论文小学生文明礼仪习惯养成
加强学生礼仪教育争做文明学生
加强学生礼仪教育,争做文明学生加强学生礼仪教育,争做文明学生篇一亲爱的同学们：“讲文明、懂礼仪，讲卫生、重礼仪。
”这是做人的最重要的要求，作为小学生的我们更要注重良好行为习惯的养成。
首先，无论任何场合都应该使用文明礼仪用语，严禁说脏话、忌语，说话时语言应该清晰、明了，预期诚恳、语速适中、语调平和，语意明确言简，提倡使用普通话，不要随意打断别人谈话，认真聆听别人的说话。
然后，我们无论是对长辈、朋友或同学，都应该有礼仪，见了长者要问好，见了朋友、同学要主动打招呼，要养成尊老爱幼的良好习惯。
最后，还要注意卫生习惯的养成，清洁卫生是仪容美的关键，是利益的基本要求。
不管长相有多好，衣着有多华贵，若满脸污垢，浑身臭味，那必然破坏一个人的形象。
因此，每个人应该养成良好的卫生习惯，做到勤洗漱、饭前便后要洗手、勤换衣服、勤洗澡……。
爱护公共卫生环境，不随地吐痰、不乱扔垃圾……，自觉主动为巩固城乡环境综合治理出一份力。
一个人不管拥有了再大的财富，都要有高尚的品德，文明的行为，别人才会尊敬你。
在心中品德就是一笔巨大的财富，用再多的金钱也买不到的东西，从此，我们一定要做讲文明的好孩子。
加强学生礼仪教育,争做文明学生篇二我是文明小学生，行为规范记心中；愉悦早餐吃得饱，胸前领巾迎风飘；家长送到指定点，自然成队进校园；见到老师有礼貌，大大方方问声好；升国旗，行队礼，唱国歌，要肃立；走进教室放声读，书声朗朗满课堂；上课听讲要专心，遇到困难不灰心；举手发言要积极，声情并茂说清晰；书写工整又漂亮，作业整洁效率高；课间活动要做好，不打不闹不奔跑；上下楼梯靠右行，不拥不挤不跑跳；见到客人要礼让，微笑挥手问声好；爱护环境讲卫生，纸屑杂物不乱扔；做操站队快静齐，动作到位健身体；喝奶排队有秩序，奶盒吸管回收齐；诚实守信不说谎，勇敢认错益成长；放学路队步伐齐，口号响亮有朝气；指定地点再散队，不买零食习惯好；交通规则要遵守，紧靠马路右边走；过马路，左右看，要走人行横道线；互相帮助齐努力，各项活动争第一；好习惯，早养成，举止文明益终生。
如何养成小学生文明礼仪习惯(论文-敏明)
浅谈小学生文明礼仪习惯的养成钟敏明关键词：文明礼仪习惯养成摘要：养成文明的礼仪习惯要从点滴抓起；要持之以恒坚持不懈。
正文：“良好的习惯能够成就健康的人格”。
中国是个具有历史性的文明礼仪之邦，从古到今上下几千年我们无不以此为傲。
“人之初性本善”，文明礼仪需要从娃娃抓起，从小时抓起，从小树立争取的人生观、道德观，做一个善良、高尚的佛有人格魅力的人。
小孩从懂得与人交谈开始就应该进行简单基本的礼仪渗透，进入幼儿园就应该扩大范围延伸到与他人交往中的礼仪教育。
步入小学阶段是正式开始进行文明礼仪教育的最关键的时期。
因此，对小学生进行文明礼仪的养成教育至关重要。
小学生的礼仪是在交往中养成的，主要包括谈吐、举止、服饰的礼仪；在不同场所的交往礼仪等。
现在我就谈谈对学生在校园里如何养成文明礼仪的习惯。
校园内日常显而易见的“显性礼仪”，主要包括：1、礼貌用语。
如请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。
2、体态语言。
如微笑、点头、招手、鼓掌、回答问题起立等。
3、仪容仪表。
衣着整洁大方、男生不留长发，女生不戴首饰。
4、日常行为。
大型集会快、静、齐；不乱扔纸屑、果皮等杂物；养成随手拾起废物的习惯；上下楼梯声轻慢步靠右行；楼内不吵、班级内不跑；放学路队整齐，过马路遵守交通规则等。
一、养成文明的礼仪习惯在文明的交往中，小学生在在校做个好学生，就要尊敬老师，团结同学。
这些都是文明交往的表现。
应当从小节做起，从很具体的见到师长主动打招呼，帮助做一些力所能及的事情做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯。
二、养成教育要从点滴抓起老师应该充分利用课堂教学除了利用《品德与生活》、《品德与社会》课，还要在每节课中适时加入相关内容，渗透文明礼仪的教育思想，向学生讲解文明礼仪知识，进行文明礼仪教育。
还要利用班会课的时间，强化学生文明礼仪意识，加强《中小学生日常行为规范》的教育。
引导学生从身边小事做起，养成良好的行为习惯。
小学生对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。
小学生文明礼仪范文
小学生文明礼仪范文小学生是社会的未来，他们应该从小开始培养良好的文明礼仪。
文明礼仪是指在社会交往中的行为规范和言谈举止，它能够提升个人的修养素养，形成良好的社交习惯。
下面我将从学校、家庭和社会三个层面来阐述小学生文明礼仪的重要性和具体内容。
首先，在学校中培养小学生的文明礼仪是非常重要的。
在校园中，小学生是校园的一份子，他们应该像阳光一样散发着温暖和正能量。
首先，小学生应该对师长尊重有礼。
他们应该恭敬地向老师问好、行礼，听老师讲课就要专心致志，不偷懒、不玩手机。
其次，小学生应该与同学友好相处。
在课堂上要遵守纪律，不随便打闹、说话声音要适当控制。
在操场上要团结友好，公平竞争。
另外，小学生在用餐时要有良好的就餐习惯，文明待人，不乱扔垃圾，不浪费粮食。
在校园里，小学生还应该积极参加各类活动，遵守规则，做到坚守自己的承诺。
其次，家庭也是培养小学生文明礼仪的重要场所。
家庭是小学生的第一课堂，他们要在家庭中学会与人相处之道。
首先，小学生应该尊敬父母。
他们要注意自己的言行举止，不说粗话，不对父母发脾气。
在家里要勤劳学习，主动帮助家长做一些力所能及的家务事。
其次，小学生应该和兄弟姐妹友好相处。
分享玩具和食物，不争吵、打架。
在家庭活动中要积极参与，与家人共同传承和倡导文明礼仪。
家庭中还要注意开展请客礼仪等活动，让小学生学会招待客人，懂得上桌顺序，练习与人交谈的礼节。
最后，在社会中培养小学生的文明礼仪同样十分重要。
社会是一个多元化的场所，小学生要学会在不同的场合中应对各种情况。
首先，小学生要有公共场所文明礼仪意识。
在公共场所，要遵守秩序，排队等候，不要随地乱扔垃圾，不要大声喧哗，不要随意破坏公物。
其次，小学生要有出行礼仪。
小学生出门在外，要遵守交通规则，遵守红绿灯，过马路要走人行横道或过街天桥。
在公共交通工具上，小学生要给老人、孕妇等特殊人群让座。
另外，小学生要学会与陌生人交流的礼仪，要保持礼貌，不随便和陌生人接触。
论文小学生文明礼仪习惯养成
论文：小学生文明礼仪习惯养成好行为习惯的培养，我国从古代就非常重视，孔子说：“少成若天性，习惯如自然。
”美国心理学家威廉詹姆士也曾经说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”由此可见，良好的行为习惯在一个人一生中的重要作用。
而对于小学生而言，他们的协调性不高，认识水平低，若不注意，行为就有可能成为不文明、不道德的行为习惯，因此，培养小学生良好的行为习惯是非常重要的。
[关键词]行为培养习惯方法案例背景一去年10月份，学校发起了“绿色阅读”活动，于是我在班里发起了一个倡议：班中每一个同学都自愿拿出自己的课外书，为班里建立“绿色图书角”，供大家资源共享。
一开始，只有少数学生响应，我不灰心，第二天，亲自带了自己收藏的8本课外书到了教室，宣布——这是第一批“爱心图书”！老师先做个榜样，基本上每个学生都有书拿来，三天时间就收了三百多本。
可是，学生拿来的都是以前发的《星星河》、《当代小学生》等，基本上是每个学生都有的书，有意义吗？还有些学生拿来的是那种地摊上卖的1元一本的连环画，全是画面，没有文字的，这合乎我的初衷么？本该心花怒放的心里又失望起来。
于是，我和学生们一起商量讨论，挑出那些不合规范的书，留下来的是一些名人故事、童话故事、古诗词、作文选、优秀儿童作品选以及地方特色、民间故事、传说等，对于提高学生审美观极为有利。
可是，书本就不多了，只有几十本，如果每个班都是这种情况的话，班里筹建“绿色图书角”根本就不可能实现。
这可怎么办？总不能硬逼人家拿吧，这时的我一下子又陷入了困境。
一天，一个女生偷偷对我说：“##老师，其实我家里还有爸爸买给我的《十万个为什么》一整套，可是，我怕学生把我的书看破了，弄脏了，特别是男同学很顽皮的……”哦！我明白了，原来他们都心存顾虑！我又特别召开了一堂班会课，讨论如何爱护图书，让他们自己谈谈想法。
有个顽皮的男生说：“我的书是刚买的！看的人不准弄破了！”我问：“那你现在看人家的书怎么样的？”他大声说：“我现在就在看我自己的书！我很小心的！”“哦？那如果是人家的书你就乱糟蹋了？”他想了想说：“不可以的，人家的书人家也要心疼的！”“是啊！大家都应该像对待自己的书一样，不管书是新是旧都要尽心力去爱护我们的精神朋友！只要大家都这样想，那么所有的书呆在阅览室里也会开心的。
小学生良好习惯养成教育论文3篇-养成教育论文-教育论文
小学生良好习惯养成教育论文3篇-养成教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇1．从小做起小学生年龄比较小，哪怕是一点点小事都需要我们老师循循善地进行教导。
这里所说的“小”，是说从小就要进行培养，更要从小事做起。
学生最大的特点是模仿能力强。
因此，教师在言行上要起到模范的作用，说话时候的表情、手势、语调等等教师都要进行研究，要防止那些粗俗的、不文明的语言出现，特别是和学生的家长交流的时候，更要显示出教师的文明素质。
要经常让学生使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等用语。
桌椅的摆放、面容的清洁、衣服的穿戴等一些生活的小事都要求学生认真做好，使他们从小养成一种良好的生活和学习习惯。
2．创设良好环境环境对一个人良好习惯的养成同样重要。
小学生良好的习惯必须在好的环境中得以培养，环境成为学生培养的一个重要标志。
因此，我们要多给学生创设良好的环境。
对学生进行一些日常行为规范，多开展一些活动，通过生活自理竞赛，遵守作息时间之星，勤俭节约小赢家，文明礼貌比赛，锻炼活动评比等有益的活动，为孩子们的成长营造良好环境。
3．与家长配合家庭的教育对孩子良好习惯的养成起着非常重要的作用。
小学生在学校和家中的时间是对分的，家庭的生活学习对学生影响是非常重要的，家长的配合更是不可或缺的，养成教育更需要家长的密切配合和协作，希望得到家长们的热情支持和帮助，这样就会起到事半功倍的效果。
因此，我们平时要多和家长们沟通，了解孩子们在家中的情况，都有那些缺点和不足，这样就会反馈到老师这里，当然在学校出现的有关问题也要告诉家中，让他们协助改进。
只有这样才能携手共进，真正使学生的良好习惯得到培养。
第二篇一、坚守一份内容养成教育是德育的一个范畴，它涉及的内容很多，并且会因为时间、地点和行业的不同提出不同规范，如古时的《三字经》《弟子规》，现在的《公民道德基本规范》等。
学校为把“践行核心价值体系”具体化，把德育工作落到实处，根据校园文化建设的总体构建，提出了“容止格言”和“三好三做起”为主要内容的养成教育。
小学生文明礼仪作文10篇
小学生文明礼仪作文10篇小学生文明礼仪作文篇1作为一名小学生，我觉得我们做一位讲文明的好学生。
要做到看见老师要问好，对待客人要礼貌，作为一名学生就应该这样。
我在乘公共汽车的时候，车里有很多人，我和弟弟、妈妈都被到后面去了，一名叔叔看见了，马上把自己的座位让给了妈妈和弟弟坐。
我觉得这是位讲文明、懂礼仪的'好叔叔。
在散步的时候，我看见一位小弟弟在溜冰时，不小心摔伤了，正在大哭。
妈妈看见小弟弟伤得很严重，她毫不犹豫地把小弟弟送到医院。
过了一会，弟弟的妈妈来，感激地对妈妈说：“谢谢你，谢谢你把我的儿子送到医院。
”妈妈谦虚地说：“没什么，别人看见了也会这样做的。
”我觉得妈妈变得更讲文明、更懂礼貌了。
一次我们一家人到东莞图书馆看书。
我们来到图书馆，看见这么多书，弟弟情不自禁地叫起来，“图书馆可真大，书可真多啊！”爸爸赶紧说：“在图书馆是不能大声说话的。
”弟弟问：“为什么呢？”爸爸说：“图书馆是读书的地方，大声说话会影响别人看书的，是不礼貌的。
”弟弟懂事地点点头。
我觉得弟弟也懂礼貌、讲文明了。
让我们都做一个讲文明、懂礼礼貌的好市民，创建更美好的文明城市吧！小学生文明礼仪作文篇2虽然我今年已上小学四年级，但对文明礼仪知识懂得还不够多，做得还不够好。
我要力争做一名讲文明、懂礼仪的好学生，为学校文明建设贡献自己的一份力量。
我们果园小学编发的《礼仪伴我行》这本书非常值得好好学习。
它是专门针对小学生量身定做的礼仪读本，以培养学生“讲文明、有礼貌、会做人、善交往”为主要目标，以“个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、公共礼仪”为主要内容，重在教育学生说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”，可以帮助我们养成“人人有礼貌、个个懂礼仪、处处讲礼节”的好习惯。
书中讲述了《孔融让梨》《坐有坐相》等礼仪故事非常生动有趣，对我们了解礼仪知识很有帮助。
我一定反复阅读这本书，把礼仪规范牢牢地记在脑海中。
讲文明懂礼貌论文（5篇）
讲文明懂礼貌论文（5篇）第一篇：讲文明懂礼貌论文培养学生“讲文明、懂礼貌”的习惯物质生活水平的不断提高，少年儿童的身体发育水平已有明显提高，外来务工人员精神文化生活水平的丰富和社会信息来源也大大促进了少年儿童的智力发育。
但与此同时，这些儿童中却普遍养成了一些不良行为习惯，随便扔垃圾，说话不文明，公共场合大声喧哗，家长的素质普遍不够高，对孩子的行为不够重视，没有良好的家庭环境，这些因素都直接影响着学生行为习惯的养成。
如果任其发展，必然影响学生日后的良好的道德品质的养成。
因此，培养这些学生具有良好的行为习惯就显得尤为重要和必要。
英国作家萨克雷说得好：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。
”这段名言道出了培养良好习惯的重要性。
我国古代教育家孔子也曾说：“少成若天性，习惯成自然。
”一语道破了从小培养怎样的习惯，习大成性，就会形成怎样的品性。
因此，人自幼就应该通过良好的教育，养成一种好的习惯。
对于外来务工子女更不例外，他们不但需要接受有质量的教育，更需要通过良好的教育形成一种良好的行为习惯。
良好的行为习惯是人类素质的一个重要组成部分，培养外来务工子女良好的行为习惯，是我们每个教育者义不容辞的责任。
更是增强学生责任感的有效途径。
1、制定班级公约在学生的文明礼仪教育中我也曾走过不少弯路。
一开始，看到学生不能很好地养成文明习惯，我很是生气，于是经常批评他们，但是每次的苦口婆心效果却不好，学生们对于我的说教都是左耳进右耳出，违反纪律的同学还是照样违反纪律；乱扔垃圾的同学还是乱扔垃圾。
怎么办呢？思考了许多，我发现孩子们已经逐渐有了主动思考意识，能自主判断是非对错。
但他们的思考问题还不够成熟，自律能力还不强。
他们的行为多考虑的是老师的批评，同学的指责，还不一定是自律行为。
哪些事能做，哪些不能做，他们已能进行比较，针对这些特点，我在班级中制定了班级公约，提出文明礼仪的规范要求，开展每周自评的活动，并作为期终评选优秀学生和文明学生的重要依据。
学校文明礼仪教育论文10篇
学校文明礼仪教育论文10篇（一）一、农村小学生文明礼仪缺失的原因分析（一）学校因素。
首先，农村学校的教师受“应试教育”的影响，往往偏重于文化知识的传授，忽视对学生文明礼仪行为惯的培养。
其次，学校文明礼仪教育随意性较大，仅仅停留在宣传和号召的层面上，造成学生的文明礼仪意识淡薄。
再次，学校教育方式过于宏观，不关注细节，学校没有把“守则”、“规范”与“礼仪”的内容扎扎实实地渗透到学校的各科教学、各项工作和学生的日常研究和生活中去。
最后，农村学校的教师资源缺乏，其中的许多教师都没有受过正规的教育和培训，质量不高，很难对每一个学生进行有效的辅导和教育，对其良好礼仪惯的培养更是力不从心。
（二）社会因素。
在当前的市场经济下，文明礼仪受到严厉的冲击和挑战。
由于受社会不良风气的影响，一些与文明礼仪相悖的思想和行为给学生带来了负面影响。
现在农村学校周围出现了很多的游戏厅、台球室、网吧等，这些场所会对那些沉溺于其中的小学生产生严重负面影响。
目前流行的快餐文化、网络文化与符号，导致学生的认识出现偏差、行为失范，影响了学生的礼仪素养和人格素养的提高。
二、农村小学生文明礼仪教育的主要途径（一）明之以礼，开展礼仪认知教育必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为惯的基础。
农村教育条件与环境相对落后，小学生的文明礼仪意识较为薄弱。
同时由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，抽象思维还未充分发展。
因此对孩子提要求要“近一点、小一点、实一点，并且明确而不含糊、具体而不抽象”。
如在与人交往中要谈吐举止文明，和别人见面时要说声“你好”或“您好”；跟别人道别时说声“再见”；请求别人帮助时要说“请”；得到别人关心、帮助、支持时要说“谢谢”；打扰了别人或有愧于人时要说声“对不起”“请原谅”等等。
这些要求非常明细、具体，有助于小学生的遵循，也有利于教师对学生执行情况的检测。
具体做法还有：阅读一些礼仪故事，熟记一些礼仪格言，开展礼仪知识培训。
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论文：小学生文明礼仪习惯养成好行为习惯的培养，我国从古代就非常重视，孔子说：“少成若天性，习惯如自然。
”美国心理学家威廉詹姆士也曾经说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”由此可见，良好的行为习惯在一个人一生中的重要作用。
而对于小学生而言，他们的协调性不高，认识水平低，若不注意，行为就有可能成为不文明、不道德的行为习惯，因此，培养小学生良好的行为习惯是非常重要的。
[关键词]行为培养习惯方法
案例背景一
去年10月份，学校发起了“绿色阅读”活动，于是我在班里发起了一个倡议：班中每一个同学都自愿拿出自己的课外书，为班里建立“绿色图书角”，供大家资源共享。
一开始，只有少数学生响应，我不灰心，第二天，亲自带了自己收藏的8本课外书到了教室，宣布——这是第一批“爱心图书”！老师先做个榜样，基本上每个学生都有书拿来，三天时间就收了三百多本。
可是，学生拿来的都是以前发的《星星河》、《当代小学生》等，基本上是每个学生都有的书，有意义吗？还有些学生拿来的是那种地摊上卖的1元一本的连环画，全是画面，没有文字的，这合乎我的初衷么？本该心花怒放的心里又失望起来。
于是，我和学生们一起商量讨论，挑出那些不合规范的书，留下来的是一些名人故事、童话故事、古诗词、作文选、优秀儿童作品选以及地方特色、民间故事、传说等，对于提高学生审美观极为有利。
可是，书本就不多了，只有几十本，如果每个班都是这种情况的话，班里筹建“绿色图书角”根本就不可能实现。
这可怎么办？总不能硬逼人家拿吧，这时的我一下子又陷入了困境。
一天，一个女生偷偷对我说：“##老师，其实我家里还有爸爸买给我的《十万个为什么》一整套，可是，我怕学生把我的书看破了，弄脏了，特别是男同学很顽皮的……”哦！我明白了，原来他们都心存顾虑！我又特别召开了一堂班会课，讨论如何爱护图书，让他们自己谈谈想法。
有个顽皮的男生说：“我的书是刚买的！看的人不准弄破了！”我问：“那你现在看人家的书怎么样的？”他大声说：“我现在就在看我自己的书！我很小心的！”“哦？那如果是人家的书你就乱糟蹋了？”他想了想说：“不可以的，人家的书人家也要心疼的！”“是啊！大家都应该像对待自己的书一样，不管书是新是旧都要尽心力去爱护我们的精神朋友！只要大家都这样想，那么所有的书呆在阅览室里也会开心的。
”第二天，一些破旧的书被补好了，包上了漂亮的面。
一整套《十万个为什么》，中国的四大名著以及一些外国经典文学作品也陆陆续续地出现在讲桌上。
我们班里的“绿色图书角”终于开张了，图书角里的书，现在都成了学生“抢手货”。
为这，我还用班费专门买了一整套5本《哈利•波特》。
一个月后，学生便迫不及待地问我：“李老师，咱班的图书角该改版了？我又买了好几本书要给大家看，可图书管理员说没您的指示不收！”我心里不由得一乐：真是“无心插柳柳成荫”。
他们由原来的只是自己想读升华到了想与同学们一起分享阅读的乐趣，这不正是我所盼望的么？
案例背景二
今年，我新接手了一个一年级，因为孩子年龄小，在学习课文时难度特别大，因此我每天都会布置预习课文，要求把课文读熟，并且要求家长把孩子完成情况反馈给我。
为了开拓学生的思维能力和实践能力，有时还会布置一些实践性的作业，让学生查查资料，观察生活中的自然现象等。
可是一段时间后，各科老师反应有的孩子作业总是不完成，做什么都马马虎虎，甚至连课堂作业也不交了，我对这部分孩子进行了几次教育，但效果也不明显。
通过跟家长联系才弄清缘由：原来家长从一开始，就没把这一类的作业当回事，以为预习、观察生活现象、查资料就不算作业，久而久之让孩子养成了不认真对待作业的习惯。
在我的引导下家长转变了认识，各科老师对他们也加强管理，一段时间后，这部分孩子的缺点改掉了。
反思：由此我想起了自己，参教年，送走了一批批学生，我教给了学生什么？学生最需要的是什么？著名教育家叶圣陶先生曾说过一句话：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”而这些良好的习惯培养更需要教师的榜样和教育的机智。
一、良好的习惯培养需要教师的榜样
教师的榜样可以影响每一个学生，捐书开始时，同学们的热情并不高，而在我率先做出举动后，同学们才纷纷效仿。
在学校教育中，学生往往以教师作为人生的标准和社会化身，作为教师必须拥有高尚的人格，教师人格对学生心灵的影响，是任何教科书、任何道德格言、任何奖惩条例所不能代替的。
教师的一言一行、一举一动都在默默地感染着学生。
由此可见其榜样示范教育之功效，正如春雨的滋润往往比暴风雨的倾泻更有益于万物的生长。
二、良好的习惯培养需要教师的教育机智
在我们日常工作开展的过程中，往往过多的依赖于说教，教师常常告诉学生应该做什么，不应该做什么，但学生由于缺乏感性认识，缺乏内心的感触，也就缺乏内心的共鸣，收效甚微。
在这一事件中，同学门迟迟不肯捐书的原因，就在于害怕自己的书被别人损坏，这不是对学生进行“爱护他人物品”教育的绝好机会吗？于是，以此为契机召开了这次班对会。
在这堂课上，我并未对学生讲上一番大道理，而是让学生亲身体验当别人不爱惜你的物品时的心情。
三、良好的习惯的培养需要教师的坚持不懈
小学生的特点就是活泼好动，自制力差。
俗话说：“养成一种坏习惯只要一天，而形成一种好的习惯需要一生。
”文明与行为的教育，是一种养成教育。
只有通过教育训练，持之以恒，才能使学生逐步形成文明识礼的好习惯。
平时应对学生充满信心，抓反复，反复抓，坚持不懈。
在上述案例中，如果老师发现问题后，只是简单的处理，不坚持下去，班里的“绿色图书角”也就不会开张了。
四、良好的习惯培养需要教师严格要求，家校密切配合
小学低年级学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。
各科教师之间，教师与家长之间，班与班之间的密切配合，步调一致，才能促进，影响良好习惯的形成。
在案例二中，由于家长的轻视，让孩子在无形中养成了做事不认真的行为，而老师与家长及其他老师们的紧密配合，又让孩子们及时改掉了错误。
孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。
家庭作为儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
但父母及家庭血缘关系的影响，使家庭教育更具有亲和性与权威性，同时也具有先入性、基础性的特点；家庭教育与儿童的成长同步，使家庭教育带有持续性与稳定性的特点；另外，家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的特点，在儿童的教育中起重要作用。
习惯养成行为，行为造就品质，或许我们在工作中多注意一点示范的力量，多捕捉一下教育的时机，就可以让更多的让学生在情境中潜移默化地受到教育，从而达到“春风化雨，润物细无声”。