可以以小组的形式提出不理解的词、句或不易掌握停顿的句子。
（教师巡视下方，学生们提出的问题如果课件中存在，就可以出示投影；如果课件中没有，可以直接讲解或指名学生帮其解决。
范仲淹《岳阳楼记》教案
范仲淹《岳阳楼记》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《岳阳楼记》；（2）理解文中的关键词语和句式；（3）掌握文中运用的修辞手法和表现手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《岳阳楼记》的文意；（2）学会欣赏古典文学作品的韵味和美感；（3）提高学生的写作能力和文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感；（2）培养学生乐观向上、自强不息的精神风貌；（3）引导学生关注社会、关注民生，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）准确理解《岳阳楼记》的文意；（2）掌握文中运用的修辞手法和表现手法；（3）培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
2. 教学难点：（1）文中一些生僻词语的解释和理解；（2）文中涉及的古代历史和文化知识的了解；（3）对文中作者思想感情的深刻领会。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍范仲淹的生平和事迹；（2）引导学生关注《岳阳楼记》的创作背景；（3）激发学生对《岳阳楼记》的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《岳阳楼记》，感受作品的韵律美；（2）让学生结合注释，理解文中的词语和句式；（3）让学生结合课后习题，检查自己的学习效果。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，共同解决学习中遇到的问题；（2）组织小组竞赛，提高学生的学习积极性；（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂巩固1. 朗读练习：（1）让学生齐读《岳阳楼记》，增强语感；（2）挑选学生进行朗读展示，提高朗读能力。
2. 填空练习：（1）根据课文内容，完成填空题；（2）检查学生对课文知识的掌握程度。
3. 写作练习：（1）让学生模仿《岳阳楼记》的写作风格，写一篇景点介绍；（2）培养学生的写作能力和文学素养。
五、课后作业1. 背诵《岳阳楼记》；2. 完成课后练习题；3. 查阅资料，了解范仲淹的其他作品及其思想内涵；4. 准备下一节课的学习内容。
初中语文课岳阳楼记课教案含板书设计
初中语文课《岳阳楼记》优质课教案含板书设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《岳阳楼记》。
（2）理解《岳阳楼记》中的关键词语和句式。
（3）分析《岳阳楼记》的文风和艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《岳阳楼记》的主题和情感。
（2）学会欣赏古典文学，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《岳阳楼记》。
（2）理解《岳阳楼记》的文风和艺术特色。
2. 教学难点：（1）分析《岳阳楼记》中的关键词语和句式。
（2）深入理解《岳阳楼记》的主题和情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简介《岳阳楼记》的作者及背景。
（2）引导学生关注《岳阳楼记》在文学史上的地位和影响。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《岳阳楼记》，体会文章的韵律美。
（2）学生自主翻译课文，理解文章内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析《岳阳楼记》中的关键词语和句式。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 情感体验：（1）引导学生感受《岳阳楼记》中的豪情壮志。
（2）联系现实生活，谈谈自己对人生的感悟。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《岳阳楼记》的价值观念。
四、作业布置：1. 熟读并背诵《岳阳楼记》。
2. 写一篇关于《岳阳楼记》心得体会的短文。
五、板书设计：1. 《岳阳楼记》2. 作者：范仲淹3. 背景：岳阳楼、忧乐观4. 文风：骈散结合、议论抒情5. 主题：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在自主学习和合作探讨环节的参与程度，以及发言的积极性和准确性。
2. 作业完成情况：检查学生作业中《岳阳楼记》的熟读和背诵情况，以及心得体会的质量。
七、教学反思：1. 针对本节课的教学内容和教学方法，反思学生的学习效果，看是否达到预期目标。