三只蚂蚁的小故事
中班语言看图讲述《三只蚂蚁》PPT课件
谢谢观看
活动目标 能用较连贯的语言完整讲述故事。 能大胆地猜想故事内容，理解词汇： 惊讶、顶、拉。 知道同伴之间互相帮助，感受故事结 局的幽默情趣。
有一天，三只蚂蚁出来玩，他们来到了一个根线，咦，这是什么呀？ 一只小蚂蚁说：“一定是花的藤。”另一只说： “上面一定有什么东西。”于是，他们就决定 爬上去看一看。爬呀爬呀，可刚爬了一半就掉 下来了，他们想出了一个好办法，你拉我、我 推你，互相帮助终于爬到了最顶上。
啊呀！ 一只大蜘 蛛的尾巴 呀！
呀，这黑黑的是什么呢？他们一起抬头一看，都惊讶地 叫了起来：“一只大蜘蛛的屁股！”
有一天，三只蚂蚁出来玩，他们来到了一个花园里，玩起了捉谜藏的游戏。忽然，他 们发现了一根线，咦，这是什么呀？一只小蚂蚁说：“一定是花的藤。”另一只说：“上 面一定有什么东西。”于是，他们就决定爬上去看一看。爬呀爬呀，可刚爬了一半就掉下 来了，他们想出了一个好办法，你拉我、我推你，互相帮助终于爬到了最顶上。呀，这黑 黑的是什么呢？他们一起抬头一看，都惊讶地叫了起来：“一只大蜘蛛的屁股！”
树叶和三只蚂蚁的故事
树叶和三只蚂蚁的故事
从前，有一片茂密的森林，里面生活着许多动物。
在这片森林中，有一棵高大的树，它的叶子是这片森林里最大的。
每次秋天来临，树叶会渐渐变黄，然后落下来，覆盖了整个地面。
这些树叶在草地上摆动，仿佛在跳舞。
它们在风中飘荡，似乎在向世界展示自己的美丽。
在这些树叶中，有三只蚂蚁，它们被夹在树叶之间。
这三只蚂蚁是好朋友，平时总是一起玩耍。
当树叶开始落下来时，它们便开始寻找出路。
但是，它们却被堵在了一起，无法前进或后退。
三只蚂蚁开始恐慌，它们四处乱爬，但还是无法摆脱困境。
就在这个时候，一只小鸟飞过来，看到了这三只蚂蚁的困境。
小鸟想帮助它们，但却无法接近，因为树叶太多了。
最终，小鸟想到了一个办法。
它开始唱歌，用美妙的歌声吸引了这些树叶。
这些树叶开始跟着小鸟跳舞，最终它们组成了一条通道，让这三只蚂蚁可以走出去了。
三只蚂蚁感激地向小鸟鞠躬致谢，而小鸟却谦虚地说，它只是发挥了它唯一的优势——歌声。
从此以后，三只蚂蚁对小鸟充满了感激，它们成为了好朋友，一起玩耍。
它们经历了许多冒险和困难，但是它们总是互相帮助，一起度过难关。
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小蚂蚁的故事_三年级作文
小蚂蚁的故事
大家都知道蚂蚁是一种十分渺小的昆虫，但是他们特殊的本领，尤其是团结一致的精神真令我敬佩不已。
在一个烈日炎炎的下午，我出去散步，但是走到小区门口，却发现一个很有趣的故事，那就是三只小蚂蚁在于一只庞然大物—毛毛虫，进行激烈的搏斗，突然一只小蚂蚁与另外两只小蚂蚁相互点了一下触角，便匆匆离开，我想，这只蚂蚁怎么临阵逃脱了，真可恶，我倒要看看它去干什么了。
于是我悄悄地跟着它，来到一座洞穴面前，它走了进去，不大一会它又走了出来，不同的是，身后跟了一大帮蚂蚁，它们行色匆匆地赶往战场，原来它去请救兵了。
当它们赶来时，已经有一只蚂蚁战死沙场，另一只蚂蚁还在顽强战斗着，大部队来来了几下就把侵略者咬死了，它们告别了牺牲的伙伴，扛着战利品唱着胜利的歌谣回洞穴里了。
我一直在那驻足痴望，原来小昆虫的世界里也有这么有趣的故事和令人刮目相看的崇高品质，真另人深思呀！
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续写故事三只蚂蚁过河作文
续写故事三只蚂蚁过河作文
河边，一只蚂蚁停下来，用脚尖轻轻点了点水面，水波荡漾，
似乎在嘲笑它的渺小。
它看看对岸，眼里满是渴望，但又有些不知
所措。
心想，“这河，我能过得去吗？”。
“哈哈，看我的！”另一只蚂蚁大喊一声，直接从石头上一跃
而下，溅起一片水花。
它在河里翻滚，但就是不放弃。
最后，它喘
着粗气，湿漉漉地爬上了对岸，一脸得意。
风一吹，对岸的香味飘过来，最后一只蚂蚁深吸了一口气，决
定要过河。
但它不急，先观察了一下。
它看看石头，又看看水流，
然后选了块看起来最稳的石头，一步一步小心地走了过去。
等它稳
稳地到达对岸，其他两只蚂蚁都竖起了大拇指，说，“你真聪明！”。
三只蚂蚁的故事就这样结束了，但它们给我们的启示还在继续。
有时候，面对困难，我们可以像第一只蚂蚁那样犹豫，也可以像第
二只蚂蚁那样勇敢，还可以像第三只蚂蚁那样聪明。
不管选择哪种
方式，最重要的是，我们得相信自己，勇往直前！。
三只蚂蚁的故事
三只蚂蚁的故事
从前，有三只勤劳的小蚂蚁，它们住在一个美丽的花园里。
它们分别叫做小红、小黄和小蓝。
小红是一只非常勤劳的蚂蚁，它每天都会努力地搬运食物，为自己和同伴们储备足够的食物。
小黄则是一只非常聪明的蚂蚁，它总是能够找到最快捷的路径来搬运食物，节省了很多时间和精力。
而小蓝虽然不像小红那样勤劳，也不像小黄那样聪明，但它却非常乐于助人，总是愿意帮助其他蚂蚁，让大家都觉得温暖和快乐。
有一天，花园里突然下起了大雨，小红、小黄和小蓝被困在了一个小山洞里。
它们发现山洞里有很多食物，但是却没有足够的食物储备来度过整个雨季。
于是，小红开始忙碌地搬运食物，小黄则想出了一个聪明的办法，找到了一个更加安全和干燥的地方来储存食物。
而小蓝则不停地给其他蚂蚁们鼓励和帮助，让大家都充满了信心和勇气。
经过了一段时间的努力，雨季终于结束了，花园里的一切都恢复了往日的美好。
小红、小黄和小蓝也度过了这段艰难的时期，它们学会了更加团结合作，更加勇敢坚强，也更加懂得了友情和爱心
的重要性。
这就是三只蚂蚁的故事，它告诉我们，勤劳、聪明和乐于助人是非常重要的品质，而团结合作和友情更是无价之宝。
愿我们都能像小红、小黄和小蓝一样，勇敢坚强，充满爱心，共同创造美好的未来。
低年级阅读寓言
（一）牛的大小三只蚂蚁争论牛的大小。
一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，停了下来。
它说：“牛是一只比茶碗大不了多少的动物！”“不对。
”另一只蚂蚁爬到牛角上说，“牛是一根弯弯的小橛（jué）子！”“你们都说错了！”第三只蚂蚁抱着一根牛毛，眯缝着眼睛，自以为是地说：“我已经量好了，牛跟我一般大小！”牛听了以后，不满意地抖动了一下身子，三只蚂蚁都落到地上。
牛说：“请你们走遍我的全身，再说话吧！”三只蚂蚁在牛身上爬来爬去，好不容易才走遍了牛的全身，它们说：“啊，牛原来是一个非常大的动物！”1.短文共有____个自然段。
第____自然段到第____自然段写三只蚂蚁争论牛的大小。
2.三只蚂蚁争论牛的大小，一只蚂蚁认为牛________________________，另一只蚂蚁认为牛是________________________，第三只蚂蚁说牛________________________。
3.三只蚂蚁都说对了吗？为什么？________________________________________________________________4.这则寓言告诉我们什么道理？_________________________________________________________________（二）自相矛盾从前有个卖矛和盾的人，常常向人们夸耀（yào）自己的矛和盾是世界上最锋（fēng）利、最坚硬（yìng）的。
一天，他举起盾，向人叫卖：“哎，来买呀，我这个盾是最牢固的，不论什么样的矛都戳（chuō）不穿它。
”这个人又举起矛夸口说：“我的矛呀，十分锋利，不管怎么坚硬的盾，它都能戳进去。
”站在旁边看热闹的人都暗暗发笑，就问：“用你的矛来戳你的盾，结果会怎样？”那个人听了，说不出话来了。
1.按原文填空。
（1）从前有个卖矛和盾的人，________向人们________自己的矛和盾是世界上__________________的。
绘本故事课件ppt中班语言看图讲述活动三只蚂蚁
观察图片信息提取方法
细节观察
01
引导幼儿仔细观察图片中的场景、角色和物品，捕捉重要细节
。
顺序观察
02
按照一定顺序观察图片，如从左到右、从上到下，确保信息不
遗漏。
重点观察
03
针对图片中的关键信息，如角色表情、动作等进行重点观察。
描述图片内容要点提示
清晰表达
鼓励幼儿用简洁明了的语言描述观察到的图片信息。
结束环节：回顾与延伸
故事回顾
在讲述完整个故事后，引导幼儿回顾三只蚂蚁的冒险经历，总结故事中的重点情 节和角色特点，加深幼儿对故事的理解。
延伸活动
提供绘画、手工制作等材料，引导幼儿进行创意表达，将自己的想法和感受通过 多种形式表现出来。同时，鼓励幼儿与家长一起分享绘本故事，增进亲子阅读时 光。
05
听说能力
通过听故事、看图画、讨 论问题等方式，提高幼儿 的听说能力，培养幼儿良 好的倾听和表达习惯。
情感与态度目标
阅读兴趣
通过本次活动，激发幼儿对绘本 阅读的兴趣，培养幼儿热爱阅读
的良好习惯。
情感共鸣
引导幼儿感受故事中三只蚂蚁的勤 劳、团结、友爱等良好品质，培养 幼儿积极向上的情感态度。
合作意识
通过小组讨论、角色扮演等方式， 培养幼儿的合作意识和团队精神， 促进幼儿之间的交流与互动。
主体环节：分页讲述与讨论
分页讲述
逐页展示绘本内容，结合生动的语言和适当的肢体语言，讲述三只 蚂蚁的冒险故事，引导幼儿关注画面细节和角色情感变化。
讨论与互动
在每页讲述后，提出相关问题，引导幼儿积极参与讨论，鼓励幼儿 大胆表达自己的看法和感受，加深对故事情节的理解。
重点指导
一年级作文三只蚂蚁搬糖果的故事
一年级作文三只蚂蚁搬糖果的故事作文一
有一天呀，三只小蚂蚁出去玩。
它们跑呀跑，突然发现了一颗大大的糖果。
这颗糖果可香啦，闻着就让小蚂蚁们流口水。
一只小蚂蚁说：“咱们把它搬回家吧。
”
于是，三只小蚂蚁就围在糖果旁边，用小小的力气推呀推。
可是糖果一动也不动。
一只聪明的小蚂蚁想了个办法，它说：“咱们一起爬到糖果下面，用力抬起来。
”
另外两只小蚂蚁觉得这个主意好。
它们就一起爬到糖果下面，嘿哟嘿哟，终于把糖果抬起来一点点。
它们慢慢地走呀走，累得气喘吁吁。
但是它们谁也没有放弃，一直坚持着。
它们终于把糖果搬回了家，和小伙伴们一起开心地分享啦！
作文二
在一个大草坪上，住着三只小蚂蚁。
有一天，它们出来找吃的。
走着走着，看到了一颗超级大的糖果。
这糖果五颜六色的，好看极了，还散发着甜甜的味道。
三只小蚂蚁高兴坏啦，它们想把糖果搬回家。
可是糖果太大太重了，它们怎么搬也搬不动。
一只小蚂蚁说：“我去找更多的伙伴来帮忙。
”
很快，又来了几只小蚂蚁。
它们一起用力，喊着口号：“一二，一二！”
糖果终于动起来啦。
它们一步一步，慢慢地把糖果搬回了家。
大家围在一起，开心地吃起了糖果。
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三只蚂蚁的小故事
三只蚂蚁的小故事
2、引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化。
二、重难点说明:
1、引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力，在活动中，我采用逐幅出示图画，以一个又一个的悬念来激发幼儿的观察、讲述的兴趣，让所有的幼儿都能积极参与到活动中。
2、引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化)，随着故事情节的展开，让幼儿体验从好奇——开心——失望——害怕的情绪变化过程。
三、说教学准备:
1、自制多媒体课件。
(原创)
2、蚂蚁头饰(红、蓝、黄)。
3、人手一套小型讲述材料。
四、过程:
(一)、导入(操作多媒体:出示三只蚂蚁)
1、师:小朋友看，谁来了,它们是谁呢,
2、师:请小朋友仔细观察一下，你认为蚂蚁们有什么不同呢,(颜色不同:红蚂蚁、紫蚂蚁、蓝蚂蚁)
师小结:有的小朋友说蚂蚁的颜色不同、有的小朋友说蚂蚁的表情不同，还有的小朋友说蚂蚁的头不同，老师想给蚂蚁们按颜色取个好听的名字，分别是红蚂蚁、蓝蚂蚁、紫蚂蚁。
(二)、好奇——发现一根黑线。
(操作多媒体:挂上黑线) 师:1、它们来到了哪里,(美丽的花园里)
2、你觉得它们来到草地上想干什么呢,自由讲述(捉
语言三只蚂蚁看图讲述
语言活动: 三只蚂蚁
目标:根据故事的发展变化，编出不同的情节和结果
准备:故事大图一套，故事小图片幼儿每人一套
过程:1 、出示三只蚂蚁，引起幼儿对故事的兴趣。
师:今天，老师请来了一种小动物，小朋友来看看，是什么呀,(蚂蚁)他有什么不同,(颜色不同:红蚂蚁、黄蚂蚁、蓝蚂蚁 2 、逐一出示故事图片，根据故事的发展变化，编出不同的情节和结果
(1) 观察图片一:观察图片的细节，展开联想。
三只蚂蚁在草地上想找点吃的东西，他们在草地上爬啊爬，找啊找，忽然，他们发现了什么,(一根线)咦,刚才没有，现在怎么有一根白线了呢,小蚂蚁心里,小蚂蚁会怎么说、怎么做呢,我们一起来看看。
(2)观察图二，大胆讲出自己猜想的情节。
、三只小蚂蚁顺着线爬了上去，一边爬一边想:也不知道上面有什么啊～
2 、幼儿自由讨论:如果你是红蚂蚁 (黄蚂蚁、蓝蚂蚁)，你想线上会有什么呢,蚂蚁们分别会怎么想,
3 、观察图三，编出不同的情节变化。
三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，最后一口气爬到了线的最上面，可是他们抬头一看，看见了线的上面是一个黑呼呼的东西，这黑乎乎的东西可能是什么呢,仔细看看它们的动作是怎样的,(抱在了一起。
)它们的表情变成怎样,(很惊讶、很害怕) 我们一起去看看，这黑糊糊的东西到底是什么呢(4) 观察图四，编出故事的结果1 、原来这黑
乎乎的东西是什么呀, (一只大蜘蛛的屁股。
)2 、三只蚂蚁的心情会怎么样,它们会怎么说、怎么做呢, 3 、自由完整创编整个故事，尝试加入蚂蚁的心情历程(疑
惑、好奇、期待、惊愕、失望)。
4 、开放讲述故事，大胆讲出自己编的不同的故事情节和结果。
请把自己编的故事讲给你的好朋友听。
活动反思:
本节活动，教师采用先出示先出示三只蚂蚁的形式，引起幼儿兴趣。
然后采用逐一出示图片的方式，让幼儿进行讲述。
在教师的引导下，前三幅图幼儿都能把观察到的内容顺利讲出来，但由于幼儿的词汇量有限，所以讲述的内容不是很丰富，想象力也不是太好，最后一幅图是让幼儿根据想象讲出不同的结果，这一环节完成的不是太好，只有
个别能力较强的幼儿讲得不错，其余幼儿有跟讲的现象，没有自己的想像。
总之，整节活动课堂气氛活跃，幼儿参与热情高，师幼配合良好，但是还有个别幼儿没有养成好的倾听习惯，一，在今后的工作中应注意丰富幼儿的词汇量，扩展幼儿的想象力，多锻炼幼儿的口语表达能力。