九年级物理同步辅导
九年级物理同步辅导 电是什么
课 时 速 达 标
基 础 优 梳 理
能 力 提 升 练
名 师 巧
点
拨
目 录
3.将一物体接触带正电的验电器的金属球时，验电器的 金属箔片先合拢又张开，这个物体 ( A.带正电 B.带负电 C.可能带正电，也可能带负电 D.不带电 )
课 时 速 达 标
基 础 优 梳 理
能 力 提 升 练
名 师 巧
点
拨
能 力 提 升 练
名 师 巧
点
拨
4.带正电的物体与验电器接触后,验电器的金属箔张开,
目 录
以下有关解释正确的是 (
)
课 时 速 达 标
基 础 优 梳 理
A.验电器带正电,物体上有电子转移到验电器上
B.验电器带正电,验电器上有电子转移到物体上 C.验电器带负电,物体上有电子转移到验电器上
能 名 师 巧
能 力 提 升 练
名 师 巧
有吸引轻小物体的性质,所以D也可能不带电,故D正确.
点
拨
目 录
6.在有些地毯的编织过程中，往往夹杂一些不锈钢丝， 其作用主要是 （ A.钢丝能增大摩擦 B.钢丝能反射光、美观 C.钢丝容易传递热 D.钢丝能把由于摩擦所带的电及时导走 ）
课 时 速 达 标
基 础 优 梳 理
目 录
上不掉下来,下列现象与其实质相同的是 (
)
课 时 速 达 标
基 础 优 梳 理
A.寒冷的冬天用湿手摸户外的金属单杠,手会被粘上
B.在干燥的天气里,用塑料梳子梳头发时,头发会被梳子 粘起 C.两个铅柱底面削平挤压后能粘在一起 D.电视里讲解棋类比赛时,棋子可以粘在竖直悬挂的棋
能 力 提 升 练
名 师 巧
人教版-物理-九年级全一册一、电压同步辅导练习
第一节电压同步辅导练习V= mV= V= kV1．8502．如图所示，电压表的示数是________V．3．一节干电池的电压和家庭电路的电压分别是 ( )A．2V，220V B. 1.5V，36V C. 2V，36V D. 1.5V，220V4．关于电路中有持续电流的说法，其中正确的是（）A.只要电路中有足够的电子，电路中就有持续的电流B.用带电体在电路中做电源，电路中就有持续的电流C.闭合电路中必须有电源，电路中就有持续的电流D.电路两端有电压，电路中就有持续电流5．在图所示的电路图中，能用电压表正确测出灯L1两端电压的是 ( )6．李明同学在一次用有3V和15V两个量程的电压表测电压时，电压表的“十”接线柱已接入电路，在用15V量程试触时，指针位置如图所示，则下—步的实验操作应该是 ( )A ．直接接入c 接线柱，然后读数B ．直接接入b 接线柱，然后读数C ．断开开关，接入c 接线柱；闭合开关后读数D ．断开开关，接入b 接线柱；闭合开关后读数7．（江苏省宿迁市2006年）如图所示，当闭合开关S 后，电路中最容易损坏的是 （ ）A ．灯泡LB ．电流表AC ．电压表V 1D ．电压表V 28．如图所示是某同学测小灯泡2L 两端电压的电路图，请指出图中的两处错误：(1)__________________________________________；(2)__________________________________________．9．在电流表和电压表的正确使用方法中，有哪些相同之处，有哪些不同之处?10．(乐山市2006年新课程)如图所示的电路中，电源电压保持不变．闭合开关S 后，灯L 1、L 2都发光．一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，观察电压表的示数不变，而电流表的示数变小．产生这一现象的原因是 （ ）A ．灯L 1断路B ．灯L 1短路C 、灯L 2断路D ．灯L 2短路11．如图所示，灯1L 和2L 并联，则在A 、B 处的电路元件分别是( ) V 1 RL V 2 A SA ．电源和开关 B. 电源、电压表C ．电流表、电源 D. 电压表、电源12．如图所示，在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个电池．观察电压表指针的偏转与接线可知_____片是电池的正极．13．如图所示，已知两只灯泡1L 和2L 是串联，则在a 、b 、c 三个电表中(电流表或电压表)，a 是________表，b 是________表，c 是________表．14．实验室有一个铅蓄电池组(由三节铅蓄电池组成)，电池的两极旁标明的“+”、“-”字样已看不清，某同学已经想出了一种辨认正负极的方法，如下表中的方法一．请你另外设计一种方法(所需器材不限)辨认该电池正负极，并填在表中．所需器材 简要步骤 辨别方法方法一 电流表、100Ω的定值阻、开关各一个，导线若干 将电流表、定值电阻、开关与电池组连成串联电路 闭合一下开关（试触），观察电流表指针的偏转方向，若电流表指针正向偏转，则与电流表正接线柱相连的为电源的正极方法二答案1．0.85；8.5×10－4；8.5×10－72．43．D4．C 解析：电路中要有持续电流必须有两个条件。
初三物理同步辅导知识点
初三物理同步辅导知识点初三物理是中学物理教育中的关键阶段，涵盖了力学、热学、电学和光学等多个领域的基础知识点。
以下是一些重要的初三物理同步辅导知识点：1. 力学基础- 力的概念：力是物体间相互作用的结果，具有大小、方向和作用点。
- 力的合成与分解：当多个力作用于同一物体时，可以将其合成为一个等效的合力。
- 牛顿运动定律：第一定律（惯性定律）、第二定律（动力定律）、第三定律（作用与反作用定律）。
2. 压强和浮力- 压强的定义：单位面积上受到的压力。
- 液体压强的计算：液体压强与深度成正比，与密度有关。
- 浮力的原理：物体在液体中受到的向上的力，与物体排开的液体重量相等。
3. 功和机械能- 功的定义：力使物体移动一定距离所做的工作。
- 功率：单位时间内完成的功。
- 机械能守恒定律：在没有外力作用的情况下，系统的总机械能保持不变。
4. 简单机械- 杠杆原理：杠杆的平衡条件和力臂的概念。
- 滑轮和滑轮组：定滑轮和动滑轮的区别，以及滑轮组的省力原理。
5. 热学基础- 温度和热量：温度是物体冷热程度的度量，热量是物体吸收或放出的能量。
- 热传递的三种方式：导热、对流和辐射。
- 热膨胀和冷缩：物体温度变化时体积的变化。
6. 电学基础- 电流、电压和电阻：电流是电荷的流动，电压是推动电荷流动的力量，电阻是阻碍电流流动的属性。
- 欧姆定律：电流、电压和电阻之间的关系。
- 串联和并联电路：两种基本的电路连接方式。
7. 磁学基础- 磁铁的性质：磁铁的两极和吸引铁磁性物质的性质。
- 电磁感应：变化的磁场可以产生电流。
8. 光学基础- 光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。
- 反射定律：入射角等于反射角。
- 折射定律：光从一种介质进入另一种介质时，速度和传播方向的变化。
9. 能量守恒和转换- 能量守恒定律：能量不能被创造或消失，只能从一种形式转换为另一种形式。
- 能量转换的例子：化学能转换为热能，机械能转换为电能等。
压强和浮力同步辅导与训练
人教版新课标九年级物理同步辅导与训练第13章 压强和浮力13．1 压强在茫茫雪原上，步行的人常会陷入及膝深的雪中，滑雪者却不会陷下去，这是什么原因呢？ 智 能 提 要问：压力与压强是两个不同的物理量，它们有哪些区别？有什么联系？答：(1)概念不同：压力是垂直作用于物体表面的力，它是由于支承面受到挤压而产生的；压强是物体单位面积上受到的压力，它是表示压力作用效果的物理量．(2)单位不同：在国际单位中，压力的单位是N ，压强的单位是Pa ．(3)由压强公式p ＝F ／S 可知，压强大小不仅与压力大小有关，还与受力面积的大小有关．在压力一定时，压强和受力面积成反比；在受力面积一定时，压强与压力成正比．不能认为“压力越大，压强就一定越大”，同样，如果压强大，压力也不一定大，总之，压强大小是由压力大小和受力面积大小共同决定的．问：运用压强公式SF p 时，应注意些什么？ 答：压强的公式：p ＝F ／S ，应用公式时，应注意下列几点： (1)公式中F 是压力，而不是重力，但在某种情况下，压力在数值上等于重力，如物体放在水平面上就是这样．(2)公式中的S 是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，二者相互挤压接触的面积，而不是其他面积．(3)压力F 和受力面积S 之间不存在因果关系．但压强p 和F 、S 之间却有密切的关系：在S 一定时p 与F 成正比；在F 一定时，p 与S 成反比．(4)在国际单位制中压强的单位是帕斯卡(Pa)，应用公式p ＝F ／S 计算时，单位要统一，特别是面积的单位必须用m 2．问：减小压强和增大压强分别有哪些方法？答：任何物体能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被压坏，就要减小压强；为了顺利地进入物体，则需要增大压强.根据压强定义式p=F ／S ，不难看出，减小压强有三种方法：(1)当压力F 一定时，增大受力面积S ；(2)当受力面积S 一定时，减小压力F ；(3)在条件允许的情况下，可以同时减小压力F 和增大受力面积S ．中 考 撷 要压强知识点始终是中考中主要内容之一，一方面它综合了力、受力分析方面的知识，其次它是浮力等知识的基础，再次压强知识在生活与生产实际中有着广泛的应用．因此无论是选择、填空、作图、实验探究还是问答与计算题中都出现压强的考点．本节内容作为考试的范围有压力、压强的概念，压强定义式及其应用．智 能 拓 展大力士捏鸡蛋很早以前，有一个年轻人十分逞强．一次，他参加了一个丰盛的宴席，客人们边吃边谈论着天下的一些能人，夸奖着他们如何力大无比．突然，这位年轻人摆出一副不屑一顾的神气说：“我是天下最有力气的人，在座的诸位客人，敢不敢来同我比一下力气?”这时，邻座走出一位白胡子老公公，他来到年轻人面前，拍拍他的肩膀说：“小兄弟，你说自己是天下无敌的大力士，请你当众向大家表演一下，用一只手把—只鸡蛋捏碎了，我们就承认你是个大力土．”这位年轻人笑呵呵地把一只鸡蛋捏在手心里，嘴里说着，“这还不容易．”心里却在想：你这个老头儿，太小看人了!客人们都围着年轻人观看，只见年轻人虽然使出了吃奶的力气，把脸憋得通红通红的，但还是没有把这个鸡蛋捏碎．于是，他不由得惭愧地低下头，认输了．从此他再也不敢随便夸口了.一只鸡蛋在碗口上轻轻一磕就碎了，可为什么用手捏它就不碎呢?智 能 归 例题型一 知道压力的概念，并知道压力与重力的区别，经历探究压力作用效果的实验过程，知道影响压力作用效果的因素例 一个物体重为20N ，把它放在斜面上(如图13-1所示)，请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力．知识点 压力与重力的区别闯关点拨 重力方向是竖直向下的，其作用点在重心(若是质量分布均匀规则物体，则在几何中心)．压力的作用点在受力物体的表面上，其方向垂直于受力物体表面．解 画力的示意图，首先要确定研究对象，先画物体受到的重力，是地球对物体施加的力，作用点在物体的重心上，方向竖直向下，而压力的施力物体是放在斜面上的物体，受力图9-1图13-1物体是斜面，方向垂直于斜面向下．作用点在受力物体表面，即在斜面上．答 如图13-2所示，重力为G ，压力为F题型二 理解压强的概念、公式例1 下列说法中正确的是 ( )A ．压力越大，压强一定越大B ．受力面积越小，压强一定越大C ．受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大D ．压力不变，受力面积越大，压强一定越小知识点 压强概念的理解闯关点拨 压强是表示压力作用效果的，它的大小是由压力和受力面积大小共同决定的．正确理解公式SF p =是解答本题的关键． 解 A 选项中只有在受力面积一定时，压力越大，压强一定越大，故A 说法是错误的；B 选项中只有压力一定时，受力面积越小，压强一定越大，B 也是错误的； C 选项中受力面积是一定的，但压力不一定是由重力产生的．如果压力是由重力产生的，其大小也不一定等于重力，故C 的说法也是错误的．答 选D例2 某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为1p ，鞋钉对跑道的压强为2p ，则（ ）A ．21p p <B ．21p p >C ．21p p =D ．条件不足，无法比较知识点 考查对压强公式的理解闯关点拨 由压强公式SF p =可以看出，在压力一定时，受力面积越小，压强越大. 解 脚对钉鞋的压力和鞋钉对跑道的压力都等于人的重力，两者相等，脚与钉鞋的接触面积远大于鞋钉对跑道的接触面积，因而21p p<.答 选A题型三 能用压强公式进行简单计算例1 体积为1dm 3的正方体铜块放在面积为1m 2的水平桌面上，它对桌面的压力和压强分别是多大?(g ＝10 N ／k g ，ρ铜=8.9×103kg ／m 3)知识点 利用压强公式进行计算闯关点拨 压强公式中，S 是指受力面积，即物体与接触面间互相挤压的那部分面积，而不是桌面的面积(桌面面积1m 2是多余条件)，千万不能搞错．解 铜块对桌面的压力大小等于铜块的重力，即F ＝G ＝mg ＝ρ铜gV ＝8.9×103kg ／m 3×10 N ／k g ×10-3m 3＝89 N ； 图13-2由于正方体铜块的下底边长为a=3331dm =V =1dm ，小于桌面的边长1 m ，所以铜块与桌面的受力面积为正方体的底面积 S ＝a 2=(1dm)2=10-2m 2. 铜块对桌面的压强为Pa 108.9m1089N 322-⨯===S F p ． 友情提示 合并以上两式可得铜块对桌面的压强为 Pa.108.9m 10N/kg 10kg/m 108.9ga aga 31-3323⨯=⨯⨯⨯======ρρS ρgV S G S F p 例2 质量为20t 的坦克，每条履带与地面的接触面积为2m 2，求：（1）坦克所受到的重力是多大?(2) 若冰面所能承受的最大压强为6× 104 Pa ，坦克能否直接从冰面上通过?知识点 考查压力与压强的计算闯关点拨 坦克能否直接从冰面上通过可用两种方法去判断：①根据公式F ＝pS 算出面积为4 m 2的冰面所能承的最大压力，如果冰面承受的最大压力大于坦克的重力则可以通过，若小于坦克的重力就不能通过，②根据公式SF p =求出坦克对冰面的压强，若小于冰面所能承受的最大压强就可以直接通过．解 （1）坦克所受到的重力G ＝r ng = 20× 103kg× 9.8N ／kg = 1.96×105N ；（2）解法1：4 m 2 (受力面积为两条履带的面积)的冰面能承受的最大压力为：F ＝pS = 6 × 104 Pa × 4 m 2＝2.4 × 105N>1.96× l05 N所以冰面能承受坦克的重力，坦克能够直接通过． 解法2：坦克对冰面的压强为Pa 104.94mN 101.96425⨯=⨯==S F p 坦<6 × 105Pa ， 冰面能承受坦克对它的压强，所以坦克能够直接通过．[拓展题] 用相同材料制成的圆柱体A 和B ，已知A 的高度是B的4倍，B 放在水平地面上，A 放在B 的正中央，如图13-3所示.若A 对B 的压强和B 对地的压强相等，则A 的底面积与B 的底面积之比=B A S S :________.闯关点拨 本题综合了密度、重力和压强的知识.（1）确定好受力面积：B 的受力面积为A S ，地面的受力面积为B S .（2）注意压力不同：A 对B 的压力A A A A h gS gV G F ρρ===1；B 对地的压力)(2B B A A B A h S h S g G G F +=+=ρ图13-3解 A 对B 的压强：A A A A gh AS h gS S F p ρρ=/==11 B 对地的压强：B B B A A B S h S h S g S F p )(22+==ρ 由题知条件B A h h p p 421==及解得4:3:=B A S S题型四 将压强知识运用于解释生产生活中的现象或解决实际问题例1 下列措施中，能够减小压强的是 ( )A ．把书包带做得宽些B ．把软包装饮料的吸管的一端削尖C ．刀、斧、剪的刃都磨得很锋利D ．将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放知识点 减小压强的方法在日常生活中的应用闯关点拨 根据压强公式减小压强的方法有：(1)在受力面积一定时，减小压力；(2)在压力一定时，增大受力面积；(3)同时减小压力和增大受力面积解 A 选项中，书包对肩的压力(等于书包的重力)是一定的，把书包带做得宽些，增大了受力面积从而减小书包对肩的压强，故A 选项是正确的；B 、C 选项中，把软包装饮料的吸管削尖，刀、斧、剪的刃都磨得很锋利，目的都是在压力一定时，减小受力面积，增大压强，故B 和C 选项都是错的：D 选项中，将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放时，砖对地面的压力(都等于砖的重力)是不变的，只是砖与地面间的受力面积平放时比竖放时大，所以平放时砖对地面的压强比竖放时砖对地面的压强小，因此，将砖由平放改为竖放，砖对地面的压强增大了，故D 选项是错的．答 选A例2 2002年6月6日《海峡都市报》刊登了《货车超限超载、国道不堪重负》一文，报道了“104国道设计使用年限为15年以上，但才使用5年就大修，现已伤痕累累……”有些运输单位和个人只顾自己利益，不顾国家利益，让汽车成倍的超载是损坏路面的直接原因.请你运用所学知识解释汽车严重超载加快路面损坏的原因（只需答出一种合理的原因即可）.知识点 将压强知识应用于生活实际中闯关点拨 这是一个联系生活实际的问题，路面的损坏即受到的汽车的压强太大，而这显然是由于汽车超载引起的.答 由于汽车的超载，造成了对路面的压力增大，所以压强增大.中考典题精析考题1 如图13-4所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400 kg ，每只脚掌的面积为2×10-2m 2．则：(1)骆驼对沙面的压力为_________________________；(2)骆驼对沙面的压强为_________________________；(g ＝10N ／kg ，写出带公式的运算过程) (3)骆驼脚掌约为马蹄掌的三倍，这样大的脚掌好处是___________________________.（上海市2003年中考题）闯关点拨 动物身上有许多可以用物理知识解释的特征．本题的设计正是以此入手，较好地把压力与压强的关系作为知识的考查体现在动物身上．试题情景真实，图文并茂，给人以亲切感，有利于激发学习物理的兴趣，体现了“从生活与自然走向物理”的新课程理念．解 （1）骆驼对沙面的压力F 应等于它的重力G ，有F =G =mg =400kg ×10N/kg=4000N（2）骆驼对沙面的压强为 Pa Pa S F p 4210510244000⨯=⨯⨯==-（3）骆驼的脚掌底部的面积大，有利于减小对沙地的压强，便于在沙漠中行走．考题2 在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图13-5所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料，显示压力作用的效果。
【人教版】2020九年级物理全册 第十四章 内能的利用(“一做两议”认识能量的转化和守恒)同步辅导
“一做两议”认识能量的转化与守恒一、想想做做（教材P27）（1）来回迅速摩擦双手实验现象：双手发热。
能量转化：两手相互摩擦，克服摩擦做功，机械能转化为内能。
这说明力现象与热现象有联系。
（2）黑塑料袋内盛水，插入温度计系好袋口，放在阳光下实验现象：温度计示数上升。
能量转化：太阳能转化为水的内能。
说明光现象与热现象有联系。
（3）将太阳能电池连在小电扇上，并使它对着阳光实验现象：小电扇转动。
能量转化：太阳能转化为小电扇的机械能。
说明光现象与力现象有联系。
（4）将钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后靠近细碎的纸片实验现象：纸片被吸引到钢笔杆上。
能量转化：摩擦生电的过程实际是将机械能转化为电能。
说明力现象与电现象有联系。
归纳总结：（1）不同形式的能量可以在一定条件下相互转化；（2）自然界中的各种现象都是相互联系的。
现象拓展：如图所示，用热水袋取暖，水的内能转移到人体；流水推动水轮机转动，流水的机械能转移到水轮机。
归纳总结：能量还可以从一个物体转移到另一个物体，或从一个物体的一部分转移到另一部分，能量的形式相同。
二、想想议议（教材P28）实验现象：停止用力，秋千会越摆越低；掉在地上的弹性小球会跳起，但是越来越低。
现象分析：秋千和小球在运动过程中要克服摩擦、空气阻力等做功，一部分机械能转化为了内能，所以机械能的总量在减少，秋千越摆越低，小球越跳越低。
归纳总结：分析以上实例，不能发现，能量既不会凭空产生，也不会凭空消灭，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到别的物体；在转化和转移过程中其总量不变。
这就是能量守恒定律。
三、想想议议（教材P29）工作原理：如图是一种设想中的永动机，它通过高处的水流冲击叶片，叶片的转动用来对外做功，同时带动抽水器从低处将水抽到高处，从而循环工作。
深入分析：水从高处落下冲击叶轮，有一部分重力势能转化为叶轮的动能，还有一部分重力势能转化为掉入水池中的水的动能。
转化为叶轮的动能的那部分能量也没有全部提供给水泵用来提升水，还有一部分用来打磨物体及克服转动部分摩擦做功。
九年级物理同步辅导和练习新人教版
第10章10．1基础知识训练1．中子 330 2．原子 原子核 质子和中子 3．2.5×1064．B 5．A 、B 、C 6．D 7．B 8．B 综合提高训练1．6 62．电子带负电，原子不带电，所以原子中应该还有带正电的部分3．8×10－27 这个尺度已经远远小于分子、原子、电子、夸克的直径了。
物质可以无限分割，但不能把宏观物体的分割方法运用到微观世界中。
4．A 5．B6．B 析：原子中一个质子所带的电荷与一个电子所带的电荷是相等的，因此一个中性原子中质子数与电子数是相等的7．A 8．B 9．A 10．A11．6.7×1020个 1.34×1013分钟12．体积变小13．变大 物质从液态变成固态时，有的体积变大，有的体积变小10．2基础知识训练1．托盘天平 48.4 2．不变 不变 3．kg kg g4．向右移动游码 5．① ③ ④ ② ⑤6．B 7．B8．A 提示：可以把质量的单位都换算成g9．D 10．C 11．B12．用刻度尺量出20m 的棉线，再用天平测出这些棉线的质量为M ，则2cm 棉线的质量m=1000M 。
综合提高训练1． 4×1014 2．410g 0.2g 23.68g3．（1）用手直接拿取砝码 （2）被测物体和砝码的位置放反了4．被测量太小，无法直接测量 测多算少5．C6．A 析：根据天平的测量原理，m 物+2g=70g ，所以m 物=68g7．C8．（1）C （2）40 析：本题考查天平的使用方法．当向右盘加了一定数量的砝码，针在标尺上偏离中心很小的距离，不可能使用20g 以上的砝码，而5g 的砝码已加上，再没有了，这时就应使游码，所以游码可以作为小砝码使确定物体质量的可能范围，要注意游码标尺的量程为5g ，所以物体在35～40g 之间9．（1）E 空烧杯放在了右盘；加砝码的顺序错误，液压先大后小（2）B 在旋动天平横梁右端螺母时，应先将游码放在零旋度线（3）A 、B 、E 、C 、D10．把游码放在标尺左端的0刻度线上，在天平右盘加些小物件（如橡皮泥、细沙等）使天平横梁平衡，然后把待测金属块放在天平左盘上，在右盘上加砝码，并调节游码，直至天平重新平衡，右盘中砝码的质量加游码所对的刻度值，就是待测金属块的质量11．需要的仪器：天平；方法：取相等袋数分置天平两端，质量小的为含有29份的那袋。
初三物理基础同步辅导学案(6)
初三物理基础同步辅导学案（6）第九章《电与磁》复习（一）复习目标：1．掌握磁极间的作用规律，知道常见磁体的磁场分布，会画磁体周围的磁感线。
2．能运用安培定则判断通电螺线管的极性。
3．知道影响电磁铁磁性强弱的因素，掌握电磁铁在电磁继电器等方面的应用。
复习重点：磁场、磁感线、发电机复习难点：运用安培定则判断通电螺线管的极性；画磁感线。
复习过程：（一）知识梳理、基础巩固知识及方法回顾，填写相关内容。
填写完毕后，错误及遗忘的知识强化记忆。
1、磁现象：磁极间的作用规律：同名磁极互相＿＿＿＿，异名磁极互相＿＿＿磁化：一些物体在＿＿＿＿或＿＿＿＿的作用下获得＿＿＿的现象。
磁场：基本性质是对放入磁场中的＿＿＿产生磁力作用；某点的磁场方向―――用小磁针静止时＿＿极所指的方向确定。
磁感线：在磁体外部，磁感线从磁体＿＿极出发，回到＿＿极。
2、电生磁奥斯特实验：说明通电导线的周围有＿＿＿＿，该磁场的方向与＿＿＿＿＿有关。
（电流的＿＿＿效应）通电螺线管：其两端相当于＿＿＿磁体的两个极，极性可用＿＿＿＿________判断。
电磁铁：影响磁性强弱的因素有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
电磁继电器是利用＿＿＿＿来控制工作电路的开关。
(二)典型示例、抽取规律例1．（多项选择）如图所示，条形磁体ab与电磁铁靠近，闭合开关后，二者将( )A.若互相吸引，条形磁铁的b端是S极B.若互相吸引，条形磁铁的a端是S极C.若互相排斥，条形磁铁的b端是S极D.若互相排斥，条形磁铁的a端是S极例2．小李在研究电磁铁的磁性强弱跟什么有关。
现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入图所示的电路中。
闭合开关后，用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片。
重复了多次实验，记录如下：(1)实验中小李是通过电磁铁______________________来判断其磁性强弱的。
(2)分析第1次、第2次、第3次的实验记录，会发现当___________相同时，___________，磁性越强。
九年级物理 第15章 电功和电热 同步辅导 电流的热效应知识赏析
科学探究：电流的热效应一、探究通电导体放出的热量跟哪些因素有关1.电流的热效应（1）概念：电流通过导体,导体会发热的现象,叫做电流的热效应。
（2）实质：电流的热效应是一种普遍现象,只要用电器对电流有阻碍作用,电流流过用电器时就会发热,就会有电能转化为内能。
2.探究通电导体放出的热量跟哪些因素有关（1）进行实验：①用液体（如煤油）温度的变化来比较电阻丝产生热量的多少。
②a.探究通过通电导体电阻的大小对产生热量的影响,可选择两段不同阻值的电阻丝R 1、R 2（R 1>R 2）,实验时,将两段电阻丝串联在电路中,以控制通电时间和通过两段电阻丝的电流大小相等。
b.探究通电导体中电流的大小对产生热量的影响,可控制通电时间和电阻丝的阻值不变,使通过电阻丝的电流大小改变。
实验时,通过调节串联在电路中的滑动变阻器来改变电路中电流的大小。
（2）实验电路图和装置（如图1所示）甲乙（3①按图甲所示的电路图连接电路,通电一定时间后,切断电源,分别观测不同电阻丝所在液体温度的变化。
②控制通电时间相等,调节滑动变阻器改变通过电阻丝的电流大小,观测其中一段电阻丝（如R 1）所在液体温度的变化。
③保持通过电阻丝的电流大小不变,改变通电时间,观测其中一段电阻丝（如R 1）所在液体温度的变化。
（4）实验结论：当电阻和通电时间一定时,通过导体的电流越大,导体产生的热量越多；当电流和通电时间一定时,导体的电阻越大,导体产生的热量就越多。
当电流和电阻一定时,通电时间越长,导体产生的热量就越多。
即：电流通过导体产生的热量与导体本身的电阻、通过导体的电流以及通电时间有关。
【学法技巧】控制变量法和转换法的应用1.控制变量法：探究电流通过导体时产生热量的多少与电阻的关系时,要控制电流和通电时间相等；探究电流通过导体时产生热量的多少与电流的关系时,要控制电阻和通电时间相等。
2.转换法：在探究电流产生的热量与哪些因素有关时,产生热量的多少是不能直接观察的,但我们可以利用转换法,通过观察煤油升高的温度来判断导体产生热量的多少。