新版PEP六年级上册unit3B Read and write
When are they going to take a trip?
2014年10月9日
She will make mooncakes. She will tell them a story about story Chang’e. They aWhere are you going next week?
What are you going to do?
2014年10月9日
Chang’e flies to the moon.
嫦娥奔月
2014年10月9日
后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，但杀了天 帝的儿子，天帝怪罪于他，把他和嫦娥贬到凡间做了凡人。 不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙 也混了进来。 后羿觉得对不起嫦娥，除传艺狩猎外，终日和妻子在一 起，并说：“天上等级森严，在人间倒也逍遥自在。不过 凡人终将一死，若要长生，就必须渡弱水，翻火山，登上 昆仑，去向西王母求取不死灵药。”
2014年10月9日
The moon cakes sometimes look like the round bright moon.
Nowadays, the mooncakes are in all kinds of shapes .
2014年10月9日
Appreciate the Moon
Unit 3 My Weekend Plan
B Read and Write
柳林乡九年一贯制学校 阳婷
Look at the pictures and say what
festivals they are.
2014年10月9日
2014年10月9日
Chinese Spring Festival
灯笼
当后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病， 留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内 宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的 对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死 药一口吞了下去。 嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上 飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮 上成了仙。 傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后 羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶 胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻 的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮， 而且有个晃动的身影酷似嫦娥。 后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放 上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的 嫦娥。 百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设 香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。 从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
The Lantern Festival
2014年10月9日
The Dragon Boat Festival
2014年10月9日
Mid-Autumn Festival（中秋节）
Date: August 15th
2014年10月9日
On this day,Chinese families get together.They tell the story about a lady who lived in the moon.They give each other small round moon cake.Some moon cakes have a yellow egg yolk in the middle.The yolk looks like a bright,full moon .
后羿凭着盖世神功、超人意志，越过炎山、弱水，攀上 悬崖峭壁，来到昆仑山顶。西王母钦佩后羿的作为，同情 他的遭遇，但仙药只剩一颗，便说：“不死药是用不死数 结的不死果炼得，不死数三千年开一次花，三千年结一次 果，炼药又需三千年。现仅剩一颗，两人分享俱可长生不 老，一人独食即能升天成仙。”
后羿回来和妻子嫦娥商议想找个吉日分食，暂时把不死 药交给嫦娥保管。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料 被蓬蒙看到了。
Wu Gang cuts the laurel.
吴刚伐桂
相传在月亮上有一棵高五百丈 的月桂树。汉朝时有个叫吴刚 的人，醉心于仙道而不专心学 习，因此天帝震怒，把他拘留 在月宫，令他在月宫伐桂树， 并说:“如果你砍倒桂树，就可 获仙术。”吴刚便开始伐桂， 但吴刚每砍一斧，斧起而树创 伤就马上愈合，日复一日，吴 刚伐桂的愿望仍未达成，因此 吴刚在月亮上常年伐桂，始终 砍不倒这棵树,因而后世的人得 以见到吴刚在月中无休无止砍 伐月桂的形象。
2014年10月9日
CHANG'E
The Moon Goddess
2014年10月9日
Hou Yi shoots down nine suns.
后羿射日
相传，远古时候有一年，天上出现 了十个太阳，这十个太阳都是天帝的 儿子，喜爱一起在天空中玩耍，直烤 得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看 无法再生活下去。这件事惊动了天帝， 他派了一个名叫后羿的英雄，叫后羿 把他的儿子们吓回来，顺便剿灭横行 的禽兽。 后羿携着妻子冷美人嫦娥下到凡 界，看到千里焦土、遍地枯骨，听到 百姓对太阳的诅咒，气得后羿怒火中 烧，对着天上弯弓搭箭、作势欲射， 可十个太阳却有恃无恐，依然嬉戏， 后羿心头那把无名业火高三千丈，运 足神力，拉开神弓，使出平生绝艺连 环箭法，一连射下九个多余的太阳。
Unit3MyweekendplanBReadandwrite(教学设计)人教PEP版英语六年级上册
课标引领促双减，作业分层巧构思人教PEP版六年级上册Unit 3 My weekend plan Part B Read and write 教学设计1.Mid-Autumn Festival is coming.What are Wu Binbin’s family going to do ? 听课文录音，完成探究学习第1题。
Listen，look and match.设计意图：通过简单的听力训练，让学生初步了解本文的主要内容，使学生掌握文章的一些关键词，提高他们的听力及理解能力。
2.展示文章，指导学生在小组内讨论完成书中的表格任务，即回答下列问题：（1）What is Wu Binbin’s aunt going to do ?（2）What will Wu Binbin’s grandma do ?（3）What are Wu Binbin and Robin going to do ?请同学在短文中找出问题答案所在的句子并大声朗读。
3.教师组织学生在小组内讨论完成书中的表格任务，并给予指导。
对完成较好的小组进行鼓励表扬。
设计意图：本部分旨在让学生进一步理解文章的意思，完成表格的任务及进一步运用表示将来的will和be going to。
小组合作有助于锻炼学生的自主学习能力和交流合作能力。
poem的内容并播放录音。
(1)Listen,read and think. What can you find out from this poem? Acrostic(藏头诗)：每行诗句的第一个字母可以组成一个新单词。
这个新单词通常可作为藏头诗的主题。
(2)Listen and read the poem.齐读，小组朗读。
(3)Are there any Chinese poems about Mid-Autumn Festival?What poems can you think of?课件呈现有关中秋的汉语诗词。
PEP小学英语六年级上册第三单元readandwrite教案
六年级上册Unit 3 My weekend plan Read and write教学设计【教学内容】六年级上册Unit 3 My Weekend Plan Part B Read and Write. 【教材简析】 Read and Write 分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文段并补全吴一凡和家人的活动安排表；第二部分为有意义的句子书写活动，要求书面补全句子之后并能口头表达出来；第三部分为语音练习，要求学生根据例词，选取阅读文段中有重音的单词并能朗读出来。
【教学目标】1.学生能够通过讨论哪些节日会有家庭聚会来激活相关背景知识和储备词汇。
2.能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。
能够从阅读中获取有用的句型，并口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，最终写出一篇相关日记。
能够根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。
3.了解中秋节的传统习俗，知道藏头诗的特点。
能够树立在活动前做好合理计划的意识。
【教学重难点】重点：能够通读文段，获取主旨大意和细节信息。
难点:能够运用本单元核心句型写出自己的节日安排。
【教学过程】一、warm -up.Good morning boys and girls, I’m Miss Jiang . I’m your new teacher today ,I’m happy to learn English with you . Let’s begain our class. In this unit,We studied the plan .Do you remember these students’plan ? Let’s think about them. Look ,say together , Mike is going to (see a film )tomorrow . Sarah is going to (draw some pictures ) in her art lesson in Renmin Park tomorrow . John and Jack are going to (see a film ) about (space travel )next Tuesday .After the film ,they are going to the (bookstore). John is going to buy a new (comic book ).【设计意图】遵循大单元意识,统筹复习本单元重点单词、词组和核心句型，为下文的学习做铺垫。
Unit 3 My weekend plan B Read and write(说课稿)人教PEP版
Unit 3 My Weekend Plan B Read and Write教材分析本单元是人教PEP版英语六年级上册的第三个单元，整个单元围绕“周末计划”展开，学生将通过听说读写四个方面综合提高英语能力。
本次课程为“阅读和写作”部分，主要围绕课文的阅读和写作展开，可以提高学生的阅读和写作能力。
在过程中，也可以锻炼学生对英文课文的理解和分析能力，培养学生的想象力和语言表达能力。
学情分析本单元是英语六年级上册的第三个单元，学生已经接触过一定的英语词汇和语法知识，能够进行简单的英文阅读和写作。
但受制于时间和学习方法的限制，学生的阅读和写作能力还存在一定的欠缺。
因此，本节课需要采取启发式教学方法，让学生在自主思考和交流中独立学习。
同时，注重培养学生的兴趣和积极性，鼓励他们使用所学知识进行自由创作，以最大化地发挥他们的英语表达能力。
教学目标本次课程的主要教学目标是：•学生能够读懂英文课文，对课文内容进行简洁的概括和评价；•学生掌握英文书写规范，能够写出简单清晰的英文计划书；•学生能够进行口头表达，用英语介绍自己的周末计划。
教学内容及步骤一、引入教师可以以一些学生熟悉的周末活动为例，引起学生的兴趣。
并简要介绍本节课目标和内容。
二、阅读1.教师可以在黑板上展示课文，让学生自主阅读，并根据课文内容回答问题。
2.学生自主读课文，老师可以进行补充说明和解释，提高学生的理解能力。
3.分组讨论，互相交流所得的理解和意见。
三、写作1.介绍写作技巧，如清晰表达、逻辑推理、正确的用词、语法和拼写规范等方面的要求。
2.分组创作周末计划，老师可以提供一些语言模板和思路，引导学生在写作过程中进行技巧实践。
3.学生在小组内交流，修改彼此的计划，以提高每个人的写作水平。
四、口语表达1.学生利用自己写的计划书，在小组内进行表达和分享。
2.以小组为单位，让学生借助自己所写的周末计划，进行简短的英文口语介绍。
五、总结教师可以对学生的写作和口语表达进行点评和总结，提出拓展性思考和示范。
人教版(PEP)六年级英语上册六上Unit3_PartB_Read_and_write课件
moon cake mooncake
mooncakes
I
am
making mooncakes.
is going to make mooncakes. My aunt ___
• a story about Donald Duck.
a story about chang’e
My grandma will tell us a story about Chang’e.
Unit3 My Weekend Plan
B Read and write
新乡市 获嘉凯旋路小学 毕新丽
What festival( 节日) it is ? It’s Christmas.
What festival( 节日) is it ?
It’s Christmas.
What festival( 节日) is it ?
It’s Spring Festival.
It’s National Day.
It’s Mid-Autumn Festival.
get together
get together
• have a big dinner
• have a big dinner
My family are going to get together and have a big dinner.
a poem
a poem
• • • • • • • • • • • • • The Cuckoo 布谷鸟 In April, Come he will, In May, Sing all day, In June, Change his tune, In July, Prepare to fly, In August, Go he must!
PEP新教材人教新版小学英语六年级上册Unit 3 Read and write P28-29
No,she is going to tell a story about Chang’e.
4.What are Robin and Wu Yifan going to do?
They are going to read a poem about “Family”
Wu Yifan is writing a diary.
What are you going to do on Christmas Day?
We are going to have a Christmas party, sing and dance.
What will you do during the Spring Festival?
My family will get together and have a big dinner.
A.She’s going shopping with her parents.
B.She’s going to cook.
who
Doris White
Doris’ mom Doris’ grandpa
when
Tomorrow morning
Tomorrow afternoon Tomorrow evening
Read and answer:
1.Is his aunt going to make mooncakes? Yes, she is. 2.Will his grandma tell a story? Yes, she will. No,she won’t.
3.Is his grandma going to tell a story about monkey?
Family
FAMILY公益广告
pep六年级英语上册Unit3 B Read and write-精品课件
2.What are they going to do on Mid-Autumn Festival?
Please underline the information.(在关键信息处划波浪线)
Second Reading
Read the text and fill in the table.
Байду номын сангаас
happy.I’m going to
.My father is going to
. My
mother is going to
.My aunt will
.My uncle
will
.What about my grandparents?My
grandpa
.My grandma
. My family are going
I’m going to read a story. My father is going to play football. My mother is going to the supermarket. My aunt will make cakes. My uncle will cook dinner. What about my grandparents? Grandpa is going to sing songs. Grandma will tell us a story.
They are going to read a poem.
Third Reading
Listen to the tape and try to fill in the blanks.
F is for family. We will all be together
人教PEP六年级上册Unit3 My weekend plan B read and write教案
观察图片
看文本
圈一圈
学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、
readapoem
说一说
操练运用此语
4.Readthetextandfi11inthetab1e.
3点、o
Who
Bc90in9to/Wi11
10.1istenandtick
听音
造句子
Unit3Myweekendp1anBReadandwrite
gettogether聚会
mooncake月饼wi11/begoingto.
poem诗
5.Readandwrite
看视频
!.1istenandrepeat
读一读
训练学生的听，
2.1efsIeam
让学生去听地
gettogether聚餐
学习词汇
道的英语发音。
te11astoryaboutChang,e
在听与模仿这
makemooncakes
个输入过程后，
readapoem
操练
让学生去自己
4.1et,ssay
讲授新课
Readandcirc1e呈现WuBinbinandRobin图片
!.WhichFestiva1?
Mid-AutumaFestiva1
2.Who?
Myaunt/mygrandma/RobinandI
3.What?
gettogetherandhaveabigdinner
makemooncakes
复述短文
读，查漏补缺，
5.1et,srete11
人教版pep六年级英语上册《Unit 3 B Read and write》表格式教学设计
人教版pep六年级英语上册《Unit 3 B Read and write》表格式教学设计授课教师：授课时间：课题《Unit 3 B Read and write》学习目标1、能够听、说、读、写四会句子：What’s the date ? June 9th. Is her birthday in June? Yes.2、能够听、说、认读Read and Write 部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。
3、能够就序数词进行Bingo游戏。
重难点1、本课时的教学重点是掌握两组四会句子：What’s the date ? June 9th.”和“Is her birthday in June ? Yes.2、本课时的教学难点是Read and write 部分的对话。
因为语言知识含量较大，教师要使学生充分理解对话内容。
教学准备Recorder,tape教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图热身Warm—up1. Let’s chant全班吟唱学生用书第26页Let’schant部分的歌谣，说、做结合，营造活跃的课堂气氛。
2、Let’s talk师生围绕本单元话题进行对话，如：T：When is your birthday?Ss: My birthday is in …T：What’s the date?Ss: It’s …T：When is National Day?Ss: It’s October 1st.等。
孩子们在游戏中复习学过的单词，避免了枯燥，也增强了学生的学习兴趣。
再加上一个节奏感强烈的Chant，让孩子们由单词过渡到句子的训练，提神，也不离教学内容，为下面的学习内容做好了铺垫！由浅入深，循序渐进。
由歌谣，带动学生学习英语的激情。
新课呈现Presentaion1.教师在黑板上画一张卡片，并画花朵、蜡烛等图案，写上Happybirthday。
教师请学生一起拼读birthday。
教师提问：What am Idrawing ？学生回答：A birthdaycard.教师接着说：Yes, you’reright. I am making a birthday card.学生跟读这个句子。
人教PEP六年级上册英语《Unit3PartBReadandwrite》教学设计
人教PEP六年级上册英语《 Unit 3 Part B Read and write 》教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语Unit 3 Part B Read and write》主要讲述了一个关于动物的故事。
故事中，主人公们去动物园参观，并描述了他们看到的各种动物以及它们的特点。
这部分内容旨在让学生通过阅读和写作，进一步巩固动物的词汇，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的动物词汇。
然而，他们在阅读理解能力和写作能力方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出口头单词“zookeeper”，“giraffe”，“elephant”，“monkey”，“panda”，“tiger”，“lion”，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过阅读理解故事内容，提高阅读理解能力；学生能够运用所学知识进行写作，提高写作能力。
3.情感目标：学生能够培养对动物的兴趣和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出口头单词“zookeeper”，“giraffe”，“elephant”，“monkey”，“panda”，“tiger”，“lion”，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
2.难点：学生能够通过阅读理解故事内容，提高阅读理解能力；学生能够运用所学知识进行写作，提高写作能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设计各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、动物园图片、动物单词卡片等。
人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Read_and_write名师说课稿》
人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Read_and_write名师说课稿》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Read_and_write》是一篇关于动物和它们特点的阅读材料。
本节课的主要内容是通过阅读一篇关于动物园的短文，让学生掌握动物的名称和它们的特征。
教材中包含了丰富的插图和一些关键词汇，为学生提供了良好的学习资源。
此外，本节课还要求学生能够运用所学知识进行简单的写作，从而提高他们的语言表达能力。
二. 学情分析在开展本节课之前，学生已经学习过一些基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
然而，由于每个学生的学习基础和兴趣程度不同，他们在掌握动物名称和特点方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地参与到课堂活动中。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的动物名称和它们的特征，如猴子爱吃香蕉，熊猫喜欢睡觉等。
2.能力目标：学生能够阅读并理解关于动物的短文，提高阅读理解能力。
3.情感目标：培养学生关爱动物，保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确拼读和书写本节课所学的动物名称，如monkey,panda等。
2.难点：学生能够理解动物的特点，并运用所学知识进行简单的写作。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过展示动物园的图片和视频，让学生置身于真实的语境中，提高他们的学习兴趣。
2.利用任务型教学法，引导学生通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，巩固所学知识。
3.运用多媒体教学手段，如PPT、动画等，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示动物园的图片和视频，引导学生谈论自己喜欢的动物，从而引出本节课的主题。
2.呈现：教师展示本节课所学的动物图片，引导学生说出它们的名称，并板书本节课的重点词汇。
3.朗读：学生跟读课文，注意语音语调的准确性。