享受学习
《享受学习》教案
《享受学习》教案《享受学习》教案范文（通用5篇）《享受学习》教案1一、教材分析：作为初一学生，所面对的学习任务、特点与小学相比，都有一个较大的转变，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。
而学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们的学习信心有很大的影响，让学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予相应的帮助是必要的。
本课相对应的课标是“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步，正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。
”二、教学目标：1、知识目标：使学生了解学习是一个人的权利；认识到学习是有苦有乐的；使学生知道通过学习，可以探索世界的奥妙。
2、能力目标：通过课前调查、课堂讨论、小组探究等，使学生学会对自己的学习进行有效地调控，并从体验学习中的苦与乐地过程中，学会寻找学习中的乐趣，知道珍惜自己的权利。
3、情感态度与价值观目标：通过引导，让学生认识到学习过程是艰苦的，同时也蕴含着极大的乐趣，最终以积极的态度面对学习，培养对学习的乐趣，热爱学习。
三、教学重点：体验学习活动中的苦与乐，认识学习的必要性。
四、教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。
五、教学设计：1、课前进行调查，对学生的学习和获奖情况基本掌握；2、通过引导开展“谈谈学习中的苦与乐”、“了解失学儿童”、“探索世界的奥妙”等活动，激发学生珍惜自己的学习权利，热爱学习。
六、教学方法：教学以学生探究、体验为主，教师辅以引导法、设问法、讨论法、对比法、演示法、归纳法等组织开展活动。
七、学法指导：指导学生讨论、合作探究、学习对比、归纳等方法，加强学生体验，使思想教育达到内化的目的。
八、教学过程：第二课导入：上节课，我们分析了初中学习的新特点，和小学有较大的差异，大多数同学在学习上还是有烦恼，觉得初中学习比较苦。
面对更复杂的学习内容，更高的学习要求，我们首先要调整好自己的心态，才能以积极的态度对待学习。
享受学习作文（精选15篇）
享受学习作⽂(精选15篇) 在⽇常学习、⼯作抑或是⽣活中，⼤家或多或少都会接触过作⽂吧，作⽂根据体裁的不同可以分为记叙⽂、说明⽂、应⽤⽂、议论⽂。
怎么写作⽂才能避免踩雷呢？下⾯是店铺精⼼整理的享受学习作⽂，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
享受学习作⽂1 在我们学⽣的世界⾥，学习可能是⼀件最难受的⼀件事情。
不过我认为学则习是⼀种 享受。
其实，学习就像是⼀⾯镜⼦，平时的考试分数就是它所反射出来的影像。
只要你认真 的去对待学习，它就会反射出好成绩来给你看，然⽽，你就会从中得到快乐。
也只有从中 得到快乐的⼈，才是真正会学习，懂得学习的⼈。
想要的到好的学习，注重的是平时上课的纪律，上课要认真听⽼师的讲解，千万别思想开⼩差，思想⼀开⼩差，或许最重要的内容你就会擦肩⽽过了。
这样只是⽵篮打⽔⼀场空啊！认真听讲了，回家作业⾃然⽽然的便会做了，做完作业要把今天所学过的知识再温习⼀遍，这样有助于学习上的进步。
在学习上要谦虚，不耻下问。
⼀旦有所成绩便骄傲了，上课不听了，回家作业不做了，没有把思想放在学习上，那你就是把之前的努⼒全部都⽩费了。
当然，考不好也别灰⼼，只要不放弃，不⽓馁，从失败中吸取教训，从成功中吸取经验，从跌倒的地⽅爬起来，就会勇往直前，更重要的是要对⾃⼰有信⼼，这样⼀个⼈就不会在同⼀个地⽅跌倒两次，有好的学习习惯，学习成绩不会差到哪⾥去。
不过享受学习并不是意味着对沉重的作业感到烦恼，去抄，甚⾄不做。
⽼师所布置的作业是为我们当天所学习的内容做⼀个总结，⽼师批改后也会对你所做的作业有所了解是否完全弄懂。
这样你⾃⼰也会知道⾃⼰是否懂得昨天的内容。
如果不懂可以去问问⽼师或同学。
但是千万不可抄袭。
因为你所抄的是别⼈的思想，并不是你⾃⼰所想到得这样等于⽆⽤。
也许，只有善于从学习中收获快乐，从成绩中得到享受的⼈，才是能长久⽴于不败之地的真正强者。
享受学习作⽂2 最朴素的笔墨描绘最美丽、最有⾊彩的图画；最平凡的笔墨透出最感⼈、最耐⼈寻味的意境；这便是学习给我们带来的绝妙的享受。
享受学习作文
享受学习作文享受学习作文（通用20篇）在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的享受学习作文，希望能够帮助到大家。
享受学习作文篇1享受，是人们都渴望的，人们希望整天无忧无虑地享受快乐，过着幸福的生活，但我在学习的过程中，深深懂得了学习是最大的享受。
我在学习时，觉得取得好成绩就是享受。
这种享受与过着无忧无虑的生活那种享受是天壤之别。
这种享受是出自内心的，内心发出的快乐是记忆深刻，与众不同的，这种快乐是充实的、持久的。
它能使你在失败中坚强不屈，顽强搏斗，走出困境，迈向成功;它能使你在成功中谦恭待人，刚强不屈，百尺竿头，更进一步;它能使你在骄傲中不知所措，恍然大悟，迷途知返，扭转乾坤。
而那种享受是表面的快乐，一旦失去，就会使人立即变得沮丧至极。
一年级时，老师让我当大组长，但经过第一次考试，我这个大组长被“撤职”了，因为我考得很差。
一向争强好胜的我不甘心就这样失败，于是我下定决心想考好，哪怕一次也好。
但因智商不如人，一次次的失败击打着我的意志，我仍不放弃。
时间渐渐过去了，一个学期，两个学期，三个学期，坚持不懈的我终于在二年级第二学期期末考试中取得好名次。
领奖时我昂首挺胸，心里快乐的劲头一涌而出，至今想起来还记忆忧新。
当我们经过努力学习而换来好成绩时，就会觉得身上一切疲劳都消失了，而且涌上一股新的劲头，从而使整个人都沉浸在这享受快乐的气氛中。
学习中的享受，能让人去除疲劳，充满精神;学习中的享受，能给予人一股股快乐的温泉;学习中的享受，能慰籍人辛苦劳累的心灵。
让我们在学习中享受，在享受中进步，为我们的学习生活共创一片蔚蓝明净的蓝天!享受学习作文篇2轻轻合上书的最后一页，我不禁感慨万千：鲁滨孙的那种乐观，那种坚强，那种毅力，多么令人难以忘怀呀!爱冒险的鲁滨孙，一次意外孤身一人漂流到了一座荒岛上，开始一段令世人称颂的传奇!在荒岛上，他开荒种地，圈养山羊。
人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案
人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案一. 教材分析《享受学习》是人教版道德与法治七年级上册第二单元的第二课，主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程，培养学生的学习兴趣和学习积极性。
本节课的内容包括：1. 学习的重要性；2. 学会学习；3. 享受学习。
通过本节课的学习，学生应该能够理解学习的重要性，认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的素质，为了将来的生活和工作。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们对新鲜事物充满好奇，但也容易产生厌倦和懒惰的情绪。
在学习方面，他们可能对某些科目感兴趣，但对另一些科目则可能感到枯燥无味。
因此，教师需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，让他们能够积极主动地参与学习。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的和意义。
2.培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学习效率。
3.让学生学会享受学习，体验学习的乐趣，增强学习的动力。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，认识到学习对个人成长和未来发展的意义。
2.培养学生学会学习，掌握科学的学习方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和学习的重要性，激发学习兴趣。
2.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验，相互学习和借鉴。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学习的重要性，明确学习的目的和意义。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。
2.设计好教学过程中的情境设置和活动安排，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的视频或故事，引出本节课的主题——享受学习。
让学生思考：学习是为了什么？学习有什么意义？2.呈现（10分钟）展示一些关于学习重要性的数据和图表，让学生了解学习对个人成长和未来发展的意义。
同时，呈现一些成功人士的案例，让学生看到学习带来的成就和收获。
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》优质教案
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生明确学习意义，认识到学习是自己责任和义务。
2. 培养学生掌握科学学习方法，提高学习效率。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生认识到学习重要性，形成主动学习意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组图片，内容为我国宇航员在太空站工作、学习场景。
引导学生思考：他们在如此艰苦环境下，为什要坚持学习？2. 自主学习（10分钟）学生阅读教材，解学习本质，思考如何才能更好地享受学习。
3. 例题讲解（15分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，进行随堂练习，巩固学习方法和习惯。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论：如何克服学习中困难，提高学习效率。
7. 教师点评与指导（5分钟）针对各小组讨论成果，进行点评与指导。
六、板书设计1. 学习本质2. 科学学习方法3. 良好学习习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对学习认识。
2. 答案：（1）学习是获取知识、提高能力、培养品质过程，是我们成长重要途径。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极阅读相关书籍，解更多关于学习方法内容，提高自身学习能力。
同时，引导学生关注社会热点问题，学会运用所学知识进行分析和思考。
重点和难点解析1. 实践情景引入为让同学们更好地理解学习重要性，我需要在这个环节下功夫。
我会精心挑选与学习相关实践情景，如科学家在实验室努力、优秀学子事迹等，以激发同学们学习兴趣和动力。
同时，我会引导同学们从这些情景中思考学习价值，从而增强他们学习责任感。
2. 例题讲解和随堂练习（1）科学学习方法：我会详细介绍如何合理安排学习时间、如何做好笔记、如何进行定期复习等。
同时，我会分享一些实用学习技巧，如“番茄工作法”、“思维导图”等，帮助同学们提高学习效率。
享受学习的乐趣
享受学习的乐趣
学习是一种持续不断的过程，它不仅仅是为了应付考试或者获
取知识，更重要的是要享受学习的乐趣。
当我们能够真正享受学习
的过程，我们会变得更加积极主动，更加有动力去探索和学习新知识。
首先，享受学习的乐趣意味着我们能够对学习感到兴奋和热情。
当我们对学习的内容感兴趣时，我们会更加投入其中，更加努力地
去学习和探索。
这种兴奋和热情会让我们感到满足和快乐，让学习
变得更加有意义和有趣。
其次，享受学习的乐趣也意味着我们能够享受学习的过程。
学
习并不是一件枯燥乏味的事情，而是一种充满乐趣和挑战的过程。
当我们能够享受学习的过程，我们会更加愿意去克服困难，更加有
耐心和毅力地去学习。
这种享受学习的过程的乐趣会让我们感到满
足和成就，让学习变得更加有意义和有价值。
最后，享受学习的乐趣也意味着我们能够享受学习带来的成长
和进步。
学习是一种不断提升自己的过程，通过学习，我们可以不
断提升自己的能力和素质，让自己变得更加优秀和成功。
当我们能
够享受学习带来的成长和进步时，我们会更加有动力和信心去学习，更加有动力和信心去追求自己的梦想和目标。
这种享受学习带来的
成长和进步的乐趣会让我们感到满足和自豪，让学习变得更加有意
义和有价值。
总之，享受学习的乐趣是一种积极向上的心态和态度，它能够让我们更加积极主动地去学习，更加有动力和信心地去追求自己的梦想和目标。
让我们一起享受学习的乐趣，让学习变得更加有意义和有趣！。
学会享受学习的心得体会
学会享受学习的心得体会学习是人一生中必不可少的一部分, 每天我们都在不断地学习着新的知识和技能。
然而，有些人认为学习是一种负担，给自己带来了很多的压力。
而我却逐渐明白，学习不仅仅是为了获取知识，更是一种享受，一种提升自我的过程。
下面我将通过分享我的亲身经历，告诉你学会享受学习的心得体会。
一、了解自己的兴趣学习不应该仅仅是为了应付考试或者完成任务，而是一种充实自己的过程。
因此，我们需要找到自己感兴趣的领域。
当我们对一个领域感兴趣时，学习将不再是一项繁重的任务，而是一种乐趣。
例如，我对科学和自然非常感兴趣，因此我会主动去寻找关于这方面的书籍、视频和课程。
在学习的过程中，不仅能够增加自己的知识和技能，还能够获得一种满足感和成就感。
二、制定明确的学习目标学习的时候，我们可以制定明确的学习目标。
将学习任务细化成小目标，每次完成一个小目标都会带来一种成就感。
而这种成就感会进一步激发我们的学习动力，享受学习的过程。
例如，当我想要学习一门新的编程语言时，我会将它分解为不同的阶段，每个阶段都有具体的学习目标，当我完成一个阶段时，我会觉得自己取得了进步，这种进步本身就是一种享受。
三、培养良好的学习习惯学习习惯对于享受学习来说非常重要。
良好的学习习惯可以帮助我们更好地组织时间和资源，并提高学习效率。
例如，我每天都会规划我的学习时间表，将重要的任务安排在效率高的时间段。
我还会尝试使用一些学习工具，如番茄钟技术（Pomodoro Technique）来帮助我保持专注。
通过培养良好的学习习惯，我发现学习不再是一件让人感到压力的事情，而是一种享受。
四、积极参与学习交流学习不应该是孤立的过程，我们可以通过积极参与学习交流来提高学习的效果。
与他人分享我们的学习心得和体会，可以得到他人的反馈和建议，从而不断改进和完善自己的学习方法。
在参与学习交流的过程中，我们能够结识到一些志同道合的朋友，一起分享彼此的学习经验，相互鼓励和支持。
这种积极的学习氛围将使学习变得更加愉快和有趣。
享受学习演讲稿
享受学习演讲稿
尊敬的评委、各位同学，大家晚上好！
我今天演讲的主题是“享受学习”。
学习是一条漫长的路，不仅需要耐心，更需要兴趣和乐趣。
然而，很多同学却在学习中失去了兴趣，觉得学习是一件痛苦的事情。
其实，学习本身并不可怕，可怕的是缺少学习的动力和乐趣。
那么，如何改变这种局面呢？
首先，我们可以将学习变成一种习惯。
学习不仅仅是为了考试好成绩，更是为了自身的发展而学习，这就需要我们养成好的学习习惯。
例如，每天定时复习、紧跟老师的教学进度、善于总结和归纳。
通过形成这些好的习惯，我们会逐渐发现学习是一件有趣而又必要的事情。
其次，我们可以从兴趣入手，寻找学习中的乐趣。
了解自己的兴趣爱好，学习与之相关的知识，可以让我们在学习的过程中更容易感受到快乐。
例如，喜欢音乐的同学可以学习音乐的理论知识，学习钢琴、吉他等乐器的演奏技巧，这样不仅可以提升自己的个人能力，还可以收获快乐。
最后，我们可以与他人分享自己的学习成果，增强学习的动力和乐趣。
学习不仅仅是一种个人的行为，更是一种社会行为。
与其他人分享自己的学习成果，可以帮助我们巩固所学知识，提高学习的效率，同时也可以通过与他人的交流，获取新的知识和技能。
在正确的观念下，享受学习并不是一件难事。
我们可以通过养成好的学习习惯、寻找学习中的乐趣和分享自己的学习成果，让学习变成一件有趣而又充实的事情。
让我们一起享受学习的乐趣，不断提高自己的学习能力，迎接更加美好的未来。
谢谢大家！。
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第二课把握学习新节奏政法2008214387 张玉婷第二框享受学习一、教案设计思路：1、充分利用学生资源和教学资源；在教学设计中，一方面科学地遵循《课标》和教材，另一方面通过实习听课了解学生情况，尊重学生对教学内容的解读方式，在教学设计中考虑到课堂上可能生成的新的教学资源。
2、紧密联系学生生活实际，力求新颖、真实以感染学生；力求科学、准确以提高学习效果；在教学设计中，能最大限度的考虑学生丰富多彩的学习生活，从学生生活实际和已有的经验出发，选取学生关注的话题，围绕学生在学习实际中存在的突出问题，即学习动机问题，帮助学生理解和树立学习是一种享受的正确观点，挖掘学生学习的内驱力。
3、教学设计以活动式教学为主线，使学习内容生动现象，具有很强的操作性，同时提高学生参与度,启发学生的思维,提升学生真正热爱学习的情感。
二、教学目标(一)情感,态度,价值观1、通过学生自身对以往学习的回忆，使学生真正体验到学习过程中的苦与乐；2、通过苦与乐的比较，使学生真正领悟学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；3、学习是一种权利，通过生活中真实人物的经历，教育学生学习是超越自我的快乐、是苦乐交织的。
某些地区“因失学给他们的人生留下沉重的阴影和不可弥补的遗憾”的学习，使学生懂得为他们创造美好学习环境是来之不易的，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会、进一步激发学生主动学习的内驱力。
4、世界之大，无奇不有，通过对世界奥秘的探索：进一步激发学生的求知欲望；体会学习的快乐和初中三年的学习对其一生发展的意义。
5、通过学习是一种享受的认识和理解，使学生树立正确的学习动机和正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
(二)能力目标1、通过学习，提高学生归纳和分析学习过程中的种种艰辛和种种乐趣的能力；2、通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证的理解学习中困难与快乐的关系；3、通过比较，使学生理解“学习是自己的一种权利”、“有这种权利是一种幸福”的真正涵义。
4、通过学习，使学生能够运用《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律,维护自身的学习权利不受侵犯；5、通过学习，使学生能够对大自然的不解现象提出一些创造性的问题以及初步解决疑惑的设想；6、通过学习，使学生学会珍惜现在拥有的学习机会，提高学生学习的自觉性和主动性。
(三)知识目标1、通过学习，使学生懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦与乐相互交融在一起的一种认识自然,认识社会和认识自己的活动；2、通过课堂教学，使学生认识到学习是一种享受，它能使不断地认识，发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的无穷快乐；3、通过学习，使学生认识到对于每个人来说学习不仅是一个机会，而且还是我们应该享有的一种权利。
4、通过探索世界奥秘的活动,使学生懂得学习活动能不断满足自己强烈的好奇心.5、通过学习，使学生认识到初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础的阶段，懂得只有把握好初中的学习生活，才能使自己终身收益。
三、教学重点、难点(一)教学重点：让学生体验学习中的乐趣.随着社会的发展；人们的生活水平日益提高，家庭、学校的教学设施和教学环境也越来越好；培养了一批又一批德智体全面发展的优秀人才。
但与此同时，我们也不难发现在美好的学习环境中却有一批不求上进，厌学逃学的学生，尤其是进入人生第二个关键期的中学生这种现象更为严重。
造成这一现象的原因也许很多很多，但其根本原因在于学生内心对学习缺乏兴趣，对知识缺乏一种强烈的好奇心。
因此，“如何让学生体验到学习的乐趣，激发学生强烈的求知欲望，就显得尤为重要。
无数事实证明：只有发至于内心的动力，学习才会持之以恒。
(二)教学难点：让学生意识到学习是一种享受。
自古以来，我国就有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句；“头悬粱”“锥刺骨”的故事也成为中华民族的优良美德而歌颂至今。
因此，在人们的脑海中有一种深深的烙印：即学习是一种十分辛苦的，只有苦读书才有出息。
再加上传统应试教育的阴影，给原本快乐的学习套上了更加沉重的枷锁。
对于学生来说：在漫长的学习过程中体会到的更多的是艰辛和困苦，很难感受到学习自身带来的快乐。
如果说有，那也只是来至于外在的某些奖励，它很容易稍纵即逝，更何况这些奖励又只是少数优秀生的专利，对于绝大多数学生来说是享受不到的，他们感受到的只有冷讽热嘲、甚至皮肉之苦。
由此看来，让学生真正意识到学习是一种乐趣就显得十分困难。
四、教法及教具(一)教法:1、情景教学法：教师根据教学内容利用各种手段有目的地引入或创设各种情景，以引起学生一定的情感体验，引起共鸣，从而帮助学生理解教材。
师生在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动，对培养学生情感、启迪思维、发展想象、开发智力等方面确有独到的作用；2、活动探究教学法：传统教学往往在概念和道理的分析上小功夫：既不能调动学生的学习热情，教师讲起来也觉得枯燥乏味，结果是吃力不讨好，得不偿失。
而游戏活动教学法则符合学生“好玩”的天性。
不仅能最大限度的激发学生的学习积极性和主动性，使学生自然而然地参与到课堂上来，而且，学生能在“玩”中耳濡目染和亲自体验、感悟到知识，使学生终身难忘。
(二)教具:多媒体、影视资源；随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。
依据教学内容的要求，从学生的实际出发，合理利用多媒体、影视资源，且使之与传统的教学合理结合，能够极大地丰富课堂教学、促进学生对知识的理解和记忆、培养学生的各种能力、提高学生的素质。
五、教学过程：第一课时:《学习中的苦与乐》（一）播放录像，导入新课:1、学习中的苦与乐：播放一段视频：华中师范校友高巍、刘秀峰博士在2011年8月26日参加湖南卫视《天天向上》一展风采；（1）寻找读书中的快乐：教师活动：大学时已被称为“校花”的华中师范大学教育学博士高巍，去年毕业留校做了一名老师。
2007年她参加CCTV开心辞典《才貌双全：重点大学智慧女生》比赛获全国总冠军，受到很多厂商关注。
节目中，主持人现场考高巍古代农作物中的“九谷”和西湖十景，她都灵活应答。
据悉，“校花博士”讲课很受欢迎，学生无论是专业方面的问题还是其他困惑都乐意向她求教。
教师提问：一睹华师优秀学子的风采，同学们觉得学习会给我们带来哪些快乐呢？学生回答，教师引导；师教点拨：超越自我的快乐；好奇心得到满足的快乐；得到表扬的快乐；考试成绩好的时候；发现自己天赋的快乐；助人为乐的快乐等等。
教师活动：世间的万事都是相对的，有好的一面自然有坏的一面，就如我们的学习生活，有苦涩夹杂也有快乐渗透。
其实看似笼罩光环下的高巍，何曾没有遇到过苦难、挫折？就像冰心曾经的一首诗：“成功的花, 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿,，浸透了奋斗的泪泉,，洒遍了牺牲的血雨! ”师：我想同学们在学习中也难免会遇到困难，大家在现在的学习中都有哪些苦闹呢？学生回答：作业多、需要刻苦努力；自己可支配的时间少；学习出现错误被批评；需要长期努力与坚持，压力大；各种补习班缺乏娱乐时间···（2）寻找读书中的困苦：教师提问：当高巍一夜成名的时刻，不知被多少人羡慕嫉妒恨着，可是，又有多少人看到她背后复出的努力呢？放映PPT：摘自高巍博客的一段话：“《鲁豫有约》陈鲁豫开场白说：“人们常说‘一夜成名’，其实人们只看到他成名的那一夜，却不曾看到在这之前他为之奋斗的无数个日日夜夜。
”大家看到的是现在这个“在读博士”的头衔，孰不知从小学、中学、本科、硕士，走到今天这一步是多少年寒窗苦的积累···记忆最深刻的是读中学时每天骑单车上下学，而每逢冬天下大雪，便只能步行，在清晨的冬路上，那真是“一步一个脚印”，从家步行到学校，已是满身大汗，鼻尖通红，连睫毛都由于口中一吐一吐的哈气遇冷结上了冰晶。
呵呵，恰恰与家乡吉林的雾凇景观形成的物理条件相似，想想，亦苦亦甜。
再就是复习考研的那几个月，每天早上当寝室同学还都熟睡在暖暖的被窝里的时候就要轻手轻脚地爬起来，拎起书包灌上一杯热水，第一个拉开寝室下面还半开着的铁门，去食堂买个馒头边啃边赶往教室自习，那冷板凳，一坐就是半天，晚上直到教室熄灯“清场”了才不得不背起书包赶回寝室，而那时的校园路上也只有几盏高高瘦瘦的路灯伴着我一路回“家”···日复一日···哪位农者的收成未经耕耘？哪束彩虹未经风雨？哪个人的奋斗之路又是一帆风顺的啊？所以，在这里真心地为所有在奋斗之路上跋涉的人们祈祷，希望我们一起，一路走好！”···看到这里大家也都知道了别人眼中的“上帝的宠儿”高巍当初也是付出了比常人更多的汗水才换来今天的成就与辉煌的。
（3）比较乐与苦：教师活动：播放PPT图片：失学的孩子、贫困地区的学童等（配合扩展资料使用）教师提问：想一想高巍成功的原因和造成同龄人失学的原因；学生回答，教师引导；教师点拨：知识改变命运，学习造就成功，无知导致落后，落后就要挨打。
教师活动：翻开教材19页，可以看到我国义务教育法的相关规定，比起刚才图片里看到的孩子，你们有着更优越的家庭环境和生活条件、良好的学习环境、教学设施、良好的法律保障等等，你们真的很幸福。
因此，学习是一种权利，也应为此而感到快乐！教师总结：由此可知，苦与乐是孪生姐妹——苦随乐，乐伴苦。
学习生活是苦的，但其中的乐也不少，只要我们在艰苦的学习生活中不断探究、发现并寻找乐趣，那么我们的生活将更快乐，更充实。
而且，同那些小小年纪就失去了上学的机会，就要为生活而忧愁的孩子相比，我们能够坐在明亮的教室里无忧无虑地学习是一件多么幸福的事。
第二课时教学：《探索世界的奥妙》（一）温故知新：教师活动：学习是永无止境的，如何才能保持自己对学习的兴趣呢？通过上一课的学习，我们了解了校友高巍，在别人眼里看来跟普通大学生没什么两样的高巍，为什么年纪轻轻就能登上别人望尘莫及、望洋兴叹的知识的巅峰、智慧的宝塔？是聪明的头脑还是顽强不屈的毅力？是坚定不移的信心还是合理有效的学习方法？学生回答，教师引导教师点拨：其实，除了以上方面以外，最重要的一点就是培养对学习的兴趣，兴趣是最好的老师。
她自己也说过永远会把学习摆在第一位；正因为高巍最大的兴趣就是学习，并且终身热爱学习，她才会不断努力奋发进取、全力以赴克服她所面临的所有困难与挑战，最终走向成功。
要想培养对学习的兴趣，就先要对一切事物时刻保持着好奇心，这样才能激发自己的学习兴趣，从而不断地学习和积累知识。
（二）播放录像，导入新课播放《探索奥秘―动物思考力解密》的录像，感受动物世界的神奇和魅力。
教师提问：你接触过小动物吗？对动物了解多少？你的小动物有什么特点呢？（活跃学生思维，激发学生探究欲望）（三）小组讨论，探索奥秘教师提问：世界之大，无奇不有。