四年级下册音乐知识点
湘少版小学音乐四年级下册单元知识总结(全册)
湘少版小学音乐四年级下册单元知识总结(全册)1. 单元一：音乐明星- 研究目标：了解音乐明星的职业和作品，培养对音乐明星的欣赏和尊重。
- 重点内容：- 音乐明星的职业介绍与作品欣赏；- 制作音乐明星海报；- 了解音乐明星的音乐风格和音乐家生平。
2. 单元二：节奏大师- 研究目标：掌握基本节奏，培养音乐感和动感。
- 重点内容：- 节奏的基本概念和特点；- 用身体打拍子；- 合奏表演乐曲。
3. 单元三：发现美妙的声音- 研究目标：发现不同音色的美妙声音，培养听觉和表现力。
- 重点内容：- 音色的概念和分类；- 辨别不同音色的乐器声音；- 利用身体模拟乐器声音。
4. 单元四：勇敢的音乐家- 研究目标：了解音乐家的奋斗历程，鼓励克服困难和坚持努力。
- 重点内容：- 音乐家的职业介绍和经历；- 欣赏古典音乐；- 分析音乐家的表演技巧。
5. 单元五：快乐的旋律- 研究目标：掌握简单旋律，培养对流行音乐的兴趣。
- 重点内容：- 旋律的构成和特点；- 进行简单旋律创作；- 合奏流行音乐曲目。
6. 单元六：传统中国音乐- 研究目标：了解中国传统音乐文化，培养对中国音乐的热爱和鉴赏能力。
- 重点内容：- 中国传统乐器的分类和演奏技巧；- 听音乐会欣赏中国传统音乐；- 模仿传统乐器演奏声音。
以上是湘少版小学音乐四年级下册各个单元的知识总结，通过研究这些内容，同学们能够更好地理解音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
希望大家在研究音乐的过程中，能够享受到无尽的乐趣和成就感。
(总字数：212)。
人教版小学四年级音乐下册各单元知识点
人教版小学四年级音乐下册各单元知识点
一、音符和节拍符
- 音符：包括全音符、二分音符和四分音符。
全音符等于两个二分音符或四个四分音符。
- 节拍符：包括拍号和小节符号。
拍号用于表示每小节的拍数和以何种音符为一拍，小节符号用于界定小节的起始和终止。
二、音高和音程
- 音高：音符的高低音音调。
在乐谱上通过音符的位置来表示音高，高音符位于上方，低音符位于下方。
- 音程：两个音高之间的距离。
音程可以是升高或降低，也可以是相同的音高。
三、节奏和律动
- 节奏：音符和休止符按规则排列产生的一定音乐时间的有规律的重复动作。
- 律动：音乐中有规律的快慢、强弱、起伏变化的结构。
四、音乐家和作品欣赏
- 著名音乐家：介绍一些著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特等。
- 作品欣赏：收听欣赏不同类型的音乐作品，例如交响乐、民
族音乐等。
五、乐器和合奏
- 乐器：介绍一些常见的乐器，如钢琴、小提琴等。
- 合奏：讲解合奏的概念，研究与他人一起演奏音乐作品。
六、音乐常识和欢唱歌曲
- 音乐常识：研究音乐基础知识，如音阶、音名等。
- 欢唱歌曲：研究唱歌并表达情感，练唱准节奏和音高。
以上是人教版小学四年级音乐下册各单元的知识点概述。
希望
对你有帮助！。
人教版pep四年级音乐下册知识点归纳
人教版pep四年级音乐下册知识点归纳
第一单元音乐入门
1. 音乐的含义：人类在时间、空间中创造出来的有声艺术。
2. 音乐的分类：古典音乐、流行音乐、民间音乐等。
3. 音乐的要素：节奏、旋律、和声、音色等。
第二单元音乐与情感
1. 音乐表达情感的方式：从节奏、旋律、和声、音色入手，表
达不同的情感。
2. 音乐对情感的影响：音乐可以调节人的情绪，具有舒解压力，增强自信心等作用。
第三单元民族音乐
1. 民族音乐的特点：每个民族都有自己独特的音乐风格和文化
特色。
2. 民族乐器：马头琴、古筝、扬琴等。
第四单元音乐与舞蹈
1. 音乐与舞蹈的关系：音乐和舞蹈是相辅相成的，配合舞蹈运动的节奏和速度。
2. 舞蹈与音乐的协调配合：节奏、速度、重心等方面的协调配合。
第五单元交响乐
1. 交响乐的特点：器乐演奏形式严谨，乐曲构成完整，内涵深刻，场合隆重庄重。
2. 交响乐团的演奏：由指挥、乐手和乐器组成，需要良好的协作和默契。
音乐知识点的总结小学
音乐知识点的总结小学一、音乐的基本要素音乐由旋律、节奏、和声和音色四个基本要素组成。
旋律是音乐中的主要音响元素，是由一系列音符所组成的；节奏是音乐中的节奏感，通过音符之间的时间间隔来表现；和声是指不同音高的音符同时发出的声音，通过和声，音乐才会有层次感，更加丰富和动听；音色是不同乐器或声音的品质，不同的音色给人们不同的感受。
这四个要素是音乐的基础，也是我们理解音乐的起点。
二、音乐的节奏音乐的节奏是音乐中至关重要的一个部分，它是音乐中最基本的元素之一。
在音乐中，节奏通常由不同的音符长度和位置组成。
音符的长度由音符的形状和附加的符号来表现，位置表示音符出现在音乐中的时间点。
这些音符的组合和排列形成了音乐的节奏。
在学习音乐的过程中，我们需要掌握节奏的基本知识，如四分音符、八分音符、二分音符等，以及节奏的不同排列形式，如拍子、小节等。
三、音乐的音阶音阶是音乐中的另一个重要概念，它是一组按音高递增或递减排列的音符。
音阶通常包括七个音符，它可以简单的分为大音阶和小音阶两种，这种分法主要是根据音符之间的距离来判断。
音阶是音乐中的基础基础，很多音乐作品中都会使用到音阶的概念。
了解音阶的概念可以让我们更好地理解音乐，并且可以在演奏和创作音乐时更加得心应手。
四、音乐的调式调式是音乐中的一个非常重要的概念，音乐作品在使用音符时，通常会受制于某种特定的调式。
在西方音乐中，常用的调式为大调和小调两种。
大调音阶是一个音阶的形式，它是由七个不同音符按照特定的模式排列而成，不同音阶的排列方式也称为各自不同的调。
调式是音乐中的基石，掌握调式的变化和特点可以让我们更好地理解音乐作品，并且在演奏和创作音乐时更加得心应手。
五、音乐的节拍节拍是音乐中的另一个非常重要的概念，它是音乐中的基本单位。
节拍可以分成强拍和弱拍两种。
强拍通常是节拍中的第一拍，而弱拍是在强拍之间的拍子。
音乐中的节拍可以用拍号来表示，在学习音乐的过程中，我们需要掌握各种拍号的特点和使用方法，这样才能更好地领会音乐作品的节奏和韵律。
四年级下册音乐教案第四单元音乐知识切分节奏切分音《木瓜恰恰恰》｜人教版
-举例：通过分析歌曲的背景、意境，引导学生体会歌曲所表达的情感，并通过模仿、角色扮演等方式进行实践。
在教学过程中，教师要关注学生的掌握情况，针对教学难点和重点进行反复讲解、示范和指导，确保学生能够透彻理解并熟练掌握。同时，教师还应注重个体差异，因材施教，帮助每个学生克服难点，提高音乐素养。
2.教学难点
-切分音的准确演唱：对于四年级学生而言，切分音的准确演唱是一个难点，需要反复练习和指导。
-举例：针对学生在演唱切分音时容易出现的音准、节奏问题，设计专门的练习，帮助学生逐步突破难点。
-切分节奏的实践运用：在演唱和演奏过程中，学生需要将切分节奏灵活运用，这对于他们来说是一个挑战。
-举例：设计简单的节奏创作活动，让学生尝试创作包含切分节奏的短句，并在小组内分享、交流，提高实践能力。
-歌曲演唱技巧：指导学生正确掌握歌曲的旋律、节奏、音准，并注意歌词的表达。
-举例：针对歌曲中的切分音部分，指导学生如何准确演唱，注意音高、音长和音色的把握。
-音乐表现力培养：通过歌曲学习，提高学生的音乐表现力，使其能够生动、自信地演唱歌曲。
-举例：引导学生理解歌曲的情感表达，通过身体语言和面部表情展现音乐的情感。
五、教学反思
今天我们在学习切分节奏与切分音的过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现同学们在理解切分节奏的概念上还存在一定的难度。尽管我通过讲解和示范尽力让学生们感受到切分节奏的特点，但仍有部分同学在实际操作中难以准确把握。在今后的教学中，我需要寻找更直观、生动的方法来帮助学生理解这一概念。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《切分节奏与切分音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在听音乐时，有没有注意过一些特别的节奏，让音乐听起来更有动感？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索切分节奏的奥秘。
人音版(简谱版)四年级音乐下册全册课件汇总
小小少年
导入：
师：同学们，今天的你快乐吗？生答
师：看到快乐的你们，老师是幸福的；看到快乐的你 们，爸爸妈妈是幸福的。你们能够快乐健康成长是爸爸 妈妈最大的心愿。虽然我们班上有很多孩子的父母都不 在身边，但是他们却每时每刻为我们的成长努力着、奋 斗着。在这里，老师希望同学们对父母多一份爱和理解， 好好学习，做一个懂事的好孩子。在你们的成长中，遇 到过烦恼吗？下面老师带同学们欣赏一段音乐，看看它 是不是能表达出你们的心声。今天，我们一起来认识一 个少年，看看他又是怎么去生活的。
分段欣赏
第一部分
请同学们聆听第一部分音乐，边听边思考以 下问题：
这段音乐具有怎样的音乐情绪？ 这段音乐可以分为几个乐段？为什么？ 有没有出现引子中的节奏型？这个节奏型的 出现起到什么作用？请合着音乐伴奏。
分段欣赏
第一部分A乐段
请同学们试着唱一唱第一部分A乐段主题。
分段欣赏
第二部分
请同学们聆听第二部分音乐，边听边思考：
影视音乐使影视作品变得更加生动、 富有感染力，成为影视综合艺术中不可 或缺的组成部分。今天，我们来认识影 视作品中的同龄人：小小少年
伴奏
歌曲《小小少年》是德国电影《英
俊少年》中的主题歌，这个影片中 的主人公是海因切。他非常聪明， 还很爱唱歌。海因切的母亲早故， 他一直与父亲卡尔一起生活，他父 亲和外公的关系不好，外公不喜欢 他们。他的父亲给人诬陷，被判入 狱，海因切和坏人展开了机智、勇 敢的斗争。最终利用自己的聪明才 智，拯救了父亲。父亲被无罪释放， 外公从此喜欢上了这个既聪明又勇 敢的海因切。更有趣的是影片中的 小英雄海因切也是小演员自己真实 的名字，他给人们留下了深刻的印 象，影响了一大批人。影片中所有 歌曲都由主演海因切一人主唱!
人音版小学四年级音乐下册(全册)
第一课手挽手教学内学唱《拍手拍手》；《阳光牵着我的手》；聆听《祝你快乐》。
《彩桥架到台湾岛》。
重音记号“＞”知识与技能1.“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。
人们的友情传递、表达，莫过于音乐。
本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。
过程与方法2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。
情感态度与价值观3.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
4.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
教学建第一课时教学内容学唱《拍手拍手》；音乐知识：重音记号“＞”及练习。
教学过程：一、组织教学：听曲入室，师生问候。
二、《拍手拍手》。
1.设问：什么场合会出现掌声?2.设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。
）3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐4.(1)设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。
）(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。
5.(1)(2)(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。
（把全班学生分为二个声部学唱。
学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把(4)(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。
7.8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。
10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。
三、音乐知识：重音记号1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。
四年级下册音乐教案第四单元音乐知识切分节奏切分音｜人教版
4.强化团队协作：通过集体演唱、演奏等形式，培养学生与他人协作的能力，增强团队意识，提高集体荣誉感。
5.增进音乐文化理解：了解切分节奏在音乐作品中的应用，使学生更深入地理解音乐作品的风格特点，丰富音乐文化知识。
四年级下册音乐教案第四单元音乐知识切分节奏切分音｜人教版
一、教学内容
四年级下册音乐教案第四单元音乐知识——切分节奏切分音｜人教版
1.知识点：切分节奏的定义与识别。
2.教学内容：
a.了解切分节奏的概念，掌握切分音的表示方法。
b.学习常见的切分节奏类型，如单纯切分、复合切分等。
c.通过实例分析，学会在乐谱中识别切分节奏。
d.针对不同切分节奏类型进行拍号练习，提高节奏感。
e.结合课本歌曲，运用切分节奏进行演唱与演奏实践。
二、核心素养目标
1.提高音乐感知能力：通过学习切分节奏，培养学生对音乐节奏的敏感度，增强对音乐作品中节奏变化的理解与感受。
2.增强音乐表现力：运用切分节奏进行演唱与演奏，激发学生的音乐表现力，使他们在音乐实践中更好地传达情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.切分节奏的定义及其在乐谱中的表示方法。
-学生需掌握切分节奏的概念，了解如何用音符和休止符表示切分音。
-举例：在乐谱中，一个四分音符后面跟一个八分音符，形成四分音符的切分。
b.常见切分节奏类型的识别与练习。
-学生需学会识别单纯切分、复合切分等不同类型的切分节奏。
-举例：通过对比练习，让学生区分并熟练掌握各种切分节奏。
然而，我也发现了一些不足之处。在讲解切分节奏的难点时，可能有些学生的理解仍不够深入，需要我在课后进行个别辅导。此外，实践活动的时间安排可能有些紧张，导致部分学生没有足够的时间充分消化吸收所学知识。
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四年级下册音乐知识点;-
1、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》演唱形式为齐唱，田汉作词聂耳作曲，歌曲节拍为2/4拍 G大调速度为进行曲
2、《忆江南》唐代诗人白居易作词戴于吾作曲节拍2/4拍表情术语为优美地，应用优美、富有表情的声音演唱这首歌曲
3、《西湖春晓》演唱形式为童声合唱贺培真作词贺绿汀作曲陆在易编曲歌曲节拍为6/8拍表情俗语为柔美、清新、流畅地
4、《江南好》演奏形式为民乐合奏谭蜜子金士英作曲
5、竹笛是我国民族弹拨乐器，分为梆笛和曲笛两种。
竹制、横吹，贴有笛膜。
梆笛音色较为清脆明亮，曲笛音色较为柔和抒情。
6、《少先队员采茶歌》郑南作词龚耀年作曲节拍为2/4拍表情术语为欢快、活泼地
7、《小燕子》胡鹏南作词汪玲作曲节拍为3/4拍速度为中速 C大调
8、《颂祖国》演奏形式为口风琴合奏是一首维吾尔族民歌节拍为2/4拍表情术语为欢快地
9、《唱山歌》是电影《闪闪的红星》的插曲是一首壮族民歌雷振邦编曲歌曲节拍为2/4拍速度为中速应用优美、委婉的声音来演唱这首歌曲
10、《苗岭的早晨》演奏形式为小提琴独奏白诚仁作曲陈钢改编。
《苗岭的早晨》根据苗族民歌《歌唱美丽的家乡》改编而成
11、苗族主要分布在贵州、湖南、云南、海南、广西等省区。
其民歌可分为飞歌、游方歌、风俗歌、叙事歌、祭祀歌五中
《歌唱美丽的家乡》体裁为飞歌是一首苗族民歌节拍为2/4
12、
拍速度为中速节奏自由表情术语为奔放地
13、《天山之春》演奏形式为琵琶独奏乌斯满江、俞礼纯作曲王范地改编。
乐曲A段主题旋律优美，富有歌唱性乐曲B段主题旋律欢快、热烈，具有典型的新疆舞曲风格
14、竹竿舞是我国西南少数民族中广泛流传的一种自娱性舞蹈
15、《竹竿舞》根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编
16、《久不唱歌忘记歌》是一首贵州布依族民歌节拍为2/4拍速度为中速稍快
17、布依族主要聚居于贵州黔南布依族苗族自治州、黔西南布依族苗族自治州以及贵阳、安顺部分地区。
布依族的民间音乐风格色彩各异、体裁形式多样。
18、十六分音符X
19、《小山羊》体裁为侗族大歌马展记谱整理
20、侗族主要聚居在贵州、湖南等省以及广西壮族自治区。
侗族大歌是无伴奏合唱，音调格调高雅平和，旋律优美抒情，表现细腻微妙，是世界音乐文化中的一朵奇葩。
21、京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已有两百多年的历史。
其主要的表现手段有“唱”“念”“做”“打”
22、在京剧中，将性别、年龄、性格、身份不同的人物划分为四个类型，这就是“行当”。
这四个行当是“生”“旦”“净”“丑”，每个行当又可以细分为多个角色23、《唱脸谱》阎肃作词姚明作曲节拍4/4拍速度稍快
24、在传统戏曲表演中，演员根据剧情的需要，脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。
脸谱提示人物的性格：红色脸谱代表忠勇，黑色脸谱代表正直，白色脸谱代表奸诈
25、《甘洒热血写春秋》为现代京剧《智取威虎山》杨子荣选段属于“生”这个行当。
其表现手段为唱腔
26、《京调》演奏形式为民乐合奏顾冠仁编曲这是一首根据京剧唱腔改编的民乐合奏曲，表达了欢快、喜悦地心情。
27、戏曲乐队中管弦乐部分称为文场、打击乐部分称为武场合称为“文武场”或称“场面”（急急风）锣鼓经中八代表鼓槌同击仓：大锣或大锣、小锣、鼓齐奏八大：左右鼓槌先后敲击才：钹台：小锣：反复敲击
28、京剧的主要打击乐器有鼓板、大锣、小锣和铙钹，用锣鼓经记谱。
不同的锣鼓经可以表现不同人物的动作或心情，如{急急风}可以表现人物的奔跑、战斗、厮打等急促、紧张、激烈的动作
29、京剧的主要伴奏乐器有京胡、京二胡、小三弦、月琴。
X X X X X 30、《木瓜恰恰恰》为印度尼西亚的阿里嘎尔索作词作曲谢彩月译配节拍为4/4拍速度为中速稍快体裁为叫卖歌表情
术语为热情地歌曲可分为2个部分第一部分主要为八分节奏型第二部分主要为主要为大切分节奏型
31、印度尼西亚位于亚洲的东南部，又称“千岛之国“首都是雅加达
32、《红蜻蜓》为日本的三木露风作词山田耕笮作曲罗传开译配节拍为3/4拍速度为中速稍慢表情术语为深情地渐强记号渐弱记号
33、日本位于亚洲的东部，首都是东京《樱花》《拉网小调》等是日本广为流传的民歌
34、《飞驰的鹰》演奏形式为排箫独奏属于秘鲁民间乐曲。
《飞驰的鹰》是一首著名的秘鲁民歌，歌词大意是“印加王的灵魂化作雄鹰在蓝天盘旋悲鸣“印第安人为抵抗外敌宁死不屈，人民把他们的领袖比作飞翔、栖息于安第斯山的神鹰，并将其看作是祖国的象征
35、排箫是由一系列管子按长短顺序排列而成的管乐器，音色纯美，是世界上广为流传的民间乐器
36、《凯皮拉的小火车》演奏形式为管弦乐合奏，巴西的海托尔.维拉?洛博斯作曲。
这首乐曲以逼真的声响，悠扬的巴西风格旋律抒发了凯皮拉（农场工人）兴奋激动的心情
37、海托尔.维拉?洛博斯：巴西作曲家，他把巴西民族音乐要素及巴西的民族打击乐器运用到他的作品中，形成了独特的巴西民族音乐风格
38、《尼罗河主题曲》演奏形式为人声与电子合成器合奏日本的喜多郎作曲埃及处于一望无际的黄色沙漠中，唯有尼罗河像一条绿色缎带从南到北贯穿其间。
古埃及人视尼罗河为一条为母亲河。
39、尼罗河流域是古埃及文明的发源地。
它发源于埃及以南非洲内陆赤道一带，全长约6671千米，是世界上第一长河。
40、加花是曲调发展的一种手法。
通常有两种加花方式：一、旋律环绕加花二、同音改变节奏加花
41、《红蜻蜓》演奏形式为口风琴合奏日本的三木露风作词山田耕笮作曲罗传开译配祥军新苗编曲速度为中速稍慢表情术语为深情地
42、《中国功夫》宋小明作词伍嘉冀作曲节拍为4/4拍速度为稍慢表情术语为矫健地
43、武术是我国的传统体育项目，以修身养性、强身健体为主要目的 44、附点八分音符X .
x x. X 45、《男儿当自强》黄霑作词古月作曲 2/4拍速度稍慢雄健有力地
46、音乐中多次重复出现的节奏样式叫“节奏型”如《男儿当自强》中的“X X?X X 47、《武术》演奏形式为民乐合奏何彬编曲在这首乐曲中A段共出现了8次 48、《少林，少林》演唱形式为男声四重唱王立平作词作曲
49、重唱是指每个声部均由一个或几个人演唱的多声部演唱形式。
按声部的数量可分为二重唱、三重唱、四重唱等
50、《美丽的村庄》是一首西班牙民歌歌曲节拍为3/8拍速度为中速51、《阿细跳月》是一首彝族民歌节拍为5/4拍表情术语为欢快地
52、《渔夫和金鱼的故事》普希金原诗瞿碂作词李名方作曲任晓音改编整部音乐剧共包括序幕第一场放鱼归海第二场贪婪的老太婆第三场愤怒的大海尾声五个部分
53、《牧童之歌》是一首哈萨克族民歌节拍为2/4拍速度为中速54、《海鸥》金波作词宋军作曲节拍2/4拍表情术语为欢快地55、《军队进行曲》演奏形式为管弦乐合奏奥地利的舒伯特作曲 56、（1）1=G 4/4
3 . 5 1 .3 2761 ? 55 3561 ? 5 5 35 ? 6 .56 1. 65 3 1 《江南好》（2）1=F 2/4
3 2 1 2 ? 5 .3 2 ? 2 . 16 ?5. 6 1?《唱山歌》（3）1=B 2/4
1161 5556? 12 222? 123 22 ?《久不唱歌忘记歌》（4）1=B4/4
02 12 32 3? 03 23 1 2? 02 12 32 35 ?21 61 0 0?《唱脸谱》
5、1=F 3/4
51 1.2 ?35 16 5? 61 1 2? 3?0《红蜻蜓》
一、音乐知识（一）音符
5- - - (全音符)（唱4拍） 0 0 0 0 (全音符)（空4拍） 5 - (二分音符)（唱2拍）0 0 (二分音符)（空2拍） 5 (四分音符)（唱1拍） 0 (四分音符)（空1拍） 5（八分音符）（唱拍） 0（八分音符）（空拍） 5（十六分音符）（唱拍） 0（十六分音符）（空拍） 5（三十二分音符）（唱拍） 0（三十二分音符）（空拍）（三）音乐记号（1）p（弱）（2）f（强）（3）mp(中弱)（4）mf（中强 (5) ▼（顿音记号）（6）﹥（重音记号）（7）＃（升记号）（8） b (降记号) （9）V ( 换气记号)（10）?（保持音）（11）（渐弱记号）（12）（渐强记号）
（终止线）（14）‖: :‖（反复记号）
（15）（上滑音）（16）（下滑音）（17）D.C.（从头反复记号（18）D.S.(从记号处反复)（19）（前倚音（20）（后倚音）（21）（自由延长记号）（22）:‖（从头反复记号）
（23）（上波音）（24）（下波音）（25）（颤音记号）
(26) 很强（27）很弱（28）三连音（29）反复跳越记号
唱名音名
1 do C
2 re D
3 mi E
4 fa F
5 sol G
6 la A
7 si B。