德育精品课程方案
五分钟内的德育精品课
五分钟内的德育精品课引言在当今快节奏的教育环境中，德育的培养常常被忽视。
然而，德育教育对于学生的全面发展至关重要。
本课程旨在为教师提供一个五分钟内的德育精品课方案，通过简短而精炼的内容，帮助学生培养良好的道德品质和社会责任感。
课程目标1. 培养学生尊重他人、团结合作的意识。
2. 培养学生关心社会、热爱祖国的情感。
3. 培养学生诚实守信、负责任的品质。
课程内容第一分钟：导入通过一个简短的德育故事或情境剧，引发学生对德育的思考。
例如，讲述一个关于友谊和互助的故事，让学生感受到德育在日常生活中的重要性。
第二分钟：讨论与分享引导学生分组讨论，分享自己对德育的理解和经验。
鼓励学生举例说明德育在校园、家庭和社会中的应用，并分享自己从中得到的收获。
第三分钟：案例分析提供一到两个真实的德育案例，让学生分析并评价案例中的行为是否符合道德标准。
通过案例分析，引导学生深入思考德育的核心价值观。
第四分钟：小组活动分组进行小组活动，让学生通过合作完成一项德育任务。
例如，设计一个关于环保的宣传活动，让学生在合作中培养团结互助的精神。
第五分钟：总结与反思引导学生总结课程内容，反思自己在德育方面的优点和不足。
鼓励学生制定一个德育行动计划，明确自己如何在日常生活中践行德育价值观。
评估方式1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与和合作情况。
2. 学生表现：评估学生在案例分析和小组活动中的表现，包括分析能力、团队合作和沟通能力。
3. 学生反思：通过学生的课程总结和德育行动计划，了解学生对德育的理解和自我反思能力。
结语通过本课程，学生将能够更好地理解德育的重要性，并在日常生活中积极践行德育价值观。
教师也可以通过本课程，提高自己对德育教育的认识，更好地引导学生全面发展。
德育课精品课教案模板范文
一、课程名称《培养良好的学习习惯，迈向成功之路》二、教学目标1. 让学生认识到良好学习习惯的重要性，明确良好学习习惯对学习成绩和未来发展的积极作用。
2. 帮助学生了解自身学习习惯的现状，引导学生反思并改进不良学习习惯。
3. 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。
三、教学重难点1. 重点：让学生认识到良好学习习惯的重要性，掌握培养良好学习习惯的方法。
2. 难点：引导学生反思并改进自身不良学习习惯，提高学习效率。
四、教学过程一、导入1. 教师通过讲述一个关于良好学习习惯带来成功的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：这个故事告诉我们什么？良好的学习习惯对成功有什么作用？二、讲授新课1. 教师讲解良好学习习惯的定义和重要性，引导学生认识到良好学习习惯对学习成绩和未来发展的积极作用。
2. 教师列举几个常见的良好学习习惯，如：制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂、及时复习等。
3. 学生分享自己在学习过程中养成的良好习惯，以及这些习惯对学习带来的帮助。
三、案例分析1. 教师展示几个学生案例，分析他们在学习过程中养成的良好习惯和不良习惯。
2. 学生分组讨论，分析案例中的良好习惯和不良习惯，并分享自己的观点。
四、实践环节1. 教师引导学生制定自己的学习计划，明确学习目标、时间安排和学习方法。
2. 学生根据自己制定的学习计划，进行自主学习、合作学习和探究学习。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调良好学习习惯的重要性。
2. 学生反思自己在学习过程中养成的良好习惯和不良习惯，并提出改进措施。
六、课后作业1. 学生根据本节课的学习内容，制定自己的学习计划，并坚持执行。
2. 学生定期总结自己的学习情况，反思学习过程中的收获和不足。
七、教学评价1. 通过课堂提问、小组讨论、案例分析等方式，评价学生对本节课内容的掌握程度。
2. 通过观察学生的自主学习、合作学习和探究学习情况，评价学生良好学习习惯的养成情况。
小学德育校本课程实施方案
“小学德育校本课程实施方案”一、课程目标2.培养学生具有较强的法制观念，自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
4.培养学生具有环保意识，关注生态环境，积极参与环保活动。
二、课程内容1.爱国主义教育：通过讲述我国历史、地理、文化等方面的知识，培养学生热爱祖国、为国家利益着想的品质。
3.家庭美德教育：教育学生尊敬父母，关爱家人，传承中华优秀传统文化。
4.法制教育：让学生了解法律法规，增强法制观念，自觉遵纪守法。
5.环保教育：教育学生关注生态环境，积极参与环保活动，养成节约资源的习惯。
6.心理健康教育：通过心理辅导、心理健康讲座等形式，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
三、课程实施1.教学方式：采用讲座、讨论、实践等多种教学方式，让学生在参与中学习，在实践中成长。
2.教学时间：每周安排一节德育课，每学期进行一次德育实践活动。
3.教学评价：注重过程性评价，关注学生的全面发展，不以分数论英雄。
4.教师培训：加强对德育教师的培训，提高其教育教学水平。
四、课程保障1.组织保障：学校成立德育课程领导小组，负责课程的组织、实施和评价。
2.制度保障：建立健全德育课程管理制度，确保课程顺利进行。
3.资源保障：充分利用校内外资源，为德育课程提供丰富的教学素材。
4.质量保障：加强教学质量监控，确保德育课程取得实效。
五、课程评价1.学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对德育课程的满意度。
2.教师评价：通过听课、评课、教学检查等方式，评价德育教师的教学水平。
3.课程评价：结合学生、教师、家长等方面的意见，对德育课程进行综合评价。
六、课程改进1.根据课程评价结果，及时调整课程内容，使之更加贴近学生需求。
2.加强德育课程与其他课程的整合，形成合力，提高教育效果。
3.积极探索德育课程改革，不断创新教育教学方法。
小学德育校本课程实施方案旨在培养学生的道德品质、法制观念、心理素质和环保意识，为他们的全面发展奠定基础。
我们将以此为契机，深入推进德育工作，为培养具有中国特色的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2024年德育校本课程实施方案
2024年德育校本课程实施方案一、背景随着社会经济的发展和科技的进步，人们对于德育教育的重视程度越来越高。
作为学校教育的重要组成部分，德育在学生素质的培养中起着至关重要的作用。
因此，为了有效地实施德育教育，我校制定了以下的实施方案。
二、目标1. 培养学生的德行品质，提高他们的道德观念和道德意识。
2. 帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，塑造良好的人格。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识，使他们具备良好的社会适应能力。
4. 培养学生的自主学习和创新能力，提高他们的综合素质。
三、内容1. 道德伦理教育：通过开展道德伦理教育，让学生了解并掌握基本的道德原则和道德规范，培养学生正确的行为道德和思维道德。
2. 心理健康教育：通过心理健康教育，帮助学生认识到自己的情感、意志和行为，引导他们积极面对挫折，培养健康的心理素质。
3. 社会实践教育：通过社会实践教育，让学生亲身感受社会的现实和问题，通过参与社会实践活动，培养学生的实践和创新能力。
4. 环境教育：通过环境教育，将环保意识融入学生的学习、生活和行为中，培养学生的环保意识和责任感。
5. 科技教育：通过科技教育，将信息技术与德育相结合，培养学生的科技素质和创新精神，提高他们的综合素质。
四、方法1. 情景教学法：结合实际情景，创设具体场景，引导学生积极参与学习，提高学习效果。
2. 互动讨论法：通过互动讨论的方式，激发学生的思考和表达能力，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 案例分析法：选取真实案例进行分析和讨论，让学生从中学会分析问题和解决问题的方法。
4. 实践教学法：通过参与实际的社会实践活动，让学生亲身体验和感受，提高他们的实践和创新能力。
五、评估与反馈1. 学业成绩评价：将德育成绩纳入学生综合评价的范畴，通过学生的学业表现来评估学生的德育水平。
2. 日常表现评价：通过学生的日常表现，包括学习态度、品德表现和社会实践等方面来评估学生的德育水平。
3. 家长评价：通过家长的参与和评价，了解学生在家庭环境中的德育情况，为学校的德育工作提供反馈和改进意见。
德育系列活动方案（精品8篇）
德育系列活动方案德育系列活动方案(精品8篇)德育系列活动方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的德育系列活动方案样本能让你事半功倍，下面分享【德育系列活动方案(精品8篇)】，供你选择借鉴。
德育系列活动方案篇1一、组织教师学习，提高认识，明确德育目标深入开展“教师职业道德建设活动”，弘扬和培育师生的民族精神，结合上级的安排，组织师生学习、观看有关的资料。
明确活动的目的及意义。
1、组织学习《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《教师行为五条禁令》等。
2、观看中国教育电视台台播放的形势教育课，弘扬和培育民族精神。
3、学习先进人物的事迹，树立身边的榜样。
培养教师爱岗敬业，无私奉献，刻苦钻研的精神。
二、把德育教育融入各种活动之中，以德育人，以情感人，培养学生良好的思想品质1、把德育贯穿于课堂教学的过程之中，注重科学育人，关爱每一个学生，注意对学生的培养及提高辅导，认真批发作业，安排座位。
2、通过开展活动，注重培养学生的德育表现，给他们创设，体验活动的机会，在活动中受到教肓，得到锻炼，树立信心。
结合上级下发的“关于中小学弘扬和培育民族精神月”方案，组织师生实施，安排时间观看形势教育课。
3、利用班队会的活动机会开展专题性的教育。
围绕着“弘扬和培育民族精神”“和谐校园”“生命教育”等设计专题活动，各班每周二活动。
自设主题，发挥学生的主体作用。
4、四年级以上的班级充分利用好版报。
向全校师生宣传德育，法制等方面知识，提高学生的认识水平5、做好后进生的转化工作，要有计划、有目的、有针对性地对学生施之以爱。
树立学生对学习，对活动等方面的自信心。
挖掘他们的潜能。
发挥其特点，不随意讽刺、不挖苦、体罚或变相体罚的现象发生。
三、加强德育教育，使学生养成良好的文明习惯首先对学生的日常行为的养成教育，教师要细心制定行之有效的监督机制。
如：班级工作的评比细则，文明班级、文明学生的评比制度和优秀学生的评选活动。
德育实践课程设计方案模板
一、课程名称《德育实践课程》二、课程目标1. 培养学生的道德品质，使其具备良好的社会公德、职业道德和家庭美德。
2. 提高学生的自我认知和自我管理能力，增强学生的自信心和责任感。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进学生全面发展。
4. 引导学生关注社会热点问题，增强社会责任感和使命感。
三、课程内容1. 社会公德教育：文明礼仪、公共场所秩序、环境保护等。
2. 职业道德教育：敬业精神、团队合作、诚信守法等。
3. 家庭美德教育：尊老爱幼、关爱他人、家庭和谐等。
4. 团队合作与沟通能力培养：团队建设、角色扮演、沟通技巧等。
5. 社会热点问题关注：时事政治、社会现象、法律法规等。
四、课程实施1. 教学方法：采用案例教学、情景模拟、小组讨论、社会实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教学过程：（1）导入：通过讲述一个与德育相关的案例，引起学生的兴趣和思考。
（2）讲解：教师讲解德育知识，引导学生理解道德观念。
（3）案例分析：让学生分析案例中的道德问题，提高学生的道德判断能力。
（4）情景模拟：让学生扮演不同角色，体验道德行为，培养道德情感。
（5）小组讨论：分组讨论德育问题，提高学生的团队合作和沟通能力。
（6）社会实践：组织学生参与社会实践活动，将德育知识应用于实际。
五、课程评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在德育实践过程中的表现。
2. 评价内容：（1）学生的道德观念和行为表现。
（2）学生的团队合作和沟通能力。
（3）学生在社会实践活动中的表现。
（4）学生的德育实践成果。
六、课程资源1. 教材：德育实践课程教材。
2. 案例库：收集整理与德育相关的案例。
3. 社会实践活动基地：与社区、企业、政府等合作，为学生提供实践活动场所。
4. 网络资源：利用网络平台，为学生提供德育学习资源。
七、课程实施保障1. 组织保障：成立德育实践课程领导小组，负责课程的组织、实施和监督。
学校德育课程建设活动方案精选
学校德育课程建设活动方案精选嘿，亲爱的朋友们，今天我要和大家分享一份精心打造的学校德育课程建设活动方案。
这可是我结合了十年经验的心血之作，话不多说，咱们直接进入主题！一、活动背景随着社会的发展，德育教育在学校的地位日益凸显。
为了更好地培养学生的道德素养，我们决定开展一系列德育课程建设活动，让学生在轻松愉快的氛围中接受德育教育。
二、活动目标2.培养学生关爱他人、关爱社会、关爱自然的精神风貌。
3.增强学生的团队协作能力，提高人际沟通能力。
三、活动主题“关爱·成长·共进”四、活动内容1.开设德育课程（1）课程设置：结合学校实际情况，开设《道德与法治》、《心理健康与教育》、《传统文化与道德》等课程。
（2）课程形式：讲座、实践活动、讨论与交流等。
2.举办德育主题活动（1）主题一：关爱他人活动内容：组织学生参与志愿服务活动，如支教、扶贫、环保等。
（2）主题二：关爱社会活动内容：组织学生参观企事业单位、社区，了解社会现状，感受社会责任。
（3）主题三：关爱自然活动内容：开展环保教育，组织学生参与植树、绿化等活动。
3.德育教育实践活动（1）组织学生参加各类竞赛，如演讲比赛、征文比赛、绘画比赛等。
（2）开展德育教育社会实践，如走进福利院、敬老院，关爱弱势群体。
五、活动安排1.第一阶段：筹备阶段（1个月）（1）成立德育课程建设活动筹备组，明确活动目标、内容、形式等。
（2）制定活动方案，报学校领导审批。
（3）组织教师进行德育课程培训，提高德育教育水平。
2.第二阶段：实施阶段（3个月）（1）开展德育课程教学，确保课程质量。
（2）举办德育主题活动，引导学生参与。
（3）开展德育教育实践活动，提高学生实践能力。
（2）对优秀学生、优秀组织者进行表彰。
六、活动保障1.加强组织领导，确保活动顺利进行。
2.落实活动经费，确保活动正常开展。
3.加强宣传报道，提高活动影响力。
4.加强教师队伍建设，提高德育教育水平。
5.加强学生管理，确保活动安全有序。
五分钟内的德育精品课
五分钟内的德育精品课
引言
本文档旨在介绍一种五分钟内的德育精品课设计，以帮助教师在短时间内有效传达道德教育的内容。
目标
1. 设计一份五分钟内的德育精品课。
2. 确保课程简洁明了，没有法律复杂性。
3. 不引用不能确认真实性的内容。
课程设计
主题：友善与合作
步骤一：引入（1分钟）
- 介绍今天的课程主题：友善与合作。
- 引用一个简短的故事或案例，讲述友善和合作的重要性。
步骤二：讲解（2分钟）
- 解释友善的含义：关心他人，尊重他人，帮助他人。
- 解释合作的含义：团队合作，互相支持，共同努力。
- 强调友善和合作对于建立良好人际关系的重要性。
步骤三：示范（1分钟）
- 通过一个简单的角色扮演或小组活动演示友善与合作的情境。
- 鼓励学生积极参与，体验友善与合作的乐趣和收获。
结论
通过以上设计的五分钟内德育精品课，学生可以了解友善与合
作的概念，并通过实际体验感受到其重要性。
这样的课程设计简洁
明了，没有法律复杂性，能够在短时间内有效传达道德教育的内容。
注：本文档中的内容仅为示例，具体课程设计应根据实际情况进行调整和完善。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
行走“求是”之旅
——东关中心小学求是德育精品课程方案尊敬的来宾，亲爱的小朋友们，大家好！我们东关小学的前身是毓菁学堂，一代科学巨匠竺可桢就是在这儿扬帆起航，竺可桢的一生是坚持实事求是，努力追求真理的一生。
“求是精神”是他留给我们的巨大的精神财富。
作为竺可桢的母校，我们精心打造“求是”德育精品课程，围绕竺可桢，分年级推出六节综合实践课，在扎实生动的求是之旅中
同学们，竺可桢是我国卓越的科学家、教育家，当代著名地理学家、气象学家。
第一章：求是寻真章
●追寻大师足迹，打造“求是”精品课堂
第一课：求是·启竺篇
开课年级：一年级
开课时间：开学初
课程核心：新生开蒙
开课内容：利用开学契机，举行新生开蒙仪式，充分利用竺可桢母校的教育资源，弘扬我校“求是”精神，培养东小学子脚踏实地、实事求是的作风，努力追求真善美，推进和谐温馨的校园建设。
第二课：求是·识竺篇
开课年级：二年级
开课时间：建队节
课程核心：入队考证
开课内容：将入队与认识竺可桢相结合，以建队节入队为契机，对一年来所得的有关少先队和竺可桢的基本常识用考试的形式展现出来，并以此作为入队的基本要求之一。
充分调动东小学子识竺的积极性，提升作为竺可桢母校学子的自豪感。
为进一步弘扬“求是”精神打下坚实的情感基础。
第三课：求是·说竺篇
开课年级：三年级
开课时间：第二学期
课程核心：倾情讲述
开课内容：开展“牵手大师竺可桢”故事大王比赛，以中队为基础，倾情演绎有关竺可桢的故事，从小队开始，层层比赛推选，评选出校“求是”故事大王，让“求是”精神在孩子心中生根发芽。
第四课：求是·学竺篇
开课年级：四年级
开课时间：第二学期
课程核心：学竺师竺
开课内容：上一堂“气象学家竺可桢”综合实践课，人人参与，人人实践，在实践中更深入地认识竺可桢，理解“求是”精神，并将之带入到日常学习、行为的方方面面。
第五课：求是·导竺篇
开课年级：五年级
开课时间：第二学期
课程核心：导游故居
开课内容：以竺可桢故居为阵地，开展“追寻大师足迹”小导游评选大赛，同时结合“手拉手”活动，请小导游们带领新生、以及各界来宾们同游竺可桢故居。
通过此项活动，引导孩子们了解竺可桢的一生，学习大师在追寻理想的同时树立并诠释“求是”精神。
第六课：求是·颂竺篇
开课年级：六年级
开课时间：第一学期
课程核心：宣竺颂竺
开课内容：综合入学五年多来学竺师竺的所得，以“我心中的竺可桢”为主题，开展征文、演讲比赛，抒写并讲述对竺可桢以及“求是”精神的认识，让东小每一个即将毕业的学子成为“求是”精神的宣扬者，践行人。
第二章：求是向善章
●激扬真我风采，夯实“求是”主题活动
踏青节·“拥抱自然，沐浴春阳”
最是一年春好时，全校师生携手出游，共赏春景。
此项活动作为学校特色节日活动之一，旨在借春游活动的契机，让学生走向美丽的大自然，开拓学生视野，增长知识，亲近自然、感受生活，培养爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。
让学
生在呵护绿色的过程中，进一步增强环境保护意识，在实践中体悟“求是”精神。
同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在春意盎然的季节里放飞心情。
艺术节·“激扬魅力，炫我风采”
艺术节与六一活动融为一体，文艺汇演和游园活动双轨同行，以班级为基础，面向全体学生，重在培养学生健康的审美情趣﹑良好的艺术修养，引导他们向真﹑向善﹑向美，得到全面和谐的发展。
以体现我校艺术活动的成效，加强校园文化艺术环境建设，营造良好的文化艺术教育的氛围，推进学校艺术教育的改革和进一步发展，
礼仪月·“夯实行规，奏响人生”
将新学年开学的第一个月九月设为礼仪行规月，开辟礼仪主题墙，设立班级特色礼仪榜，营造学校礼仪宣传氛围，让学生在耳濡目染中知规范、懂礼仪、讲文明。
同时学校通过“诵读礼仪经典、开设礼仪学堂、开展礼仪行动”等活动载体让礼仪在唇齿间留香，在举手投足中绽放，并落实“日理一角、周争一徽、月养一习”的三维训练机制，让礼仪好习惯在具体实践、表彰、提醒中扎实的植入每一个孩子的心田。
新年庙会·“点亮爱心，喜迎新年”
在新年来临之际，举行新年庙会，为学生搭建闲置物品交易的平台，使闲置的资源得到充分利用，同时加强学生们的市场经济意识，培养他们的社会交际沟通能力，在体验角色的同时，学会交流、合作，关心他人、帮助伙伴；培养学生的表达能力、组织能力、应变能力、理财能力，发扬勤俭节约和献爱心做公益的传统美德。
同时，在活动中了解家乡的民风民俗，进一步激发对家乡的热爱之情。
第三章：求是扬美章
●点亮魅力心灯，丰盈“求是”社会实践
温情春日行
孝亲圆梦行
为了弘扬中华民族忠孝传统美德和上虞“孝文化”，加强孝心教育，使每一位东小学子养成尊老爱幼、孝敬父母、长辈等行为习惯，我们将每年的十月定为“毓菁学子孝亲敬老月”，引导孩子阅读孝亲故事，铭记家庭礼仪；记载感恩档案，定格美丽亲情；施感恩行动，报答父母恩情，同时举行感恩演讲，共沐家校亲情；承办圆梦行动，放飞满腔孝心。
让孝的种子在东小学子心田生根、发芽、吐露迷人芬芳……
新苗社区行
家乡寻根行
3．寻家乡之根，抒爱乡情怀
家乡——东关，是生养我们的地方，她赋予我们生命，赋予我们灵性，赋予我们健康成长的青山绿水。
家乡的地理环境、历史文化、风土人情、名人雅士，是所有家乡人共同的文化之根。
学校通过组织“追寻家乡失落的童谣”、“品味浓浓女儿红”、“探访家乡名人乡贤等”有效、鲜活、有力的寻根之旅，激扬学生知爱家乡、心系家乡的情感！。