202X小学数学《11~20各数的认识复习》课件.ppt
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1120各数的认识单元复习PPT课件
17- 7= 10 16 - 4= 12 19 - 6= 13
10+5+2=17 13-3-4= 6
15
10
11+7-8=10 15-2+1= 14
18
13
五、我会填
5+( 5 ) ＝10 ( 10) +3＝13 ( 2 ) +10＝12 4+( 6 ) ＝10
六、我会做
10 + 2 = 12 2 + 10 = 12 12 - 2 = 10 12 - 10 = 2
数数 (11——20)
11 读数、写数 数的顺序
20 各
比较大小
数
数的组成 （说清楚由几个十和几个一组成）
的
认 识
认识数位：“个位”、“十 位” 口算：十几加几、十几减几
一、我会填
1、从一数到二十或者倒 数（一个一个、两个两个、 五个五个地数）
2、9和11的中间数是( 10 ) 3、和14相邻的数是(13) 和(15) 4、16后面第1个数是( 17 ) 5、比17多1的数是( 18 ) 6、2个十合起来是（ 20 ）
？只 14只
2、从小到大排一排，从 大到小排一排。
11、15、17、20、16、 12、 19、14、18
3、按得数大小，把算 式按顺序排列：
10-9 3+5 1+9 9-6
1
8 10 3
10-9 < 9-6 < 3+5 < 1+9
提高 训 练
1、找规律填（ ）：
1、3、5、（ ） 2、4、6、（ ） 3、6、9、（ ） 0、4、8、（ ）
Please Criticize And Guide The Shortcomings
小学一年级上册数学《11-20各数的认识》PPT精品课件
2020/11/21
1
先圈出10只，再接着数。
2020/11/21
2
用 摆出下面的数。
11 13 16 18 20
2020/11/21
3
数一数共有多少只鞋。
2020/11/21
4
数一数共有多少根香蕉（jiāo）。
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语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
2020/11/21
5
按1-20的顺序连线。
2020/11/21
6
你发现了什么？
2020/11/21
7
2020/11/21
8
11＞ ＜16
2020/11/21
13
17＜ ＞19
2020/11/21
9
（1）一共有（ ）只。
（2）把左边4只圈起来。从右边数，把第
7只圈出来。
2020/11/21
10
2020/11/21
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10 12 14
2020/11/21
18 19
12
THANKS
FOБайду номын сангаас WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
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先圈出10只，再接着数。
2020/11/21
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用 摆出下面的数。
11 13 16 18 20
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数一数共有多少只鞋。
2020/11/21
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数一数共有多少根香蕉（jiāo）。
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按1-20的顺序连线。
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你发现了什么？
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11＞ ＜16
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（1）一共有（ ）只。
（2）把左边4只圈起来。从右边数，把第
7只圈出来。
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小学数学《11~20各数的认识复习》课件
一列队伍，从左数，小军排第7， 从右数，小军排第5。这列队伍 有（ ）人。
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
1个十是（10） 2个十是（20） 1个一是（ 1） 20里面有（ 2）个十
17里面有（7）个一和（1）个十 19里面有（1）个十和（9）个一 1个十和5个一是（15） 1个十和7个一是（17） 8个一和1个十是（18） 6个一和1个十是（16）
有（ ）个 的呢？
，你是怎么数
5个5个数，跟我的想法一样。
２、认识计数器，了解数的十进制，认 识数位，培养学生的观察能力和分析能 力。
３、愿意提出问题，并质疑问题。
1、有（ 1 ）个十，（ 4 ）个一 2、20里有（2 ）个十，（ 0 ）个一
1.16读作(十六).
2.与14相邻的两个数是(13)(15 ). 3.( 18)在17和19的中间.
4.( 20 )读作二十.
8 9 10 11 12 13 14 18 19 20
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
1个十是（10） 2个十是（20） 1个一是（ 1） 20里面有（ 2）个十
17里面有（7）个一和（1）个十 19里面有（1）个十和（9）个一 1个十和5个一是（15） 1个十和7个一是（17） 8个一和1个十是（18） 6个一和1个十是（16）
有（ ）个 的呢？
，你是怎么数
5个5个数，跟我的想法一样。
２、认识计数器，了解数的十进制，认 识数位，培养学生的观察能力和分析能 力。
３、愿意提出问题，并质疑问题。
1、有（ 1 ）个十，（ 4 ）个一 2、20里有（2 ）个十，（ 0 ）个一
1.16读作(十六).
2.与14相邻的两个数是(13)(15 ). 3.( 18)在17和19的中间.
4.( 20 )读作二十.
8 9 10 11 12 13 14 18 19 20
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
人教版数学一年级上册 第六单元《11_20各数的认识》课件(68张ppt)
复习导入
看图列式。
4＋6＝10 10－6＝4 10－4＝6
探索新知 探究点1 10加几和相应的减法
10＋3＝13
13－3＝10 13－10＝3
你会在计数器上 拨一拨吗？
探索新知
你有什么发现？ 10+1= 11 10+9= 19 10+7= 17
10+3= 13 10+6= 16 10+8= 18
当堂检测
二、填一填。 1．写数时，有1个十，就在( 十 )位写( 1 )；有几个一， 就在( 个 )位写( 几 )。
2．一个数，个位上是9，十位上是1，该数是( 19 )。
3．17的十位是( 1 )，个位是( 7 )。
课堂总结
1.数数时，一个一个地数，10个一是十。
2.11~20各数的组成：十几是由1个十和几个一组成的， 20是由2个十组成的。
提升点 应用11~20的顺序解决问题
(1)18 的前一个数是(17 )，后一个数是(19 )。 (2)与11 相邻的两个数是( 10 )和(12 )。 (3)现在直尺上比15 大的数有( 5 )个。
知识点 1 借助计数器理解数位
(1)从右边起第一位是( 个 )位，第( 二 )位
是十位。 13
(2)十位在个位的( 左)边。
20
3．童童和亮亮坐同一列高铁去旅游。童童在8 号车
厢，亮亮在16 号车厢。他们之间有多少节车厢
？
16－8－1＝7(节)
12－5＋1＝8(节)
当堂检测
1.摘苹果。
加数
10
1
12
10
11
加数
9
10
3
6
6
和
《11-20各数的组成》11-20各数的认识PPT课件
平衡
奇偶数字搭配能达到更好的平衡。它们在数量和性质上互补共存。
11-20数字的规律总结
数字规律
11-20数字的组成遵循一定的规 律，如每个数的个位数依次增 加1。
大小比较
11-20数字大小依次递增，可以 进行大小比较和排序。
偶数和奇数
11-20数字中，奇数和偶数交替 出现，体现出数字的奇偶性规 律。
通过本课程的学习，我们对11-20这些数字有了更全面的认识和理解。我们了 解了这些数字的具体组成，比较了它们的大小、奇偶性等特点，并发现了一些 有趣的规律。同时，我们还学习了如何将这些数字应用到生活中。
接下来，我们将进一步探讨11-20数字的更多用途和应用场景,增加对它们的熟 悉程度。让我们一起继续学习和发现数字世界的奥秘吧!
活动设计：猜数字游戏
分组游戏
将学生分成多个小组, 每组选一个 代表猜数字。通过猜数字的过程 增加互动, 培养团队合作精神。
奖励设置
正确猜中数字的小组可获得积分 奖励, 激发学生的参与热情和竞争 意识。
数字范围
可根据学生的数字认知程度, 设置11-20之间的数字范围, 增加游戏的挑战 性。
小结回顾
应用活动
这些数字规律可应用于不同的 数学活动中，如猜数字、数字 接龙等。
11-20数字的应用
11-20 数字在日常生活中有广泛的应用。例如,我们在记录年龄、 时间、数量等方面会用到这些数字。它们还可用于制作日历、计 算器、量表等日用品和工具。此外,这些数字也广泛应用于文学、 音乐、体育等领域,为创作提供了灵感和框架。
3 合成含义
14表示一个十加上4个，合起来是十 四。
15的组成
十五是十加五
15由10和5组成,这是一个很好的展示数字 构成规律的例子。
奇偶数字搭配能达到更好的平衡。它们在数量和性质上互补共存。
11-20数字的规律总结
数字规律
11-20数字的组成遵循一定的规 律，如每个数的个位数依次增 加1。
大小比较
11-20数字大小依次递增，可以 进行大小比较和排序。
偶数和奇数
11-20数字中，奇数和偶数交替 出现，体现出数字的奇偶性规 律。
通过本课程的学习，我们对11-20这些数字有了更全面的认识和理解。我们了 解了这些数字的具体组成，比较了它们的大小、奇偶性等特点，并发现了一些 有趣的规律。同时，我们还学习了如何将这些数字应用到生活中。
接下来，我们将进一步探讨11-20数字的更多用途和应用场景,增加对它们的熟 悉程度。让我们一起继续学习和发现数字世界的奥秘吧!
活动设计：猜数字游戏
分组游戏
将学生分成多个小组, 每组选一个 代表猜数字。通过猜数字的过程 增加互动, 培养团队合作精神。
奖励设置
正确猜中数字的小组可获得积分 奖励, 激发学生的参与热情和竞争 意识。
数字范围
可根据学生的数字认知程度, 设置11-20之间的数字范围, 增加游戏的挑战 性。
小结回顾
应用活动
这些数字规律可应用于不同的 数学活动中，如猜数字、数字 接龙等。
11-20数字的应用
11-20 数字在日常生活中有广泛的应用。例如,我们在记录年龄、 时间、数量等方面会用到这些数字。它们还可用于制作日历、计 算器、量表等日用品和工具。此外,这些数字也广泛应用于文学、 音乐、体育等领域,为创作提供了灵感和框架。
3 合成含义
14表示一个十加上4个，合起来是十 四。
15的组成
十五是十加五
15由10和5组成,这是一个很好的展示数字 构成规律的例子。
1120各数的认识单元复习ppt课件
20
十位 个位
12
十位 个位
13
十位 个位
10
二、按规律填数 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
20 19 18 17 16 15 14 13 11 12 13 14 15 16 17 18
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
6、填一填：
十位 个位
14
写作：（ 14 ） 读作：（ 十四 ）
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
十位 个位
写作：（ 11 ） 读作：（ 十一 ）
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
8、写出算式
+= += -= -=
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
9、说出各部分的名称
12 + 3 = 15
加数 加数
和
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
11只
？只
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
十位 个位
12
十位 个位
13
十位 个位
10
二、按规律填数 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
20 19 18 17 16 15 14 13 11 12 13 14 15 16 17 18
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
6、填一填：
十位 个位
14
写作：（ 14 ） 读作：（ 十四 ）
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
十位 个位
写作：（ 11 ） 读作：（ 十一 ）
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
8、写出算式
+= += -= -=
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
9、说出各部分的名称
12 + 3 = 15
加数 加数
和
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
11只
？只
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
人教版一年级上册数学 第6单元 11~20各数的认识 复习课件
复习课件
第6单元 11~20各数的认识 复习课件
20以内的数
填一填。
复习课件
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
复习课件
十 位个 位 13
13是由（1）个十和 （3）个一组成的。
十 位个 位 20
20是由（ 2）个十组 成的。
一、知识点总结
复习课件
11~20以内数的认识
复习课件
5.解决问题。
答案：
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
推迟3天
答：运动会星期 四 开。
二、典型知识点梳理
【对应训练5】
复习课件
小华今天看了多少页呢？
二、典型知识点梳理
【对应训练5】
12 13 14 15 16 17 18
复习课件
答：小华今天看了 6 页。
三、解决实际问题
【对应训练1】
复习课件
推迟后，运动会星期几开？
二、典型知识点梳理 5.解决问题。
复习课件
分析：今天是星期一，“推迟3天”， 就是从今天开始算起，3天后再开运动会。 用加法计算，1+3=4，所以是星期四再开。 也可以从星期一开始往后数3天，星期一， 星期二，星期三，这三天都不开运动会，所 以推迟后是星期四开。
二、典型知识点梳理
二、典型知识点梳理 1.数数、读数、写数、数位。
复习课件
“个位”和“十位”都是数位。相同的数 在不同的数位上表示的意义不同。
二、典型知识点梳理 1.数数、读数、写数、数位。
我是几？
复习课件
二、典型知识点梳理
复习课件
1.数数、读数、写数、数位。
分析：
3个一是3，1个十是10，合起来是13；或 者在数位表上有几个一就在个位上写几，有 几个十就在十位上写几，再读数。十位是1， 就在数位表的十位上写1，个位是9，就在数 位表的个位上写9，合起来就是19。
第6单元 11~20各数的认识 复习课件
20以内的数
填一填。
复习课件
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
复习课件
十 位个 位 13
13是由（1）个十和 （3）个一组成的。
十 位个 位 20
20是由（ 2）个十组 成的。
一、知识点总结
复习课件
11~20以内数的认识
复习课件
5.解决问题。
答案：
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
推迟3天
答：运动会星期 四 开。
二、典型知识点梳理
【对应训练5】
复习课件
小华今天看了多少页呢？
二、典型知识点梳理
【对应训练5】
12 13 14 15 16 17 18
复习课件
答：小华今天看了 6 页。
三、解决实际问题
【对应训练1】
复习课件
推迟后，运动会星期几开？
二、典型知识点梳理 5.解决问题。
复习课件
分析：今天是星期一，“推迟3天”， 就是从今天开始算起，3天后再开运动会。 用加法计算，1+3=4，所以是星期四再开。 也可以从星期一开始往后数3天，星期一， 星期二，星期三，这三天都不开运动会，所 以推迟后是星期四开。
二、典型知识点梳理
二、典型知识点梳理 1.数数、读数、写数、数位。
复习课件
“个位”和“十位”都是数位。相同的数 在不同的数位上表示的意义不同。
二、典型知识点梳理 1.数数、读数、写数、数位。
我是几？
复习课件
二、典型知识点梳理
复习课件
1.数数、读数、写数、数位。
分析：
3个一是3，1个十是10，合起来是13；或 者在数位表上有几个一就在个位上写几，有 几个十就在十位上写几，再读数。十位是1， 就在数位表的十位上写1，个位是9，就在数 位表的个位上写9，合起来就是19。
11-20各数的认识复习课授课课件
《 11～20各数的认识》 整理复习
一、数数、基数与序数
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1、上面一共有（ 10 ）个数。 2、从左数，第3个数是（ 13 ），它的后面是（14 ）。 3、从右数，第2个数是（ 19 ），它的相邻数是（18）和（20） 4、 16 在左数第（ 6 ）个，它的前面有（ 5）个数。 5、图中，比17大的有（18）,（ 19 ）,（20 ）。
6、圈出左边四个数和右边第四个数。
二、数的组成
10个一 是 1个十
十位 个位
(1 6)
16由＿1 个十和＿6 个一组成。个 位上的数是（ ），表示（ ） 个（ ），十位上的数是 （ ），表示（ ）个（ ）
从右边起，第一位是（个）位，第二位是（十）位。
十位 个位
(２ ０ )
20由＿２＿个十组成
20由＿20＿个一组成
圈出不同的数 5，+5=10，12，15，20
圈出不同的数 5，+5=10，12，15，20
圈出不同的数 5，+5=10，+5= 12，15，20
圈出不同的数 5，+5=10，+5= ，15，20
圈出不同的数 5，+5=10，+5= ，15，+5= 20
圈出不同的数 5，+5=10，+5= ，15，+5= 20
（6）18的个位是（ 8 ），表示8个（一）。
真棒，进入下一站
看图 列算式
□4 +○1□0 1=4□ □14 ○- 10□4=□
□10 ○+ □4 1=4□ □14○- 4□10=□
真棒，进入下一站
19-6 15+2 17-0
一、数数、基数与序数
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1、上面一共有（ 10 ）个数。 2、从左数，第3个数是（ 13 ），它的后面是（14 ）。 3、从右数，第2个数是（ 19 ），它的相邻数是（18）和（20） 4、 16 在左数第（ 6 ）个，它的前面有（ 5）个数。 5、图中，比17大的有（18）,（ 19 ）,（20 ）。
6、圈出左边四个数和右边第四个数。
二、数的组成
10个一 是 1个十
十位 个位
(1 6)
16由＿1 个十和＿6 个一组成。个 位上的数是（ ），表示（ ） 个（ ），十位上的数是 （ ），表示（ ）个（ ）
从右边起，第一位是（个）位，第二位是（十）位。
十位 个位
(２ ０ )
20由＿２＿个十组成
20由＿20＿个一组成
圈出不同的数 5，+5=10，12，15，20
圈出不同的数 5，+5=10，12，15，20
圈出不同的数 5，+5=10，+5= 12，15，20
圈出不同的数 5，+5=10，+5= ，15，20
圈出不同的数 5，+5=10，+5= ，15，+5= 20
圈出不同的数 5，+5=10，+5= ，15，+5= 20
（6）18的个位是（ 8 ），表示8个（一）。
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看图 列算式
□4 +○1□0 1=4□ □14 ○- 10□4=□
□10 ○+ □4 1=4□ □14○- 4□10=□
真棒，进入下一站
19-6 15+2 17-0
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11～20各数的认识复习
本课是在学生学习了２０以内数进行 的。
重点：通过数小棒，操作计数器，使 学生认识数位，进一步认识１１～２ ０各数的组成，学会１１～２０各数 的写法。这样的理解
教学目标：
１、通过动手操作，经历认识１１～２ ０各数的组成的学习过程，能够正确地 书写１１～２０各数。
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/14
谢谢观看
8 9 10 11 12 13 14 18 19 20
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1112 13 14 1516 17 18 19 20
1、3、5、7、（9）、（11）、13、15、17、19 20、18、16、（14）、12、（10）8、6、4、2
5、（10）、15、（20）
1个十是（10） 2个十是（20） 1个一是（ 1） 20里面有（ 2）个十
17里面有（7）个一和（1）个十 19里面有（1）个十和（9）个一 1个十和5个一是（15） 1个十和7个一是（17） 8个一和1个十是（18） 6个一和1个十是（16）
有（ ）个 的呢？
，你是怎么数
5个5个数，跟我的想法一样。
一列队伍，从左数，小军排第7， 从右数，小军排第5。这列队伍 有（ ）人。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/142020/12/14December 14, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 9:54:31 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
２、认识计数器，了解数的十进制，认 识数位，培养学生的观察能力和分析能 力。
３、愿意提出问题，并质疑问题。
1、有（ 1 ）个十，（ 4 ）个一 2、20里有（2 ）个十，（ 0 ）个一
1.16读作(十六).
2.与14相邻的两个数是(13)(15 ). 3.( 18)在17和19的中间.
4.( 20 )读作二十.
1.一个一个地数,从20数到1. 2.两个两个地数,从2数到20. 3.五个五个地数,从5数到20.
想一想,从第一行拿几个放到第二 行,两行的个数就同样多?
15前面一个数是（14 ），后面 一个数是（16）
16比18少（2 ），17比15多（2 ）
比14多1的数是（15 ），多3的 数是（17）
本课是在学生学习了２０以内数进行 的。
重点：通过数小棒，操作计数器，使 学生认识数位，进一步认识１１～２ ０各数的组成，学会１１～２０各数 的写法。这样的理解
教学目标：
１、通过动手操作，经历认识１１～２ ０各数的组成的学习过程，能够正确地 书写１１～２０各数。
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/14
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1112 13 14 1516 17 18 19 20
1、3、5、7、（9）、（11）、13、15、17、19 20、18、16、（14）、12、（10）8、6、4、2
5、（10）、15、（20）
1个十是（10） 2个十是（20） 1个一是（ 1） 20里面有（ 2）个十
17里面有（7）个一和（1）个十 19里面有（1）个十和（9）个一 1个十和5个一是（15） 1个十和7个一是（17） 8个一和1个十是（18） 6个一和1个十是（16）
有（ ）个 的呢？
，你是怎么数
5个5个数，跟我的想法一样。
一列队伍，从左数，小军排第7， 从右数，小军排第5。这列队伍 有（ ）人。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/142020/12/14December 14, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 9:54:31 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
２、认识计数器，了解数的十进制，认 识数位，培养学生的观察能力和分析能 力。
３、愿意提出问题，并质疑问题。
1、有（ 1 ）个十，（ 4 ）个一 2、20里有（2 ）个十，（ 0 ）个一
1.16读作(十六).
2.与14相邻的两个数是(13)(15 ). 3.( 18)在17和19的中间.
4.( 20 )读作二十.
1.一个一个地数,从20数到1. 2.两个两个地数,从2数到20. 3.五个五个地数,从5数到20.
想一想,从第一行拿几个放到第二 行,两行的个数就同样多?
15前面一个数是（14 ），后面 一个数是（16）
16比18少（2 ），17比15多（2 ）
比14多1的数是（15 ），多3的 数是（17）