历史：第5课《“和同为一家”》课件6(人教新课标七年级下)
河北省平泉县第四中学七年级历史下册 第5课“和同为一家”课件 新人教版
渤海石灯塔
大理崇圣寺三塔
大雁塔
课前检测 科举制的诞生情况：
诞生朝 皇帝 对科举制的贡献 代 的 隋朝 . 隋文帝 开始用 分科考试 办法选拔官员 . 正式设置 进士科 ， 隋炀帝 科举制 正式诞生 . 意义 1、从此，门第不高的读书人，可以 凭才学做官；2、选拔官吏的权力也 从地方集中到朝廷。
科举制的完善情况：
唐朝的科举制逐渐完善，常设的考试科目很 多，以 进士 、 明经 两科最重 要。 完善 唐太 大大扩充 国学 规模， 朝代 宗 扩建学舍，增加学员。进士第 一名称为 状元 。 武则 武则天大力提倡科举， 唐朝 . 天 武举 殿试 开设 和 。 . 把 唐玄宗 作为进士 诗赋 科的主要内容
藏族
满族
维吾尔族
彝族
白族
第 五课
“和 同 为 一 家”
• 【学习目标】
• 1、了解和掌握松赞干布统一吐蕃、 文成公主、金城公主入藏的历史史 实。 • 2、了解和掌握唐朝册封回纥、粟 末靺鞨、南诏等族首领的历史史实。 • 3、了解吐蕃、回纥、粟末靺鞨、 南诏、突厥与唐朝亲密的关系及文 化互相交流影响的史实。 • 4、分析唐朝民族政策的特点，出 现这种政策的原因及影响。
黑水靺鞨
A 回鹘 B 吐蕃
D
南诏
C
《唐朝后期疆域和边疆各族分布图》，请分别将吐蕃、 回鹘、黑水靺鞨、南诏等各民族填到图上相应的位置。
高效展示
合作探究
1、 2、（1） 2、（2） 2、（3） 3、
拓展提升
展示组
大胆质疑
点评组 要求 1、展示同学 动作迅速， 使用双色笔。 2、点评同学 及时到位按 要求清晰点 评。 3、非展示的 同学搞好记 忆、整理好 导学案、教 材。
课件3：第5课 “和同为一家”
2、“降金城公主”指什么事件？ 唐朝把金城公主嫁到吐蕃 3、“和同为一家”怎么理解？ 吐蕃和汉族和睦相处，如同一家。
唐蕃会盟碑:松赞干布于贞观年间迎娶文成公主……景龙年 间，尺带珠丹迎娶金城公……“舅甥二主，商议社稷如一， 患难相恤，暴掠不作，结立大和盟约，永无渝替！”
动脑筋
1、唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话 是什么意思？体现了什么样的民族政策？
开明 2、唐朝为什么会实行这样的民族政策？ 原因：唐朝国家统一；政局稳定；经济文化繁盛。
3、这种民族政策产生了怎样的影响？ 加强了各民族联系，促进了统一的多民族国家的进一步发展。
以古论今
今天我们国家实行的是什么样的民族政策呢? 民族平等、民族团结，各民族共同繁荣。
靺 回纥
鞨
吐蕃
唐 南诏
第5课 “和同为一家”
藏族
维吾尔族 新 疆 阿 尔 泰 山
满族 东 北 黑 龙 江 松 花 江
白
云 南
族
大
理
苍
山
洱 海
彝 族
民 族
地理位置
民族演变 (后代)
杰出首领
与唐朝的关系
社会情况
吐 青藏高原 藏族 蕃
松赞干布（第 文成公主入藏(唐
一次统一了青 太宗)、金城公主
藏高原）
入藏（唐中宗）
游牧、农耕、纺 织、冶铁水平高
3、文成公主到吐蕃，产生了怎样的影响？ 文成公主入吐蕃，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间 的友好关系。
大昭寺
布达拉宫
外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百 姓，普皆安乐。 ——吐蕃赞普尺带珠丹给唐朝皇帝的书信。
1、“外甥”是谁？因什么事件而称“外甥”？
教学中的互联网搜索教案-七年级历史“和同为一家”
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动“和同为一家”一、教案背景1、教学对象:七年级学生2、学科：七年级历史下册（北师大版）3、课时：第1课时4、学生课前准备：将学生分成6人一小组，课堂上以小组为单位讨论、回答问题。
二、教学课题：第一单元《繁荣与开放的社会》第5课“和同为一家”三、教材分析【教学内容分析】本课主要学习唐朝的民族关系这个内容。
通过了解唐与吐蕃，唐与突厥等各地少数民族的发展，掌握唐朝对待少数民族的政策，认识文成公主入藏和亲的意义，培养学生正确的民族关系观。
【教学目标】1、知识与能力知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的史实。
讲述文成公主入藏和亲的故事，并能说出文成公主入藏的意义。
列举唐朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含义，并能说出自己体会。
2、过程与方法阅读课文中提供的历史材料，学会从材料中获得有效信息。
识读“唐朝边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况，以及他们与唐朝密切交往的史实，掌握识读历史地图的方法。
3、情感态度与价值观认识文成公主入藏奠定了汉藏友好交往的基础。
通过唐朝民族政策的了解，树立尊重别人、平等待人的意识，培养学生待人宽容、豁达的性格。
【教学重点】了解唐与吐蕃等民族交往的史实；吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
培养学生丰富的想像力和表达能力。
【教学难点】唐朝对边疆各民族采取比较开明的政策。
陌生的地名、人名、族名较难掌握；认识友好互助是各民族关系的主流。
【教学用具】计算机，网络，多媒体PPT课件三、教学过程导入：百度搜索唐朝疆域图。
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北师大版-历史-七年级下册-【网友推荐】第5课 “和同为一家”
第5课“和同为一家”●教学目标1.知识与能力知识目标⑴了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实。
⑵了解和掌握唐朝册封回纥、粟末靺鞨、南诏等族首领的历史史实。
⑶了解吐蕃、回纥、粟末靺鞨、南诏、突厥与唐朝亲密的关系及文化互相交流影响的史实。
能力目标⑴通过引导学生分析唐朝民族政策的特点，出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
⑵通过引导学生总结各民族与唐朝的关系，培养学生的比较能力和概括能力。
2.过程与方法⑴通过分组收集资料，整理相关信息，编讲历史故事，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。
⑵通过阅读地图、图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。
⑶通过列表形式培养学生比较、概括、归纳的能力。
⑷通过联系现实生活现象，帮助学生从身边熟悉的事物开始，了解中华民族大家庭的形成过程。
3.情感、态度、价值观⑴通过本课学习，使学生树立相互尊重各民族风俗习惯及文化传统的正确态度。
⑵使学生理解中华文明是各民族共同创造的，逐渐形成中华民族的认同感。
⑶使学生认识民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。
●教学重点吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
重点突破：利用书中的地图、文字资料、图片及学生查找的补充资料，通过讲故事、再现历史场景的形式，引导学生从政治、经济、文化等方面对比了解文成公主入藏前后吐蕃社会发展的变化情况，从而理解文成公主入藏后，唐朝与吐蕃友好关系进一步加强。
●教学难点唐朝对边疆各民族采取比较开明的政策。
难点突破：引导学生归纳唐朝对突厥的宽容政策、唐朝对回纥、粟末靺鞨、南诏等族首领所采取的册封政策、及对吐蕃的和亲政策，了解唐朝对边疆各民族采取的比较开明政策的表现，并分析这些政策产生的作用和影响，从而加深理解唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策的原因。
●教学方法⑴提问引导法。
⑵材料归纳法。
充分利用课本上所提供的材料，归纳主要内容，加深理解。
历史：第5课《和同为一家》学案(北师版七年级下册)
第5课和同为一家【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务)1．知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的有关史实。
2．识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况3．讲述文成公主入藏和亲的故事，说出文成公主入藏的意义。
4．列举唐王朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含义。
【自主学习】请你认真阅读教材26-27页“天可汗”一目的内容，回答下列1—3题：1．唐太宗对东突厥采取了哪些政策？2．“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”，这句话的大意是什么？3．“天可汗”的含义是什么？少数民族为什么称唐太宗为“天可汗”？？【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！)1．议一议：本课课题“和同为一家”的含义是什么？(唐代实行开明的民族政策，边疆各族与唐朝关系和睦、友好，就像一个大家庭一样。
)哪些事件表明了“和同为一家”？2．你所在的学习小组有什么疑难问题？【归纳整理】请在下图的空白处填上少数民族的名称，填一个讲一个相关的故事，看谁讲得好？【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)1．（2009·淮安中考）我国历史上的“和同为一家”具体指的是（）A．汉朝和匈奴的关系B．唐朝和突厥的关系C．唐朝和靺鞨的关系D．唐朝和吐蕃的关系2．（2009·嘉兴中考）改变自古以来“贵中华、贱夷狄”的观念，对各少数民族一视同仁的古代皇帝是（）A．秦始皇B．汉武帝C．唐太宗D．明太祖3．（2010·四川宜宾）右图所示为位于青海省玉树藏族自治州的文成公主庙，该庙始建于1300多年前。
下列相关表述，正确的是（）①派文成公主人吐蕃的统治者是武则天②文成公主入吐蕃的最终目的地是逻些③当时吐蕃的赞普是松赞干布④文成公主入吐蕃增强了汉藏两族的友好关系A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．（2010·山东青岛）“年少从军不为苦，长戟短刀气如虎。
【新人教版】七年级历史下册：第5课《“和同为一家”》导学案
第5课“和同为一家”内容标准：了解唐朝与吐蕃等民族交往的史实。
学习重点：吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
学习难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的民族政策。
预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）唐太宗实行较为开明的民族政策，被尊奉为“天可汗”；唐朝对西域的管辖。
（2)吐蕃概况及文成公主、金城公主入藏。
（3）回纥、靺鞨、南诏概况及唐玄宗对其首领的册封。
【知识梳理】（15分钟独立完成）一唐朝与突厥（1）唐太宗奉行较为开明的民族政策，赢得各民族的拥戴，被北方各少数民族尊奉为“”。
（2）唐太宗打败东突厥，俘获，给予适当安置；和先后在今地区设立安西都护府和北庭都护府，对西域进行管辖。
（二）松赞干布和文成公主（唐朝与吐蕃）1、吐蕃人的社会生活状况：吐蕃人是的祖先，很早生活在一带。
有的以为业，有的以为生。
他们的和水平也很高。
2、吐蕃的统一：世纪前期，吐蕃杰出的统一，定都。
3、唐朝与吐蕃的关系：①文成公主入吐蕃的经过：年轻的仰慕中原文明，几次向求婚。
把嫁给他。
意义：入吐蕃，密切了经济文化交流，增强了之间的友好关系。
②金城公主嫁到吐蕃：世纪初，接受了吐蕃的请求，把嫁到吐蕃。
③“和同为一家”：文化的进一步，关系更加密切。
（三）回纥的勃兴（唐与回纥）1、回纥的社会发展：回纥是的祖先，游牧于流域，逐渐向南发展。
他们崇尚，民风。
世纪中期，回纥建立，回纥改名为。
2、回纥与唐朝的关系：①封其首领为。
②与的经济往来，十分密切。
③双方在上相互交流。
3、回纥的西迁：840年政权瓦解后，部众大部分西迁到今、等地。
（四）车书本一家（唐与靺鞨）1、靺鞨的社会生活：隋唐时期，我国东北的、流域，生活着族。
他们，。
世纪末，族的一支统一各部，建立起。
2、靺鞨与唐朝的关系：在粟末设州，以其首领为，封。
从此，政权以“”为号。
（五）苍山洱海间的南诏1、南诏的统一：隋唐之际，一带分布着。
居民是和的祖先。
在朝的支持下，最边的统一了。
封其首领为。
第5课 “和同为一家”
这四个民族在唐朝时的称呼是什么？ 这四个民族在唐朝时的称呼是什么？
满族 靺鞨
维吾尔族 回鹘
白、彝族 南 诏
唐太宗说： 自古皆贵中华，贱夷狄， 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独 爱之如一。 他的话是什么意思? 爱之如一。”他的话是什么意思?体现了什么样 的民族政策? 的民族政策? 唐太宗的话意思是： 唐太宗的话意思是：过去的统治者只重视 中原汉族，轻视边疆的少数民族， 中原汉族，轻视边疆的少数民族，我与他们不 同，我对各民族一视同仁。这种一视同仁的政 我对各民族一视同仁。 策，体现了比较开明的民族政策。 体现了比较开明的民族政策。
文成公主和金城公主的和亲 唐玄宗封其首领为怀仁可汗 唐玄宗封其首领为渤海郡王 唐玄宗封其首领为云南王
吐蕃 回纥 靺鞨 南诏
练一练
（2010·重庆中考）1．今年4月，青海玉树藏族自治州发生地震后， 2010·重庆中考） 重庆中考 今年4 青海玉树藏族自治州发生地震后， 全国各族人民纷纷伸出援助之手， 全国各族人民纷纷伸出援助之手，谱写了一曲曲民族团结互助的赞 歌。翻开历史画卷，不乏讴歌民族团结的光辉篇章。下列人物中， 翻开历史画卷，不乏讴歌民族团结的光辉篇章。下列人物中， 为民族团结做出突出贡献的是（ 为民族团结做出突出贡献的是（ A．玄奘 C．郑和 ）B
吐蕃使者禄东赞，他穿的衣服袖子窄小， 吐蕃使者禄东赞，他穿的衣服袖子窄小，手中没有 持笏。他有些紧张，神态十分恭敬， 持笏。他有些紧张，神态十分恭敬，说明他对求婚这件事 十分重视，生怕遭到拒绝。 十分重视，生怕遭到拒绝。 唐太宗，他坐在由宫女抬着的步辇上，神态很安详， 唐太宗，他坐在由宫女抬着的步辇上，神态很安详， 说明他已胸有成竹，准备答应吐蕃的求婚。 说明他已胸有成竹，准备答应吐蕃的求婚。
2019-2020学年七年级历史下册 知识点复习 第5课 “和同为一家” 新人教版
2019-2020学年七年级历史下册知识点复习第5课“和同为一家”新人教版唐朝时，唐太宗和武则天在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构──安西都护府和北庭都护府。
一、西南──吐蕃（松赞干布和文成公主）1、吐蕃人是今天藏族的祖先。
2、7世纪前期，吐蕃杰出的赞普松赞干布统一青藏高原，定都逻些。
3、唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。
4、8世纪初，唐朝又把金城公主嫁到吐蕃赞普尺带珠丹。
至此，吐蕃和唐朝已经成为“和同为一家”了。
★★．松赞干布向唐朝求婚的原因：十分仰慕中原文化★★．阎立本的《步辇图》描绘了唐太宗接见松赞干布使节向唐朝求婚时的情景。
★★．文成公主入藏的意义。
文成公主入藏奠定了汉藏密切交往的基础；文成公主入藏时带去许多工业品、谷物、菜籽、药材、茶叶，以及历法，生产技术与各种书籍，大大促进了吐蕃经济文化的发展与进步。
文成公主是一位献身于两大民族友好团结伟大事业的优秀女性，她赢得了人们的尊敬。
二、北方──回纥的勃兴1、回纥是今天维吾尔族的祖先。
2、8世纪中期，唐玄宗封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗。
后来，回纥改名为“回鹘”。
三、东北──靺鞨（“车书本一家”）1、7世纪末，粟末靺鞨部首领大祚荣统一了周围各部，建立政权。
2、8世纪前期，唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，加授渤海都督。
从此，粟末靺鞨政权以“渤海”为号。
粟末靺鞨有“海东盛国”之称。
3、唐朝管理东北边疆的机构是渤海都督府和黑水都督府。
四、西南──苍山洱海间的南诏1、六诏居民是今天彝族和白族的祖先。
2、南诏首领皮罗阁统一六诏，唐玄宗封他为云南王。
唐玄宗封骨力裴罗为“怀仁可汗”。
★★．动脑筋2答案：藏族与吐蕃人相同的地方是：生活在青藏高原；种植青稞和小麦等作物；饲养牦牛、马等牲畜；冶铸业和纺织业水平高；能歌善舞。
★★．动脑筋3答案：可以传授内地的文化（历法、绘画等）；可以传播内地的先进生产技术、优良品种（如平整土地、种植蔬菜等等）；可以帮助松赞干布管理文书奏章等等。
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既然是名曲就是用来听的！于是聪明的我，在这刺眼的强光下眯起眼睛，畅景听荷！
我听到有十几个或者更多的花苞，腾腾腾地浮出水面，像一群跳着水兵舞的小泵娘;有的才展开两三片花瓣，娇羞欲滴，嫩蕊摇黄;有的花瓣完全展开了，丰腴、秀丽、旖旎、 端庄，风情万种地挺立于碧水与骄阳！似这般圆润大方妥帖的形状，便使得佛家也端坐其上了！
难道莲花成为佛座只是因为她的形状？
清风徐来，满眼的花香，一只蜻蜓飞来在我合十的双手上轻轻地点了一下，飞走了！
又是一阵微风吹过，一首雅乐在耳边回响：悄偷窥，亭亭玉体，宛似浮波菡萏，含露弄交辉！真是无独有偶，苏东坡把西湖比成西子，清代剧作家洪升把芙蓉比成最美的娇娘！
说来也巧，我的笔名就叫"四季荷塘"，有人曾经窃窃私语地说："冬季的荷塘里还有什么？"于是我不再彷徨，丢了伞，让自己最大程度地置身于这满堂的骄阳里，任肆虐的阳 光去驱除内心的污渍……
冬日里我没能同根一起承受那地狱之痛，夏日里我定要和花一起经受这炼狱之火！于是在我的眼里没有了酷暑，只剩了清凉！
啊，莲花，你是七月的仙子，八月的娇娘！你在严冰里孕育，在淤泥与酷暑里成长！你是冰与火的杰作，你的出现让相生代替了相克！你的荣光成就了夏的幽梦，你历经了七 灾八难，可留给世人的却永远