23.蓝树叶PPT课件
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人教版小学语文二年级上册19《蓝色的树叶》 PPT课件 图文
我也会说！
例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？ （
例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 （
例3：吞吞吐吐
花花绿绿
（
）（
）（
）吗？ ）吧。 ）
• 一（ ）铅笔 • 一（ ）同学 • 一（ ）刺猬
一（ ）树叶 一（ ）椅子 一（ ）板凳
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做
新课标人教版小学二年级语文上册：蓝色的树叶PPT、优质教学课件
动滑轮：可以省力一半，但
要 多费距离。
总结深入 1 、巩 1、 定滑轮，动滑轮的定义、
板书：a：轮轴位置固定不 利用滑轮、细线、铁 移
类 动的滑轮是定滑轮。
架台等设计两种方案，
B：轮轴可以随重物一起移 把钩码提起来，并画
动 的滑轮是动滑轮。
出 实验装置示意图。
2 、探 1、 提问：使用这两类滑轮 2、小组实验、讨论、
提
交
究 起同一个钩码，拉力是否 相 流：
两 同？（要求用手直接拉 去感
是为了让学生真实、生 动地受到科学素养的教育，
所以教学中通过讨论及活 动，使学生能利用动滑
轮和定滑轮的作用解决生活中 实际问题。
课时设想：定、动滑轮作为一节，滑轮组一节课。
二、 教学 目标
ห้องสมุดไป่ตู้
1．知识和 技
能
认识定滑轮、动滑轮，知道其各自的 特
点，以及实际生活中的应用;能根据 滑
轮轮轴位置是否移动判断动滑轮和定
学
探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点，培养 学生
动手实验、观察描述等能力
重 难 点
四、 图片，铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码等的工具 教 盒，
测力计。 学
准 备：
教学过程
教
教师引导过程
学
学生参与过程
内容 一、 1、看书本升旗的图片，请 导同
2、（学生虚拟升旗 的过
入 学回忆升旗的情境，做一做
程）描述旗帜是怎样 旗手的升旗动作，就像你正
类 觉一下所受的力）
滑
3、提供材料，引导学生探 轮
的
究 滑轮的作用。
4、小组合作，实验研
作
材料：机械实验盒、测力计、究 定滑轮、动滑轮的
《蓝色的树叶》PPT课件3 (共39张PPT)
下一关
(
)的树叶
下一关
例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？ （ ）吗？
例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
（
例3：吞吞吐吐 （ 花花绿绿 ）（ ）（
）吧。
）
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
蓝色的树叶
（
蓝色 ）的树叶
自己先试着借助拼音 读课文，想一想蓝色的树 叶是怎么出现的。
李丽削好铅笔， 放进铅笔盒，准备上 美术课。
xiāo
qiān
bǐ
hé
shù
李丽削好铅笔， 放进铅笔盒，准备上 美术课。
林园园皱起眉头， 吞吞吐吐地说：“我 怕你不注意把我的笔 尖弄断了。”
zhò u
算术 美术 技术 铅笔 铅笔芯 惹人爱 惹事 吞吞吐吐 吐气 桌子 课桌 盒子 铅笔盒 皱纹 皱眉头 注意 注音 注定 削铅笔 削皮
木＋、＝（术）
土+( 口 )= 吐
若＋（ 心）＝惹
卓+( 八 )= 桌
盒＝（ 合 ）＋（ 皿 ） 注＝（ 氵 ）＋（ 主 ）
1（
2（
）的银杏树叶
）的梧桐树叶
（
)的枫叶
我只画树叶 和小草。 还要画小草？
李丽用蓝 铅笔画了一片 片树叶。
林园 园的脸红 了。
李丽：把绿铅笔借给我用一用行吗？ 林园园：我还没画完呢。 李丽：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 林园园：我怕你把笔尖弄断了。 李丽：我小心一点儿。 林园园：你要注意，不要削(xiā0)，画的时 候不要用力，不要画得太多。 李丽：我只画树叶和小草。 林园园：还要画小草？
李卓月二年级语文《蓝树叶》.PPT课件
木 ＋（、）＝（术） 土 ＋ (口) = 吐 若 ＋（心 ）＝ 惹 盒 ＝（合 ）＋（皿） 注 ＝（ 氵）＋（主）
说说这些字在结构上有什么特点？
注
吐
课
铅
由
术
桌
笔
景
拿
• 课文讲了一件什么故事呢？ • 树叶到底为什么是蓝的呢？
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
多种方法 识记生字
看实物识字
qiān
铅笔
hé
笔盒
zhuō
课桌
shù
美术课本
读句子识字
qiān xiāo
1.她把铅笔削好，放进铅笔
hé
shù
盒， 准备上美术课。
xiāo（削笔）
削 xuē （削减）
zhòu
tǔ
2.他皱起眉头，吞吞吐吐地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
zhù
说：“我怕你不注意把笔尖
弄断了。”tǔ （吞吞吐吐）
吐
tù （呕吐）
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
小朋友们平时看见的树叶一般是什 么颜色的？
19 蓝色的树叶
同桌之间 互帮互助
蓝树叶课件
• 在别人遇到困难时，伸出援助之手 ，真心对待别人，要团结起来，互 相帮助，帮助别人，和同学相处这 是每个人的一种责任，一种良好的 行为习惯。我相信我们班的小朋友
都能做到。
帮助了你 快乐了我
• 作业：
作•业（1：）背诵李丽和林园园的话。 （•1（）2）背回诵家李以后丽讲和给林父园母。园的话。 （•2（）3）讲做给练父习母册第。3页。 （3）做练习册39-40页。
• 问：李丽什么时候发现绿铅笔没有了？ （正想画树叶的时候）
• 会怎么办？
（借铅笔）
李丽看看旁边的林园园， 她已经把树画好了。树叶
那么绿，真惹人爱。李 丽小声地对林园园说： “把绿铅笔借给我用一 用行吗？”林园园吞吞 吐吐地说：“我还没画 完呢。”
• 问：林园园画的树叶怎么样？
• 问：林园园为什么吞吞吐吐地 说？
• 林园园不想借给李丽绿铅笔,还找借口说 了什么？
• 问：最后李丽是怎么做的？ • 问：李丽怎样画的？ • 问：林园园怎么样了？ • 问：林园园为什么脸红了？ • 问：林园园是个怎么样的学生?当时你在
场对她怎么说?
• 巩固练习： 表演
一个学生当李丽，一个学生当林园 园。
• 总结：这篇课文你们学会了什么？
(1) “ 把绿铅笔借我用一用行吗？” “ 我还没画完呢。”
(2) “ 现在你可以把绿铅笔借给我了吧。” “ 我怕你把笔尖弄断了。” “ 太多。” “我只画树叶和小草。” “还要画小草？”
自读要求
1.读准字音。 2.朗读课文，标出自然段。
认读生字：
美术 近处 笔尖 用力 皱眉头 削笔
小声 不由得 吞吞吐吐
• 美术课上，老师教同学们 画风景，要画上树、房子和小 山。李丽画好了近处的房子， 远处的小山。她正要画树，可 是绿铅笔找不到了。
都能做到。
帮助了你 快乐了我
• 作业：
作•业（1：）背诵李丽和林园园的话。 （•1（）2）背回诵家李以后丽讲和给林父园母。园的话。 （•2（）3）讲做给练父习母册第。3页。 （3）做练习册39-40页。
• 问：李丽什么时候发现绿铅笔没有了？ （正想画树叶的时候）
• 会怎么办？
（借铅笔）
李丽看看旁边的林园园， 她已经把树画好了。树叶
那么绿，真惹人爱。李 丽小声地对林园园说： “把绿铅笔借给我用一 用行吗？”林园园吞吞 吐吐地说：“我还没画 完呢。”
• 问：林园园画的树叶怎么样？
• 问：林园园为什么吞吞吐吐地 说？
• 林园园不想借给李丽绿铅笔,还找借口说 了什么？
• 问：最后李丽是怎么做的？ • 问：李丽怎样画的？ • 问：林园园怎么样了？ • 问：林园园为什么脸红了？ • 问：林园园是个怎么样的学生?当时你在
场对她怎么说?
• 巩固练习： 表演
一个学生当李丽，一个学生当林园 园。
• 总结：这篇课文你们学会了什么？
(1) “ 把绿铅笔借我用一用行吗？” “ 我还没画完呢。”
(2) “ 现在你可以把绿铅笔借给我了吧。” “ 我怕你把笔尖弄断了。” “ 太多。” “我只画树叶和小草。” “还要画小草？”
自读要求
1.读准字音。 2.朗读课文，标出自然段。
认读生字：
美术 近处 笔尖 用力 皱眉头 削笔
小声 不由得 吞吞吐吐
• 美术课上，老师教同学们 画风景，要画上树、房子和小 山。李丽画好了近处的房子， 远处的小山。她正要画树，可 是绿铅笔找不到了。
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黎丽为什么要向凌园园借绿铅笔？
-
4
黎丽借到绿 铅笔了吗？
黎丽看看旁边的凌园园，她已经把树画好 了。树叶那么绿，真惹人爱。黎丽小声对凌园 园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”凌园 园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”黎丽只 好趴在桌子上看凌园园画。等她都画完了，黎 丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。” 凌园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你不要削， 不要用力画，不要画得太多。”黎丽连忙说： “我只画树叶和小草。”凌园园皱着眉头说： “还要画小草？”黎丽看了看凌园园，没有接 她的铅笔。
绿黄红 色
-
1
九年义务教育全日制聋校实验教材语文第七册
23、蓝树叶
-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
自读提示：
1、课文一共有几个自然段？ 2、边读边思考问题： （1）黎丽为什么要向凌园园借绿铅笔？ （2）黎丽借到绿铅笔了吗？ （3）凌园园看到蓝树叶，脸发生了什么变化？
-
3
美术课上，老师教同学们画风景，要 画上树、房子和小山。黎丽画好了近处的 房子，远处的小山。她正要画树，绿铅笔 找不到了。
-
9
拓展延伸：
1、如果你是凌园园，你会怎么做？ 2、假如黎丽借到了绿铅笔，画好了树叶， 但在画小草时，不小心把绿铅笔折断了，又 会发生怎样的故事呢？
-
10
同学们，再见！
-
11
凌园园看到蓝树叶，脸发生了什么变化？
-
7
凌园园看着此时 的蓝树叶，心里 会想些什么？
我们应该互相帮 助，在别人有困 难的时候帮助别 人，那么，别人 也会在你有困难 的时候帮助你。
-
8
练习
1、填空，再读一读。 黎丽拿起自己的（ 蓝 ）铅笔，（ 用心地 ）
画着（ 一片片树叶 ）。凌园园看见（ 这些 ） 蓝树叶，脸（ 红了 ）。 2、用带点的词语造句。 正要 用心
-
5
三次对话：
借铅笔
黎丽
凌园园
结果
第一次
把绿铅笔借给我用一 用行吗
我还没画完呢
第二次
现在可以把你的绿铅笔 借给我了吧
你不要削，
不要用力画， 不要画得太多
第三次 我只画树叶和小草
还要画小草
等凌园园画 没借到 没有接
-
6
黎丽拿起自己的蓝铅笔， 用心地画着一片片树叶。凌 园园看见这些蓝树叶，脸红 了。
-
4
黎丽借到绿 铅笔了吗？
黎丽看看旁边的凌园园，她已经把树画好 了。树叶那么绿，真惹人爱。黎丽小声对凌园 园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”凌园 园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”黎丽只 好趴在桌子上看凌园园画。等她都画完了，黎 丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。” 凌园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你不要削， 不要用力画，不要画得太多。”黎丽连忙说： “我只画树叶和小草。”凌园园皱着眉头说： “还要画小草？”黎丽看了看凌园园，没有接 她的铅笔。
绿黄红 色
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1
九年义务教育全日制聋校实验教材语文第七册
23、蓝树叶
-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
自读提示：
1、课文一共有几个自然段？ 2、边读边思考问题： （1）黎丽为什么要向凌园园借绿铅笔？ （2）黎丽借到绿铅笔了吗？ （3）凌园园看到蓝树叶，脸发生了什么变化？
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3
美术课上，老师教同学们画风景，要 画上树、房子和小山。黎丽画好了近处的 房子，远处的小山。她正要画树，绿铅笔 找不到了。
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9
拓展延伸：
1、如果你是凌园园，你会怎么做？ 2、假如黎丽借到了绿铅笔，画好了树叶， 但在画小草时，不小心把绿铅笔折断了，又 会发生怎样的故事呢？
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10
同学们，再见！
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11
凌园园看到蓝树叶，脸发生了什么变化？
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7
凌园园看着此时 的蓝树叶，心里 会想些什么？
我们应该互相帮 助，在别人有困 难的时候帮助别 人，那么，别人 也会在你有困难 的时候帮助你。
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8
练习
1、填空，再读一读。 黎丽拿起自己的（ 蓝 ）铅笔，（ 用心地 ）
画着（ 一片片树叶 ）。凌园园看见（ 这些 ） 蓝树叶，脸（ 红了 ）。 2、用带点的词语造句。 正要 用心
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5
三次对话：
借铅笔
黎丽
凌园园
结果
第一次
把绿铅笔借给我用一 用行吗
我还没画完呢
第二次
现在可以把你的绿铅笔 借给我了吧
你不要削，
不要用力画， 不要画得太多
第三次 我只画树叶和小草
还要画小草
等凌园园画 没借到 没有接
-
6
黎丽拿起自己的蓝铅笔， 用心地画着一片片树叶。凌 园园看见这些蓝树叶，脸红 了。