培智生活适应《春节》说课稿春节说课稿
幼儿园春节教案说课
幼儿园春节教案说课一、教学内容及目标教学内容本次教学将以春节为主题，介绍关于春节的习俗和传统文化，让幼儿了解春节的由来、意义以及其中的各种活动和风俗。
教学目标1.让幼儿了解春节的基本概念和节日特点；2.培养幼儿对春节的兴趣，并通过参加各种活动增进对节日的了解；3.引导幼儿了解中国传统文化，培养幼儿的节日文化意识；4.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体活动增进幼儿的交流和合作能力。
二、教学重点和难点教学重点1.春节的由来和节日特征；2.春节的传统习俗和风味；3.春节期间的各种活动。
教学难点1.如何让幼儿理解春节的文化内涵；2.如何引导幼儿参与到节日活动中，增进对春节的体验和理解。
三、教学准备教学工具1.幻灯片投影仪；2.录音机；3.教学画板。
教学材料1.课程教案；2.示例春节活动图片；3.关于春节的简单故事。
教学环境教室内适当布置春节主题的装饰品，比如红灯笼、福字等。
四、教学步骤步骤一：导入（约5分钟）1.引导幼儿回忆并谈论过去的春节活动，提问：你们最喜欢过年的哪个活动？为什么？2.通过分享幼儿的回忆，引导幼儿对春节活动产生兴趣。
步骤二：呈现（约10分钟）1.通过幻灯片，呈现春节的各种习俗和活动图片，例如舞龙舞狮、放鞭炮、包饺子等。
2.使用录音机播放春节的欢乐音乐，引导幼儿感受春节的氛围。
步骤三：讲解（约15分钟）1.以故事的形式，讲述春节的由来和传统习俗，比如年兽的故事、贴窗花的讲解等。
2.通过课堂讲解，让幼儿了解春节对于中国人来说具有重要的文化意义，是一个团圆、祈福的节日。
步骤四：活动体验（约25分钟）1.分成小组，每个小组设计一个春节活动，例如制作红包、画春联等。
2.在教师的引导下，让幼儿亲身参与活动，感受春节的乐趣和传统文化。
步骤五：总结（约5分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，简单总结春节的特征和文化。
2.鼓励幼儿分享自己对春节的新认识和体验。
五、教学评价与反思在本节课中，通过多种教学手段，如故事、图片和活动体验，使幼儿对春节有了更深入的了解，并培养了幼儿的合作意识和团队精神。
春节幼儿园教案说课稿
春节幼儿园教案说课稿一、课程背景春节是中国最盛大的传统节日之一，也是推广中华文化的重要时期之一。
在幼儿园阶段，通过春节活动的开展，有助于培养幼儿的爱国主义情怀和传统文化意识，增强幼儿的民族自豪感和文化认同感，促进幼儿的身心发展。
二、教学目标1.知识目标1.了解春节的起源和历史渊源。
2.认知中国传统文化的重要性和意义，培养幼儿的文化意识。
2.技能目标1.能用简单的语言表达对春节及中国传统文化的理解。
2.能够绘制春节相关的图画，并能发表一段小讲话。
3.情感目标1.培养幼儿的爱国主义意识。
2.增强幼儿的民族自豪感和文化认同感，促进幼儿身心发展。
三、教学重难点1.教学重点：传统文化与现代生活的结合，园本节日活动的组织和实施。
2.教学难点：向幼儿传递复杂的文化信息，培养幼儿的情感。
四、教学内容及教学方法1.课前活动在教学之前，可以准备一些引导幼儿思考的问题，例如：•你们最喜欢的节日是什么？为什么？•春节是什么？你们了解春节的起源和历史吗？•在过去的春节，你们和家人一起做过哪些有趣的事情？这些问题可以引起幼儿的兴趣和好奇心，为教学打下基础。
2.核心活动教师可以通过以下教学方法进行课程教学：（1）情境教学法安排幼儿喜欢的游戏或活动，如做饺子、贴春联，让幼儿在活动中了解春节的传统。
（2）游戏化学习法利用童话、故事、手偶、图画等形式，使幼儿在游戏中了解传统文化。
（3）故事讲解法通过讲解春节的历史渊源和相关的故事，让幼儿了解春节的背景和历史，进一步加深幼儿的认识。
（4）课堂展示法利用PPT、音乐、戏剧等形式，进行一次春节的课堂展示，让幼儿在课堂上感受到中国传统文化。
例如，可以在课堂上展示一些关于春节的图片、手工制品、民俗风情等，鼓励幼儿发表自己对春节的感受和理解。
3.课后活动在课堂结束后，可以准备一些与春节相关的活动或作业，如制作春联、制作小年画、做饺子、背诵祝福语等，鼓励幼儿在家和家人一起完成活动或作业，进一步加深幼儿对春节的认识和了解。
春节中班说课稿
春节中班说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是中班关于春节的主题活动。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这几个方面来展开我的说课。
一、说教材春节是我们中华民族最隆重、最热闹的传统节日，蕴含着丰富的文化内涵。
对于中班的幼儿来说，他们已经对春节有了一定的认知和体验，但对于春节的由来、习俗以及其背后所蕴含的意义还缺乏深入的了解。
因此，通过开展本次活动，可以让幼儿更全面地认识春节，感受传统文化的魅力，激发他们对民族文化的认同感和自豪感。
本次活动将以春节的各种习俗为线索，通过图片、故事、手工制作等多种形式，引导幼儿积极参与，在活动中获得知识和体验。
二、说学情中班幼儿正处于具体形象思维阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢观察和模仿。
在日常生活中，幼儿已经对春节有了一些直观的感受，如放鞭炮、穿新衣、收红包等。
但他们对于春节的文化内涵和传统习俗的了解还比较有限。
同时，中班幼儿已经具备了一定的语言表达能力和动手操作能力，能够在教师的引导下积极参与活动，并表达自己的想法和感受。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：让幼儿了解春节的由来、习俗以及相关的传统文化知识。
2、技能目标：通过手工制作、绘画等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3、情感目标：激发幼儿对民族文化的热爱之情，感受春节欢乐、祥和的氛围。
四、说活动准备为了保证活动的顺利进行，我做了以下准备：1、经验准备：幼儿已经对春节有了一定的了解和体验。
2、物质准备：春节相关的图片、视频、故事书、手工材料（如彩纸、剪刀、胶水、颜料等）。
五、说活动过程（一）导入部分通过播放一段春节的视频，如热闹的庙会、绚丽的烟花等，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么节日吗？”从而引出活动主题——春节。
（二）展开部分1、讲述春节的由来用生动有趣的语言为幼儿讲述“年”的故事，让幼儿了解春节的由来。
【第16课草原】第16课,春节
【第16课草原】第16课,春节第16课春节第16课《春节》教案一、教学设计思路1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，使学生知道元旦是在每年的一月一日，是新年的第一天，学会人读写生字。
2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片。
二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（a （杜娟、李元元、）、B（谢覃成、何海涛、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、c（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。
并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。
三、教学目标：a层：1、在老师的指导下能看图说完整的话。
2、会朗读课文。
3、会生字“春”、“岁”，能正确书写。
并能给生字组词，造句。
4、知道农历正月初一是我国的传统佳节---春节，除夕那天，家家都吃团员饭，过了春节我们又大了一岁。
B层：1、在老师的指导下能看图说完整的话。
2、会生字“春”、“岁”，能给生字组词。
3、知道农历正月初一是我国的传统佳节---春节，除夕那天，家家都吃团员饭，过了春节我们又大了一岁。
c层：1、在老师的提醒下，能维持注意力5分钟以上。
2、能跟读字词，句子。
3、知道农历正月初一是我国的传统佳节---春节，除夕那天，家家都吃团员饭。
四、教学重点难点：教学重点：理解词义、熟读词语。
教学难点：知道农历正月初一是我国的传统佳节---春节，除夕那天，家家都吃团员饭，过了春节我们又大了一岁。
五、教学过程第一课时一、检复1、投影仪出示卡片：前面学过的几个字2、指名认读汉字、口头组词二、新授。
幼儿园春节说课稿
春节习俗
介绍春节的来历 和起源
讲解春节的传统 习俗，如贴春联、 放鞭炮、吃团圆 饭等
介绍春节的文化 内涵和象征意义
讲述春节对于中 国人的重要性和 意义
春节故事
故事内容：介绍春节 的起源和传说，如春 节的来历、年兽的故 事等
教学目标：通过故事 培养幼儿的传统文化 意识和节日情感，增 强对中华文化的认同 感和自豪感
添加标题
春节象征着团圆、祥和、幸福和 新的开始，是家家户户团聚的时 刻
幼儿园开展春节课程，可以帮助幼 儿更好地了解和感受春节的文化氛 围，培养幼儿的民族自豪感和文化 自信心
节日文化
春节是中国最重要的传统节日之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵 春节期间，全国各地会举行各种庆祝活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等 幼儿园开展春节课程，可以帮助幼儿了解传统文化，增强文化自信心 通过春节课程，可以培养幼儿的民族自豪感和爱国精神
应用场景：在课程 中设置互动环节， 如小组讨论、角色 扮演等
注意事项：根据幼 儿年龄和兴趣，选 择合适的互动方式 ，确保安全和有效 性
05
教学过程
导入ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ节
故事导入：讲述与春节相关 的故事，引起幼儿兴趣
游戏导入：通过春节主题的 游戏，引导幼儿参与
图片导入：展示春节相关的 图片，让幼儿认识春节元素
音乐导入：播放春节歌曲， 营造节日氛围
展开环节
导入环节：通过故事、游戏等形式，激发幼儿的兴趣和好奇心 讲解环节：教师讲解春节的起源、习俗等知识，帮助幼儿了解传统文化 互动环节：通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与，提高课堂互动性 拓展环节：教师可结合实际情况，进行拓展活动，如手工制作、绘画等
深入环节
导入环节：通过故事、游戏等形式，激发幼儿的兴趣和好奇心 展开环节：通过示范、讲解、操作等形式，引导幼儿逐步掌握知识和技能 巩固环节：通过练习、游戏、活动等形式，帮助幼儿巩固所学知识和技能 结束环节：通过总结、评价、布置作业等形式，对本次课程进行回顾和总结
2024年春节大班社会说课稿模板
2024年春节大班社会说课稿模板概述：本课是一节大班社会课，主题为“春节”。
通过本节课的教学，旨在让学生了解春节的起源、传统习俗以及与之相关的传说故事，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
通过多媒体、图片、视频等形式，激发学生的兴趣，提高学习效果。
教学目标：知识目标：1.了解中国春节的起源和传统习俗。
2.了解与春节相关的传说故事。
能力目标：1.培养学生的观察和分析能力。
2.提高学生的口头表达和听力理解能力。
3.培养学生的跨文化交流能力。
情感目标：1.培养学生的爱国情怀和文化自豪感。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
重点：了解中国春节的起源和传统习俗。
难点：理解与春节相关的传说故事。
教学过程：一、导入（5分钟）1.和学生互动，询问他们对春节的了解，展示相关的图片，并带领学生讨论一下。
二、呈现（10分钟）1.通过多媒体展示关于春节的图片和视频，让学生感受春节的氛围和习俗。
2.呈现中国春节的起源，简要介绍中国农历和春节在中国农历中的位置。
三、探究（15分钟）1.分组活动：让学生分成小组，自行探究春节习俗的由来和意义。
每个小组挑选一个习俗，归纳整理并展示给全班。
四、讲解（10分钟）1.讲解春节的传说故事，如“年兽的传说”、“舞狮的传说”等，通过图文、动画等形式呈现给学生。
五、拓展（15分钟）1.进行游戏环节，让学生通过游戏来巩固和拓展所学的知识，如春节俄罗斯轮盘游戏、拼图游戏等。
六、巩固（15分钟）1.让学生以小组形式进行问答游戏，检查学生对春节的掌握情况。
七、总结（5分钟）1.总结春节的起源、传统习俗和传说故事，让学生对本节课的内容有个简单的回顾。
八、作业布置（5分钟）1.布置相关的作业，如完成一篇关于春节的小作文，或者制作一份春节海报等。
板书设计：1.板书一：春节的起源和传统习俗2.板书二：春节的传说故事3.板书三：中国农历和春节教学反思：本节课通过多种形式的教学手段，如图片、视频、小组活动、游戏等，使学生更加深入地了解了春节及其相关文化。
2024《过新年》说课稿范文
2024《过新年》说课稿范文假设这是一份小学语文的《过新年》说课稿范文。
一、说教材1、《过新年》是小学语文四年级上册第八单元的内容。
它是在学生已经学习了春节相关的知识并掌握了一些节日习俗的基础上进行教学的，是了解中国传统文化的重要内容，也是培养学生爱国情感和家国情怀的教育内容。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解《过新年》的主题和情感，掌握故事的基本情节和人物形象。
②能力目标：培养学生阅读理解和表达能力，提高学生的综合语言运用能力。
③情感目标：培养学生对于传统文化的兴趣和热爱，培养学生的家国情怀。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解《过新年》的主题和情感，把握故事的基本情节。
难点是：通过阅读理解故事，培养学生的表达能力和综合语言运用能力。
二、说教法学法本节课的教学法是以学生为主体，倡导互动式教学，通过情境教学和情感引导的方式让学生主动参与学习。
学法上，我采用了个别指导法和小组合作学习，鼓励学生主动思考和表达。
三、说教学准备在教学过程中，我携带了课件和多媒体设备，以图文并茂地呈现教学素材，帮助学生更好地理解故事内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、说教学过程环节一、导入新课我将通过问问题的方式导入新课，比如：“大家在新年的时候都会有哪些庆祝活动？”“你们有没有在过新年的时候参加过类似故事中的活动？”引导学生回忆和分享自己的经历，让学生产生兴趣并进入新课。
环节二、阅读故事在教学过程中，我将以小组合作的形式让学生阅读故事，并及时指导学生理解故事的主题和情感。
通过问题的提问和讨论，引导学生把握故事的基本情节和人物形象，培养学生的阅读理解能力。
环节三、情感引导通过展示相关图片和视频，让学生感受中国传统新年的气氛和习俗，培养学生对于传统文化的兴趣和热爱。
同时，通过引导学生思考故事中人物的行为和态度，培养学生的家国情怀。
春节说课稿幼儿园模板
尊敬的领导，亲爱的同事们：
大家好！今天我要说课的内容是关于我们即将要进行的春节主题活动。
这是我们在幼儿园中的一项重要活动，对于这个活动，我准备了一份详细的说课稿。
一、活动背景
春节，是中国最重要的传统节日之一，充满了欢乐、祥和的气氛。
为了让孩子们能够更好地理解和体验中国的传统文化，我们将以春节为主题，进行一系列的活动。
二、活动目标
知识目标：让孩子们了解春节的来历，以及春节的一些传统习俗。
能力目标：通过活动，提高孩子们的动手能力，创新思维能力，以及团队合作能力。
情感目标：通过活动，让孩子们感受到春节的欢乐气氛，增加对中国传统文化的喜爱。
三、活动内容
春节主题课堂：在课堂上，老师将向孩子们介绍春节的来历，以及春节的一些传统习俗。
同时，还会让孩子们参与到一些有趣的春节活动中，如制作红包、剪窗花等。
春节手工制作：我们将组织孩子们进行手工制作活动，制作一些与春节相关的手工作品，如灯笼、福字等。
春节表演：在活动的最后，我们将组织孩子们进行一次春节表演，表演的内容可以是歌曲、舞蹈、小品等。
四、活动方法
我们将采用讲解、示范、小组讨论、实践等方法进行活动。
在活动中，我们将注重孩子们的主体地位，让孩子们在活动中主动探索，主动学习。
以上就是我对春节主题活动的说课内容。
期待大家的宝贵建议和意见，让我们一起为孩子们打造一个充满乐趣和教育意义的春节活动。
谢谢！。
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培智生活适应《春节》说课稿
各位评委老师：
大家好!
今天，我说课的内容是《春节》。
我将从教材分析、教学目标、教学方法、学情与学法指导、教学过程等几个方面来进行说课。
一、说教材
生活适应课程是培养智障儿童生活能力的一门基础性课程，国家却没有统一的教材。
上海、深圳等地的培智学校出版了一些校本教材，我们作了遴选，最终确定使用浙江科学技术出版社出版的《快乐生活》。
《春节》是浙江科学技术出版社出版的培智学校教材《快乐生活》八年级上册《生活适应》第四单元传统节日主题第一课的内容。
教材的第一个环节是观察认识。
用图片的方式介绍了春节的几种传统习俗。
第二个环节是温馨提示，提醒大家参加春节传统活动时注意安全，合理使用长辈给的压岁钱。
教材最后留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性，通过多种途径查找相关资料予以补充。
本课的教学重难点是让智障学生了解春节的相关知识。
二、说教学目标
根据《课程标准要求》、教科书设计意图及培智八年级学生的特点，我确定本课目标为：知识与能力目标：
了解春节、节的来历，知道春节的时间，懂得相关传统习俗，并能注意安全。
情感与价值观：
培养学生对中华民族传统风俗和传统文化的热爱之情。
三、说教学方法
本课中，我主要采用讲解法、学生讨论、合作交流等方式方法，激发学生学习兴趣，让学生在学习中自我体验、感悟、建构，使学生了解春节的来历，懂得相关传统风俗，培养学生对中华民族传统风俗和传统文化的热爱之情。
四、说学情和学法
智障学生智力低下，身心发育远远滞后于正常儿童。
在我校就读的学生多为中、重度智障儿童，他们大多思维缓慢、语言滞后、行动迟钝、生活不能自理。
我班十名智障学生大多属于此类，只有一名学生是脑瘫儿童，除了走路不稳外，智力和语言方面发展相对班里其他孩子要好一些。
倡导学生进行自主、合作、探究式学习，培养学生搜集、整理资料的能力，分析问题、解决问题以及合作交流的能力。
五、说教学过程
本课常识性的知识比较多，我将本课分五步来进行教学。
第一步：导入新课，观察认识一些传统活动。
视频播放观看课文第一环节的相关图片。
请同学们谈一谈，你从中看到了什么?老师小结并导入新课《春节》。
第二步：新授部分。
讲解春节的时间、来历、传统习俗，以及过节时注意安全等。
1、首先老师提出问题——春节是哪一天？关于春节同学们知道什么故事？在春节这天，人们一般会进行什么活动？学生讨论发言。
老师评价学生发言并小结春节的时间和来历以及相关传统风俗。
2、结合传统习俗提醒同学们注意一些相关事项，并提醒同学们收到长辈的压岁钱要表示感谢并合理使用。
第三步：请学生谈谈自己家里在春节前后曾经进行过什么活动，并说说自己的感受。
第四步：课堂小结
总结本节课教学内容，春节的时间、来历和传统风俗，请学生说说过节时的注意事项。
第五步：家庭作业
正月十五是元宵节，向爸爸妈妈了解家乡过元宵节的习俗。
六、说板书
购买年货舞狮
贴春联春节放鞭炮
（农历的正月初一）
吃年夜饭拜年
我的说课完毕，请评委老师指正。