语文第二课堂小结
语文第二课堂活动总结(精选6篇)
语文第二课堂活动总结（精选6篇）导读：本文是一篇关于《语文第二课堂活动总结》的精选范文，汇聚了6篇经过小编精选的语文第二课堂活动总结，希望能对您有所帮助，感谢您的阅读！语文第二课堂活动总结第1篇20xx----20xx学年度的第二课堂活动工作已经结束了，一学期来在学校领导的大力支持及指导下，在全体辅导老师的共同努力下，第二课活动开展的有生有色，现将活动小结如下：第二课堂是学生拓宽知识的有效课堂，它能让学生各方面的知识得到进一步的发挥，也能陶冶学生的情操。
为此学期初要求每一位辅导教师认真制订出活动计划及验收方案，同时学校制定活动的具体安排及要求，对每一个活动小组都作了具体的要求，从活动的时间、人数、活动纪实等都作了明确的规定。
一是活动的时间上要求每天下午第三节课后40分钟，二是活动人数，每组要求15人以上，三是参加活动的学生每天都要签字。
四是每节活动都必须有教案有纪实。
学校每天有专人进行检查。
同时学校每月进行一次详细的统计。
并月月进行考核。
五是保证学生的到课率，与政教和班主人挂钩。
等等。
活动做到有实效不走与形式。
活动中每位教师认真对待每一次活动，认真进行课外辅导。
王、王、金、杜等几位老师起早贪晚辅导学生，杜xx老师带的合唱组场地小，她带领学生克服困难顺利完成任务。
王xx老师在教学的同时还担任大队的许多工作，坚持每次的训练，训练中她毫无怨言出色地完成任务。
张、建xx老师也是同样在做好自己的教学工作的同时还要完成学校交给的打字、刻字、电脑修理等各项临时工作，但他们没有耽误一天的活动。
圆满出色地完成学校交给的各项任务及二课活动任务。
老师的一份辛苦，一份收获。
一学期的活动使学生们有了很大的收获。
学期即将结束时学校对每项活动进行了验收，验收的效果都十分的好，尤其是音乐、器乐、声乐、美术在6月1日2日两天对全校学生进行了汇报，受到了较好的效果。
得到了师生的好评。
这学期的第二课堂活动就是这样一步一个脚印地走过来了。
第二课堂的活动总结精选范文（精选30篇）
第二课堂的活动总结精选范文（精选30篇）第二课堂的精选范文篇1为积极推进和全面实施素质教育，繁荣校园文化、活跃学生的文化生活，培养学生的个性特长和能力、提高他们的综合素质，使他们成为对社会有用的人才。
我校的领导一贯重视第二课堂活动，注意培养学生美的情感，陶冶学生高尚的情操，并在这方面取得了较理想的效果。
第二课堂是学校全面推行素质教育的重要场所，是激发学生学习兴趣，开启学生的智力，发展学生的创造性思维，培养学生理论联系实际和动手能力的重要渠道。
因此，我校将在前几年取得成效的基础上，继续加大第二课堂活动的力度。
各兴趣小组要切实制定好计划，并按计划实施，认真培养优秀人才，争取在各项竞赛中出成绩。
一、优秀歌曲大家唱，提高了学生的艺术水平。
每周星期四或星期五的中午我们就进行优秀歌曲大家唱，在学校里掀起大唱歌颂祖国、赞美生活的歌曲的热潮，对学生进行了爱国主义的教育，既使学生学会了很多的歌曲，又使学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，向往祖国的未来。
这样一来，大大提高了学生的文化艺术修养水平和审美的能力。
二、积极开展形式多样的活动。
1、学校艺术队、体育队的训练为了进一步提高传统项目的档次，保持特色项目的发展壮大，使学生在活动中培养实践能力和创新意识。
(1)合唱队我们发掘有潜质的学生，把他们组织起来，然后每星期二下午进行训练，从最基本的练声开始训练，指导他们怎样进行合唱，怎样表达歌曲的情感等，从各个方面去训练他们。
结果，取得了预期的效果。
让队员们明白了合唱是一种典型的集体艺术，它注重的是“合”而不是“个”。
通过合唱的训练，使学生受到了美的教育，又使他们能学习到歌唱的技巧、技能，同时又受到爱国主义、集体主义、组织纪律等方面的思想教育，把学生培养成一个全面发展的人。
参加镇的文艺汇演获得了一等奖。
(3)舞蹈队我们从学生当中挑选一些有舞蹈特长的学生组织一个舞蹈队，利用早读前和星期四下午的时间对他们进行基本功的训练，使他们得到了美的熏陶，同时也培养了他们的鉴赏力、感受力和审美能力。
语文第二课堂小结
语文第二课堂小结在现代社会中，学生在学校教室外的时间也非常宝贵。
为了让学生能够充分发展自己的个性和能力，提高他们的综合素质，许多学校推行了语文第二课堂活动。
语文第二课堂是指在课堂教学之外，通过课外阅读、写作、演讲、赛事与实践活动等方式，对学生进行全面素质教育的一种途径。
语文第二课堂的开展对于学生的语文学习和综合素质的提高都有着积极的促进作用。
首先，在课外阅读方面，学生可以选择阅读自己感兴趣的书籍，培养自主阅读的习惯，并丰富自己的词汇量和阅读理解能力。
通过阅读，学生不仅可以了解一些新的知识和历史文化，还可以拓宽自己的视野，提升自己的人文素养。
其次，在写作方面，学生可以在第二课堂中展开各种写作活动，如写作比赛、写作研讨会等。
通过这些写作活动，学生可以提高自己的写作技巧和表达能力，培养创造力和思维能力。
此外，还可以通过演讲、赛事与实践活动来培养学生的口头表达和实践操作能力。
这些活动都能够帮助学生更好地运用语文知识，提高自己的综合素质。
然而，在语文第二课堂的开展过程中也存在一些问题和挑战。
首先，语文第二课堂需要充分的时间和资源支持。
在学校的课程安排中，为语文第二课堂活动留出足够的时间并配置相应的资源是非常关键的。
其次，对于活动的内容和安排也需要进行合理的设计。
活动过多或者过少都会影响到学生的参与程度和效果。
因此，需要制定合理的活动计划和方案，结合学生的兴趣和特点，激发学生的兴趣和积极性。
此外，还需要注重学生的实际需求，将活动与实际生活和社会实践相结合，使学生能够更好地将所学知识应用到实际中，提高他们的实际能力。
总之，语文第二课堂的开展对于学生的语文学习和综合素质的提高有着重要的意义。
通过课外的阅读、写作、演讲、赛事与实践活动等，学生能够培养自主学习的习惯，提高语文知识的应用能力，培养综合素质和创造力。
然而，为了实现良好的效果，学校需要充分的时间和资源支持，以及合理的活动设计和安排。
只有这样，才能让学生在语文第二课堂中得到有效的提升和发展。
小学语文第二课堂优秀活动总结
小学语文第二课堂优秀活动总结小学语文第二课堂优秀活动总结1回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。
公民教师这一职业是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担当着治理全班同窗的重担。
老师是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，能够说，教师工作的好坏直接关系到全体学校的发展。
下面分多少个方面来说一说：一、思想方面本人关心国家大事，工作当真负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有贡献精力。
二、教学方面1、备课开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的领导下进行群体备课，仔细听，认真记，懂得精神实质。
而后根据要求，提前两周备好课，写好教案。
平时做到周前备课。
备课时认真研究教材、教参，学习好纲领，虚心向同年组老师学习、求教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的长处判断自己的教学思路，经常工作到深夜。
为了学生能更直观地感想所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制造教具。
每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵直而苦楚悲伤。
而家人都已酣睡，时钟已静静滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。
2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无筹备之仗。
上课时认真讲课，力求捉住重点，冲破难点，精讲精练。
应用多种教学方法，从学生的实际动身，注意调动学生学习的积极性和发明性思维，使学生有举一反三的能力。
培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；个别问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。
桌间巡视时，注意对学困生进行背靠背的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导我应用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。
并与家长接洽，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。
为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。
4、作业依据减负的请求，我把天天的作业经由精心肠筛选，适当地留一些有利于学生能力发展的、施展主动性和发现性的功课。
2024年语文第二课堂小结
2024年语文第二课堂小结随着社会的进步和教育的发展，语文第二课堂活动在我国的中小学逐渐成为了一项重要的教育实践。
2024年，语文第二课堂活动在我所就读的学校也得到了广泛的开展和实施。
在这一学年的语文第二课堂活动中，我收获颇丰，经历了许多有意义的活动，提高了我的语文素养和综合能力。
首先，今年的语文第二课堂活动注重了实践和体验。
我们参观了许多文化遗址和博物馆，亲身感受了中国的历史文化。
比如，我们去了故宫，参观了中国古代皇宫的建筑和文物，深入了解了中国古代帝王的生活以及历史事件。
这些实地考察让我更加直观地了解了我们的国家和文化，也增强了我对语文知识的学习兴趣和动力。
其次，今年的语文第二课堂活动强调了阅读和写作。
每个月，我们都要读一本名著，并且写一篇读后感。
这样的活动不仅提高了我们的阅读能力，也培养了我们的写作能力和表达能力。
通过读名著，我们了解了不同的文化和思想，拓宽了自己的视野。
通过写读后感，我们培养了批判性思维和逻辑思维，提高了自己的写作水平。
这些阅读和写作的活动让我们在语文学习中更主动地去思考和探索，提高了自己的语文素养。
再次，今年的语文第二课堂活动还注重了社团和实践活动。
我们学校设立了许多语文社团，如诗歌社、演讲社、写作社等，让我们有机会在语文学习之外，进行更深入的探索和实践。
我参加了诗歌社，不仅通过写诗表达自己的情感，也学习了许多古代诗人的诗词，了解了中国古代的文学艺术。
社团活动还培养了我们的合作意识和团队精神，提高了我们的组织和管理能力。
另外，今年的语文第二课堂活动还重视了社会实践和志愿服务。
我们参加了许多社区和学校组织的活动，如帮助老人打扫卫生、为贫困学生筹集物资等。
通过这些实践活动，我们不仅了解了社会的实际问题，也增强了社会责任感和公民意识。
同时，这些活动也使我们更加关注他人的需求，学会了关心和帮助他人。
综上所述，2024年的语文第二课堂活动让我受益匪浅。
通过实践和体验、阅读和写作、社团和实践活动以及社会实践和志愿服务，我不仅提高了自己的语文素养和综合能力，也培养了自己的思维能力和社会责任感。
语文第二课堂小结
语文第二课堂小结第一篇：语文第二课堂小结金秋十月，丹桂飘香。
在这个丰收的季节里，桃源县小语一班60名学员与班主任和辅导老师一起，携手遨游网络世界。
拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，圆满完成了第二模块课堂教学的学习任务。
为了后段更好地学习，特小结如下：一、主要成绩1.态度端正，学习认真全班60名学员均能按计划、按步骤、按要求参加第二模块的学习。
很多老师克服了重重困难，勤学不辍。
至9月30日止，全班60名学员全部完成了学习任务。
2.勤学好钻，作业优秀虽然工作繁忙，但大多数学员热情高涨，惜时如金，踊跃参加网上学习交流，在线学习时间长的教师有：龚婷、熊燕、赵小娟、冯冰心、彭华、莫琼英、彭艳、刘明华、文桂香、沙美仙等老师。
至9月30日止，全班累计在线学习时间达4211学时，人均70学时；全班共完成课程交流1949次，人均32次；提交作业154篇，人均2.5篇，撰写学习心得271篇，人均4.5 篇；发帖、跟帖xx余条，人均30条以上。
学员作业质量上乘。
大部分学员对作业精益求精。
联系生活实际，列举案例，入木三分。
到目前为止，有马玲玲、许玲、曾祥云、余权、陈美珍、沙英、周金璇等7位老师做了4次作业。
学员作业80%以上的都在90分以上，其中余学成、陈斌、曾祥云、黄玲玲、马玲玲等5位老师的作业被评为了优秀作业，他们5人被评为班级的作业之星，其作业被推荐到班级论坛中予以展示。
3.同伴互助，乐于交流老师们在学习之余，喜欢把自己的困惑在网上提出来，大家相互解答，积极参与，共同提高，在网上形成一种浓厚热烈的学习氛围。
我班交流50次以上的老师有11人，他们是：彭华、傅娟、龚婷、王月红、文桂香、刘红英、向阳、陈美珍、周金璇、许玲、曾祥云。
其中，彭华、傅娟、文桂香、龚婷、王月红5位老师被评为交流之星。
4.学有所获，撰写心得虽然心得撰写不列为考核内容，但我班学员总喜欢把自己学习中的点滴收获撰写在日志中与人分享。
积极撰写心得已成为他们的一种习惯。
第二课堂活动总结【通用15篇】
第二课堂活动总结【通用15篇】第二课堂活动总结1课外活动是素质教育的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。
第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。
学校利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。
实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。
第二课堂的即时性：它可把即时信息及时传递给学生。
广泛性：可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。
多样性：形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。
自主性：充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。
实践性：大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。
随着教学改革的深入，开展第二课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。
我校在开展第二课堂活动中，主要作了以下几个方面的工作：一、领导重视是关键。
我校各级领导很重视第二课堂活动工作，当前，经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。
如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手能力和观察能力的'培养会受到限制，而且学生的个性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。
第二课堂是第一课堂的延伸和补充，是对学生进行思想政治教育的阵地，是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。
因此，学校领导应在思想上高度重视第二课堂活动，把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使第二课堂活动得以顺利开展。
语文第二课堂小结
语文第二课堂小结语文是学生学习的重要科目之一，也是培养学生语言表达和思维能力的基础。
除了在课堂上学习语文知识，参加语文第二课堂活动也是非常重要的。
语文第二课堂是指在课外进行的与语文学习相关的活动，可以帮助学生更好地理解和应用所学的语文知识。
语文第二课堂的活动形式多样，如阅读、写作、演讲、辩论、诗词创作等。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择参加不同的活动，以提高语文水平。
通过参加语文第二课堂活动，学生可以加深对语文知识的理解和掌握，培养语感和良好的表达能力。
在语文第二课堂活动中，阅读是非常重要的一项活动。
通过阅读不同的文学作品，学生可以开拓视野，增加知识，培养语感。
同时，阅读还可以培养学生的想象力和创造力。
学生可以选择自己喜欢的文学作品进行阅读，通过与同学和老师的交流，进一步深化对作品的理解和感悟。
写作也是语文第二课堂活动中的重要内容。
通过写作，学生可以锻炼语言表达和思维能力，提高写作水平。
学生可以根据自己的兴趣和经验选择不同的写作题材，如记叙文、说明文、议论文等。
同时，学生还可以参加写作比赛和作文社团，与其他同学切磋交流，提高自己的写作水平。
除了阅读和写作，演讲和辩论也是语文第二课堂中的重要活动。
通过演讲和辩论，学生可以提高口语表达和辩论能力，培养语言思维和论辩能力。
学生可以选择自己感兴趣的话题进行演讲和辩论，通过实践锻炼自己的表达能力。
诗词创作是语文第二课堂活动中的一项特殊活动。
通过学习和创作古诗词，学生可以感受中国传统文化的魅力，培养文学修养。
学生可以选择自己喜欢的题材和风格进行创作，通过与老师和同学的指导，不断提高创作水平。
参加语文第二课堂活动可以使学生在课外获得更多的语文锻炼机会，全面提高语文水平。
活动既可以培养学生的兴趣和爱好，又可以加深对语文知识的理解和应用。
通过活动的参与，学生可以积累更多的语文素材，提高语文综合能力。
在参加语文第二课堂活动时，学生需要注意以下几点。
首先，要选择适合自己兴趣和实际的活动，避免盲目参加和过度参加。
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语文第二课堂小结第一篇：语文第二课堂小结金秋十月，丹桂飘香。
在这个丰收的季节里，桃源县小语一班60名学员与班主任和辅导老师一起，携手遨游网络世界。
拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，圆满完成了第二模块“课堂教学”的学习任务。
为了后段更好地学习，特小结如下：一、主要成绩1.态度端正，学习认真全班60名学员均能按计划、按步骤、按要求参加第二模块的学习。
很多老师克服了重重困难，勤学不辍。
至9月30日止，全班60名学员全部完成了学习任务。
2.勤学好钻，作业优秀虽然工作繁忙，但大多数学员热情高涨，惜时如金，踊跃参加网上学习交流，在线学习时间长的教师有：龚婷、熊燕、赵小娟、冯冰心、彭华、莫琼英、彭艳、刘明华、文桂香、沙美仙等老师。
至9月30日止，全班累计在线学习时间达4211学时，人均70学时；全班共完成“课程交流”1949次，人均32次；提交作业154篇，人均2.5篇，撰写学习心得271篇，人均4.5篇；发帖、跟帖xx余条，人均30条以上。
学员作业质量上乘。
大部分学员对作业精益求精。
联系生活实际，列举案例，入木三分。
到目前为止，有马玲玲、许玲、曾祥云、余权、陈美珍、沙英、周金璇等7位老师做了4次作业。
学员作业80%以上的都在90分以上，其中余学成、陈斌、曾祥云、黄玲玲、马玲玲等5位老师的作业被评为了优秀作业，他们5人被评为班级的“作业之星”，其作业被推荐到班级论坛中予以展示。
3.同伴互助，乐于交流老师们在学习之余，喜欢把自己的困惑在网上提出来，大家相互解答，积极参与，共同提高，在网上形成一种浓厚热烈的学习氛围。
我班交流50次以上的老师有11人，他们是：彭华、傅娟、龚婷、王月红、文桂香、刘红英、向阳、陈美珍、周金璇、许玲、曾祥云。
其中，彭华、傅娟、文桂香、龚婷、王月红5位老师被评为“交流之星”。
4.学有所获，撰写心得虽然心得撰写不列为考核内容，但我班学员总喜欢把自己学习中的点滴收获撰写在日志中与人分享。
积极撰写心得已成为他们的一种习惯。
彭华、熊燕、许玲、马玲玲、傅娟、龚婷、陈美珍等7位老师撰写心得10篇以上。
其中，彭华、熊燕、傅娟、龚婷、许玲5位老师被评为“日志之星”，在班级简报上予以表扬。
5.榜样带头，力量无穷班长熊燕是一位优秀的老师，也是一位学习认真的学员。
她身先士卒，率先垂范。
她一人交流31次、撰写心得23篇，学时达7287分钟。
在班级论坛发起话题20余次，还与姜鸣娟、许玲等老师一起积极参加参与班级简报的编辑。
事事处处走在班级的前面。
在她的带领下，小语一班学员爱学乐学已蔚然成风。
二、主要问题尽管我们班大多数学员都在认认真真地学，但也存在如下一些问题：1.有极少数学员认识不到位，完成学习任务或欠数量，或完成不及时。
有4位教师的交流在班主任老师的一再催促之下才完成。
2.有的学员徒有虚名，只挂不学，这种表里不一的做法应该受到批评。
3.有的学员只学习不做作业，或者做作业只是到处摘抄敷衍应付。
4.参与网上交流、提问、答疑、上传文章等方面做得不够，有2位教师在发帖、跟帖时出现了离题现象。
小语一班是一个团结、和谐、奋进的集体。
希望大家再接再厉，在下一个模块的学习中更上一层楼。
第二篇：初一语文组第二课堂活动小结初一语文组第二课堂活动小结为了拓宽学生的视野，丰富学生的第二课堂活动，切实提高学生的语文实践能力。
全组老师共同完成以下工作。
现将本月第二课堂活动总结如下：一、活动主体：初一年级内容：举办“我也追星”、“黄河，母亲河”的综合性学习活动，组织学生参加市中小学生朗读大赛。
成员：陈梅玉、晏红、邱琦结果：活动的开展，让学生体会到读书的乐趣，提高了学生思想、认识水平，提升了学生的审美情趣和欣赏水平，学生的写作兴趣及写作水平不断的提高。
二、教研组的常规工作的实施：1、让学生感受时代的脉搏。
中学生也要关心国事家事天下事，关心身边事，做到事事关心。
晚读课时利用校园广播电视网络收看中央电视台的“焦点访谈”、“新闻联播”等优秀节目，增强学生的时代感受能力，提高是非分辨能力，同时为写作积累素材。
2、创设阅读环境。
充分利用学校文化长廊、图书室、阅览室，电子阅览室的有利条件，拓宽语文渠道，创设良好的阅读环境。
3、开设语文阅读课。
每周安排一定课时让学生进阅览室阅读，为学生精选优秀读物，指导学生欣赏精美时文，从中吸取精华，提高学生的阅读兴趣，提升阅读能力和感悟能力。
4、加强学生的文学素养修炼。
鼓励学生课余有计划地多读文学名著，接受文学熏陶；并且利用学生手上拥有的《语文报》、《杂文报》、《诗刊》、《读者》《青年博览》等书报资料，指导学生欣赏精美时文，提高学生的阅读兴趣，阅读能力和感悟能力。
5、提升学生的朗诵能力。
各年级均实行课前3分钟精品美文朗读制度，由学生选择自己喜爱的美文或教材中的经典名篇，大声朗读，营造浓厚的读书氛围，以提高学生的朗读水平。
6、素材积累。
要求每人准备一本“美文摘抄本”，摘录妙语美文、精美篇章；组织学生相互交流，说出自己对生活的感悟，对生活的理解，积累丰富的写作材料。
7、加强书写。
每日格言抄写；每日一诗抄录；每周书法三百字，特别是初一的学生，加强书写训练，以获得作文书写上的优势。
8、通过两次综合性学习活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
让学生热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。
2014、6、15第三篇：市级课题市级课题《小学语文课堂生成策略的研究》——第二阶段小结市级课题《小学语文课堂生成策略的研究》——第二阶段小结语文课题组胡明兰《小学语文课堂生成策略的研究》市级课题在我校已开展研究一年多。
一年多来，从课题组成立、理论学习、调查摸底、制订实施方案、到指导具体工作，我校领导高度重视，不仅亲临教学第一线听课、评课，和课题组成员一起研究教学的新方法、新模式，并组织教师外出参加各种教学观摩会和课题研讨会。
在领导的重视和关心下，本课题能有计划、有组织、有步骤地进行。
在2014年3月——7月这段时间里，我们重点进行课堂生成方面的研究，即：多元解读促生成、质疑问难促生成、利用错误促生成、捕捉意外促生成等，辅之以结合教学预设的思想。
这个阶段中我们以课堂教学改革为载体，严格按照制定的课题研究阶段性计划开展各项工作，立足课堂，深入学习，统一思想，大胆探索，取得了一些阶段性成果，为了让研究工作更加有效地开展、实施，现对前期工作做如下小结：一、我的收获：（一）弹性，提供生成的沃土1、空间可以伸缩新课程呼唤生成的课堂，但受传统教学的影响，在设计时往往喜欢环环相扣。
殊不知就在不知不觉间给自己和学生来了个五花大绑！试想，教师在课堂上还有什么激情、灵感可言？无法预约的精彩应是1 教育智慧的结晶，是神来之笔，而不是刻意追求的结果。
一次习作评讲课上，我正在朗读学生的优秀习作，一只美丽的蝴蝶飞进教室，在学生的头顶翩翩起舞，有几个胆大的学生在下面窃笑，互相用眼神传递信息。
我停下朗读，用食指靠住嘴唇做了一个“别出声”的手势，小声说：“不要惊动了这美丽的天使，它是被我念的这篇美文吸引来的，它一定在窗外听了很长时间，终于忍不住要进来听听。
同学们，就让它和我们一起分享吧！”于是，我继续念作文，同学们听得格外认真，不再去关注蝴蝶了。
念完文章，蝴蝶在教室里飞了一圈就出去了。
我笑着说道：“蝴蝶刚才在我耳边讲了倾听美文后的感受，猜猜看，它对我说了些什么？”教室里一下子活跃起来，同学们把自己的感受都变成蝴蝶的“语言”说了出来。
同学们不仅感觉到极大的乐趣，而且在不知不觉中训练了表达能力。
2、环节可以增补课堂千变万化，有着较强的偶然性和不可预测性。
学生一旦出现这样那样的问题，教师就要作出灵活的反应，适当增补教学环节。
教学《欢乐的泼水节》最后一节时，许多学生都陶醉在泼水节所营造的欢乐气氛中，突然有学生问：“老师，现在地球上的水资源越来越少了，傣族人民过泼水节要泼掉许多水，这不是在浪费水资源吗？”这一问题显然出乎老师的意料，课堂的气氛和教学节奏立刻就被这“不和谐”的音符打乱了。
此时，我却对这位学生大加称赞，并请学生再读全文并思考：泼水节这一天人们为什么特别高兴？这里的“水”到底有什么含义呢？一石激起千层浪，学生经过一番激烈的讨论，最后明白了这清洁的水不仅仅是一种自然资源，而且具有深刻的文化内涵，它象征着尊敬、友爱和祝福。
他们相信，虽然傣族人民生活在水量充沛的热带雨林地区——西双版纳，但爱水的民族，肯定最懂得水的珍贵。
短短的五分钟，却使学生受到了一次民族文化的熏陶。
增加的这一环节，生成的精彩可见一斑。
（二）存异，开放生成的空间动态生成、流程灵活的课堂，需要教师强有力的引领，需要教师对纷至沓来的生成信息进行筛选点化。
当学生“节外生枝”的时候，教师要机智引导，宽厚对待学生的纯真，切莫刻意追求标新立异，让生成的精彩擦肩而过，以至于多添了一份遗憾，少了一份灿烂！如教学《草船借箭》，一学生提问：“曹操为什么不射出火箭？”全班哄堂大笑，他腼腆地解释说：“不是火箭而是带上火的箭，那诸葛亮他们不就全完了吗？”一石激起千层浪，同学们议论纷纷。
此时，我从学生这个问题为切入点，引导学生再读课文，与本文展开更加深入的对话。
在小组讨论的基础上进行全班交流：“大雾天，敌军突然来袭，形势十分紧张，曹操哪里会想到是来借箭的草船？”“我从《三国演义》里看到，曹军的水寨四周都是芦苇，使用火箭很容易烧着自己的军营，曹操不一定会用火箭。
诸葛亮不仅知天文，还会利用地理条件，因此，他可以胸有成竹地去借箭。
”??但是并非所有的“独特见解”都可以放大生成。
在教学中，当教师对生成作放大处理前，首先，以直觉把握有没有作放大的必要。
因此，我们有必要回到原点，观照预设的教学目标，寻找两者的共通之处。
其次，要巧妙设计估测追问的角度和效度，精设追问点，把学生引领到深入解读文本上。
再次，不能不讲究引导的深度和力度，使生成放大处理有理、有节、有效。
二、我的反思目前语文课堂生成的研究，我们老师要以平等的态度对待学生，营造民主、和谐的教学气氛，使教学环节既明确有序，学生又能在轻松、自然的条件下学习；既有思考的学习，学习分析、比较、概括，又有体验的学习，心领神会；既有比较系统的学习，又留下空白，让学生自己顿悟。
我们要辩证的看待课堂生成的有效，既要关注效率，又不急功近利，一切从促进学生的学习和发展去看待课堂生成的有效性。
在课堂生成的教学实践中，增强目标意识，正确把握“用教材教”的理念，同时运用好启发式教学，优化课堂评价，提高课堂生成的有效性，使学生的语文能力得到最好的发展，语文素养得到更好的培育。
总之，课题研究还在实验中，我们还在不断实践中，需要我们去不断学习，不断在教育教学中总结成功与不足，不断探索，使它不断丰富与完美，为我们的教学提供新的教学方法与经验。