五年级上册语文第七单元复习PPT
• 总结表达方法：按事情发展顺序写；抓住 人物的动作、神态、语言写具体；有多个 人物时既突出重点人物，又兼顾其他人物 等。
23*
难忘的一课
• 1 按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以 后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻 的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情 景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深 切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和 强烈的民族精神。 • 2 “我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的 话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情 节，都表达了人物的思想感情。它既是文章的线 索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈 的爱国热情。
• 2、 题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写 它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真 是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。 • 中心思想：课文描述了圆明园昔日辉煌的 景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象， 表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱， 对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们 不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命 感。
24* 最后一分钟
• 1 这是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年7 月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历 史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积 蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美 好前程的衷心祝福。 • 2 澳门回归时间：1999年12月20日 • 3 叩问：真诚热切地询问。
• 句子理解： • ①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁 地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾， 紧跟在班长后面。
• 这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的 决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有 声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高 昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精 神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。 这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热 血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是 一致的。
第七单元词语盘点
• • • • 估量 损失 殿堂 宏伟 侵入 销毁 瑰宝 灰烬 进犯 转移 掩护 任务 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望 豪迈 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 • 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁
读读记记
• • • • • 停泊 港口 统治 准许 旗帜 旗杆 骨髓 伤痕 悬崖绝壁 真挚 礼堂 脊梁 痛苦 崇高 浓厚 刹那 礼炮 敬意 叩问 硝烟 扎根
• 二、理解填空。 • 1、第七组课文的主题是（勿忘国耻，振兴中华 ）。 《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写 圆明园昔日的辉煌。如（ 设计）的精美， （建筑）的宏伟，（ 历史文物 ）的珍贵。 这样写能激发读者对圆明园的无比 （喜爱之情 ），更能激发对（凶残 ）、 （ 可恶 ）、贪婪的（英法联军）无比的 （ 憎恨 ）。学完课文，你最想说的一句话 是（勿忘国耻，振兴中华 ）。
日积月累（励志成语）
• 同仇敌忾 • 前仆后继 • 大义凛然 • 披荆斩棘 • 众志成城 • 再接再厉 临危不惧 力挽狂澜 豪情壮志 奋发图强 舍生取义 勇往直前 中流砥柱 不屈不挠 励精图治 任重道远
• 一、根据课文内容填空。 • 1、圆明园中，有（金碧辉煌）的殿堂，也有 （玲珑剔透）的亭台楼阁；有象征（ 热闹街市 ）的如漫游在（天南海北 ），饱览着 （ 中外风景名胜 ）；流连其间，仿佛置身在 （ 幻想的境界 ）里。 • 2、圆明园不但（建筑宏伟 ），还收藏着最珍贵的 （ 历史文物 ）。上自先秦时代的（ 青铜礼器 ）， 下至唐、（ 宋 ）、元、（明）、清历代的名人书画 奇珍异宝）。所以，它又是当时世界上最 和各种（ 大的（ 博物馆 ）、（艺术馆）。
• ②顿时．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心， 带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上 传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛， 非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌 的决心和与敌人血战到底的英雄气概。 ③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声 音惊天动地，气壮山河！ “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪 迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万 岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨， 对党和人民的热爱与忠诚。这句话充分赞扬了中 国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄 气概。
22、《狼牙山五壮士》
• 1、主要内容： • 课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班 的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上 山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英 勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人 民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 • 课文按事情的发展顺序：接受任务；痛击敌人； 引上绝路；峰顶杀敌；跳下悬崖。
• 重点句理解： • （1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损 失，也是世界文化史上不可估量的损失！ • 这句话出现在文章的开头。作者直抒胸臆，写出 了圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的损失。 “不可估量”是说损失巨大，无法计算。圆明园 不论在布局上和建筑上，还是它所收藏的历史文 物的历史价值和数量上都是前所未有的，它是园 林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。所以说它的毁 灭是“祖国文化史上不可估量的损失，也是世界 文化史上不可估量的损失”。运用一个感叹句， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
人教版五年级上册
第七单元复习资料
21、《圆明园的毁灭》
• 1《圆明园的毁灭》一课，首先介绍了圆明园的毁 灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，接 着介绍了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的 建筑风格、收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年 的宏伟壮观。最后介绍了圆明园毁灭的经过。本 文首尾呼应，表达了对祖国文化的热爱和对侵略 者的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中 华的责任感、使命感。
• 2、《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是 葛振林 班长 ( ) 、副班长 ( )，战士 马宝玉 （ ）、（ 胡德林）和（ 胡福才 ）。 宋学义 • 3、用小标题概括课文的主要内容：接受任 诱敌上山）——（ 引上绝路）—— 务——（ （顶峰歼敌 ）——跳下悬崖。 • 4、《难忘的一课》中，三次出现的一句话 是（我是中国人，我爱中国！ ）。 李小雨），倾述 • 5、《最后一分钟》作者（ 了（1997 ）年（7）月（1）日（香港）回归 祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。
• （2）他们把园里凡是能拿走的东西，统统 掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 • 这段话出现在英法联军侵入北京，闯进圆 明园之后。“凡是” “统统”说明他们已 经把圆明园洗劫一空。“任意”则写出了 他们的疯狂、野蛮。这段话生动地表现了 英法联军的贪婪，激起了读者的强烈愤慨， 增强了振兴中华的责任感和使命感。 • 总结做这类题的方法：先解释加点词语的 意思，再结合文章内容谈感受。
• 3、五位壮士（屹立）在狼牙山顶峰，（眺望） 着群众和部队主力远去的方向。他们回头望 望还在向上爬的敌人，脸上露出（胜利的喜悦）。 激动）地说：“同志们，我们 班长马宝玉（ 胜利完成 ）了！”说罢，他把那支 的任务（ 砸碎 悬崖 从敌人手里夺来枪（ ）了，然后走到 （ ）边上，像每次发起（冲锋）一样， 纵身 昂首挺胸 第一个（ ）跳下深谷。战士们也 （ ），相继从悬崖往下跳。狼牙山上 壮烈豪迈 打倒日本帝国主义 响起了他们（ ）的号声： “ ！”“中国共产党万岁！”
合集下载
部编版语文五年级上册单元主题阅读第七单元课件47张PPT.pptx
2.《鸟的天堂(节选)》描写了早晨时鸟的天堂由___静__寂___到__热__闹____ 的过程。(用文中的词语来回答)
3.【训练要素】三个片段对景物进行了动态描写或静态描写,请你分别 从片段中找出一个对应的句子写下来。
夕阳斜照西山 时,动人的是点点归鸦急急匆 匆地朝窠里飞去。
大的,小的,花 的,黑的,有的站在树枝上叫,有 的飞起来,有的在扑翅膀。
1.把下面的词语填入最后一个自然段的横线处,最恰当的一项是( C )。
①自然、纯真、素雅
②纯洁善良、宽容厚道
③豁达、宽容、淡泊
A.②③①
B.③②①
C.①②③
D.②①③
2.下面对“春天住在我的村庄”这个标题理解不. 恰. 当. 的一项是( A )
。 A.用比喻的修辞手法写出了春天和“我”的村庄的缘分 B.“住”字用得最巧妙,生动地描绘了“我”的村庄春天的美丽景色 C.写出了“我”的村庄与春天的亲近感 D.表现了“我”对村庄春天美景的喜爱之情
1.【提取信息】读材料一,我知道这是“__保__护__母__亲__河__行__动____”的标 志,标志中重叠的__手___构成了___山___的形状,中间是蜿蜒而出的一 条___河___。图案体现了众志成城保护母亲河、保护共同的家园的 愿望。(4分)
2.【解读信息】材料一中的徽标,整个标识由深浅不同洗后野外空旷、空气清新
的特点 B.雨后,空气洁净,诗人才能看到“郭门临渡头”的极目远眺之景 C.雨后水涨,晴日辉映,“白水明田外”的光亮之景更加夺目 D.“倾家事南亩”赞美了农民的勤劳,并感受到农忙劳动的气氛
6.【解决问题】借助注释,想象“白水明田外,碧峰出山后”所描绘的 景象,并用语言表达出来。(3分) __示__例__:_银__白__色__的__河__水__闪__动__着__粼__粼__波__光__使__得__田__野__外__面__特__别__明__亮__,_青__翠__的__ __山__峰__突__兀__出__现__在__山__脊__背__后__。____________________________________
3.【训练要素】三个片段对景物进行了动态描写或静态描写,请你分别 从片段中找出一个对应的句子写下来。
夕阳斜照西山 时,动人的是点点归鸦急急匆 匆地朝窠里飞去。
大的,小的,花 的,黑的,有的站在树枝上叫,有 的飞起来,有的在扑翅膀。
1.把下面的词语填入最后一个自然段的横线处,最恰当的一项是( C )。
①自然、纯真、素雅
②纯洁善良、宽容厚道
③豁达、宽容、淡泊
A.②③①
B.③②①
C.①②③
D.②①③
2.下面对“春天住在我的村庄”这个标题理解不. 恰. 当. 的一项是( A )
。 A.用比喻的修辞手法写出了春天和“我”的村庄的缘分 B.“住”字用得最巧妙,生动地描绘了“我”的村庄春天的美丽景色 C.写出了“我”的村庄与春天的亲近感 D.表现了“我”对村庄春天美景的喜爱之情
1.【提取信息】读材料一,我知道这是“__保__护__母__亲__河__行__动____”的标 志,标志中重叠的__手___构成了___山___的形状,中间是蜿蜒而出的一 条___河___。图案体现了众志成城保护母亲河、保护共同的家园的 愿望。(4分)
2.【解读信息】材料一中的徽标,整个标识由深浅不同洗后野外空旷、空气清新
的特点 B.雨后,空气洁净,诗人才能看到“郭门临渡头”的极目远眺之景 C.雨后水涨,晴日辉映,“白水明田外”的光亮之景更加夺目 D.“倾家事南亩”赞美了农民的勤劳,并感受到农忙劳动的气氛
6.【解决问题】借助注释,想象“白水明田外,碧峰出山后”所描绘的 景象,并用语言表达出来。(3分) __示__例__:_银__白__色__的__河__水__闪__动__着__粼__粼__波__光__使__得__田__野__外__面__特__别__明__亮__,_青__翠__的__ __山__峰__突__兀__出__现__在__山__脊__背__后__。____________________________________
部编版五年级语文上册《第七单元语文园地》PPT
语文园地
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
◊夕阳西下，乌鸦归巢。 ◊夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆 地朝窠里飞去。
语文园地
读下面两组例句，体会作者是如何把一个画 面写具体的，仿照着写一写。
◊院子的中央，有一棵桂树。 ◊院子的中央处，是那棵粗粗的桂树， 疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开， 却有了累累的骨朵儿了。
【新】部编版五年级上册语文第七单元预习复习优质PPT课件
更：ɡēnɡ（ 三更半夜 ） ɡènɡ（ 更好 ）
4.全文感知。
浏览课文,感知文本
静态：（空山 ）（ 明月）（松林） 山居 动态：（清泉 ）（竹喧）（莲动）
秋暝
感受： 山林秋景的宁静、美好
景物：月亮 乌鸦 霜花 枫树 枫桥 （六种）渔火 客船
夜泊 抒发感情：忧愁
长相思
山（一程 ） 行军 水（一程 ） 路上 风（一更 ）
(2)作者第二次去“鸟的天堂”时,看到了一幅怎样的 画面?
看到了一幅百鸟齐飞的热闹的画面。
6.我的疑问。 例:从哪些地方可以看出这是一棵“茂盛”的
大榕树?
想一想哦
yí rán
( 怡然 )
xián yì
( 闲逸 )
wèi miǎn
( 未免 )
3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
翩翩( 飞 )( 舞 ) 心( 旷 )神(怡 )
成( 群 )结( 队 ) 蒙蒙( 细 )( 雨 )
浏览课文,感知文本
4.标清段落。全文共（4 ）个自然段。
5.全文感知。
春天之美：（ 黎明 ）鱼微肚红色晕的天空中有微
落雪的美,无雪无霜时可以有一份闲逸 的心情。
7.我的疑问。 例:课文流露出作者怎样的思想感情?
想一想哦
第二十三课 鸟的天堂
朗读课文，积累字词
1.会写字。（读拼音，写词语）
chuán jiǎnɡ
rónɡ shù
( 船桨 )
( 榕树 )
shù zhuānɡ
( 树桩 )
shuǐ tǎ
( 水塔 )
pāo qì
雪（ 一更 ）
想象到了 家乡没有这样的声音
5.尝试解决。
默读课文,关注重点
部编(统编)五年级上册小学语文期末复习课件(按单元复习)PPT
秦( 秦国) 壁( 奏( 演奏) 璧( 抄( 抄写) 侮( 妙( 美妙) 梅(
)墙壁捧( 和) 氏棒璧( )侮辱豪( )梅花毫(
) 吹捧 ) 棒球 ) 自豪 ) 毫米
三、形近字组词。 塔( 水塔 ) 据( 根据 ) 搭( 搭石 ) 居( 居住 ) 稳( 平稳 ) 张( 开张 ) 隐( 隐蔽 ) 涨( 猛涨 )
榨油 爱慕 体面
笨拙 可贵
三、形近字组词。 价( 价钱 ) 航( 航天 ) 阶( 台阶 ) 杭( 杭州 ) 僻( 僻静 ) 箩( 箩筐 ) 辟( 开辟 ) 萝( 菠萝 )
捧( 捧着 ) 棒( 棒球 ) 尤( 尤其 ) 龙( 黄龙 )
三、形近字组词。 熟( 熟悉 ) 框( 相框 ) 热( 火热 ) 筐( 箩筐 ) 述( 描述 ) 哨( 望哨 ) 迷( 迷人 ) 稍( 稍微 )
八、词语归类。 AABB式词语：斑斑驳驳 指指点点 AABC式词语：微微一笑 ABAB式词语：飞来飞去 蹦来蹦去
九、佳句积累。
1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 2.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来
飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架 上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得 来回摇动，跟着逃到画框上去了。
夸张：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻 居，没有不浸在桂花香里的。
设问：白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿 锵了。
对比：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
kēng qiāng fēn fù shì hào wàng shào
)墙壁捧( 和) 氏棒璧( )侮辱豪( )梅花毫(
) 吹捧 ) 棒球 ) 自豪 ) 毫米
三、形近字组词。 塔( 水塔 ) 据( 根据 ) 搭( 搭石 ) 居( 居住 ) 稳( 平稳 ) 张( 开张 ) 隐( 隐蔽 ) 涨( 猛涨 )
榨油 爱慕 体面
笨拙 可贵
三、形近字组词。 价( 价钱 ) 航( 航天 ) 阶( 台阶 ) 杭( 杭州 ) 僻( 僻静 ) 箩( 箩筐 ) 辟( 开辟 ) 萝( 菠萝 )
捧( 捧着 ) 棒( 棒球 ) 尤( 尤其 ) 龙( 黄龙 )
三、形近字组词。 熟( 熟悉 ) 框( 相框 ) 热( 火热 ) 筐( 箩筐 ) 述( 描述 ) 哨( 望哨 ) 迷( 迷人 ) 稍( 稍微 )
八、词语归类。 AABB式词语：斑斑驳驳 指指点点 AABC式词语：微微一笑 ABAB式词语：飞来飞去 蹦来蹦去
九、佳句积累。
1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 2.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来
飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架 上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得 来回摇动，跟着逃到画框上去了。
夸张：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻 居，没有不浸在桂花香里的。
设问：白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿 锵了。
对比：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
kēng qiāng fēn fù shì hào wàng shào
部编人教版五年级语文上册《第7单元【全单元】》精品PPT优质课件
感“眠”悟“愁”，“对”出愁思 1、抓一“眠”字，进入情景。
（1）请同学们默读古诗，哪些字眼哪些词语向我们透露出 张继没有睡觉的消息？ （2）学生默读、圈划。 （3）谁来说说你从哪些字眼看出张继的不眠？
月落。他看到月亮落下去了。 乌啼。他听到了乌鸦的啼叫。耳闻乌啼，所以未眠啊。
霜满天。张继他还看到了霜满天的景象。满天的霜有谁看见过？哦， 霜满天其实写的是作者的？对，是诗人感觉到的。诗人身感霜气的 降临，他怎么能睡得着呢？
细读 在预习的基础上，自由散读文章， 思考：文章围绕着月迹主要写了哪件事情？
孩子们在中秋月夜在庭院中、小河里寻找月迹。
孩子们在哪儿寻到了月迹？
镜中月、院中月、杯中 月、水中月、眼中月……
用自己喜欢的方式读课文，思考下面问题： 我们先看到镜中月。你觉得镜中月美吗？美在何处？
镜中月：“溜、长了腿的、爬”等词运用了拟人手 法，生动形象地写出了月亮的调皮可爱。
有感情地朗读５～９自然段。 大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。
读１０～１３自然段，思考：这次作者看到了什么？ 大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。
这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。
到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的， 花的。黑的。有的站在树枝上叫，有的飞起来。有 的扑着翅膀。
自主学习
1.自读课文，画出生字词。 2.小组活动，大家借助工具书解决生 字词，并在小组内交流。
初读课文
1.读课文，用一句话概括课文的主要内 容。 2.全文总共有四段，每段的段意是什么？
交流
这篇文章描写了四季不同的美景。 作者抓住每个季节不同的美景进行描写。 春天----黎明 夏天----夜晚 秋天----黄昏 冬天----早晨
部编版语文五年级上册《第七单元语文园地》课件
语文园地
语文 五年级上册
同学们，这一单元学完了， 现在，我们来到了语文园地这个 版块，就让我们进入语文园地， 去汲取里面的营养吧。
同学们，本次交流的内容是要我们透过 作者生动的描写，体会描写的作用。
读一读这两段景物描写，认真品味这些句子 在描写景物方面有什么特点？
<一簇簇树叶伸到水面，上。树叶真绿得可爱。那 是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。
3.清早,天空中布满了阴云，黑沉沉的,阴森森的 。阴云在天空中,就像翻起的波浪,滚动着,互相纠缠 着。那云越来越厚，颜色也越来越深，一场暴雨马 上就要来临了。
渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
作者简介：张志和（732年～774年），字子同， 初名龟龄，汉族，婺州（今浙江金华）人，自号 “烟波钓徒”，又号“玄真子”。唐代著名道士 、词人和诗人。
<夕阳西下，乌鸦归巢。 <夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去 。 <院子的中央，有一棵桂树。 <院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶， 桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
这道题要求我们运用描写手法,将一幅幅画面写具 体。怎样把画面写具体呢?
1.抓住画面的细节,对画面细节进行细致描写。例如 “院子的中央,有一棵桂树”,这棵桂树有多高、多 大、树叶长得什么样? ……把这些细节描写好了,画 面就具体了。
<我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干 的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一 株大树卧在水面上。
作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得 令人惊叹。这两段静态描写让我感受到榕树 旺盛的生命力。
语文 五年级上册
同学们，这一单元学完了， 现在，我们来到了语文园地这个 版块，就让我们进入语文园地， 去汲取里面的营养吧。
同学们，本次交流的内容是要我们透过 作者生动的描写，体会描写的作用。
读一读这两段景物描写，认真品味这些句子 在描写景物方面有什么特点？
<一簇簇树叶伸到水面，上。树叶真绿得可爱。那 是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。
3.清早,天空中布满了阴云，黑沉沉的,阴森森的 。阴云在天空中,就像翻起的波浪,滚动着,互相纠缠 着。那云越来越厚，颜色也越来越深，一场暴雨马 上就要来临了。
渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
作者简介：张志和（732年～774年），字子同， 初名龟龄，汉族，婺州（今浙江金华）人，自号 “烟波钓徒”，又号“玄真子”。唐代著名道士 、词人和诗人。
<夕阳西下，乌鸦归巢。 <夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去 。 <院子的中央，有一棵桂树。 <院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶， 桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
这道题要求我们运用描写手法,将一幅幅画面写具 体。怎样把画面写具体呢?
1.抓住画面的细节,对画面细节进行细致描写。例如 “院子的中央,有一棵桂树”,这棵桂树有多高、多 大、树叶长得什么样? ……把这些细节描写好了,画 面就具体了。
<我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干 的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一 株大树卧在水面上。
作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得 令人惊叹。这两段静态描写让我感受到榕树 旺盛的生命力。
部编版五年级语文上册第七单元《鸟的天堂》PPT课件
仅仅一部分树枝，就像一 株大树，可以想象整株榕树该 有多么壮观，简直和河中央的 小岛一般大。
在比喻句后面的括号里打“√”。
（1 ）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一
支乐曲。
（）
√
（2）榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部
生命力展示给我们看。
（）
（3）我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意
去看，却不见一只鸟的影子。 （ ）
作者傍晚看到的是大榕树枝叶繁茂的静态场景， 早晨看到的是群鸟飞鸣的动态场景。
朗读指导：读傍晚的“鸟的天堂”，语速要相 对缓慢，声音低沉而舒缓；读早晨的“鸟的天堂”， 语速要轻快有力，同时读出惊喜、欢快的语调。
有感情地朗读课文，了解课文内容。 课文按照（C ）顺序写了作者两次去“鸟的天
堂”的经历：第一次是在（ B ），没有见到鸟， 只看到了高大茂盛的榕树；第二次是在（ A ）， 看到了榕树上群鸟活动的热闹景象。 A.早晨 B.傍晚 C.时间 D.空间
大榕树 鸟
第5—9自然段 第1 0—1 3自然 段
➢ 第1 —4自然段写的是什么内容？读这几段文字， 你能想象到什么画面？作者的心情怎么样？
晚饭后划船出游
画面：夕阳西下，红霞满天，作者和朋友在平静的湖 面上缓缓地划着船，船桨划过水的声音很动听。
心情：平静、愉快的。
➢ 结合自己的理解，边读1 —4自然段边想象画面，
部编版五年级语文上册课件•第七单元
汇报人：XXX
目录
01 课前导入 03 复习导入
02 课文解读 04 拓展延伸
01 课前导入
课前导入
第1课时
在你的心中，“鸟的天堂”应该是什么样的？
鸟儿们能够自由自在地生活。 适合鸟儿居住，有很多树的地方。
在比喻句后面的括号里打“√”。
（1 ）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一
支乐曲。
（）
√
（2）榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部
生命力展示给我们看。
（）
（3）我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意
去看，却不见一只鸟的影子。 （ ）
作者傍晚看到的是大榕树枝叶繁茂的静态场景， 早晨看到的是群鸟飞鸣的动态场景。
朗读指导：读傍晚的“鸟的天堂”，语速要相 对缓慢，声音低沉而舒缓；读早晨的“鸟的天堂”， 语速要轻快有力，同时读出惊喜、欢快的语调。
有感情地朗读课文，了解课文内容。 课文按照（C ）顺序写了作者两次去“鸟的天
堂”的经历：第一次是在（ B ），没有见到鸟， 只看到了高大茂盛的榕树；第二次是在（ A ）， 看到了榕树上群鸟活动的热闹景象。 A.早晨 B.傍晚 C.时间 D.空间
大榕树 鸟
第5—9自然段 第1 0—1 3自然 段
➢ 第1 —4自然段写的是什么内容？读这几段文字， 你能想象到什么画面？作者的心情怎么样？
晚饭后划船出游
画面：夕阳西下，红霞满天，作者和朋友在平静的湖 面上缓缓地划着船，船桨划过水的声音很动听。
心情：平静、愉快的。
➢ 结合自己的理解，边读1 —4自然段边想象画面，
部编版五年级语文上册课件•第七单元
汇报人：XXX
目录
01 课前导入 03 复习导入
02 课文解读 04 拓展延伸
01 课前导入
课前导入
第1课时
在你的心中，“鸟的天堂”应该是什么样的？
鸟儿们能够自由自在地生活。 适合鸟儿居住，有很多树的地方。
部编版五年级语文上册第七单元《语文园地七》PPT课件
日积月累
渔歌子
［唐］张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
【作者简介】
张志和，本名龟龄，字子同。十六岁时 举明经。唐肃宗赐名“志和”。后来隐居江 湖，自号烟波钓徒。擅长音乐、书画，作品 多写隐居时的闲散生活。
【古诗大意】
西塞山附近，白鹭展翅飞翔，桃花夹岸 的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿 蓑衣，在斜风细雨中垂钓的人不想回家。
部
编
版
五
年
级
语
文
上
册
汇
课
报
件
人 ：
XXX
壹
贰
叁
肆
交流平台 交流指导
本次交流平台展示的是一些优美生动的 语句，榕树的枝繁叶茂、翠色欲滴，让人感 受到有一种生命力在涌动；月亮慢慢升高的 过程让月亮像一个淘气的孩子出现在读者面 前。这些句子之所以优美生动，给人静中有
动、动中活泼有趣的印象，是因为作者对所 写的事物进行了细致的观察，抓住了它们的 特点，用联想、拟人等写作手法进行生动细 致的描写，融入了自己的想象。我们在积累 这些优美生动的语句时，也要学习作者认真 观察并抓住事物特点进行生动描写的方法。
我仔细分析了上面的两组句子， 发现每组第二个句子比第一个句子 更生动。我总结归纳了把画面写具 体的方法：可以添加表示静态描写 和动态描写的句子，或者增加恰当 的修饰和补充说明的语句。
眼前是一条清澈的小河。 _____眼__前__是__潺__潺__的__小__河__。__河__水__清__澈__见___ _底__，__倒__映__着__蓝__天__和__白__云__。__河__水__缓__缓__流___ _动__，__绿__油__油__的__水__草__在__水__中__轻__轻__地__摇__曳___ _着__，__似__乎__在__蓝__天__和__白__云__里__舞__蹈__。_______
人教版语文五年级上册第七单元习作《——即景》PPT课件
红的，像一个蒙着面纱的含羞少女， 法把太阳升起
悄悄窥视着人间。缓缓地，太阳一点 过程中的景物
儿一点儿地向上升，终于，它露出了 变化写得生动
整个笑脸。
形象。
这时，霞光万道，将半边天空染 得通红，广阔的大地也涂上了一层鲜
红的油彩，片片翠绿的树叶在晨风的 按时间先后 吹拂下闪烁着耀眼的光辉。鸟儿披着 顺序，写出了 一身红霞，歌唱着，飞上了云天。此 景物的变化。 刻，寂静的村庄也醒了过来，人们开 始了晨炊。多么美丽的图画啊！
人教版 语文 五年级 上册
第七单元习作
即景
第七单元
人文主题：自然之趣
语文要素： 初步体会课文中的静态描写 和动态描写。 学习描写景物的变化。
在本单元的学习中，《古诗三首》让我们领略
了诗中美景；《四时之美》让我们感受了春夏秋冬 的独特景致；在《鸟的天堂》中看到了生机勃勃的 大榕树和群鸟飞翔的热闹场景；在《月迹》中欣赏 了美轮美奂的夜空明月。这节课就让我们用手中的 笔，去描写我们心中的美景吧！
描写风的词语
春风和煦 北风呼啸 清风徐来 清风拂面 清风阵阵 惠风和畅 朔风凛冽 寒风刺骨 狂风怒号 凉风习习 秋风送爽 金风飒飒 秋风瑟瑟 狂风大作
精彩句子
➢ 只见天上的云呈现出不同的形状，有的像起 伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立 的宝塔，有的像成簇的珊瑚……
➢ 城镇的傍晚是喧闹的，而乡村的傍晚是宁静 的、柔和的。当夕阳恋恋不舍地下山时，这 个绿色村庄的每一个角落都变成了金黄色。
5分钟时间，写一段你观察到的景物的变化。 用上一定的修辞方法，看谁写的生动细腻。
精彩开头 1.开门见山式
听别人说，日出十分壮观、美丽。早晨， 天还没有亮，我就从梦中醒来，睁开眼睛， 穿好衣服，准备去看日出的景色。
悄悄窥视着人间。缓缓地，太阳一点 过程中的景物
儿一点儿地向上升，终于，它露出了 变化写得生动
整个笑脸。
形象。
这时，霞光万道，将半边天空染 得通红，广阔的大地也涂上了一层鲜
红的油彩，片片翠绿的树叶在晨风的 按时间先后 吹拂下闪烁着耀眼的光辉。鸟儿披着 顺序，写出了 一身红霞，歌唱着，飞上了云天。此 景物的变化。 刻，寂静的村庄也醒了过来，人们开 始了晨炊。多么美丽的图画啊！
人教版 语文 五年级 上册
第七单元习作
即景
第七单元
人文主题：自然之趣
语文要素： 初步体会课文中的静态描写 和动态描写。 学习描写景物的变化。
在本单元的学习中，《古诗三首》让我们领略
了诗中美景；《四时之美》让我们感受了春夏秋冬 的独特景致；在《鸟的天堂》中看到了生机勃勃的 大榕树和群鸟飞翔的热闹场景；在《月迹》中欣赏 了美轮美奂的夜空明月。这节课就让我们用手中的 笔，去描写我们心中的美景吧！
描写风的词语
春风和煦 北风呼啸 清风徐来 清风拂面 清风阵阵 惠风和畅 朔风凛冽 寒风刺骨 狂风怒号 凉风习习 秋风送爽 金风飒飒 秋风瑟瑟 狂风大作
精彩句子
➢ 只见天上的云呈现出不同的形状，有的像起 伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立 的宝塔，有的像成簇的珊瑚……
➢ 城镇的傍晚是喧闹的，而乡村的傍晚是宁静 的、柔和的。当夕阳恋恋不舍地下山时，这 个绿色村庄的每一个角落都变成了金黄色。
5分钟时间，写一段你观察到的景物的变化。 用上一定的修辞方法，看谁写的生动细腻。
精彩开头 1.开门见山式
听别人说，日出十分壮观、美丽。早晨， 天还没有亮，我就从梦中醒来，睁开眼睛， 穿好衣服，准备去看日出的景色。
统编版五年级上册语文第七单元复习课件(共45张PPT).ppt
月落 霜满天 所见所感 江枫 渔火 对愁眠
枫桥夜泊
所闻
乌啼 夜半钟声
夜泊姑苏怀愁思 客船寂寞听钟声
长相思 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
赏析：作者先叠用“一程”来写出路途的遥远。再交代行 旅的去向，“身向榆关”也暗示了作者心系故乡。“千帐灯” 所照应的是那万颗不眠的思乡之心。
榕树正在茂盛时期，好像把它全部生命力 展示给我们看。
赏析：总起句，总写了榕树茂盛、蓬勃的生长状 态。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿 起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
赏析：动作描写，”跳“”解“”拿“”拨“”移 “等动词用的准确而生动，寥寥数语呈现动态画面。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一 支乐曲。
寻月过程
寻月所见
孩子的心理
镜中看月 长腿 圆 亏 消失
失望
月 院中望月 玉玉、银银、有桂树嫦娥 争执
童 心
杯中“饮月” 一人一月，月亮在心 人人拥有
升 华
迹 河中寻月
哪一处水里都有
处处都有
之 迹
眼瞳见月 哪个人眼瞳里都有
竟是这么多
沙滩议月
月亮是我们的印章
满足
《枫桥夜泊》写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻， 表达了诗人愁闷的心情。
《长相思》写景和叙事融为一体，体现了词人浓烈的 羁旅怀乡之情。
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
赏析：将“归”与“下”作使动用，使句子更为活 泼。反映了一种生活的真实：因为浣女隐在竹林之中， 渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到 莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写可以产生“未见 其人，先闻其声”的艺术效果，更添情趣。