八年级地理第三章 中国的自然资源课件 人教版
全国主要铁路干线
哈尔滨 乌鲁木齐
兰新线
包 兰 线
兰州
包头
京包线
北京
京哈线
焦作 宝鸡
宝成线
京 陇海线 上海 焦广 成都 京 成 杭州 沪杭线 柳线 九 昆 线 株洲 线 贵阳 线 浙赣线 昆明 湘黔线 贵 柳州 广州 九龙 昆 线
京 沪 连云港 线
补充：青藏铁路的有关资料。
补充：经过临沂的铁路线有：兖日线临沂段（平 邑、费县、兰山、河东、莒南）和陆海铁路临沂 段（沂水、沂南、河东、郯城）。 93页阅读材料，教会学生使用列车时刻表，并 能举例应用。
2、我国土地资源的特点
先指导读图3.7和图3.8，然后结合66页课地资源占有量小；比例构成不合理；
分布不均；各类土地资源破坏严重。 67页活动：阅读图3.8,并联系前面已学过的中国地形、 气候等知识，从有利和不利两方面，简要评价我国 土地资源的优势。
节水小窍门
1、切勿长时间开水龙头洗手、 洗涤衣服或洗菜。 2、用喷头淋浴比用浴缸洗澡 节省水量达八成之多。 3、用过的水可以再洗地或浇 花。 4、使用洗衣机或洗碗机时， 集中衣物或碗筷一起洗涤。
5、滴漏的水龙头每天可耗水 70升，为避免浪费，应立即 维修。
你能说出这个标 志的寓意吗？ 请同学们以节水为立 意，设计一则公益广 告，提醒大家珍惜水 资源。
兖日线 临沂段 经（平 邑、费 县、兰 山、河 东、莒 南）陆 海铁路 临沂段 经（沂 水、沂 南、河 东、郯 城）。
2、高速公路（90页阅读材料）：指导学生读图 4.5，了解我国主要高速公路的空间分布。然后 让学生说出临沂的高速公路有哪些（京沪高速 和日东高速），高速公路有何特点？ 三、转换灵活的交通运输枢纽 读图4.7时补充：国道采用数字编号，从北京 出发的国道以“1”开头，南北向的国道以“2”开 头，东西向的国道以“3”开头。例：327国道（菏 泽－连云港） 95页活动1和96页活动2结合图4.6完成。
A.土地
B.森林
C.水
D.铁矿石
明确：A、B、C是可再生资源，D是非可再生资源。一般 情况下，学生只要记住矿产资源是非可再生的，自然也就 知道哪些是可再生的了。
3、利用和保护：
可再生资源——注意保护和培育 非可再生资源——珍惜和节约
61页活动2：读“黄河断流”图、“蚌埠城市水荒”图、 “土地荒漠化”图讨论——可再生资源是“取之不尽、用之不竭” 的吗？
二、资源丰富
人均不足（我国资源现状）
1、数字说明：总量丰富，人均不足。 2、文字分析：总量大、种类多，人均不足。 3、阅读资料及图3.4：说明我国资源问题的严峻 性。 这一部分的教学，要引导学生认识到中国 的人口要与本国资源环境的承载力相平衡，中 国的经济发展要走符合我国人口与资源环境国 情的现代化道路。
80页活动3：通过书籍、报刊、杂志或互联网， 搜集有关三峡工程和南水北调的材料，说说它们的 作用。这个活动让学生知道，地理知识的获得，不 仅在地理课堂上，学习地理知识应注意收集身边的 地理知识，学会收集地理信息，才会在终身地理学 习中获得主动权，才会获得常新的地理知识。
三、节约用水 保护水资源 节约用水、保护水资源是解决我国缺水 问题的重要途径之一。从某种意义上讲节水 比调水更重要。 1、农业节水 2、工业节水
第二节
土地资源
重点：我国土地资源的基本特点。
我国土地资源的分布情况。
难点：我国土地资源利用中的问题与对策。 基本教学思路：教学中以读图分析法为主， 培养学生的探究及分析能力。
一 、 土地资源的利用
1 利用类型：根据土地的用途及土地利用的 状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地 和建设用地等。耕地、林地、草地为农业用地； 建设用地为非农业用地。 图3.6以图片的形式展现了不同的土地利用类 型，并结合文字说明，体现由于自然环境和自 然条件的差异，人们对土地的利用方式和途径 的不同。例：山地利用成林地，高原利用成草 地，平原利用成耕地，城市属于建设用地。
基本教学思路：
由于水资源和学生的生活联系比较紧密，所以，要 结合学生的实际，充分挖掘生活中的教学材料，让学生 充分认识水资源的重要性，能在日常生活中树立节约用 水的意识并落实到保护水资源的实际行动上。
一、水是宝贵的资源
图3.16“水资源是有限的”指出，地球上的水， 97％是海洋水，淡水资源仅占全球水量的2.5％。 海洋水加上淡水只占全球水量的99.5％，还有0.5 ％是什么？应该给学生说明。另外的0.5％是地球 上的咸水和大气水。 76页活动2：根据下面的图文材料，谈谈你对 水资源危机的看法。这个活动一方面要求学生记住 世界水日和中国水周的时间，另一方面让学生以 “我们能在水日和水周做些什么？”为题进行讨论， 加深学生节约用水的意识。
图3.14中的问题“请谈谈你的看法？”教师要 给学生提示（1）针对我国土地利用中存在的问题， 谈解决措施；（2）谈作为一名中学生应该为合理 利用土地资源做些什么？ 73页活动：活动2和活动3选做一个。 2005年全国土地日主题：
节约集约用地，促进科学发展
第三节
水资源
重点：我国水资源时间、空间的分布不均匀及解决方法。 难点：我国水资源时间、空间分布的特点。
倡议书（65页活动） 1、不乱扔废弃物。 2、随手关闭水龙头。
3、节约纸张，回收废纸。
4、随手关灯，杜绝长明灯。
5、不用、少用一次性木筷。
6、吃完口香糖后包好、放好。 以上倡议由学生自己提出，对于学生而言，节 约资源、保护环境重点应落实在行动上。
建设节约型社会应从“小”做起
从身边的小事做起，节约每一张纸、一度电、 一滴水、一滴油、一粒米……不要小看我们身 边这些不起眼的小事，如果人人都把节约资源 意识渗透至生活中的每一个细节，13亿人将会 创造惊人的数字，对建设节约型社会将会做出 巨大贡献。
82页活动1
你的观点是什么？
水价上涨，增加了 居民的生活开支。
水价偏低，是造成水资源 浪费的原因之一。价应体 现水资源的价值。
82页活动1：北京水价2005年自来水价达每吨 4.5元；临沂市2004年11月19日举行了水价格听证 会，拟将生活用水上调至每立方米2.14元。 83页活动和84页活动，任选一个。
A.空气
B.书本
C.水
D.鱼
明确：A、C、D是自然资源，所谓自然资源是指从 自然界中获得并用于生产和生活的物质和能量。它 包括两个属性：自然属性、经济属性。B书本不是 直接来自自然界，所以不属于自然资源。
分组活动： 阅读61页活动中的资料，从衣、食、住、行和学习等 方面，举例说明自然资源与我们的生活密切相关。 活动时应充分挖掘学生的自身体验。可让学生分成五 大组，采用竞赛的方式，鼓励学生积极思维。 2、分类：自然资源分为可再生资源和非可再生资源。 （能举例说明） 例：下列几项中，属于可再生资源的是：
总量 部分自然资源总量
•中国陆地面积居世界第3位，
•中国已探明的矿产资源总值居世界第3 位， •中国耕地面积居世界第4位，
•中国河流年径流量居世界第6位，
•中国森林面积居世界第6位。
以上数字说明什么？
部分资源人均量占世界平均值的比例 人均量
•中国人均土地占有量不足世界平均水平的1/3,
•中国人均耕地面积只有世界平均水平的1/3,
3、生活节水
哪种灌溉方式节水？ 农业生产中如何节约用水、保护水资源？
工业再生水利用
中水：主要指城市污水 和生活污水经处理后， 达到规定水质标准，可 在一定范围内重复使用 的非饮用水。目前，北 京已有126家宾馆、饭 店、学校开始使用中水 冲洗厕所。
工业生产如何节约用 水、保护水资源？
节约生活用水（讨论回答）
第四章
第一节
中国经济的发展
逐步完善的交通运输网
重点：主要的铁路干线及重要的交通枢纽，选 择合理的交通运输方式
难点：主要的铁路干线及重要交通枢纽的空间 分布
基本教学思路：紧密联系生活，通过实例来学 习在生活中如何选择交通工具，如何设计运输 路线，学习对生活有用的地理。
一、经济发展的先行官 补充：管道、地铁也属于现代交通工具。 87页资料“视野宽阔的南四环路”和“六 合程桥村共筑扶贫路”，说明无论对发达的城 市来说，还是对落后偏僻的农村而言，交通运 输都是关系到地区经济发展的重要因素。 87页活动1：从地理位置的角度，分析无锡、 芜湖、九江、长沙成为著名米市的原因。教参 上给的答案是从地理的角度来分析的。做这个 活动时应注意分清地理位置角度和地理角度。
第三章
中国的自然资源
第一节 自然资源总量丰富 人均不足
教学目标： 重点：自然资源的定义和分类，我国自然资源的特征。
难点：对地大物博的正确剖析。
基本教学思路： 本节课知识点不多，重点应在于培养学生的资源 观，强调学生活动、讨论，让学生在活动中树立正确 的资源观和进行情感的体验。
一、自然资源与我们
1、概念：在自然界中对人类有利用价值的土地、阳 光、矿产、森林、水和水能等都是自然资源。（能举 例说明） 例：下列几项中，哪些是自然资源？
这个活动学生回答时，可能答不完整，最后应由教 师总结明确出我国土地资源的优劣。
三、土地资源分布不均（突出“水与土”的矛盾） 图3.9和“中国地形图”、“中国季风区图”、 “中国干湿地区图”配合使用，学习我国土地资 源的分布及造成这种差异的原因。 69页活动1：根据图3.9，列表比较几种土地类型的 分布。其中“未利用土地”的主要分布地区，从地 形类型看，主要分布在“高原、盆地”。而不是分 布在“沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠、永久积雪和 冰川”。沙漠、戈壁、石山等应属于土地利用类型。
•中国人均矿产资源占有量不到世界平均水平的 1/2，
•中国人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4，
•中国人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。
以上数字又说明什么？
64页活动1：请你对下面的几种行为作出解释和评 价，并且说明节约资源、保护资源与我们的日常生 活密切相关。这个活动学生讨论后，教师可补充资 料，说明废旧电池的危害，白色污染的危害。 资料：回收1吨废纸能生产0.8吨好纸，可以少砍17 棵大树，节省3立方米的垃圾填埋空间，还可以节 约一半以上的造纸资源，减少35％的水污染。 64页活动2：保护和节约自然资源，我们能够做些 什么？这个活动，目的是使学生意识到，自然资源 的问题和我们每个人的生活都息息相关，即使是中 学生也可以从身边小事做起，为保护我们的资源和 环境作出贡献。
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人教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》课件
1. 节约和保护自然资源并不难，对于我们往往是 举手之劳。下面这几种行为你都做到了吗？除 了下面这几种行为，你还能说出哪些？
示例：出门随手关灯；作业本、铅笔等文 具用完再扔；少让父母开私家车接送；洗 手洗脸的水用来浇花或冲厕所等。
2. 围绕“节约和保护自然资源，从我 做起”，收集相关资料，设计板报 或举办主题班会。
类类
型 齐
型
全
，
耕
地
比 重 小
现 状
课堂小结
耕地、草地、林地 → 农业用地 城乡建设用地、交通用地、工矿用地 → 建 设用地 永久积雪和冰川、戈壁 → 通常情况下难以 利用的土地
土地资源总量丰富，利用类型齐全
可利用土地比重小，难利用土地比重大，后 备耕地资源不足
要合理利用和保护土地资源
地区分 东部湿润、半湿润区 → 耕地、林地主要分布区 布不均 西部干旱、半干旱区 → 草地源自要分布区合理利 用每一 寸土地
存在的问题：土地荒漠化、水土流失、土地污 染、乱占耕地
合理用地、节约用地、保护耕地
解决 基本国策：十分珍惜、合理利用土地和 措施 切实保护耕地
全国土地日：每年6月25日
集约用地
阅读卡
集约用地，就是通过合法安排用地结构、 挖掘用地潜力，使每块建设用地都最大限 度地提高投入产出比例，提高土地配置和 利用效率。
南方雨水较少， 干旱缺水
活动 说出我国水资源时空分布不均对社会 经济发展的影响
活动 认识我国土地资源分布的主要特点 1. 将全班同学分成四个小组，运用相关地图
和所学知识，分别讨论耕地、草地、林地 和难以利用土地的主要分布地区及其自然 环境特点。 2. 将讨论结果填入表3.1中。
半湿润区 干旱、半干旱区 湿润、半湿润区 干旱、半干旱区
人教版地理八年级上册 第三章 第一节 自然资源的基本特征课件(共22张PPT)
小结：我国自然资源的特征
总量丰，种类全， 人均少 空间分布不均衡
保障自然资源供给的主要措施
开源
节流
开发新材料、 新能源
培养节约能 源的意识
扩大资源的 进口渠道
提高资源的 利用率
拓展阅读
世界地球日主题
2018年 珍惜自然资源 呵护美丽国土——讲好我们的地球 故事 2017年 节约集约利用资源 倡导绿色简约生活 ――讲好我们的地球故事 2016年 节约集约利用资源 倡导绿色简约生活
第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源的基本特征
哪些事物是自然资源？
小结
在自然界中，对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、 森林、水和水能等，都是自然资源。
提醒
存在于自然界中
对人类活动有价值
物质与能量
天然存在，不是 人类的劳动产品
能为人类所用
是物质，也可以 是能量
开眼界
黄金矿
煤 炭
黄铁矿
矿产 资源
珍惜和节约使用
练一练：下列资源哪些是可再生资源，哪些是非可再 生资源？
温泉 树木 草地 潮汐能 藏羚羊 风能 海鱼 核能 天然气 花岗岩
可再生资源：温泉、树木、草地、潮汐能、 藏羚羊、风能、海鱼
非可再生资源：核能、天然气、花岗岩
看与思
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
开眼界
据资料显示：一粒钮扣电池可以污 染600吨水，相当于一个人一生的饮水量。 一节一号电池烂在地里，能使一平方米 的土地永久失去耕种价值，若将废旧电 池随垃圾填埋，渗出的汞、铅等重金属 物质会渗透土壤、污染地下水，破坏人 类的生存环境。
铁矿石
想一想：这些现象利用的是什么矿产资源？
冶炼
新人教版 八年级 地理上册 第三章：中国的自然资源 全章新课课件+单元整合课件 共78张PPT
互动课堂理解
一
二
【例1】 下列物质属于非可再生资源的是( ) A.煤 B.淡水C.土地 D.空气 解析：本题考查可再生资源与非可再生资源的判断。煤用完以 后,在人类历史时期不可能再生成,属非可再生资源。B、C、D三 项都属可再生资源。 答案：A
互动课堂理解
一
二
二、图解自然资源与人口的关系 精析:
新人教版 八年级 地理上册 第三章：中国的自然资源 全章课件+单元整合
第一节
自然资源的基本特征
快乐预习感知
一
二
一、可再生资源与非可再生资源 1.自然资源:自然界中对人类活动有 价值 的土地、阳光、矿 产、森林、水和水能等。 2.自然资源的分类 (1) 可再生 资源:可以在较短时间内 更新 、再生,或者可 以循环使用的资源。如土地、阳光、森林、水和水能等。 (2) 非可再生 资源:形成、再生过程非常缓慢,相对于人类历 史而言,几乎不可再生,用一点就少一点的资源。如煤炭、石油、 铁矿等。 3.对可再生资源,如果利用合理,并且注意 保护 和 培育 , 便能够实现可持续利用。而对于非可再生资源,我们更应当 珍惜 和 节约 使用。
)
关闭
自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能 等,称为自然资源;土地资源是可再生资源;闪电虽然存在于自然界中, 但我们人类目前的技术还难以对其进行利用。 B
解析
关闭
答案
轻松尝试应用 1 2 3 4 5 6 7 8
3.下列自然资源,全部属于非可再生资源的是( A.石油、铁矿、煤炭 B.阳光、土地、水 C.森林、阳光、铁矿 D.森林、铁矿、水
快乐预习感知
一
二
二、总量丰富,人均不足 1.基本特征:我国自然资源 总量丰富 ,种类相当齐全,可谓 人口众多 地大物博。但我国 ,自然资源的人均占有量远 低 于世界平均水平。 2.我国自然资源的状况
人教版八年级上册地理《自然资源的基本特征》中国的自然资源PPT教学课件
非可再生资源：
煤炭、石油、铁矿等
再生过程非常缓慢，相对于人类历史而 言，几乎不可再生，用一点就少一点， 称为非可再生资源。
滥砍滥伐 水污染
可再生资源是 “取之不尽，用 之不竭”的吗？ 不是，当可再生资源的开发利用速 度超过了其再生速度，在一定条件下 就变成了非可再生资源。因此对可再 生资源要科学合理的利用，并注意保 护和培育，才可能再生。
改革开放以来，我国经济一直处于高速增长时期，石油消费量不断增加，国内产 量已无法满足巨大的消费需求。从1993年开始，我国成为石油净进口国。目前，我 国消费的石油一半以上依靠进口，已经成为世界第二大石油进口国。
我国自然资源的基本现状是什么？
1. 总量丰富，种类齐全，人均不足 2. 随着人口增长和经济的快速发展，对自然资源的需求量还将大幅度增 加，我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更加突出。
生资源
自然 资源
我国自然 资源的现 状：总量 丰富，人
均不足
中学生节 约和保护 资源的行
为方式
国家保障 资源供给
的措施
达标测试
1．下列属于自然资源的是（ D）。 A．钢铁 B． 两极冰川 C．小麦 D．森林
2．下列属于非可再生资源的是 （ C ）。 A．森林 B． 河流 C． 煤炭 D．阳光
下表为我国部分国情资料，据此回答问题。
可循环使用的土地资源
沼泽中的植物一体转变成泥潭， 泥炭长期被埋入地下 ，经过 高温、高压及一系列复杂的物 理化学变化形成煤炭。这一过 程需要几百万年乃至上千万年。
用一点就少一点的煤炭资源
自然资源主要类型
可再生资源是 “取之不尽，用 之不竭”的吗？
可再生资源： 土地、阳光、森林、水、水能等
最新人教版八年级地理上册第三章中国的自然资源PPT
根据图片，小组集思广益，概 括我国土地利用中存在的问题。
面对这样的现状，我们应该做些什么呢？
三、合理利用每一寸土地
我国把“十分珍 惜、合理利用土地和 切实保护耕地”作为 一项基本国策。
建立的基本农田保护区
牧区的人工草场
1、我国土地资源特点
土地利用类型齐全。 总量丰富，人均数量少。 我国土地资源分布不均。 南北方水土配合不合理。
可再生资源和非可再生资源的区别
看图说话：说一说土地资源和煤炭资源的形 成过程，不同之处是什么？
可再生资源：可以在较短时间内更新、再生、或
者可以循环使用，称为可再生资源
自
然
资
源
分 类
非可再生资源： 再生过程非常缓慢，相对于人类
历史而言，几乎不可再生，用一
点就少一点，称为非可再生资源
活动：可再生资源是“取之不尽，用之不竭” 的吗？结合图文资料，谈谈你的看法？
土地类型齐全 耕地比重较小
中国土地利用类型的构成
二、地区分布不均
土地利用类型
耕地 草地 林地 难利用土地
主要地形类型
平原、高原、丘陵 高原、山地 山地、丘陵
高原、山地、丘陵
土地利用类型
所在的干湿地区
耕地
水田：湿润、半湿润
旱地：半湿润地区、半干旱地区
草地
半干旱地区
林地
湿润地区、半湿润地区
难利用土地 半干旱地区、干旱地区
节约用水从瓶子设计开始 希望所有水龙头都是这样的……
随着生活节奏的加快，吃快餐、食物打包越来越成为很多 人的选择。大量的食品袋的使用，让越来越多的人担忧环境的 污染问题和能源的节约问题。此设计致力于解决打包浪费材料 问题，采用新的包装手段，灵活运用材料，既为大家设计了称 心满意的包装袋，还解决了材料浪费问题，设计真是棒棒哒！
人教版八年级地理上册：《中国的自然资源》说课课件(共38张PPT)
张家中学环保小组
➢4月22日是世界地球日，请你向大家提出保护资 源和环境的倡议。
四. 教学过程
（四）布置作业
➢请同学以小组为单位出一期 保护资源与环境的手抄报。
五. 板书设计
一、自然资源与我们 直接存在于自然界中
1、基本属性 对人类有利用价值
可再生资源 2、类 型
非可再生资源
二、我国自然资源特点：总量丰富 人均不足
……
四. 教学过程
（三）教学小结
节约资源，珍惜资源，保护环境，是全社 会、每个人的责任和义务，让我们积极行动起 来，从身边小事做起，参与环保，做环保的小 卫士！下面我们来看一组公益广告片吧！
请观看公益广告
节约用水
倡导节约
保护森林
爱护自然
资料：北京奥运建筑
2008年北京奥运会提出了 “绿色奥运”的口号。在奥运场 馆建设中，资源节约成为最醒目 的绿色理念之一。国家体育场 “鸟巢”采用太阳能来补充照明， 利用地热资源制冷采暖；国家游 泳中心“水立方”的“泡泡装” 白天最高可以减少照明能耗的50 ％，专门的雨水回收系统一年可 回收雨水一万吨；国家体育馆在 建设中废物利用，将八万吨废钢 渣填入地下，作为抗浮压重材料。
二. 教材分析
1.地位与作用
本课是八年级上册第三章《中国的自然资源》 中的第一节内容。自然资源是自然环境的重要组成 部分，这一课既承接了前面一章中国的自然环境知 识，又为本章后面两节学习可再生资源—土地资源 和水资源奠定了基础。本节包括两方面的内容：一 是自然资源与我们；二是总量丰富，人均不足。这 一内容安排合理地体现了资源→人口→环境这一主 线，辩证地阐明了人地关系。
八年级上册 第三章《中国的自然资源》第一节
学情分析 教材分析 教法学法 教学过程
➢4月22日是世界地球日，请你向大家提出保护资 源和环境的倡议。
四. 教学过程
（四）布置作业
➢请同学以小组为单位出一期 保护资源与环境的手抄报。
五. 板书设计
一、自然资源与我们 直接存在于自然界中
1、基本属性 对人类有利用价值
可再生资源 2、类 型
非可再生资源
二、我国自然资源特点：总量丰富 人均不足
……
四. 教学过程
（三）教学小结
节约资源，珍惜资源，保护环境，是全社 会、每个人的责任和义务，让我们积极行动起 来，从身边小事做起，参与环保，做环保的小 卫士！下面我们来看一组公益广告片吧！
请观看公益广告
节约用水
倡导节约
保护森林
爱护自然
资料：北京奥运建筑
2008年北京奥运会提出了 “绿色奥运”的口号。在奥运场 馆建设中，资源节约成为最醒目 的绿色理念之一。国家体育场 “鸟巢”采用太阳能来补充照明， 利用地热资源制冷采暖；国家游 泳中心“水立方”的“泡泡装” 白天最高可以减少照明能耗的50 ％，专门的雨水回收系统一年可 回收雨水一万吨；国家体育馆在 建设中废物利用，将八万吨废钢 渣填入地下，作为抗浮压重材料。
二. 教材分析
1.地位与作用
本课是八年级上册第三章《中国的自然资源》 中的第一节内容。自然资源是自然环境的重要组成 部分，这一课既承接了前面一章中国的自然环境知 识，又为本章后面两节学习可再生资源—土地资源 和水资源奠定了基础。本节包括两方面的内容：一 是自然资源与我们；二是总量丰富，人均不足。这 一内容安排合理地体现了资源→人口→环境这一主 线，辩证地阐明了人地关系。
八年级上册 第三章《中国的自然资源》第一节
学情分析 教材分析 教法学法 教学过程
人教版八年级地理上册中国的自然资源课件(46张)
中国的自然资源
地理学家和环保主义者一直在关注中国的自然资源。自然资源不仅指矿物质 和水源，还包括大自然中所有的东西：气候、栖息地、野生动物和植物群落。 在这个PPT中，我们将学习中国的各种自然资源以及如何正确利用它们。
中国的煤炭资源
资源储量丰富
中国的煤炭是全球最丰富 的。中国的煤炭储量占全 球总储量的40％以上。
应用广泛
煤炭是中国最重要的能源 供应之一，用于发电、制 钢、生产化肥等领域。
环保问题
煤矿开采对土地和水源造 成破坏，燃烧煤炭排放的 二氧化碳和其他有害气体 导致环境污染和全球变暖。
中国的石油和天然气资源
1
资源丰富
在中国，石油和天然气是最重要的能
出口依赖性
2
源供应之一。中国的石油储量和天然 气储量分别是全球第三和第六。
森林资源丰富
中国森林覆盖率从20世纪50年代的8％增加到了现在的22％。中国是世界上森林面积最大的 国家之一。
砍伐和林火
中国的森林面临砍伐和林火等威胁。过度砍伐导致土壤流失和沙漠化，大火会破坏森林生 态系统和造成空气污染。
造林计划
中国政府实施了大规模的造林计划，以防止和减轻森林破坏，改善生态环境。
中国的土地资源
钢铁
中国是全球生产和消费钢铁最多的国家之一。钢 铁用于建筑、交通和机械制造等方面。
中国的稀有金属资源
1 资源储量丰富
中国是世界上最大的稀
2 应用广泛
稀土金属用于生产高科
3 资源供应缺乏多样
性
土金属出口国之一，占
技产品，如智能手机、
中国的稀土金属市场垄
全球总产量的90％以上。
光纤和风力涡轮机叶片。
断导致国际社会对中国
稀土金属的依赖度不断
地理学家和环保主义者一直在关注中国的自然资源。自然资源不仅指矿物质 和水源，还包括大自然中所有的东西：气候、栖息地、野生动物和植物群落。 在这个PPT中，我们将学习中国的各种自然资源以及如何正确利用它们。
中国的煤炭资源
资源储量丰富
中国的煤炭是全球最丰富 的。中国的煤炭储量占全 球总储量的40％以上。
应用广泛
煤炭是中国最重要的能源 供应之一，用于发电、制 钢、生产化肥等领域。
环保问题
煤矿开采对土地和水源造 成破坏，燃烧煤炭排放的 二氧化碳和其他有害气体 导致环境污染和全球变暖。
中国的石油和天然气资源
1
资源丰富
在中国，石油和天然气是最重要的能
出口依赖性
2
源供应之一。中国的石油储量和天然 气储量分别是全球第三和第六。
森林资源丰富
中国森林覆盖率从20世纪50年代的8％增加到了现在的22％。中国是世界上森林面积最大的 国家之一。
砍伐和林火
中国的森林面临砍伐和林火等威胁。过度砍伐导致土壤流失和沙漠化，大火会破坏森林生 态系统和造成空气污染。
造林计划
中国政府实施了大规模的造林计划，以防止和减轻森林破坏，改善生态环境。
中国的土地资源
钢铁
中国是全球生产和消费钢铁最多的国家之一。钢 铁用于建筑、交通和机械制造等方面。
中国的稀有金属资源
1 资源储量丰富
中国是世界上最大的稀
2 应用广泛
稀土金属用于生产高科
3 资源供应缺乏多样
性
土金属出口国之一，占
技产品，如智能手机、
中国的稀土金属市场垄
全球总产量的90％以上。
光纤和风力涡轮机叶片。
断导致国际社会对中国
稀土金属的依赖度不断
人教版八年级上册地理解读课件：第三章 中国的自然资源(共23张PPT)
根据水资源的供需状况可分为五个径流带:丰水带、多水带、 平水带、少水带、缺水带。
我国降水量的时空分布不均对河流径流量和水资源的影响
世界七个水资源总量丰富的国家
世界上河川径流量最大的是巴西(拥有世界上水量最大的河 流——亚马孙河),其次是俄罗斯,中国居世界第六位,但人均仅 相当于世界平均水平的1/4,居世界第120位。
第三章 中国的自然资源
第二节 土地资源
(1)“人多地少”的“地”,主要指的是我国的耕地。我国 用占世界7%的耕地,养活了占世界20%的人口。 (2)美国是世界上耕地面积最大的国家,印度是亚洲耕地面 积最大的国家。
荒漠、沼泽也是土地资源吗? 很多人认为荒漠、沼泽目前人类不能大规模地利用,所以不属于自然资源,也 就更不属于土地资源。其实人们对荒漠和沼泽的利用早就开始了,例如,人们 将沙漠作为核试验和卫星发射基地。古埃及人通过灌溉,将沙漠变成绿洲;我 国东北三江平原多沼泽地,经开垦,如今变成了重要的商品粮基地。不久的将 来,在不破坏生态环境的前提下,荒漠、沼泽一定会得以大规模地开发和利用。
根据我国水资源的现状,根本出路有三条:一是广泛开展节约用水,建 立高效节水型社会;二是实施南水北调;三是开发利用洪水资源。
中国的节水标志
中国节水标志的绿色圆形代表地球,象征节约用水是保护地球 生态的重要措施;白色部分像一只手托起一滴水。手是拼音字 母J和S的变形,寓意节水。
我国可供开发的土地资源数量非常有限,因此,在农业发展中,企 图靠扩大耕地面积来提高产量的想法和做法是行不通的。
(1)“人多地少”的“地”,主要指的是我国的耕地。我国 用占世界7%的耕地,养活了占世界20%的人口。 (2)美国是世界上耕地面积最大的国家,印度是亚洲耕地面 积最大的国家。
初中地理人教八年级上册第三章 中国的自然资源 自然资源PPT
较短时间内
完成更新换
可循环使用的土地资源
代或者恢复 使用！！
沼泽中的植物一体转变成泥潭 ，泥炭长期被埋入地下 ，经 过高温、高压及一系列复杂的 物理化学变化形成煤炭。这一 过程需要几百万年乃至上千万 年。
用一点就少一点的煤炭资源
更新换代、培 育需要较长时 间，或者在人 类的历史当中 几乎不可再生 ！！
自然资源主要类型
可再生资源：
土地、阳光、森林、水、水 能等
可以在较短时间内更新、再生、或者 可以循环使用，称为可再生资源。
可再生资源是“ 取之不尽，用之
不竭”的吗？
非可再生资源：
煤炭、石油、铁矿等
再生过程非常缓慢，相对于人类历史而 言，几乎不可再生，用一点就少一点， 称为非可再生资源。
过度捕捞
图为2012年，海南琼海捕捞 忘记，捕获的渔获中，大鱼 罕见。
什么是自然资源？
在自然界中对人 类活动有价值的土 地、阳光、矿产、 森林、水和水能等 ，称为自然资源。
土煤石地炭油资源
天然存在的，未经 人类加工的，对人类 活动有价值的。
河流
草森原鱼林
水稻收割后，在耕地上种植一
季绿肥作物。来年春天，将绿
肥犁入农田。这样不仅增加了
肥源，恢复稻田的肥力，对改
良土壤也有很大的作用。
自然资源的基本现状
大 知总量
算人均
1. 总量丰富，种类齐全 ，人均不足
小
陆地
总面积 （平方千米）
总人口 (亿人)
人均面积
（人/每平 方米）
世界
1.49亿
63
23.7
中国
960万
13.40 7.09
我国人均土地资源是世界的1/3。
完成更新换
可循环使用的土地资源
代或者恢复 使用！！
沼泽中的植物一体转变成泥潭 ，泥炭长期被埋入地下 ，经 过高温、高压及一系列复杂的 物理化学变化形成煤炭。这一 过程需要几百万年乃至上千万 年。
用一点就少一点的煤炭资源
更新换代、培 育需要较长时 间，或者在人 类的历史当中 几乎不可再生 ！！
自然资源主要类型
可再生资源：
土地、阳光、森林、水、水 能等
可以在较短时间内更新、再生、或者 可以循环使用，称为可再生资源。
可再生资源是“ 取之不尽，用之
不竭”的吗？
非可再生资源：
煤炭、石油、铁矿等
再生过程非常缓慢，相对于人类历史而 言，几乎不可再生，用一点就少一点， 称为非可再生资源。
过度捕捞
图为2012年，海南琼海捕捞 忘记，捕获的渔获中，大鱼 罕见。
什么是自然资源？
在自然界中对人 类活动有价值的土 地、阳光、矿产、 森林、水和水能等 ，称为自然资源。
土煤石地炭油资源
天然存在的，未经 人类加工的，对人类 活动有价值的。
河流
草森原鱼林
水稻收割后，在耕地上种植一
季绿肥作物。来年春天，将绿
肥犁入农田。这样不仅增加了
肥源，恢复稻田的肥力，对改
良土壤也有很大的作用。
自然资源的基本现状
大 知总量
算人均
1. 总量丰富，种类齐全 ，人均不足
小
陆地
总面积 （平方千米）
总人口 (亿人)
人均面积
（人/每平 方米）
世界
1.49亿
63
23.7
中国
960万
13.40 7.09
我国人均土地资源是世界的1/3。
人教版八年级地理上册《土地资源》中国的自然资源PPT精品课件
D．加强生态保护，退耕还林还草
随堂练习
5.读“部分国家人均耕地比较图”及“我国土地利用类型构成图”，联系相 关知识，回答下列问题：
（1）我国国土面积居世界第 三 位，人均耕地面积不足世界平均水平的 1/3 。 （2）从下面两幅图可以看出，我国人均耕地面积低于加拿大、 美国 、 法国 、
印度 等国家．我国耕地、林地、难利用土地分别占全国土地总面积的百分比 是：13.5 %、 16.6 %、21.6 %。 （3）为什么把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为我国 的一项基本国策？ 我国土地人均占有量远远低于世界人均水平 。
随堂练习
《2022年中国自然资源统计公报》显示，截至2022年底全国耕地面积19.14亿亩， 确保18亿亩耕地实至名归。如图为我国土地资源分布略图。读图，完成1﹣2题。
1．下列关于我国土地资源的叙述，正确的是（ A ） A．土地资源利用类型多样 B．草地多分布在地势第三级阶梯 C．各类土地资源均匀分布 D．林地主要分布在西北内陆地区 2.珍惜土地资源，严守18亿亩耕地红线，我们必须做 到（ D ） A．大规模围湖围海造田 B．对土地严格保护，禁止利用 C．大力开垦湿地、草原，扩大耕地面积 D．十分珍惜和保护每一寸土地，切实保护耕地
随堂练习
下图是表现“耕地危机”的一组漫画。据此完成3--4题。
3．四幅漫画与反映的问题对应正确的是（ D ）
A．甲—乱占耕地
B．乙—弃耕增多
C．丙—耕地退化
D．丁—耕地污染
4．针对漫画丙出现的问题，应采取的对策是（ B ）
A．建立污水处理厂，达标排放
B．严格控制建设用地乱占耕地
C．集中耕地，便于大规模机械化耕作
在农耕区，加强农田基本建 设和基本农田保护。