三年级上数学教案- 看一看(一)北师大版
总结
归纳总结，稳步提高。
活动小结：通过刚才的观察活动，你发现了什么？
作业布置
练习册
板书设计
看一看（一）
情境图打印粘贴，连线三幅图。
站在不同位置观察，每次最多只能看到三个面。
教师要适时的找学力有困难的学生观察实际物体，进而排除难点。
站在不同位置，每次最多能看到几个面？
分析提问的意思，“每次最多能看到几个面”是什么意思？
先引导学生不看，想一想：站在不同位置，看到的物体的面有什么不同？最多可以看到几个面？
看一看，观察站在不同位置每次最多能看到几个面？
先观察纸箱验证自己之前的猜想是否正确，再让小组内同学模拟主题图中的情境，站在与图中相符的位置轮流观察，互相说一说自己看到了几个面？分别是哪几个面？
《 看一看（一）》教学设计
第1课时总第8节
主备人：执教人：审核人：
授课时间
教学目标
能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置（角度）观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。
在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念 。
（3）说一说，讨论：为什么每次最多只能看到三个面？
课堂练习、检测
三练一测，突破难点。
出示观察小熊情境图，让学生说说四名同学都是站在什么位置观察小熊的？
出示问题下面的四幅图，让学生尝试独立判断分别是谁看到的。也可以借助实物观察。
集体交流。
小组互评
重难点解析
针对练习，诊断评析。
结合思考过程，体验现实情境中观察物体的角度和看到的简单物体之间的对应关系。
在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
教学重点
能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
教学难点
体验从不同角度观察长方体，每次最多只能看到三个面。பைடு நூலகம்
教具准备
课件、长方体实物、学生从家中带的小动物玩具等。
教法
讲授引导法
学法
自主合作探究
课前一分钟训练
口算
情境引入
出示主题情境图，说一说图中小朋友们都在做什么？
他们分别站在什么位置？从哪个角度观察长方体纸箱的？
补案
新授
观察情境图，独立想象判断。
（1）出示问题中的三幅图，让学生独立思考和判断：分别是哪个小朋友看到的？连一连。
（2）完成后组织同桌之间相互说一说自己是怎么想的？
（3）组织集体交流：这三幅图分别是谁看到的，你是如何判断的？引导学生说清楚在哪个位置能看到几个面。
北师大版小学数学三年级上册第2单元观察物体《看一看(一)》示范公开教学课件
笑笑
妙想
淘气
大家仔细观察主题图，图中
的三位同学分别是哪个位置
观察长方体投票箱的？
淘气从上面观察；笑笑从
左侧面观察，视线高于投
票箱；妙想从右前方观察，
视线高于投票箱。
探究新知
分析与解答
p r e s e n t a t i o n
下面的图分别是谁看到的？想一想，连一连。
笑笑
这三幅图分别是谁
看到的？你是怎样
知识小结
从相对位置观察同一个
物体，看到的画面是相
说一说四名同学
分别是在哪个位
置上观察小熊的，
小熊与谁面对面？
反的。
怎样区分
这两幅观
察图？
妙想
笑笑
奇思
淘气
探究新知
回顾与反思
p r e s e n t a t i o n
知识小结
1、从不同位置观察同一物体，所看到的形状一般是不同的。
2、观察一物体，最多同时看到3个面。
课前导入
L
e
a
d
i
n
复习导入
Review Introduction
同学们，我们在一年
级的时候学习过观察
物体，那么现在请同
学们来观察一下老师。
知识小结
观察的方向不同，看到的就不一样。
学习任务一
观察一个物体最多看到三个面和相对位置观察一个物体
探究新知
提出问题
p r e s e n t a t i o n
s
u
m
m
a
r
y
这节课你有什么收获？
观察一个物体最多看到三个面和相对位置观察一个物体：
1 从不同位置观察同一物体，所看到的形状一般是不同的。
《看一看(一)》(教案)-三年级上册数学北师大版
《看一看（一）》（教案）三年级上册数学北师大版《看一看（一）》是一节三年级上册的数学课，主要内容是让学生通过观察和操作，学习利用不同的方向来描述物体的位置。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章“位置与方向”的第一节“看一看（一）”。
这部分内容主要让学生通过实际操作，感知物体的位置，并学会用东、南、西、北四个基本方向来描述物体的位置。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解位置的概念，能够用东、南、西、北四个基本方向来描述物体的位置，提高观察和操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点是让学生能够准确地描述物体的位置，教学重点是让学生掌握用东、南、西、北四个基本方向来描述物体的位置的方法。
四、教具与学具准备教具准备包括教室内的物品，如桌子、椅子等，学具准备包括学生座位表和方向板。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的物品，并尝试用语言描述它们的位置。
2. 讲解概念：讲解位置的概念，并介绍东、南、西、北四个基本方向。
3. 操作练习：让学生分组进行操作练习，用东、南、西、北四个基本方向来描述物体的位置。
4. 例题讲解：通过例题讲解，让学生进一步理解和掌握描述物体位置的方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计主要包括位置的概念和用东、南、西、北四个基本方向来描述物体的位置的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请用东、南、西、北四个基本方向来描述你座位的位置。
答案：我的座位在教室的东边，面对窗户，南边是走道，西边是墙壁，北边是黑板。
2. 作业题目：请用东、南、西、北四个基本方向来描述你家的位置。
答案：我家在小区的南边，面对大门，东边是超市，西边是公园，北边是学校。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感知物体的位置，通过讲解和操作练习，让学生理解和掌握用东、南、西、北四个基本方向来描述物体的位置的方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察和操作能力。
三年级上册数学教案-2.1 观察物体 看一看(一)｜北师大版
三年级上册数学教案-2.1 观察物体看一看（一）｜北师大版一、教学目标1.观察物体的形状、大小、颜色等特征；2.麻雀虽小，五脏俱全，从小事开始培养学生的观察能力；3.增强学生的注意力和专注力，培养学生对周围环境的敏感度。
二、教学重点难点1.教学重点：观察物体的形状、大小、颜色等特征；2.教学难点：培养学生的观察能力，将平常的观察变得更加有意义。
三、教学准备1.教师：一张白板，一块数学教学钟，一只笔；2.学生：课本、练习册。
四、教学流程1. 导入教师在课堂上展示一些物品，例如书、笔等用品，让学生看一看，让学生认识到每一件物品都有它的特征，例如颜色、形状大小等方面的特点。
2. 讲解教师通过谈论生活中的例子，如上述用品中的特点，来引导学生认识到观察物品不仅可以有趣，还可以有实际意义。
3. 学生演练一名学生上黑板，做出一个手势或摆姿势，让其他学生看一看，然后让其他学生说出这个手势或摆姿势的特征，例如左手举起、手掌向上等等。
这样的演练可以锻炼学生的观察能力。
4. 学生互动将三名学生站在教室的不同位置，让其他学生看一看，然后让其他学生说出这三名学生各自的特征。
例如，学生 A 很高，学生 B 穿的是蓝色上衣，学生 C 梳了一个很有型的发型等等。
这样的活动可以让学生关注周围环境，同时也可以锻炼他们的注意力和专注力。
5. 讲解教师在黑板上画出一幅图案，让学生仔细观察并说出这幅图案的特征，例如颜色、形状等等。
这样的讲解可以帮助学生更加深入地理解观察物品的过程和方法。
6. 学生演练让随机的两名学生进行汉字书写比赛，让其余学生观察他们的笔迹，然后让其余学生说出这两名学生笔迹的不同之处。
这样的演练可以锻炼学生的观察能力和笔迹分析能力。
7. 总结教师向学生简要总结本节课的内容，并要求学生进行课后作业。
五、课后作业作业1. 观察家中的一个家族成员的特征，写下他们的特点有哪些。
作业2. 在课外的时间中进行观察，写下所见所闻。
作业3. 通过观察动物的方式，了解它们的特征，例如它们的眼睛、身体、行动方式等等。
北师大版小学三年级数学上册教案第二单元第一课《看一看(一)》教学设计
第二单元第一课《看一看（一）》教学设计【学习目标】1.能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
2.在实际观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同位置（角度）观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。
3.在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。
4.在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
【学习重点】能正确观察物体并指出物体的正面，反面和侧面。
能结合具体事物辨认从不同位置看到的简单的物体形状。
【学习难点】体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。
辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
【学习流程】一、导入借助盲人摸象的情景引出观察物体的学习。
设计意图：从学生感兴趣的情境入手，激发学生的兴趣和学习热情。
二、学程第一学程主要任务：观察主题图，获得数学信息，并用获取的信息解决问题。
第一步：出示自学要求：1.观察情境图，说一说图中小朋友在做什么，他们分别是从哪个位置观察长方体纸箱的。
2.说一说绿点1的三幅图分别是哪个小朋友看到的，连一连并说明理由。
第二步：互学组内交流自己的答案和看法。
（重点交流自学问题2中的判断理由，组员先说组长最后补充）第三步：班内展示交流：说说自己观察的小朋友的位置信息，并用已有信息判断绿点1的三幅图是谁看到的。
（引导学生说清楚小朋友观察的位置是站在箱子的左边、站在箱子后面的椅子上从上往下观察、站在箱子的右前方对着箱子的一个角观察，并说清楚站在哪个位置能看到几个面。
）设计意图：此环节通过有目的的观察让学生知道站在不同位置观察到的物体的形状或面是不一样的，从而激发学生观察物体的已有经验，发挥他们的想象能力。
提高学生的独立读图能力、获取数学信息的能力、用数学语言表达所想的能力。
第二学程主要任务：解决问题“站在不同位置，每次最多能看到几个面？”第一步：出示自学要求：1.独立思考“站在不同位置，每次最多能看到几个面？”2.自己组织语言说一说自己的想法。
第二单元《看一看(一)》(教案)三年级上册数学北师大版
第二单元《看一看（一）》（教案）三年级上册数学北师大版教学目标：知识与技能：1. 学生能够正确阅读并解答与图片相关的问题。
2. 学生能熟练使用数字、计数和比较大小的技能。
3. 学生能够运用自己的语言表达出所看到的事物和数量。
过程与方法：1. 通过对图片的观察，学生能够灵活运用自己的常识和经验，得出正确的结论。
2. 学生能够通过分组、讨论等方式，合理安排任务，更好地完成学习任务。
3. 学生能够在不同的情境中运用自己学过的知识和技能。
情感与态度：1. 学生能够主动探究、独立思考。
2. 学生能够尊重他人，积极合作。
3. 学生能够勇于表达自己的观点和思考。
教学重难点：1. 图片阅读能力的培养。
2. 数字、计数和比较大小技能的熟练应用。
教学资源：北师大版数学三年级上册《数学》课本、教师用书、PPT、多媒体设备等。
教学过程：一、导入 5分钟教师可以问学生：“你们最近过了什么节日？在这个节日，你们吃了什么？看了什么？”通过与学生的互动，引入本节课的学习主题——“看一看”。
二、引入新知 10分钟教师在PPT上展示各种图片，鼓励学生观察并提出自己的问题或猜测。
例如：“这张图片里有几个小鸟？”、“你们看到了什么动物？”、“这张图片让你联想到了什么？”。
通过这种方式，引导学生分类、计数、比较大小等。
三、新知呈现 20分钟1. 教师引导学生认真看本节课的课文《看一看（一）》；2. 在学习过程中，教师鼓励学生提出疑问，帮助学生理解课文的含义；3. 学生在认真阅读课文之后，教师通过PPT等多媒体形式呈现样题，让学生通过细心观察，正确回答问题。
如：“第一幅画中有多少个圆？”、“第二幅画中有多少个五角星?”等问题。
四、巩固与拓展 15分钟1. 学生分组，每组设计一幅图片，通过数字、计数和比较大小等技能，让其他同学猜测这幅图片中有多少个对象。
2. 教师针对学生的答案，进行评价和辅导，帮助学生更好地掌握数字、计数和比较大小技能。
五、小结与达标 10分钟1. 教师可以邀请学生来总结本节课所学内容，并对学生的回答进行评价。
北师大版三年级数学上册《1.看一看(一)》教学设计
《1.看一看（一）》教学设计（观察一个物体最多看到三个面和从相对位置观察一个物体）三维目标：1、知识目标：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
2、能力目标：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
3、情感目标：通过动手操作，亲身体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同，培养学生对数学知识的学习兴趣。
教学重点：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
教学难点：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
教学准备：小正方体、小黑板、课件、小正方体。
教法：引导法。
学法：观察法、操作法、自学法、小组合作。
课时安排：1课时教学过程：一、情境导入：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天笑笑和淘气就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗？二、探索新知（一）出示自学目标：（小黑板出示）在观察、搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。
（二）操作活动一——根据指令搭立体图形。
1、教师通过课件演示淘气和笑笑搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。
2、师生游戏。
教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。
3、学生同桌间游戏，教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。
4、学生交流。
（三）操作活动二——提问、判断并搭出立体图形。
1、师生活动示范。
2、学生同桌间开展游戏。
三、学习检测：课件出示。
（教师自编图完成下面各题）1．搭一搭，看一看。
找出从正面、上面、侧面看到的形状。
（正面画“√”，上面画“○”，侧面画“△”）2．下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。
的图形有（）个，分别是（）。
3．搭一搭，填一填。
填图号。
⑴从侧面看是图A的有（）。
⑵从正面看是图B的有（）。
北师大版数学三年级上册第二单元《看一看(一)》教学设计
北师大版数学三年级上册第二单元《看一看（一）》教学设计一. 教材分析北师大版数学三年级上册第二单元《看一看（一）》主要内容是让学生通过观察物体和图形，进一步理解物体的形状和空间关系，培养学生的观察能力和空间想象力。
本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1.认识和区分不同形状的物体和图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2.学会用语言描述物体的形状和空间关系。
3.培养学生的观察能力和空间想象力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间想象力，他们对物体和图形的形状有一定的认识。
但在实际操作中，部分学生可能还对形状的识别和描述有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习进度，给予他们更多的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生认识和区分不同形状的物体和图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2.培养学生用语言描述物体的形状和空间关系的能力。
3.培养学生的观察能力和空间想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和区分不同形状的物体和图形，培养学生用语言描述物体的形状和空间关系的能力。
2.教学难点：让学生学会用语言准确描述物体的形状和空间关系。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察实物和图形，加深对形状的认识。
2.采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，学会用语言描述物体的形状和空间关系。
3.采用分组合作法，让学生在小组活动中，互相交流、讨论，提高观察能力和空间想象力。
六. 教学准备1.准备各种形状的实物和图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2.准备PPT或黑板，用于展示和演示物体和图形的形状。
3.准备练习题和作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种形状的实物和图形，引导学生观察和认识不同形状的物体和图形。
例如，展示圆形、正方形、长方形、三角形等，让学生说出它们的名称。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现一些物体的形状和空间关系，如桌子、椅子、书本等。
三年级上册数学教案-2.1看一看(一)北师大版
三年级上册数学教案-2.1看一看（一）北师大版教学目标1.能够辨认和计算教材中出现的三位以内的加法算式。
2.能够运用加法算式解决数学问题。
3.能够阅读并理解教材中的相关问题。
教学重点1.掌握三位以内的加法算式和运算规则。
2.能够在解决问题时灵活应用加法算式。
3.能够准确阅读和理解教材中的相关问题。
教学难点1.能够在实际问题中理解和应用加法算式。
2.能够准确解读和理解教材中复杂问题。
教学准备1.教师需要准备教材《三年级数学上册》，以及师生用品（黑板、粉笔等）。
2.准备加法算式的实物或图片作为教学素材。
3.准备相关小组活动和游戏，以便更好的吸引学生的注意力和提高学生的学习兴趣。
教学步骤1. 导入（3分钟）1.教师首先让学生回顾前几节课的内容，包括三位以内的数字、加法算式等。
2.介绍本节课的主要内容和目标，吸引学生的注意力。
2. 新课讲解（35分钟）1.教师向学生介绍本节课的重点：三位以内的加法算式。
2.通过教材中的实例讲解加法算式的方法和运算规则。
3.引导学生理解加法运算的本质：把两个数加起来得到一个新的数。
4.将教材中的实例纸条等实物搭配加法算式进行演示，帮助学生形成直观感受。
5.演示完后，教师让学生手抄加法算式，并进行计算练习。
6.通过实例要求学生讲述自己解题的过程和方法，加深对加法运算的理解和记忆。
3. 小组合作活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组从文本中选取一个问题，并给出解题方法和答案。
2.小组之间进行答案和解题方法的交流和学习，学生成功完成小组任务。
4. 游戏活动（10分钟）1.介绍教室游戏“快速数学计算”，学生依据教师出示的加法算式，在规定时间内独立计算得出结果，获得高分。
2.游戏结束后，教师对学生的表现和成绩进行评价。
5. 课堂小结（2分钟）1.教师对本节课的重点和难点进行总结，并提供相关练习题。
2.提醒学生复习学过的内容，并为下节课的内容做好必要的准备。
教学过程优化在本节课的教学过程中，教师应该从以下几个方面进行优化，以提高教学效果：1.将课堂开放，允许学生就教材中的有关问题提出疑问并进行讨论，提高学生的积极性和参与度。
三年级上册数学教案-第2单元 1 看一看(一)∣北师大版
三年级上册数学教案－第2单元 1 看一看(一)∣北师大版教学目标
学习本节课的知识，并能够掌握以下内容： - 了解数墨和作物收成的关系。
- 理解算式的含义，能够用算式计算数量关系。
- 能够熟练使用已学知识，解决实际问题。
教学重难点
•掌握算式的含义及其使用方法。
•能够用算式计算数量关系。
教学过程
一、引入新知（5分钟）
•让学生观察黑板上的数墨和作物收成图片，询问他们是否注意到这两个事物之间的关系。
•引导学生发现，作物收成的数量与种植的作物数量之间存在数量关系。
二、讲解新知（15分钟）
•对算式进行简单的介绍，让学生了解算式的含义和使用场景。
•通过示例讲解算式的使用方法，鼓励学生尝试自己写出对应的算式。
三、练习操作（25分钟）
•让学生通过课堂练习题进行练习，巩固所学知识点。
•对于需要帮助的学生，进行指导和补充讲解。
四、小结回顾（5分钟）
•回顾本节课所学的知识点。
•确认学生是否掌握了本节课的重点内容。
•提出可能存在的问题，进行解答和讨论。
课后作业
•布置适量的作业，让学生进一步巩固所学内容。
教学资源
•课本。
•课后练习题。
教学评估
•通过课堂练习和作业评估学生对所学知识点的掌握程度。
•对存在困难或问题的学生进行指导和提醒。
三年级上册数学教学设计-第二单元第一课时《看一看(一)》北师大版
三年级上册数学教学设计第二单元第一课时《看一看（一）》北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
在此，我将以第一人称，为您详细介绍三年级上册数学教学设计第二单元第一课时《看一看（一）》。
一、教学内容本节课的教学内容以北师大版三年级上册数学教材第二单元第一课时《看一看（一）》为基础。
主要内容包括：了解不同角度观察物体的方法，学会用语言描述所看到的图形，培养空间观念。
二、教学目标1. 让学生掌握观察物体的基本方法，培养学生的空间观念。
2. 培养学生用数学语言描述图形的能力，提高学生的数学表达能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：培养学生用数学语言描述图形的能力，掌握观察物体的基本方法。
难点：如何引导学生从不同角度观察物体，并用数学语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、正方体、长方体模型。
学具：每个学生准备一个正方体或长方体模型，彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让学生观察教室内的物品，引导学生从不同角度观察物体，体会观察的方法。
2. 知识讲解（10分钟）讲解观察物体的基本方法，如从上、下、左、右、前、后六个角度观察。
并通过示例，让学生学会用数学语言描述所看到的图形。
3. 例题讲解（10分钟）以正方体为例，讲解如何从不同角度观察正方体，并用数学语言描述所看到的图形。
引导学生进行小组讨论，分享各自的观察方法和描述语言。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行实践，用彩色笔在练习本上画出从不同角度观察正方体所看到的图形，并写上对应的描述语言。
六、板书设计板书内容主要包括观察物体的基本方法、从不同角度观察正方体的图形及其描述语言。
板书设计简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 观察家里的家具，从不同角度画出所看到的图形，并写上对应的描述语言。
2. 家长协助孩子观察家里的物品，让孩子用数学语言描述所看到的图形。