幼儿园中班语言活动设计与反思《母鸡萝丝去散步》(四篇)
《母鸡萝丝去散步》活动反思
《母鸡萝丝去散步》活动反思《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。
书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩。
因此，在充分了解本班幼儿年龄特点及语言发展的水平上，教师在活动目标的制、方法的运用等方面上，注重让幼儿仔细观察画面从而理解故事内容。
在第一次阅读活动中，我使用了多媒体课件作为辅助工具，将绘本故事制作成了动画的形式在幼儿眼前演示，幼儿对于活动的兴趣很浓，参与的积极的也很高。
在让幼儿讲述母鸡散步的地点时，有一个地方反复重复讲解了好几遍，少部分幼儿才记住“磨坊”这个词语。
另外，我设计让幼儿和我一起在狐狸每次失败遭殃的时候加入拟声词，这样通过刺激幼儿的听觉来丰富幼儿的想象力，使他们真正读懂这本书并感受图画书的风趣、幽默，同时给予每位幼儿大胆猜想和表达自己想法的机会。
为幼儿的阅读活动开辟了一片新的天地，点燃了幼儿对图画书的热情。
从活动效果来看，幼儿对目标能较好的达成，能够大胆想象和猜测并运用自己的经验加入适当的拟声词讲述故事情节，更重要的是幼儿从中感受到了快乐，发展了幼儿的想象力观察力和语言表达能力，同时对图画书产生浓厚的兴趣。
在描述“狐狸被钉耙打到头的样子”的时候，有的幼儿说狐狸被打得头破血流、头晕眼花；在描述“绕过池塘”时候，有的幼儿很敏锐的发现小青蛙、小老鼠等小动物的神态和动作，能用自己话来说一说……路线图，对于大班的幼儿来说是个很有趣的新名词，他们对路线图的乐趣源自于日常生活中对迷宫图的乐趣。
因此，在第二次阅读活动，注重抓住图画书蝴蝶衬的内容，同时也是整个故事发展的关键———路线！蝴蝶衬中的内容其实就是一个完整的萝丝散步的路线图，同时也给孩子以后的二次阅读带来新的乐趣。
于是，我把活动的最后一个环节设计为《为自己的班级设计路线图》。
这样一来，孩子们在收到老师的创作要求后，脑中会有一些零散的经验，以及创作思路。
中班语言活动《母鸡萝丝去散步》教案
一、活动目标1. 通过倾听和理解故事内容，培养幼儿的倾听能力和语言理解能力。
2. 引导幼儿学习母鸡萝丝勇敢、自信的品质，培养幼儿克服困难的勇气。
3. 通过模仿和表演，提高幼儿的表达能力和创造力。
4. 培养幼儿对生活的观察力，学会发现生活中的美好。
二、活动准备1. 教学材料：《母鸡萝丝去散步》PPT或图书2. 母鸡萝丝头饰、小鸡萝丝头饰3. 母鸡萝丝散步路径图4. 绘画材料（画纸、彩笔等）三、活动重难点1. 活动重点：倾听故事，理解故事内容，能够表达自己对故事的想法。
2. 活动难点：学会观察生活中的美好，培养克服困难的勇气。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察母鸡萝丝的头饰，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿倾听和理解故事内容。
3. 分组讨论：请幼儿谈谈自己对故事中母鸡萝丝的印象，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 情境体验：设置母鸡萝丝散步的路径图，邀请幼儿扮演母鸡萝丝，体验故事中的情境。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察生活，发现生活中的美好，并将观察结果与家长分享。
2. 绘画活动：请幼儿根据故事内容，绘制一幅母鸡萝丝散步的画，培养幼儿的绘画能力和创造力。
3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，重新演绎故事《母鸡萝丝去散步》，提高幼儿的表达能力和创造力。
六、活动环创1. 环境布置：将活动室布置成母鸡萝丝的农场，利用图片、玩偶等材料营造故事情境。
2. 座位安排：圆形座位，便于讨论和互动。
3. 教学媒体：PPT或图书，生动展示故事内容。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观察母鸡萝丝的头饰，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿倾听和理解故事内容。
3. 分组讨论：请幼儿谈谈自己对故事中母鸡萝丝的印象，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 情境体验：设置母鸡萝丝散步的路径图，邀请幼儿扮演母鸡萝丝，体验故事中的情境。
5. 活动延伸：根据故事内容进行绘画活动、角色扮演等。
中班语言活动《母鸡萝丝去散步》活动设计
中班语言活动《母鸡萝丝去散步》活动设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、教学反思、活动设计、计划总结、节日习俗、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, teaching reflection, activity design, plan summary, festival customs, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!中班语言活动《母鸡萝丝去散步》活动设计《母鸡萝丝去散步》是幼儿园中班语言主题活动教案，是一本非常有趣的故事，通过故事引导幼儿要做一个好人，和朋友分享帮助别人，不能像狐狸一样干坏事，让幼儿能记住基本的故事情节，勇敢表达自己的想法，感受绘本故事的诙谐幽默。
中班科学教学设计母鸡萝丝去散步反思
中班科学教学设计母鸡萝丝去散步反思教学目标：通过观察母鸡萝丝去散步的行为，使幼儿了解母鸡的生活习性和特点，并培养幼儿的观察力和分析能力。
教学准备：
1.母鸡萝丝模型
2.幼儿生活区的鸡笼
3.图片或视频资料
4.笔、纸、彩色笔
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.老师拿出母鸡萝丝模型，让幼儿观察外观。
2.引入话题：今天我们要学习的是关于母鸡的知识，你们知道母鸡是什么样子的吗？
二、呈现（10分钟）
1.老师出示图片或播放视频，向幼儿展示母鸡的特点及生活环境，如毛色、员形状、食物等。
2.引导幼儿观察、思考，询问幼儿对母鸡的认识和了解。
三、讨论与分析（20分钟）
1.引导幼儿提出问题：我们怎样才能更好地了解母鸡的习性呢？
2.设计小组活动：将幼儿分为若干小组，每个小组在生活区的鸡笼中观察并记录母鸡萝丝的行为习性，如吃东西、喝水、散步等。
3.鼓励幼儿积极观察并记录，可以配上简单的描写或绘画。
4.组织幼儿依次汇报自己小组的观察结果，并进行讨论和交流。
四、反思（20分钟）
1.调动幼儿对比经验的能力：除了母鸡，你家或者幼儿园里还有其他宠物吗？它们和母鸡有什么相同点和不同点呢？。
幼儿园绘本母鸡萝丝去散步教案5篇
幼儿园绘本母鸡萝丝去散步教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《母鸡萝丝去散步》教学教案设计一等奖反思
《母鸡萝丝去散步》教学设计一等奖反思活动目标：1、通过观察，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和完整表述的能力。
2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。
3、感受图画书的诙谐与幽默。
活动准备放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套，动画。
活动过程一、开始部分1、介绍带来的图书2、师：小朋友，你们散过步吗？你们一般都去哪里散步？小结：散步是一件很悠闲的事情，随便走走，看看风景，放松一下心情。
3、师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？一起认识院子、磨坊、池塘等地方。
二、观察图片，学习运用已有经验进行猜想、观察和表述1、出示图片①，学习根据画面进行猜测（1）师：母鸡萝丝出门去散步，她准备欣赏这美丽的农场风光。
可是，在这安静、祥和的背后，却隐藏着危险。
危险在哪儿呢？这只狐狸想干什么呀？引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的`。
小结：看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。
（2）师：萝丝知道她面临的危险吗？你是从哪里看出来的？引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。
2、学习观察图片，猜测故事情节一﹙1﹚出示图片②:走过院子师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓励幼儿大胆想象﹙2﹚出示图片③，学习加入适当的拟声词讲述画面想象：钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音？可怜的狐狸被打得怎样？与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。
小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必须要仔细观察、大胆想象。
3、在老师的引导下自主观察图片，猜测、讲述故事情节二（1）出示图片④⑤，幼儿尝试讲述萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿仔细观察、大胆想象，讲给旁边的好朋友听一听。
（2）请幼儿上前讲述并邀请其他幼儿进行评价。
（3）教师协助幼儿将故事讲述得更生动、完整。
中班语言活动设计与反思《母鸡萝丝去散步》
中班语言活动设计与反思《母鸡萝丝去散步》活动设计：《母鸡萝丝去散步》活动目标：1. 培养孩子对中文语言的兴趣和爱好。
2. 提升孩子的中文听说能力。
3. 增进孩子对动物和自然环境的认识。
4. 培养孩子的想象力和创造力。
活动准备：1. 准备故事《母鸡萝丝去散步》。
2. 制作相关教具和道具，例如母鸡、小鸟、花草等的图片卡片。
3. 准备一些相关的游戏和活动，例如鸟儿飞跃、花圃种植等。
活动步骤：1. 导入活动（5分钟）：将图片卡片分发给孩子们，请他们看图片猜猜故事的内容。
2. 朗读故事（15分钟）：教师用流利准确的中文朗读故事《母鸡萝丝去散步》，并示范正确的语音语调。
同学们仔细听故事内容，可以和教师一起感受故事的情节和氛围。
3. 问题讨论（10分钟）：教师提出一些问题，引导孩子们思考和讨论故事中的情节，例如“母鸡为什么想去散步？”“母鸡遇到了哪些困难？”等等。
4. 角色扮演（20分钟）：将故事中的角色图片卡片发给每个孩子，让他们根据故事情节扮演其中的角色，教师也可以参与其中，引导孩子们进行对话和互动。
5. 游戏环节（30分钟）：5.1 鸟儿飞跃：在室外场地或室内大厅准备两个标记线，让孩子们分成两组站在标记线的两端，教师口头给出指令，例如“鸟儿落到你的右边”、“鸟儿站在母鸡前面”，孩子们根据指令进行动作，当指令下达时，两组孩子冲向中间，看看谁能先到中线。
5.2 花圃种植：准备一些花种子和小铲子，让孩子们分成小组，在指定区域里种植花种子，教师指导孩子们如何正确种植，并加以解释和讲解花的生长过程。
6. 总结反思（10分钟）：教师和孩子们一起回顾活动过程，让孩子们表达自己在活动中的感受，也可以进行一些口头或书面评价，例如“你最喜欢故事中的哪个角色？”“你最喜欢哪个活动环节？”等等。
活动反思：《母鸡萝丝去散步》这个活动是为了培养孩子对中文语言的兴趣和爱好而设计的。
通过故事的朗读和角色扮演，孩子们能够直观地感受到故事情节和语言表达方式。
母鸡萝丝去散步幼儿中班教案
母鸡萝丝去散步幼儿中班教案一、教学目标1. 了解母鸡萝丝去散步的故事情节，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿对母鸡萝丝的喜爱和对散步的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿创作自己故事的能力。
二、教学内容1. 故事情节：母鸡萝丝每天下午都会去散步，有一天，她在散步的路上遇到了一系列有趣的事情。
2. 生词：母鸡、萝丝、散步、有趣、事情等。
三、教学方法1. 图片展示法：通过展示母鸡萝丝散步的图片，引导幼儿观察和描述。
2. 情景模拟法：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟，增强幼儿的参与感和体验感。
3. 小组讨论法：分组讨论母鸡萝丝散步时遇到的事情，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学步骤1. 引入：展示母鸡萝丝的图片，引导幼儿观察并提问：“这是谁？它要去哪里？”2. 讲述故事：用简单明了的语言讲述母鸡萝丝去散步的故事情节，引导幼儿关注故事中的有趣事情。
3. 生词学习：介绍故事中的生词，让幼儿跟读并理解词义。
4. 情景模拟：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟，体验故事情节。
5. 小组讨论：分组讨论母鸡萝丝散步时遇到的事情，引导幼儿发表自己的看法和想法。
五、作业设计1. 画一画：让幼儿画出母鸡萝丝散步的场景，培养幼儿的绘画能力。
2. 编故事：让幼儿根据自己的想象，编写一个关于母鸡萝丝散步的故事，培养幼儿的创作能力。
六、教学评估1. 观察幼儿在情景模拟中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和记忆。
2. 记录幼儿在小组讨论中的发言，评估他们的观察力和想象力。
3. 检查幼儿的作业，评估他们对生词的掌握和故事创作的能力。
七、教学资源1. 母鸡萝丝散步的图片素材。
2. 母鸡萝丝角色扮演道具。
3. 生词卡片。
4. 绘画纸张和绘画工具。
八、注意事项1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确发音，加强对生词的记忆。
2. 鼓励幼儿在小组讨论中积极发言，培养他们的表达能力和合作意识。
3. 在作业设计中，尊重幼儿的个性差异，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出有趣的故事。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动设计与反思《母鸡萝丝去散步》
(四篇)
目录：
幼儿园中班语言活动设计与反思《母鸡萝丝去散步》一
幼儿园中班语言活动说课稿：《萝卜回来了》二
幼儿园大班数学活动设计与反思《有趣的测量》三
幼儿园大班绘画活动：母鸡萝丝去散步四
幼儿园中班语言活动设计与反思《母鸡萝丝去散步》一设计思路：当我拿到《母鸡萝丝去散步》这本书的时候，就被它的图案和色彩所吸引。
翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐，与
此同时我想把这个故事编成教案，在班级进行一次语言教学的想法
油然而生，于是我就这么做了。
经过反复琢磨我发现这本书除了色彩鲜艳内容有趣以外，其故
事的线索很清楚、明显，而且能有很大的余地让小朋友自由地发挥
和展开想象的空间。
在这过程中更可以促进他们在语言的讲述、表达、词汇的运用等方面能力的发展。
根据我们中班小朋友的实际情
况进行了活动目标、活动过程的准备工作。
目标的设计是根据我班小朋友的年龄特点和生活经验来制订的：1.在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容；2.根据故事
线索，让幼儿想象、讲述并展开故事情节；3、通过阅读让幼儿感受
到故事的诙谐和幽默。
在围绕目标实施过程中我采取了三个教学策略：其一、集体看书，通过阅读故事，让小朋友们初步地理解故事
内容；其二、出示情景图，让小朋友对故事当中的场景能够映像深刻，使故事中的主要线索——母鸡散步进一步清晰；其三、图标卷
轴的连贯出示，使小朋友对整个故事有一种豁然开朗的启示。
在两
条线索之间建立有机的联系。
活动名称：《母鸡萝丝去散步》
活动目标：1、在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容；
2、根据故事的线索，让幼儿想象、讲述并展开故事情节；
3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。
活动准备：图标卷轴、故事书、情景图
活动过程：
一、通过阅读故事，初步理解故事内容；教师边看书边讲述故
事
师：故事的名字？故事里有谁？母鸡去散步，狐狸为什么跟在
后面？母鸡被吃了吗？这一路上发生了什么事呢？我们再来看故事（书）
二、根据线索，幼儿展开想象
１、将回型针取下，根据故事的线索，丰富故事情节，边提问，边猜测。
２、师：母鸡散步去了哪些地方？——出示情景图
师：这就是母鸡散步走过的地方
３、师：狐狸一直跟在母鸡的后面，就想吃它，可到最后也没
有吃到，这是为什么呢？
４、出示图标卷
师：原来呀，狐狸碰到了这么多倒霉的事情，这真是一只倒霉
的狐狸呀！
三、完整的欣赏故事
师：现在我们再来完整的讲一边故事，想说的小朋友，我们一
起讲这真是一本好玩的书，我们回去讲给其他小朋友听吧。
四、结束教学
活动后的反思
在活动中小朋友能大胆地讲述、想象和猜测故事的情节，课堂
气氛轻松而活跃，他们被有趣的故事所吸引和感染，非常的开心快乐。
经过这个活动小朋友能够积极动脑，不断闪现出灵感的火花，
在请他们猜测狐狸的遭遇时，还有了意外的收获，他们在观察书上
的图片中发现了很多细节，并且以此猜测想象和讲述，促进幼儿观
察能力的发展，通过这个故事，我发现不要担心小朋友在上语言课时，不会讲或是讲不好，只要老师在设计提问方面要恰到好处，提
问句要具有启发性，那么小朋友的表现一定会令人相当的满意。
活动过程中我先用回形针把故事的部分内容隐藏起来，制造悬念，当小朋友对故事有了初步了解之后，边想象边猜测，边讲述，
使故事的内容越来越丰富，精彩，接着采用展示情景图的方法，使
他们对故事当中曾出现过的场景映像深刻，之后图标卷轴连贯出示，使小朋友对整个故事产生了想说、想讲的积极欲望，最后大家一起
边看书边讲述，愉快的结束教学。
这几个策略的使用，围绕教学目标，顺利地完成，同时我还有发现在语言类的教学活动当中老师的
提问语言，启发性的语言、引导性语言、暗示性语言，都要精练，
点到即止，充分的发挥以教师的主导性和小朋友的主动性为主，多
给他们机会来表达、讲述、表现自己和发挥想象，这样才能让两者
之间产生互动和共鸣。
《母鸡萝丝去散步》这本书，其实对小朋友来说有很大的发展余地和空间，可以再创编或续编故事情节，可以在体育游戏中使用，
书中曾提到许多动词有：走过、越过、绕过、钻过、穿过等，还可
以玩角色游戏，更可以与其他科目相结合开展综合活动，例如在美
术活动时用绘画的形式给故事创编其他的情节，他还有更深层的寓意：坏人做坏事没有好下场。
这节课较适合日常语言活动的教学，可以将过去的一些故事书
拿出来也能用，不需要有太多的教学准备，但强调老课新上，要能
体现出创新和趣味性。
当然这节语言活动还有许多有待于完善的地方，比如说，如果每个小朋友能人手一本书，或有多媒体的教学进
行辅助，就能使教学活动能更加相得易彰，尽善尽美。