《归去来兮辞并序》PPT【优质课件】
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
2.舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。 点评:①前两句对仗工整,抑扬顿挫,颇有韵味,且语言有很强的表 现力,把诗人解决思想矛盾后在回家途中愉悦畅快的心情表现得真 切动人。 ②“遥遥”“轻飏”看似描写舟行之姿,实际表现诗人心态。下 句写和风吹衣,“飘飘”二字,表面写物,实际传达出诗人心境。前两 句情景交融,意境清新舒雅,语言平淡素净。 ③从后两句中一“问”、一“恨”可看出作者似乎在嫌速度不 够快,感觉时间过得太慢,让我们深切感受到了作者归家的急切之 情。
仇视,怨恨;悔恨,不称心
男女间表示爱慕的话
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5.明句式 遂见用于小邑(被动句) 将有事于西畴(介宾短语后置句) 复驾言兮焉求(宾语前置句) 既自以心为形役(被动句) 胡为乎遑遑欲何之(宾语前置句)
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6.积名句 (1)三径就荒,松菊犹存。(2015·湖北高考) (2)陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快风的两句“舟遥 遥以轻飏,风飘飘而吹衣”表达了作者弃官归乡的畅快心情。 (2015·山东高考) (3)农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。 (2014·湖南高考) (4)引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。(2014·天津高考) (5)陶渊明在《归去来兮辞》里写自己回乡后喜话家常、以琴书 为伴的句子是:悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。 (6)登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚 疑! (7)策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
策扶老以流憩(拄着) 振长策而御宇内(竹制的马鞭) 策 执策映长明灯读之(写字的竹简) 惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策(策略) 求之靡途(代词,代“为长吏”) 会有四方之事(助词,“的”) 之 悟已往之不谏(主谓之间,取消句子独立性) 胡为乎遑遑欲何之(动词,“到”)
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3.辨活用
幼．稚．盈室(形容词活用为名词,“小孩”) 生生．所资,未见其术(动词活用为名词,“生活”) 当敛裳宵．逝(名词作状语,“在夜里”) 情在骏．奔(名词作状语,“像骏马”) 携幼．入室(形容词活用为名词,“小孩”) 眄庭柯以怡．颜(形容词的使动用法,“使愉快”) 园日．涉以成趣(名词作状语,“每天”) 悦．亲戚之情话(形容词的意动用法,“以……为愉快”) 乐．琴书以消忧(形容词的意动用法,“以……为乐”) 乐琴．书．以消忧(名词活用为动词,“弹琴、读书”) 或棹．孤舟(名词活用为动词,“用桨划”)
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
1.归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲? 点评:①辞的开头,采用反问句式,无异于作者对自己原来贪恋官 场行为的当头棒喝,表现了作者在一番痛苦挣扎之后对人生的大彻 大悟。 ②“田园”,在这里可以理解为两层含义:表层含义是自己的生 活家园,深层含义是自己的心灵家园。在作者的深层意识中,田园 是高洁品行和自由生活的象征。“田园将芜”,意味着诗人本性的 失落,自由生活的失落。 ③“心为形役”四个字高度概括了自己的为官经历,表露了作者 违背本性的痛苦,说明了辞官归隐的真正原因。 ④“惆怅”“独悲”写作者内心的痛苦,以“奚”字反问,表明 作者要有所行动。“奚惆怅而独悲”既是劝勉,又是决绝的誓言。
2.解多义 会有四方之事(恰逢) 相如闻,不肯与会(相会,会面)
会 迁客骚人,多会于此(会合,聚集) 吾已失恩义,会不相从许(一定) 善万物之得时,感吾生之行休(将要) 三人行,必有我师焉(行走)
行 赵王畏秦,欲毋行(前往) 多行不义,必自毙(实行,做) 大行不顾细谨,大礼不辞小让(行为)
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★陶渊明(约365—427),浔阳柴桑(今江西九江)人,字元亮,一说名 潜,字渊明,世称“靖节先生”,自称“五柳先生”,是我国第一位田 园诗人。代表作有《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》 《归去来兮辞》等。
★辞,是介于散文与诗歌之间的一种文体。辞从形式上看很像诗, 但押韵和句式都较诗自由,比散文整齐,且篇幅、字句较长,句中多 以“兮”字来帮助协调语气,表情达意。
陶渊明所处的时代是封建社会门阀制度的全盛时期,也是中国政 治上最混乱、最黑暗的时期。这一时期,政权更替频繁,政局动荡不 安,民族矛盾尖锐。一方面官场黑暗腐败,统治者互相倾轧,结党营私, 飞扬跋扈;另一方面陶渊明性情耿直,读书人固有的清高气节使他根 本无法和现实官场融合;再加上魏晋知识分子崇尚老庄,钟情于自然, 寄情于山水。于是诗人在东晋义熙元年(405)辞去彭泽令,赋《归去 来兮辞》,毅然归家。本文分“序”和“辞”两节,“序”说明了自己 出仕和“自免去职”的原因;“辞”则抒写了自己归隐田园的决心、 心情和归隐田园后的乐趣,反映了他蔑视功名利禄的高尚情操,也流 露出他委运乘化、乐天安命的思想。
4 归去来兮辞 并序
萧瑟的秋风只能让夏花凋零,有傲骨的菊花却昂首独立;浑浊的 官场只能让奸佞小人如鱼得水,有气节的士人怎能同流合污?好一 个陶渊明,卓尔不群,不为五斗米折腰;好一幅归家图,一路欢歌,一路 逍遥!时代给了你不幸,你却能舞一曲淡泊,遗万世芬芳。
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《归去来兮辞》是东晋著名诗人陶渊明的一篇散文,北宋文坛领 袖欧阳修曾评价说:“晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”
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4.分古今
例句
古义
今义
风波 病
人事
慷慨 恨 情话
于时风．波．未静 战乱
违己交病．
痛苦
尝从人．事．
做官
于是怅然慷．慨． 感慨
恨．晨光之熹微 遗憾 悦亲戚之情．话． 知心话
风浪,多比喻纠纷或乱子 生理上或心理上发生的不正常 的状态 人的离合、境遇、存亡等情况, 或关于工作人员的录用、培 养、调配、奖惩等工作 充满正气,情绪激昂;大方,不吝 惜
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1.注字音
加点字 眷．然 丰稔． 熹．微 流憩． qì yì zài zǎi
加点字
西畴． 轻飏． 眄．庭柯 出岫． 东皋． 矫 犯矫．情
矫．健
读音 chóu yáng miǎn xiù gāo jiáo jiǎo
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《归去来兮辞(并序)》ppt课件
把
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西
知心话 名作动，
指耕种之事
弹琴读书
幽深曲折的样子
畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木
有时
名作动，划桨
暗含人生际遇之坎坷
形作动，欢喜羡慕
行将结束
欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
宇宙永恒与人生短暂的矛盾
疏通第四段
回去吧
为什么
取独
取独
确实 指做官
独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今
大概 是，正确；非，错误
是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，
遗憾 取独
行人
恨晨光之熹微。
第一段小结
归去来兮，田园将芜胡不归？
归家之急切 自责
既自以心为形役，奚惆怅而独悲？
悟已往之不谏，知来者之可追。 归家之缘由
文本解读
总结：文章第二段作者抵家后有哪些活动？体现了作者什么 样的心情和志趣?
抵家之乐 载欣载奔
室内之乐
自酌 怡颜 寄傲 易安
园中之乐
园日涉 以成趣
欣喜若狂
舒适安逸
留连忘返
怡然自得、淡泊孤傲、归隐之志
疏通第三段 停止
驾车 疑问代词，什么
归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？
助词
意动，认为...愉悦 意动，认为...快乐
已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑
算了吧 寄生 天地之间 何 从心所欲 指生死
什么
立，扶着
欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖
往
神仙居住的地方 希望， 留恋
10.2《归去来兮辞并序》课件(共55张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt
归园田居（其一） 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
初步感知
解读题目，了解与辞赋相 关的知识，朗读课文
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 问征夫以前路，恨晨光之熹微。
作者乘舟归家的轻松愉快 归家的迫不及待
瞻，远望。衡宇，简陋的房子
三径：院中小路。就：近于
乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊
语助词
幼儿
看 树枝指树木
犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚
寄托傲世的情怀
满 拿 酒器
文体知识
汉代常把辞与赋合称为辞赋。
①辞更接近于诗，重在抒情，形式上后来也有若干变 化，但四句一节、每句三拍的特点还是保持了下来。 ②赋是有韵的散文，常用关联词，长短句明显增多， 内容则以咏物说理为主，写法上讲究铺排，即所谓 “以事形为本，以义正为助”。
订正字音
惆怅 chóuchàng
飏 yáng 熹微 xī
之军事阀，战诸争侯以惠害爱怕为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时
风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故 便求之。
译文
我家境贫困，耕田植桑不够用来供给自己（生活）。家中孩子很多， 米缸里没有储存的粮食，维持生活所需要的东西，（我也）没有得 到它的办法。亲戚朋友经常劝我出去做个小官，我自己也产生了这 种念头，（但）求官又没有门路。刚巧碰上有出使到外地去的事情， 各地州郡长官都以爱惜人才为美德，我的叔父因为（看到）我贫困 艰苦（就加以推荐），于是就被任命为小城的官吏。在那时，战乱 还没有平息，心里害怕远地的差使。彭泽县距离家乡只有一百里路 程，公田收获的粮食足够酿酒之用，因此就请命要了下来。
《归去来兮辞(并序)》(34张PPT)
会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。
恰逢
因为
表被动
在那时
害怕
距离
收获的东西
酿造
战乱
出使到外地的差事
任命，任用
名作状，到远处
恰逢有出使外地的事情，各地州郡长官都把爱惜人才作为美德，我的叔父因为我贫艰（就加以推荐），于是就被任命为小城的官吏。在那时，战乱还没有平息，心里害怕到远地服役。彭泽县距离家乡只有一百里路程，官田收获的粮食，足够酿酒之用，因此就求做彭泽的官职。
归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲！悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？自己使精神被形体役使之后，为什么如此惆怅而独自伤悲？(我)明白过去的错误无法挽回，知道未来的事还可以补救。我确实迷了路，或许走得还不算远，已觉悟到现在回家为正确的而过去做官是错误的。 船在水面上轻轻地摇荡着前进，和风徐徐地吹拂着我的衣裳。向行人打听前面的路，只遗憾晨光朦胧天还不亮。
辞前有序，是一篇优秀的小品文。朗读“序”这一部分，概括辞前小序交代了哪些内容？请根据序文内容分条概括。
1、叙述了作者家贫出仕和弃官归田的经过。2、交代了写作的缘由。 3、交代了写作时间。
“质性自然，非矫厉所得”“于是怅然慷慨，深愧平生之志”“饥冻虽切，违已交病”“程氏妹丧于武昌，情在骏奔”
小序中讲到了陶渊明辞官的原因有哪几点？你觉得哪一点是最根本的?
回去吧！让我跟外界断绝交游。他们都跟我的志趣不合，还要驾车出去追求什么？跟亲戚朋友说说知心话使我喜悦，弹琴读书可以让我快乐，消解忧愁；农夫把春天到了的消息告诉我，将要去西边的田地耕作。有时驾着巾车，有时划着孤舟。既可以探寻那幽深曲折的沟壑，也可以走过那道路崎岖的山丘。树木欣欣向荣，泉水涓涓而流，我羡慕万物各得其时，感叹自己一生将要结束。
恰逢
因为
表被动
在那时
害怕
距离
收获的东西
酿造
战乱
出使到外地的差事
任命，任用
名作状，到远处
恰逢有出使外地的事情，各地州郡长官都把爱惜人才作为美德，我的叔父因为我贫艰（就加以推荐），于是就被任命为小城的官吏。在那时，战乱还没有平息，心里害怕到远地服役。彭泽县距离家乡只有一百里路程，官田收获的粮食，足够酿酒之用，因此就求做彭泽的官职。
归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲！悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？自己使精神被形体役使之后，为什么如此惆怅而独自伤悲？(我)明白过去的错误无法挽回，知道未来的事还可以补救。我确实迷了路，或许走得还不算远，已觉悟到现在回家为正确的而过去做官是错误的。 船在水面上轻轻地摇荡着前进，和风徐徐地吹拂着我的衣裳。向行人打听前面的路，只遗憾晨光朦胧天还不亮。
辞前有序，是一篇优秀的小品文。朗读“序”这一部分，概括辞前小序交代了哪些内容？请根据序文内容分条概括。
1、叙述了作者家贫出仕和弃官归田的经过。2、交代了写作的缘由。 3、交代了写作时间。
“质性自然，非矫厉所得”“于是怅然慷慨，深愧平生之志”“饥冻虽切，违已交病”“程氏妹丧于武昌，情在骏奔”
小序中讲到了陶渊明辞官的原因有哪几点？你觉得哪一点是最根本的?
回去吧！让我跟外界断绝交游。他们都跟我的志趣不合，还要驾车出去追求什么？跟亲戚朋友说说知心话使我喜悦，弹琴读书可以让我快乐，消解忧愁；农夫把春天到了的消息告诉我，将要去西边的田地耕作。有时驾着巾车，有时划着孤舟。既可以探寻那幽深曲折的沟壑，也可以走过那道路崎岖的山丘。树木欣欣向荣，泉水涓涓而流，我羡慕万物各得其时，感叹自己一生将要结束。
《归去来兮辞并序》课件PPT
• 爱惜那良辰美景，我独自去游览欣赏。或者 放下手杖去除草培苗。
• 登东皋以舒啸，临清流而赋诗。 • 登上东边山岗我放声长啸，傍着清澈
的溪流我吟咏歌唱。
• 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ • 姑且顺其自然了结一生吧，乐天安命，
还有什么可犹疑彷徨的呢？
❖合作探究六：魏晋焦虑人生苦短的文人中， 陶潜是最为焦灼的一个，在第三段结尾处两 句——“善万物之得时，感吾生之行休”已 见端倪，在第4段又有何表现？
• 策扶老以流憩，时矫首而遐观。 • 扶着手杖走走停停，到处游息，不时
抬头眺望远景。 • 云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 • 运气自然而然从山洞漂浮而出，卷飞
的鸟儿也知道回到巢中。 • 景翳翳（yì）以将入，抚孤松而盘桓。 • 日光渐渐暗淡，太阳将要落山，我还
手抚着孤松，流连徘徊不愿离去。
❖合作探究三：抵家时的欣喜体现在哪些 语句中？
丘
❖第三段小结 • 第三段：纵情山水（社会生活）
• 已矣乎！寓形宇内复几时？
• 算了吧，人寄身世上，一生又能有多少时光？
• 曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？
• 为什么不能随着自己的心意任其自然或去或 留呢？
• 富贵非吾愿，帝乡不可期。
• 荣华富贵不是我所追求的，升入仙界也没有 希望。
• 怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
►归去来兮，田园将芜胡不归？
►归去吧，田园快要荒芜了，为什么不回去 呢？
►既自以心为形役，奚惆怅而独悲？
►既然自己的心智受到形体的役使，那么为 什么还要如此的伤感失意而独自悲哀呢？
►悟已往之不谏，知来者之可追。
►我认识到过去所做的错事已经无法挽回， 但知道未来的事还来得及弥补。
• 实迷途其未远，觉今是而昨非。 • 我确实已走入迷途，但不算太远，现
• 登东皋以舒啸，临清流而赋诗。 • 登上东边山岗我放声长啸，傍着清澈
的溪流我吟咏歌唱。
• 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ • 姑且顺其自然了结一生吧，乐天安命，
还有什么可犹疑彷徨的呢？
❖合作探究六：魏晋焦虑人生苦短的文人中， 陶潜是最为焦灼的一个，在第三段结尾处两 句——“善万物之得时，感吾生之行休”已 见端倪，在第4段又有何表现？
• 策扶老以流憩，时矫首而遐观。 • 扶着手杖走走停停，到处游息，不时
抬头眺望远景。 • 云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 • 运气自然而然从山洞漂浮而出，卷飞
的鸟儿也知道回到巢中。 • 景翳翳（yì）以将入，抚孤松而盘桓。 • 日光渐渐暗淡，太阳将要落山，我还
手抚着孤松，流连徘徊不愿离去。
❖合作探究三：抵家时的欣喜体现在哪些 语句中？
丘
❖第三段小结 • 第三段：纵情山水（社会生活）
• 已矣乎！寓形宇内复几时？
• 算了吧，人寄身世上，一生又能有多少时光？
• 曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？
• 为什么不能随着自己的心意任其自然或去或 留呢？
• 富贵非吾愿，帝乡不可期。
• 荣华富贵不是我所追求的，升入仙界也没有 希望。
• 怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
►归去来兮，田园将芜胡不归？
►归去吧，田园快要荒芜了，为什么不回去 呢？
►既自以心为形役，奚惆怅而独悲？
►既然自己的心智受到形体的役使，那么为 什么还要如此的伤感失意而独自悲哀呢？
►悟已往之不谏，知来者之可追。
►我认识到过去所做的错事已经无法挽回， 但知道未来的事还来得及弥补。
• 实迷途其未远，觉今是而昨非。 • 我确实已走入迷途，但不算太远，现
10.2《归去来兮辞并序》优秀课件(30张PPT)(新教材)统编版高中语文选择性必修下册
。元兴三年（404），另一个军阀刘裕起兵讨桓，打进东晋都城建康（今江
苏南京）。至义熙元年（405），刘裕完全操纵了东晋王朝的军政大权。这
时距桓玄篡晋，不过十五年。伴随着这些篡夺而来的，是数不清的屠杀异
己和不义战争。陶渊明天性酷爱自由，而当时官场风气又极为腐败，谄上
骄下，胡作非为，廉耻扫地。一个正直的士人，在当时的政治社会中决无
那种惭耻悲痛，真是深刻入骨。
至于因妹丧而“自免去职”，只是一表面原因。
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
翰
址
锄
存
脊
残
莆
伯
麻
唉
抡
雏
磅
虫
探
书
睫
竣
像
皂
归园田居 其一
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。
他的节操，淡泊明志是他的追求，
躬耕田亩是他生活的保障，琴书诗
酒是他生活的情趣，固穷守节是他
归隐意念的巩固，乐天知命是他人
生的真悟。
盂 煌 翱 笺 范 煤 凰 他 勺 幻 负 课 呈 氏 甲 确 投 靖 沦 演
落实字词，疏通文意
引
1、左右或欲引相如去 （拉、牵） 2、引壶觞以自酌 （端起）
3、引以为流觞曲水 （导引，引来）
4、乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如
（延请）
策 1、振长策而御守内 （马鞭子）
2、策扶老以流憩 （拄着） 3、蒙故业，因遗策 （计策，策略）
扇 倾 藏 拼 施 洋 彰 呈 跟 塘 广 讲 此 准 标 呜 玻 骡 跃 腥
追冰选毯愁蛛秧撰坚肆岛入剐钝及轴交他睁末乔撞譬赔糠胜触租晒肆穴著《归去来兮辞》公开课优秀课件《归去来兮辞》公开课优秀
苏南京）。至义熙元年（405），刘裕完全操纵了东晋王朝的军政大权。这
时距桓玄篡晋，不过十五年。伴随着这些篡夺而来的，是数不清的屠杀异
己和不义战争。陶渊明天性酷爱自由，而当时官场风气又极为腐败，谄上
骄下，胡作非为，廉耻扫地。一个正直的士人，在当时的政治社会中决无
那种惭耻悲痛，真是深刻入骨。
至于因妹丧而“自免去职”，只是一表面原因。
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
翰
址
锄
存
脊
残
莆
伯
麻
唉
抡
雏
磅
虫
探
书
睫
竣
像
皂
归园田居 其一
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。
他的节操，淡泊明志是他的追求，
躬耕田亩是他生活的保障，琴书诗
酒是他生活的情趣，固穷守节是他
归隐意念的巩固，乐天知命是他人
生的真悟。
盂 煌 翱 笺 范 煤 凰 他 勺 幻 负 课 呈 氏 甲 确 投 靖 沦 演
落实字词，疏通文意
引
1、左右或欲引相如去 （拉、牵） 2、引壶觞以自酌 （端起）
3、引以为流觞曲水 （导引，引来）
4、乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如
（延请）
策 1、振长策而御守内 （马鞭子）
2、策扶老以流憩 （拄着） 3、蒙故业，因遗策 （计策，策略）
扇 倾 藏 拼 施 洋 彰 呈 跟 塘 广 讲 此 准 标 呜 玻 骡 跃 腥
追冰选毯愁蛛秧撰坚肆岛入剐钝及轴交他睁末乔撞譬赔糠胜触租晒肆穴著《归去来兮辞》公开课优秀课件《归去来兮辞》公开课优秀
【公开课】高中语文第必修五《4归去来兮辞并序》课件(26张PPT)
是作者隐士情怀的表露。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
出游之乐
作者有感于万物都在顺应自然，繁荣的生 长，不禁流露出对大自然的赞美。
叹息时光短促，惋惜自己为何没有及早归来， 以至错失美景。
归家后的感悟
富贵非吾愿，帝乡不可期。 怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。 登东皋以舒啸，临清流而赋诗。 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？
⑤“田园将芜胡不归” 田地荒芜,需要打理 ⑥“悟已往之不谏，知来者之可 追”“实迷途其未远，觉今是而 昨非” 诗人自责自悔，自醒自觉认为昨 日出仕是错误的，今天归隐才是 正确的，表达对官场的鄙弃，对 田园生活的向往。 ⑦“富贵非吾愿，帝乡不可期” 既否定热衷富贵的士风，又摒弃 东晋时的佛老思想。
思考：
3.既然选择“归 去”，当初又为何要出 仕？
4.文章写了陶渊明 归隐后的那些场景，表 现了诗人怎样的心情？
3.既然选择“归去”，当初又为何要出仕？
①余家贫，耕织不足以自 给。 ②幼稚盈室，瓶无储粟， 生生所资，未见其术。 ③亲故多劝余为长吏。 ④会有四方之事，诸侯以 惠爱为德。 家叔以余贫苦，遂见用于 小邑。
④.作者显然是经过彻大悟之后才作此决定 的。
达则兼济天下，穷则独善其身。 ——孟子
修身、齐家、治国、平天下。 ——《礼记·大学》
这是儒家思想传统中知 识分子尊崇的信条。以自我 完善为基础，通过治理家庭， 直到平定天下，是几千年来 无数知识者的最高理想。
隐士情怀：
厌恶官场，鄙弃功名 回归田园，固穷守节 崇尚自然，闲适自在 娱情诗酒，娱乐琴书 知天乐命，不忘思忧
隐士文化：是古代正直文人因失意仕
途或不满浊世等，而采取的一种避世的 人生态度，是古代知识分子“独善其身” 的高洁人格体现。
《归去来兮辞并序》PPT教学课件
回去
助词，无实义
语气助词
知识链接——辞
辞是战国后期楚国诗人_屈__原__创造出来的一种 新诗体。 特点：_情__势__自__由__，__句__式__整__散__结__合, 四句为一 小节，以__六___字句为主，一般每句三拍，间 有长短句，多用语气词“兮”。
注意：辞，一般是抒情的
疏通大意
壹
一、诵读全文，解释加颜色词的意思，并回答段后问题。
(第一段)归去来兮，田园将芜胡( 何，为什么 )不归？既自 以心为形役，奚( 何，为什么 )惆怅而独悲？悟已往之不谏 ( 劝止、挽回 )，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 舟遥遥( 漂摇放流的样子 )以轻飏(飞扬，形容船行驶轻快 )，风 飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨( 遗憾 )晨光之熹微( 天色微明 )。
(序文)余家贫，耕植不足以自给( 供给自己生活 )。幼稚盈 ( 满 )室，瓶( 盛食粮的器皿 )无储粟，生生( 维持生活 )所资，未见 其术。亲故多劝余为长吏，脱然( 轻快的样子 )有怀，求之靡 ( 无，没有)途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以( 因为 ) 余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去 ( 距离)家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。
( 像骏马奔腾一样急迫 )，自免去职。仲秋至冬，在官八十余 日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也
请概括段意 ：交代本文写作的时间和背景，叙述作者就职的经过
和辞官的原因。
➢译文
等到过了一些日子，便产生留恋故园的怀乡感情。那是为 什么？本性任其自然，这是委曲不得的；饥寒虽然来得急迫， 但是违背本意去做官，身心都感痛苦。过去为官做事，都是为 了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，深深有愧于平生的志愿。 仍然希望任职一年，便收行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹 妹在武昌去世，一心在于赶快去奔丧，自己要求免去官职。自 立秋第二个月到冬天，在职共八十多天。就着这件事陈说自己 的心意，写了一篇文章，题目叫《归去来兮》。这时候正是乙 巳年（晋安帝义熙元年）十一月。
《归去来兮辞(并序)》ppt课件
作者简介
陶渊明（365～427），东晋诗人、辞赋家、 散文家。名潜，字元亮，自号“五柳先生”， 私谥“靖节”。
他的作品感情真挚，语言质朴自然而形象鲜明， 对后代诗人产生很大的影响。被后世称作“田 园诗人之祖”“隐逸诗人之宗”。
主要作品有：组诗《归园田居》《饮酒》，散 文《桃花源记》《五柳先生传》，辞赋《归去 来兮辞(并序)》。
山水田园，是失意的封建文人最后的精神家园。 在这篇《归去来兮辞》中，你能否读出——
• 痛苦孤寂的诗人， • 在努力自我宽慰，自我疗愈。
• 他内心矛盾挣扎， • 在努力与自己和解！
第一节
何，为什么
身体 役使 何，为什么
归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为 形 役，奚惆怅而独悲？
被动句
规劝，挽回
赶上，补救
著名典故：不为五斗米折腰
• ……为彭泽令。在县，公田悉（全）令种秫 谷（shú ：黏高粱，可以做烧酒，）， 曰:“令吾常醉于酒足矣。”妻子固（坚持） 请种粳（ jīng：和大米相同，是稻谷的总 称）。乃使一顷（100亩）五十亩种秫，五十 亩种粳。素简贵（向来简朴自爱），不私事 上官。郡遣督邮至，县吏白（告诉）应束带 见之，潜叹曰:“我岂能为五斗米折腰向乡里 小儿!”义熙二年，解印去县，乃赋《归去来 兮辞》。
第二节
横木为门，简陋的房屋
乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候 门。省略句（于）
代指隐士住处
形作名，小孩
满
三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。
仅能容纳双膝，
拿起
看 使动，使愉快 形作名，傲世的情怀 知道 形容居处狭小
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 倚南窗以寄傲， 审 容膝 之易安。
树木枝茎，此指树
《归去来兮辞(并序)》ppt课件
语助词
请允许我
古今异义，农事，春耕。
形容词意动，以……为悦，以……为乐
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向 荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生 之行休。
形作动，羡慕
将要
既……又
顺应天时，适合时令
田园生活之乐
农村生活的乐趣
和亲戚们谈家常
弹琴读书
准备劳作
驾车出游
第三段:归田后农村生活的乐趣.
以：介词，用来。宾语前置
生：动词，维持。
会：适逢，恰逢。
以…为：把…作为
以：介词，因为。
见…于：固定格式，表被动。
去：距离。
之：结构助词，的。
寻：时间副词，不久。
慷慨：感慨，叹息
去：离开
研读序文
0
1.序讲了哪些内容？ 交代了文本写作的时间、背景，叙述了作者做官的经过和辞官的原因。 2.作者辞官的原因有哪些？ （1）质性自然，非矫厉所得。 （2）饥冻虽切，违已交病。 （3）怅然慷慨，深愧平生之志。 （4）程氏妹丧于武昌，情在骏奔。 3.辞官原因中哪一点是最根本的? 第（1）点：质性自然，非矫厉所得。
05全文主旨
《归去来兮辞》 是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公开决裂的政治宣言。文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦，想象归隐田园的无限乐趣，表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱。
海德格尔说：“如果说漂泊是诗人的天职，那么还乡就是诗人的宿命。”陶渊明的意义，就在于他向我们提出了“还乡”的命题，并告诉我们，出发，但不要迷失了自己，追求，但别忘了回归家园。 陶渊明为后人创造了精美的言语，后人读之，明白言语的意义固然重要，但文章的价值更在于言语本身。读时充分感觉到言语的存在，让言语连同意义，连同作者的心灵，依附于我们的心理结构，不仅为我们所知，更为我们所有。
请允许我
古今异义，农事，春耕。
形容词意动，以……为悦，以……为乐
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向 荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生 之行休。
形作动，羡慕
将要
既……又
顺应天时，适合时令
田园生活之乐
农村生活的乐趣
和亲戚们谈家常
弹琴读书
准备劳作
驾车出游
第三段:归田后农村生活的乐趣.
以：介词，用来。宾语前置
生：动词，维持。
会：适逢，恰逢。
以…为：把…作为
以：介词，因为。
见…于：固定格式，表被动。
去：距离。
之：结构助词，的。
寻：时间副词，不久。
慷慨：感慨，叹息
去：离开
研读序文
0
1.序讲了哪些内容？ 交代了文本写作的时间、背景，叙述了作者做官的经过和辞官的原因。 2.作者辞官的原因有哪些？ （1）质性自然，非矫厉所得。 （2）饥冻虽切，违已交病。 （3）怅然慷慨，深愧平生之志。 （4）程氏妹丧于武昌，情在骏奔。 3.辞官原因中哪一点是最根本的? 第（1）点：质性自然，非矫厉所得。
05全文主旨
《归去来兮辞》 是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公开决裂的政治宣言。文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦，想象归隐田园的无限乐趣，表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱。
海德格尔说：“如果说漂泊是诗人的天职，那么还乡就是诗人的宿命。”陶渊明的意义，就在于他向我们提出了“还乡”的命题，并告诉我们，出发，但不要迷失了自己，追求，但别忘了回归家园。 陶渊明为后人创造了精美的言语，后人读之，明白言语的意义固然重要，但文章的价值更在于言语本身。读时充分感觉到言语的存在，让言语连同意义，连同作者的心灵，依附于我们的心理结构，不仅为我们所知，更为我们所有。
10.2《归去来兮辞并序》课件(共48张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
②“饥冻虽切，违己交病” ——不愿折节为吏，那冻饿难以忍受，违背本心 就会身心都痛苦。
③“怅然慷慨，深愧平生之志” ④“程氏妹丧于武昌”
——亲妹过世，需要去奔丧。
第一层：就职的经过（原因）
第二层： 辞官的原因
“质性自然，非矫厉所得” “饥冻虽切，违己交病” “怅然慷慨，深愧平生之志” “程氏妹丧于武昌”
回去吧
意愿、心志 为什么
取独
取独
确实 指做官
悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是
是，正确；非，错误
大概
遗憾
而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨
取独
行人
晨光之熹微。
第1段·译文
回家去吧！田园快要荒废了，为什么不回去呢？既然自 己让心志被形体役使，为什么惆怅而独自伤悲？我悔悟过去 的错误无法挽回，但未来的岁月还可以补救。实际上我入迷 途还不算远，已觉悟到现在回家是正确的而过去做官是错误 的。
船在水面上轻轻地飘荡着前进，和风徐徐吹拂着我的衣 裳。向行人打听前面的路，只遗憾晨光朦胧天不亮。
研读第一段
你读出了作者怎样的心情？请结合具体内容分析。
归去来兮，田园将芜胡不归？ 自责
既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ 自悔 悟已往之不谏，知来者之可追。 自醒 实迷途其未远，觉今是而昨非。 自我宽慰
保洁守志的 倔强以及对 官场的厌恶
主要作品:《饮酒》《归园田居》《桃花源记》 《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》 等。
创作背景
本文是晋安帝义熙元年（405）十一月，四 十一岁的陶渊明辞去彭泽令回家时所作。这 是作者最后一次出仕，做了八十几天的彭泽 令。陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。 当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎 接，以示敬意，他气愤地说：“吾不能为五斗 米折腰，拳拳事乡里小人邪！”即日解绶去职， 赋《归去来兮辞》。这篇文章就是其回归田 园之初激动欣喜之情的自然流露。
③“怅然慷慨，深愧平生之志” ④“程氏妹丧于武昌”
——亲妹过世，需要去奔丧。
第一层：就职的经过（原因）
第二层： 辞官的原因
“质性自然，非矫厉所得” “饥冻虽切，违己交病” “怅然慷慨，深愧平生之志” “程氏妹丧于武昌”
回去吧
意愿、心志 为什么
取独
取独
确实 指做官
悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是
是，正确；非，错误
大概
遗憾
而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨
取独
行人
晨光之熹微。
第1段·译文
回家去吧！田园快要荒废了，为什么不回去呢？既然自 己让心志被形体役使，为什么惆怅而独自伤悲？我悔悟过去 的错误无法挽回，但未来的岁月还可以补救。实际上我入迷 途还不算远，已觉悟到现在回家是正确的而过去做官是错误 的。
船在水面上轻轻地飘荡着前进，和风徐徐吹拂着我的衣 裳。向行人打听前面的路，只遗憾晨光朦胧天不亮。
研读第一段
你读出了作者怎样的心情？请结合具体内容分析。
归去来兮，田园将芜胡不归？ 自责
既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ 自悔 悟已往之不谏，知来者之可追。 自醒 实迷途其未远，觉今是而昨非。 自我宽慰
保洁守志的 倔强以及对 官场的厌恶
主要作品:《饮酒》《归园田居》《桃花源记》 《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》 等。
创作背景
本文是晋安帝义熙元年（405）十一月，四 十一岁的陶渊明辞去彭泽令回家时所作。这 是作者最后一次出仕，做了八十几天的彭泽 令。陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。 当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎 接，以示敬意，他气愤地说：“吾不能为五斗 米折腰，拳拳事乡里小人邪！”即日解绶去职， 赋《归去来兮辞》。这篇文章就是其回归田 园之初激动欣喜之情的自然流露。