外研社一起--五年级上册教材分析
七. 《新标准英语》一年级起点第九册教学目标
第
词
一 模
块
汇 拓 展
四 会year before duck playground swing slide pond was were 认 读only different feed could then now in the park on the playground look at There wasn't… There weren't… 能够灵活运用There be 句型对公园和学校 进行前后对比
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七. 《新标准英语》一年级起点第九册教学目标
第
二 模
块
词
汇
拓
展
四 会heavy lift sell country sometimes restaurant big small light new old sweets fruits family buy 认 读supermarket ice-cream food over there come on have an ice-cream at the supermarket in the car go shopping lots of 用This...is…,These… are… 句型造句 并会实际运用，描述动物,操场，超市的事 物.
目录
一、教材分析 二、学生分析 三、总体教学目标 四、各模块教学目标 五、具体教学建议 六、教学中应注意的问题
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一. 教材分析
New Standard English<新标准英语>（三年级起始）五年级下 册。 全书共分11个 模块(Module)， 内含一个期末 复习模块。每 个模块分两个 单元(Unit)。 每模块的第一 单元是新知识 呈现的主要部 分，第二单元 是知识巩固部 份。 本册教材的话题主 要有 Park, Shopping, English Festivals, English birthdays, Possessions, Sports, Help, School , Feelings and Good habits. 在语言学习过程中学 生将学习、掌握单词 表中的44个单词、一 些重要的词组和主要 语言结构中的22个句 式，除此以外，课文 中的单词、词组和句 式只是为了语境的需 要而设置的，可视学 生能力情况而掌握； 歌曲6首，诗歌3首， 韵律诗1首。
1、第一课时,要求能够准确地分角色朗读对话. 2、正确理解对话内容,能够正确回答老师提出的问 题,根据对话内容判断正误,正确理解并翻译一些 较难的句子. 3、要处理所要掌握的四会或三会的单词.
该模块教学结束时要会背诵这篇对话.
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四. 总体教学建议
(二)单词教学建议
建议每个模块至少用四课时完成
46-47页单词表里的单词必须四会,即听、说、读、写. 48-49页单词表里的词,在第二部分核心句里出现的单词 和前边要求四会的除外,其它的要求三会,即听、说、
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五. 具体教学建议 课文教学建议
课文教学应采用整体式教学。整体式教学是把 课文中出现的生词/句型和课文内容巧妙地放在 一个个相同或相关的语境之中，使学生加深对 所学知识和内容的理解。
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五. 具体教学建议 故事教学教法建议
1.请学生看课本故事，整体体会故事大意。也可以 以小组讨论的形式说说故事大意，此阶段可以用 中文来简单表达。
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三
总体教学目标
5
三. 总体教学目标
依据国家《英语课程标准》的以下五方面教学目标开展教学：
1 2 3 4
语言知识
语言技能
情感态度
学习策略
文化意识
5
本年段主要以培养兴趣，抓好双基，培养学生 的英语语言运用能力为总目标和指导思想。
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四
总体教学建议
四. 总体教学建议
(一)对话教学建议
建议每个模块至少用四课时完成
具体教学建议
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五. 具体教学建议 单词、句子教学建议—整体输入，整体学习
单词教学建议:
本册教材中的单词都是围绕话题内容出现的， 单词教学可采用整体学习的方法，通过大量歌 谣和歌曲的输入，在活泼、自然、真实的语境 中感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。
句子教学建议:
本册教材中的句子围绕每单元的话题，依据学 生年龄特点，设计简单、能表达意思的话语。
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七. 《新标准英语》一年级起点第九册教学目标
教学 目标 第 重点 句型 (四会) 词汇 模 了解 万圣节跟复活节两个节日时间、特征
三
It’s It’s They They
an autumn festival. really fun. go to people’s houses. scare the people.
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七. 《新标准英语》一年级起点第九册教学目标
教学 目标 第 重点 句型 (四会) 词汇 模 1．用形容词描述物品的特征： This……..is….. 2. What do you want? There are many sweets. There are many fruits, too. This one is heavy. I want …… 四会heavy lift sell country sometimes restaurant big small light new old sweets fruits family buy 认 读 supermarket ice-cream food over there come on have an ice-cream at the supermarket in the car go shopping lots of 用This...is…,These… are… 句型造句 并会实际运用，描述动物,操场，超市的事物.
四会year before duck playground swing slide was were 认 读only different feed could then now in the park on the playground look at pond
模
块
拓展
There wasn't… There weren't… 能够灵活运用There be 句型对公园和学校进行前后对比
四会 night why festival people scare really January February March April May June 认 读 scary Halloween Easter month mask
拓展
块
spring summer autumn winter 中西主要节日对照，例如：中国的春节，元旦，中秋节 等 西方的圣诞节，万圣节，复活节，感恩节
3. 关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、 轻松的课堂教学氛围，把英语教学与情感教育有 机结合起来 。
4. 坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法 和词汇知识的讲解与传授的倾向。
5. 正确对待学生学习过程中的错误。
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七
《新标准英语》一年级 起点第九册目标要求
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七. 《新标准英语》一年级起点第九册教学目标
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七. 《新标准英语》一年级起点第九册教学目标
第
词
三 模
汇
四 会 night why festival people scare really January February March April May June 认 读 scary Halloween Easter month mask spring summer autumn winter 中西主要节日对照，例如：中国的春节， 元旦，中秋节 等 西方的圣诞节，万圣节， 复活节，感恩节
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七. 《新标准英语》一年级起点第九册教学目标
第
三 模
块
教 学 目 标 重 点 句 型
(四会)
了解 万圣节跟复活节两个节日时间、特征
It’s It’s They They
an autumn festival. really fun. go to people’s houses. scare the people.
教学 目标 第 There be 句型的一般现在式与一般过去式及其肯定句式和 否定句式 There is… There was… There are… There were…
一
重点 句型 (四会)
词汇
There weren't any swings here before. There was only a slide. There wasn't a pond here before! There is one now.
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二
学生分析
3
二. 学生分析
已学四年英语 具备一定基础 对英语有 一定兴趣
教授对象是 小学五年级学生
有一定自学能力 和语言组织能力
灵活应用 上有欠缺
好胜心和集 体荣誉感很强
因此在设计上应采用任务型教学从听说入手，创设情景， 设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全 体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到 提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学 生对英语学习的兴趣，增强自信心。
建议每个模块至少用四课时完成
要求在游戏中能够灵活,正确地运用语言.
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四. 总体教学建议
(八)作业要求
建议每个模块至少用四课时完成
作业本上的作业可以每天都留,为了减轻我们英语 教师的工作量,每周批改一次即可,同步测试要求批 改,课堂活动用书不批,可以采取师生之间,生生之间 对答案,学生自批.
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五
2.指导学生看图听录音，并根据录音指出相应的图。 3.教师可以提一些简单的问题请学生来回答，以检 查学生受否真正理解了故事内容。
外研社五年级上册说课稿
外研社五年级上册说课稿一、课程目标与教材分析本课程的总体目标是培养学生的英语综合运用能力，具体包括以下几个方面：语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度。
教材分析方面，本册教材共有八个模块，每个模块包含一个主题，通过听说读写等多种形式的练习，提高学生的英语水平。
二、学生学情分析我所面对的学生是五年级的学生，他们已经具备一定的英语基础，但是他们的英语水平仍然存在着较大的差异。
在课堂表现上，一些学生比较积极主动，而另一些学生则较为害羞。
因此，在教学中，需要充分考虑学生的差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三、教学内容与重难点本册教材的教学内容包括以下几个方面：日常生活中的一些场景和事件、文化背景知识、基本的语法结构和词汇等。
在教学过程中，我将重点放在以下几个方面：提高学生的口语表达能力、培养学生的阅读理解能力、加强学生的写作训练。
难点则在于如何有效地提高学生的英语水平，特别是在口语和阅读方面。
四、教学方法与手段为了实现教学目标，我将采用以下教学方法和手段：情境教学法、任务型教学法、合作学习法等。
同时，我还将运用多媒体和网络等现代化的教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。
在教学过程中，我还将根据学生的实际情况和教学需要进行适当的调整。
五、教学过程设计在教学过程中，我将遵循以下步骤：导入新课、讲解新知、巩固练习、归纳小结和布置作业。
在导入新课时，我会采用情境导入法或问题导入法等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。
在讲解新知时，我会注重讲解与示范相结合，帮助学生理解和掌握新知识。
在巩固练习时，我会设计多种形式的练习题，如选择题、填空题、阅读理解等，帮助学生巩固所学知识。
在归纳小结时，我会对所学内容进行总结和归纳，帮助学生形成完整的知识体系。
在布置作业时，我会根据学生的实际情况和教学需要进行布置，并要求学生按时完成作业。
在整个教学过程中，我还会注重与学生的互动和交流，及时了解学生的学习情况和反馈意见。
外研社版小学五年级上册英语教材分析
外研社版小学五年级上册英语教材分析
近年来，英语教育受到越来越多人的重视，尤其是小学层次。
外研社版小学五年级上册英语教材便是教育界关注的焦点之一，今天我们就来分析一下它的内容及特点。
首先，外研社版小学五年级上册英语教材共分为十一个单元，每个单元都围绕具体的话题展开。
其中，第一个单元是自我介绍，学生可以学习如何自我介绍，以及如何介绍自己的家庭、朋友和习惯。
其他单元都分别讲述了与生活有关的话题，如旅游、学习、爱好等，让学生可以从中学到更多关于日常生活的词汇和表达。
此外，外研社版小学五年级上册英语教材也充分考虑到新技术在英语学习过程中的重要作用，因此在教材中大量使用动画、图片和视频等技术，以让学生可以有趣地学习英语。
这些动画、图片和视频不仅能够激发学生的兴趣，还可以更好地帮助学生理解教材所讲的内容。
此外，外研社版小学五年级上册英语教材在课程设置上也很独到。
除了传统的基础技能训练之外，教材还添加了许多活动，让学生可以通过游戏、竞赛和课外活动等形式，更好地掌握语言技能，同时也锻炼他们的想象力和创造力。
总之，外研社版小学五年级上册英语教材旨在通过丰富多彩的内容及有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围下学习英语，同时也为日后的高级学习打下坚实的基础。
它将成为英语学习的好伙伴，帮助学生更好地掌握英语。
- 1 -。
小学英语新外研版(一起)五年级上册M5U2教案
一、Preparation:
1.T:Let ' s answer the questions:
1). Is this Sam ' s T -shirt?
2). Is this Amy ' s T -shirt?
3). Whose T-shiБайду номын сангаасt is it?
5:Say the answers.
What' s wrong with Amy ' s blue dress?
What' s wrong with Lingling ' s skirt?
What' s wrong with Sam ' s shoes?
What is Tom doing?
What is the workers doing?
Module 5 Unit 2
Amy s b lue dress is wet.
skirt It ' s raining.
laugh The children are running home.
It isn ' t yours at all.
七、Homework：
1.Finish AB
2.Talk about your possessions with your friends or family.
2.The first one:
Amy s blue dress is wet. Why?
Because it ' s raining.
3.The second one:
What the weather like?
外研社五年级上册英语教材分析
外研社五年级上册英语教材分析《外研社五年级上册英语教材分析》《外研社五年级上册英语教材》是一本适用于五年级学生的英语教材，由外语教学与研究出版社（外研社）出版。
下面将对该教材进行详细精确的分析。
1. 教材结构：该教材共分为8个单元，每个单元包含课文、词汇、语法、听力、口语和写作等几个部分。
每个单元的内容都围绕一个主题展开，如“Hello, My Friends”、“What'sin the Classroom?”等。
2. 教材特点：a. 主题明确：每个单元都有一个明确的主题，使学生能够更好地理解和掌握相关的词汇和语法知识。
b. 多媒体支持：教材配有丰富的多媒体资源，如音频、视频等，可以帮助学生更好地听、说、读、写英语。
c. 知识渗透：教材中的课文、词汇和语法知识相互渗透，通过不同的学习任务和练习，帮助学生全面提高英语综合能力。
d. 任务导向：教材注重培养学生的实际语言运用能力，通过各种任务和活动，让学生在真实的语境中运用所学知识。
3. 教材内容：a. 课文：每个单元的课文包含了与主题相关的对话和文章，通过阅读和听力练习，培养学生的阅读和听力理解能力。
b. 词汇：教材中的词汇部分主要包括单词、短语和句型的学习，通过图片、例句等方式帮助学生掌握词汇的意思和用法。
c. 语法：教材中的语法部分主要包括基础的句型结构和语法规则的学习，通过例句和练习帮助学生掌握语法知识。
d. 听力：教材中的听力部分通过听录音、听对话等方式，培养学生的听力理解能力，并帮助他们提高口语表达能力。
e. 口语：教材中的口语部分通过对话、问答等方式，让学生进行口语练习，提高他们的口语交流能力。
f. 写作：教材中的写作部分通过写句子、写短文等方式，培养学生的写作能力，让他们能够用英语表达自己的想法和感受。
4. 教学建议：a. 注重听说读写的综合训练，通过多种形式的练习，提高学生的英语综合能力。
b. 创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，培养他们的语言交际能力。
外研社五年级上册教材分析及教学建议
二级评价与一级评价的最大不同就在于对初步读写能力的要求。它要求 学生能阅读书信、问候卡等书面材料，能模仿范例完成句子和看图完成 句子等。随着读写要求的提高，我们应该适当减少与课文相关的活动时 间，并继续增加教学内容的读写训练时间，确保学生顺利地从一级听说 为重点的学习转向以听说为主、读写为中的学习。学生如果能顺利地从 一级要求以听说为重点的学习转向二级要求以听说为主、读写为中心的 学习，那么他们就为在六年级二级水平的测试打下良好的基础。
（三）句式教学
1. 教学方法：可以采用直接法、听说法、交际法和情Байду номын сангаас教学等法来进行。
2. 教学策略：
A 替换练习：对于每课的重点句式，教师要想办法让学生能听懂并能进 行替换的练习。替换练习中选择的内容要尽量与学生的生活联系起来， 这样，学生的实际语用能力才能不断提高。
B探索总结，自主学习：教师应当让学生在亲身实践中对句子的时态、 结构体验规律、尝试总结，自主获得知识。学生应当通过看、听、说的 学习过程感受规律、总结规律，教师则应当提供运用规律的机会，帮助 学生掌握、巩固知识。
B朗读：教师可以指导学生带情感读、默读、指读、 出声认读、进入角色有感情地朗读等不同方式读出 味道来，发挥教材的最大功效。
（五）歌曲和诗歌的教学
歌曲、诗歌是英语课堂极好的调味品。它可以激发学生学习 英语的兴趣、缓解学习焦虑、帮助教师创设英语教学氛围， 而且有助于学生通过吟唱逐步形成良好的英语语音语调。而 且，本学期教材提供的歌曲、诗歌是编者特别针对各模块重 点时态、句式的教学设计的，因此，歌曲和诗歌的教学应该 是有目的、有时间保证的。但是，歌曲和诗歌的教学不要一 词一句地讲解，只要让学生明白其中的意思即可。应该让学 生多听、多模仿，从中感受英语诗歌的韵律，并借助诗歌的 韵律学习一些发音。
外研社五年级上册英语教材分析
外研社五年级上册英语教材分析外研社五年级上册英语教材分析外研社五年级上册英语教材共分为六个单元，每个单元包含多个课时，涵盖了语音、词汇、语法、听说读写等方面的内容。
以下是对每个单元的详细分析：第一单元：Hello本单元主要介绍了问候语和自我介绍的基本表达方式。
通过学习这个单元，学生可以掌握基本的打招呼和自我介绍的句型和表达方式，培养学生的口语表达能力。
第二单元：My School本单元主要介绍了学校的基本设施和学校生活的内容。
通过学习这个单元，学生可以学会描述学校的各种设施和介绍自己的学校生活，培养学生的听说能力。
第三单元：My Family本单元主要介绍了家庭成员和家庭活动的表达方式。
通过学习这个单元，学生可以学会描述自己的家庭成员和家庭活动，培养学生的听说读写能力。
第四单元：Food and Drinks本单元主要介绍了食物和饮料的名称和描述。
通过学习这个单元，学生可以学会描述各种食物和饮料，培养学生的听说读写能力。
第五单元：At the Zoo本单元主要介绍了动物的名称和特征。
通过学习这个单元，学生可以学会描述各种动物和它们的特征，培养学生的听说读写能力。
第六单元：In the Park本单元主要介绍了公园里的活动和自然景观。
通过学习这个单元，学生可以学会描述公园里的各种活动和自然景观，培养学生的听说读写能力。
每个单元的教材设计都包括了听力、口语、阅读、写作等多个方面的练习，通过多种形式的教学活动，如听音选图、角色扮演、问答练习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合能力。
此外，教材还配有课文朗读和听力材料，供学生进行听力训练和模仿，帮助学生提高听力理解能力和口语表达能力。
总体来说，外研社五年级上册英语教材内容丰富，注重培养学生的听说读写能力，通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合能力。
外研社(一起)小学五年级英语上册全册教案
外研社(一起)小学五年级英语上册全册教案教案概述本教案是为小学五年级英语上册编写的教学指导。
教案内容结构清晰，分为以下几个部分：教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和教学评价。
每个部分都有具体的说明和要求，以便教师能够有效地进行教学。
教学目标通过本教案的研究，学生将能够：- 掌握五年级英语上册的词汇和句型；- 熟练运用所学知识进行听、说、读、写的能力；- 发展学生的语言表达和交流能力；- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。
教学重点- 掌握关键词汇和句型；- 学会正确发音和运用语音规则；- 培养学生的听力和口语能力。
教学难点- 加强对复合句和长句的理解和运用；- 提高学生的语法和语言运用能力。
教学过程- 教学目标：学生能够理解和运用与问候和介绍相关的基本句式和词汇。
- 教学方法：通过问答、角色扮演和游戏等活动，帮助学生研究并练相关句型和词汇。
- 教学评价：通过听力和口语练，考察学生对所学内容的掌握情况。
- 第二课：Unit 2 My School- 教学目标：学生能够描述自己的学校，并能使用有关学校设施和活动的词汇和句型。
- 教学方法：通过图片展示、讨论和编对话等活动，引导学生进行学校相关话题的讨论和研究。
- 教学评价：通过口头描述和书面练，考察学生对学校的描述和所学知识的运用能力。
（以下省略）教学方法- 问答互动：通过问题和回答的形式，促进学生的思维和口语能力；- 角色扮演：让学生扮演角色，进行实际场景的模拟对话，提高学生的语言表达和交流能力；- 游戏活动：设计适合学生年龄特点的英语游戏，增加研究的趣味性和参与度；- 图片展示：以图像方式呈现词汇和句型，帮助学生更直观地理解和记忆。
教学评价- 听力测试：通过听力理解和回答问题的形式，考查学生对听力材料的理解能力；- 口头描述：要求学生用所学词汇和句型进行口头描述，考察学生的口语表达能力；- 书面练：要求学生用所学知识进行书面练，考察学生对知识的掌握和运用能力。
外研社五年级上册英语教材分析
外研社五年级上册英语教材分析外研社五年级上册英语教材是国内广泛应用的一套小学英语教材，适用于五年级学生。
本文将对该教材的内容进行分析和评价，并探讨其教学效果和可改进之处。
一、教材概述外研社五年级上册英语教材包含了总共12个单元，涵盖了基础词汇、语法和句型等方面的内容。
教材采用了彩色印刷和丰富多样的插图，以吸引学生的注意力。
每个单元都有一篇主题文章，配以相关的对话、阅读理解和听力等练习。
二、教材特点1. 多样化的内容该教材的内容设计既有生活化的单词和句子，也有一些有趣的故事，使学生能够在学习英语的同时培养自己的兴趣。
例如，在第一单元中，学生将学习到关于学校的词汇和常用句型，同时也介绍了学生们在学校里的一天，通过这些内容，学生可以更好地理解和运用所学的知识。
2. 强调听说读写的综合能力教材通过对话、听力和阅读等练习，培养学生的听说读写四项能力。
例如，在第三单元中，学生需要通过听力练习来听懂和理解新的单词和句子，然后进行口语练习，并通过阅读理解的练习来检验学习效果。
这种综合能力的培养有助于学生全面提高英语水平。
3. 注重文化交流教材中不仅涵盖了基础的英语知识，还融入了一些国外文化和习惯的介绍。
通过这些内容，学生可以了解到不同国家的风俗和传统，拓宽了学生的视野。
三、教学效果评价外研社五年级上册英语教材在知识传授方面具有一定的优势。
通过阅读和练习，学生能够掌握一定的英语词汇和句子结构，提高听说读写能力。
另外，教材中的练习题目设置合理，有助于学生巩固所学的知识。
然而，教材在某些方面存在一些问题。
首先，教材中的练习题较为简单，缺乏一定的拓展性，难以激发学生的学习兴趣和思考能力。
其次，教材在教学方法上较为单一，主要侧重于听说读写的基础练习，忽视了教学的趣味性和创造性。
四、教材改进建议为了提高教材的教学效果，可以考虑以下几点改进措施：1. 增加练习的难度和拓展性在教材中增加一些有挑战性的练习，例如让学生阅读一些简单的英文故事，并进行相关的问题回答，以培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
外研社(一起)五年级英语上册说课稿：Module 6 Unit 1 You can play bas
外研社（一起）五年级英语上册说课稿：Module 6 Unit 1 Youcan play basketball well一、教材分析本单元是五年级英语上册的第六模块，共有两个单元。
本单元主要让学生学习“能力”的表达方式，其中重点学习“can”和“can’t”表达能力与不能力，并能够运用“can”谈论自己和他人的能力。
同时，学习本单元的目的还包括语法上的“宾语+动词原形”及其在谈论能力与不能力的表达中的运用，以及词汇方面的体育运动和衣服颜色等。
二、教学目标1.知识目标：1.掌握并能够使用新单词：basketball, football, table tennis, play, wear, purple, orange。
2.掌握并能够使用句型“I can play basketball/football/table tennis well.”“I can’t play basketball/football/table tennis well.”和其他相关句型。
2.能力目标：1.培养学生表达自己能力和不能力的能力。
2.培养学生合作学习的能力。
3.情感目标：1.通过小组合作的学习方式，培养学生合作互助的情感。
2.通过体育运动和颜色的学习，培养学生积极向上的人生态度。
三、教学重难点1.重点：1.掌握并能够使用新单词和短语。
2.掌握并能够运用“can”描述自己和他人的能力和不能力。
2.难点：1.运用“宾语+动词原形”的句型描述能力与不能力。
四、教学过程1.引入新知识引入新知识时，通过图片和视频展示体育运动，让学生猜测并说出运动名称，引导学生学习新单词，并呈现句型“I can play basketball/football/table tennis well.”和“I can’t play basketball/football/table tennis well.”的用法。
同时，还可以通过穿着不同颜色衣服的学生，引导学生学习颜色词汇。
外研版五年级上册英语Module 1单元教材分析
外研版五年级上册英语Module 1单元教材分析Module 1本模块主要通过讲述玲玲在伦敦的经历，学习一般过去时态。
1．能够听、说、读、写本模块的词汇：met，those，ice cream，us，wait，email，ran，love。
2．能够听、说、认读本模块的词汇：above，ground，finish，hurry，hurry up，dropped，send。
3．能够掌握本模块询问及描述某人做过某事的重点句型“—Did you...? —Yes，I did./No，I didn’t.”“主语＋动词过去式＋其他”。
4．掌握元音字母a、e、i以及字母组合ea的发音规律。
5．理解本模块中的书信内容，了解英文书信格式。
1．能够运用一般疑问句询问某人过去是否做过某事并作答。
2．能够运用本模块重点句型描述自己或别人过去做过某事。
3．能够理解Unit 1和Unit 2中的对话内容，理解课文意思。
4．能够联系实际生活，灵活运用本模块所学知识与同伴进行交流。
1．培养学生学习英语的兴趣。
2．培养学生积极乐观的生活态度和对美好生活的向往。
进一步了解英国伦敦及其主要的标志性建筑物。
重点重点语音元音字母a、e、i以及字母组合ea的发音，如：listen，tell，cat，Chinese，teacher单词归类◆动词：met(meet的过去式)碰上，遇见finish吃完，喝完，用尽wait等待，等候hurry赶紧，匆忙dropped(drop的过去式)(无意中)使掉落send发送，寄ran(run的过去式)跑Unit 1Did you come backyesterday？Period 1 Period 2Unit 2We bought icecreams. Period 1 Period 2。