小学数学低段教研组工作总结
小学数学低段教研组工作总结
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
一学期来，我们数学低段教研组在积极推进基础教育课程改革实验工作的同时，加强本组成员的校本培训，全面提高教师专业素质。
围绕“小学生课堂“五到”行为的培养”这一主题和实验小学“真髓”教研主题，注重课堂教学的主渠道，努力促进本组成员教育教学工作再上新台阶。
现将本学期的工作总结如下：
一、加强校本课程的学习与研究
教师是新课程的执行者、实践者，更是新课程的开发者、研究者和创造者。
我们教研组平时特别注重加强教师新理念的学习，促进教师角色的转换，课程意识的更新，教学能力的提升。
本学期，我们组认真组织教师开展了校本研修工作，基本每周五下午开展一次培训、学习、上课、评课等活动。
并安排有专人讲座，集中交流，为教师提升搭建学习的平台。
本学期我们还学习了《数学课程标准》、《小学数教师》等有关著述，不断提高认识，积极投入教学实践当中，不断促进教师专业素质的发展。
在学习与实践中我们组强调教法上的突破。
倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，在教学方法上主张新的转变。
在合作交流中还组织各任课老师对教材进行全面分析、交流。
大家畅所欲言，积极探讨学习，这样，促进了教师间互相切磋、交流，以求共同发展提高教学能力，形成教育的合力。
在每周一次的教研活动中，本着以教师为主体，校本研究为载体，以“培养小学课堂“五到”行为”为依托，积极探索教学新模式。
组织开展了集体备课工作，着重钻研教材分析，鼓励教师认真做好教学反思，不断地总结经验、不断提升自我。
此外，我们组还经常让教师外出听课学习，吸取他人的成功经验，学习别人先进的教学方法和手段。
在平时教学过程中积极倡导要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。
创设情境，激发学生学习的情趣。
二、积极开展教研活动并取得成果
以“真髓”教研为主阵地在课堂教学中。
只有更好地设计课堂教学活动才能有效提升小学生学习能力。
因此，我们组非常重视课堂教学的研究。
在每次组员活动中我们都很好地组织本组教师对前期新课程实验的总结，大家一起谈做法，讲经验，提问题，出点子。
对教学效果不明显的进行深刻评析，找出原因，发现差距，制定措施，发挥好师徒结对的作用，以求共同进步，从而使教学质量有所提高。
在平时教学过程中开展课堂教学大联评活动。
要求在平时教学中必须充分
体现课改的新理念，创建自己的教学模式。
在一学期中要求每位教师都认真准备一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评选出优质课。
对评选出的优质课再进行公开示范课教学。
发挥每个人的作用，宣传推广好的教学方法，创建新课程教学模式。
同时注重评价激励，注重练习形式的多样性，层次性，趣味性的设计。
在师徒结对互帮互相中对年青教师的教学进行追踪、指导、评价，使其不断提高教学水平。
结合我校具体情况，我们还认真抓好教研专题的研讨，“培养小学生课堂“五到”行为”的专项调研，以人为本，培养学生合作交流，自主探索，主动参与课堂的能力。
在这学期本组工作中还特别重视对教材的研讨，对本组每位教师定目标、搭建教学舞台、教学研讨平台。
人人确定专题，参与研讨，本学期我们组的有几位老师曾上了研讨课，一年级一位老师上的是《认识人民币》，得到家长的一致好评；二年级两位老师为大家上的是《有余数除法》和《简单推理》也得到同行的肯定。
从而不断在教学中大胆研究、大家齐聚一堂，畅所欲言，积极探究，形成了一个良好的教研氛围。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。
我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
吴月春
2014.6。
小学数学组教研工作总结10篇
小学数学组教研工作总结10篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包含取得的成绩、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做引导，不如立刻行动起来写一份总结吧。
那么总结有什么格式呢？这次帅气的我为您整理了小学数学组教研工作总结最新10篇，假如能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。
小学数学组教研工作总结篇一20xx年上学期，我们五班级数学组在学校的领导下，以先进的教育理论和科学的进展观，以《数学课程标准》为引导，以提高课堂教学效率为重点，连续深化新课程改革，积极探究在新课程改革背景下培育同学的创新意识和实践本领，本学期里，全体数学老师，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下：1、认真订立教研计划——为本学期工作打好基础。
工作要有计划，一切要有一个好的开始。
计划是做好工作的前提和保障。
一开学我们组老师就进行集体备课，共同订立本学期的数学教学计划，在交流的基础上老师们认真撰写了各单元计划。
2、变化观念——新课程标准为指针。
新的数学课程标准正是应时代要求，全面阐述了数学课程的性质与任务，构建了新的数学目标体系。
为此，我们在开学前夕，本组老师参加了区教科中心的教材培训，使老师们明确了本册数学教材鲜明的设计理念及学问框架、明晰的教学目标和手段，有效地引导了我们的课堂教学过程。
3、实干——常规教学持之以恒。
（1）本学期在教育处的直接领导下，本教研组坚持认真备课、认真上课、认真反思、认真批改作业、认真讨论，并搭配教育处加强对各项工作的检查。
通过自检、互检、校查的形式把常规教学落到实处。
（2）切实把好每单元教学质量，进行单元过关检测，每份单元做下来，大家都要在一起分析各班的情况，对比各班成绩，反思教学得失，查漏补缺，订立整改措施。
靠近期末，由组长带头，细心订立复习计划，利用下班时间对班级后进生进行集中辅导，各项过关，努力实现复习高效率、高质量。
小学数学教研组工作总结与反思(5篇)
小学数学教研组工作总结与反思(5篇)小学数学教研组工作总结与反思篇一本教研组由4名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研组。
老教师xxx，xxx不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。
xxx老师在初次检查身体时，发现自己可能患重病，心理压力特别大，思想包袱特别重。
但是她仍然坚持上班，始终如一的为学生上好每一节课。
任玉萍老师在母亲病危时刻，仍然坚持到最后一班岗。
她们这种无私奉献的精神深深感染我们每一位人。
年轻教师xx、xxx对老教师的教诲更是虚心学习，一丝不苟。
（一）在教学方面1、制订计划根据学校的要求和毕业班的实际情况，制定出有效的教学计划、教研组计划和复习计划，基本能按计划开展活动。
2、精心编制教案课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用，针对这一册教材，我们分成4部分进行备课，每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。
每次上课的前一天，能够互相交流，互相学习，我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的智慧集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。
3、严抓教学常规狠抓备课，做好每一节课，认真批阅每一份作业，保证数学知识的相关性，是我们小组在数学教学中的共识。
因为真正的“三个认真”，学生很好地掌握了分数和百分数应用题的分析和求解方法，突破了本学期的教学难点。
4、做好记录，评议反思重视校本教研活动的记录，注重资料的收集和整理，同时每人每学期还完成15节以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。
我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。
（二）教研工作1、用理论指导实际工作学校组织特级教师鲍勃进行专题讲座。
我们组的老师都能认真听讲，认真思考，认真记忆，把自己的想法和经验融入到我们的教学中，从而取得进步。
小学低段数学教研组工作总结 (通用11篇)
小学低段数学教研组工作总结（通用11篇）小学低段数学教研组工作总结篇1上周五小学低段教研组对一至三年级学生进行了一次10分钟的口算测试比赛。
本次比赛中，没有一位同学得满分。
不难看出，学生在口算的速度和准确性上有了一定的欠缺。
口算存在一些问题：有的学生计算速度比较慢，有的学生因为粗心，有的把运算符号看错，导致最后的结果出错。
还有的学生眼高手低，看似很简单的题出错。
为了更好的加强口算教学，希望我们的老师在今后的教学中做到以下几点：1、讲清算理，培养学生的口算能力。
口算方法都是从实际运算中总结出来的，要想达到口算正确与迅速，不仅要掌握口算方法，还必须懂得算理和思路。
2、抓好专项训练，提高学生口算能力。
授新课之前，可坚持用５分钟时间进行口算基本训练。
这种课堂口算训练形式，要求学生合理选择算法，在短时间内正确地计算出结果。
这种训练要有的放矢，有计划、有安排，要与最近学习的内容有关，或者与新授课有关。
3、采用多种形式，激发学生学习积极性。
运用口算卡视算，指名口算，可以按座位顺序算、齐算、小组算、横排算、竖排算等，像开火车似的一个接一个很快说出得数。
听算练习，老师口头念题，让学生在练习本上写得数。
老师念完题，找学生报得数。
也可以连续找几个学生报得数。
这种练习形式难度大些，需要学生认真听，积极地思考，迅速地计算，耳、脑、手、口并用。
相信在我们老师和学生的共同努力之下，我们的口算成绩一定会有较大的提高。
小学低段数学教研组工作总结篇2春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让我们倍感欣慰。
很快的一学期即将结束，我们数学教研组在校领导的正确领导下，在全体组员的共同努力、奋斗下，回顾一学期来的工作，总的感受是辛苦而又快乐。
下面我就数学教研组作以下几个方面的总结：一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。
2024年小学数学教学研讨工作总结（四篇）
2024年小学数学教学研讨工作总结一、强化师资队伍建设，构建学习型、创新型教师团队。
1. 组织全体教师深入学习《新课程标准》，深刻领会其精神实质，以基础教育改革的新理念为引领，进一步推动教师教学观念的转变。
2. 加大对中青年教师的培养力度，激励他们主动学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研及心理健康知识，同时积极为青年教师搭建成长平台，促进其专业发展。
二、加强常规教学管理，优化课堂教学质量。
本学期，教研组进一步强化了课堂教学常规管理，并协同教导处深化教学“六认真”的督查评估工作，确保备课、上课、质量检测、作业批改、学生辅导及课外活动组织等各个环节均符合规范化教学要求。
1. 严格执行课程计划，确保每位教师从素质教育的高度出发，将分配到的课程上足、上好。
2. 加强文化知识考核，平时注重组内单元把关，期中各年级认真进行质量分析；学期末则统一组织过关测试，通过相互比较，明确差距与不足，以更好地迎接全区期末抽测考试。
3. 本学期，在教研室和教导处的组织下，教师积极参与各类教研活动。
4. 全体数学教师均遵循古冶区教研室的专题研究要求，认真实施课堂“有效教学”，不断提升教学质量。
三、深化课题运作，扎实开展教育科研活动。
1. 大力推进“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的集体智慧与力量。
2. 为更好地落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，教研组全体数学教师共同讨论并制定了《以问题为中心》的课堂教学模式，以在课堂上真正实现“有效教学”。
四、全面推进新课程改革，持续深化课堂教学改革。
1. 注重学生学习方式的转变。
本学期继续引导学生从单一的理解性学习方式向研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习等多样化学习方式转变，以激发学生的学习兴趣和主动性，促进其知识与技能、情感、态度与价值观的全面发展。
2. 加强课程改革研究。
组织开展了“与新课程同行，与学生共成长”的学习与研究活动，鼓励教师在学校网上发表课改论谈或上传相关论文。
小学数学教研组工作总结(通用15篇)
小学数学教研组工作总结(通用15篇)小学数学教研组工作总结1本学期，我校的数学教研工作在学校教研工作的指引下，以全面实施素质教育为核心，以深入推进课程改革为重点，开展各项教研活动，提高教研工作实效。
一、加强常规管理规范教学行为1、我们严格要求教师根据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度，做好各项常规工作，坚持教学质量分析制度，期中、期末根据学生的考试成绩组织两次质量分析会。
2、坚持教案、作业检查制度，实行月工作量检查制度，教研组长和年段长于每月的月底检查教师的月工作量，检查的内容包括作业批改、教案编写、单元试卷的评改、后进生学情档案卡、教学进度等情况，教研组长把检查的突出问题进行及时反馈，让老师们取长补短，达到共同通过的目的。
3、加强对学困生的辅导工作。
建立后进生学情档案卡，在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。
坚持个别辅导与指导自学为主的原则。
结合学生实际，辅导内容具体、有目的、有对象、有效果，特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。
让学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。
4、组织各种活动，培养学生素质。
在抓好学生数学双基培养的前提下，培养学生对数学提高学习的兴趣，组织学生参加教育办开展的数学竞赛，本学期我校20名学生参加教育办举行的二年级数学竞赛，取得优异的成绩。
二、开展校本教研促进专业成长1、推行“周四听课日”和“网上教研”两项制度，单周周五举行公开课研讨，形成教师之间相互听课、评课的良好氛围。
双周周五相约“晓聪家园”QQ 群，交流老师们实现提出的话题，大家各抒己见，把教研活动真正落到实处，教师教研能力得到了提升。
本学期张俊金老师参加以晋江第二实验小学牵头的十三校联动的教研活动，提供了《生活中的推理》一课，得到大家的好评。
2、鼓励教师参加高层次进修，积极参与网上教研。
我们尽量创造让教师外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，多渠道提高教师的课堂教学水平。
小学低段数学教研总结
小学低段数学教研总结数学教育是小学教育的重要组成部分，对于小学低段学生来说，数学教学不仅仅是简单的数字计算，还涉及到逻辑思维、问题解决等方面的培养。
本文将从教学内容、教学方法、学情分析以及评价效果等方面，对小学低段的数学教研进行总结。
一、教学内容小学低段数学教学内容通常包括数的认识与比较、数的组成与分解、简单的加减法运算、面积与体积的认识等方面。
这些内容是学生初步认识与运用数字、形状和数量的基础。
在教学中，教师应该结合学生的认知特点，注重培养学生的操作能力和解决问题的能力。
二、教学方法在小学低段数学教学中，教师应该采用多种教学方法，培养学生的观察、实验、探索和创造能力。
例如，教师可以利用实物教具和游戏的方式进行教学，使学生获得感性的认识和体验。
同时，教师可以引导学生进行合作学习，通过小组合作、讨论和展示等方式，激发学生的兴趣和积极性。
三、学情分析在小学低段数学教学中，教师应该充分了解学生的学情，为学生提供个性化的教学。
学生在数学学习中存在着不同的差异，有的学生对数学感兴趣，学习能力较强，有的学生对数学不感兴趣，学习能力较弱。
因此，教师应该根据学生的特点，采用不同的教学策略，满足不同学生的需求。
四、评价效果在小学低段数学教学中，评价是必不可少的一环。
教师应该通过不同方式的评价，了解学生的学习进展和成果。
评价不仅仅是对学生知识的检测，更重要的是激发学生的学习兴趣和自信心。
因此，教师应该采用多种评价方法，鼓励学生参与评价，从而提高学生的学习效果。
综上所述，小学低段数学教研应该注重培养学生的观察、实验、探索和创造能力，通过多种教学方法提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，教师应该了解学生的学情，为学生提供个性化的教学，并通过评价方式促进学生的学习进展。
只有这样，才能真正提高小学低段数学教学的质量和效果。
小学低年级数学教研工作总结
小学低年级数学教研工作总结小学低年级数学教研工作总结1五年来在学校领导的正确领导下，每学期初根据县教研室的工作精神认真制订教学计划，并根据计划安排开展工作，加强常规教学工作的落实，全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，加强教研力度，以课堂改革为切入点，以促进学生主动学习，不断提高教师教学水平，努力提高课堂教学效率，切实提高教育质量。
在全体数学教师的共同努力下，全面完成教学教研工作，并取得了较好的成绩，现在总结如下一、加强队伍建设，教研活动丰富。
1、加强理论学习提升教学理念。
《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式等多方面都提出了许多新的要求。
组织教师学习了《数学课程标准（实验修订稿）》，明确修订的原则，了解修改的主要内容，准确理解课程标准的内涵，并把新的理念落实到平时的教学中。
根据教师工作特点，合理的运用课余时间和假期集中组织教师进行“师德教育、新课程、新理念、新技术”全员培训。
采取领导带头，教师个体学习和团队互助学习等形式，向教师介绍学科知识发展动态，新的教育理念和教学模式，并把交流、沟通的人文关怀手段与检查、督促的制度化的规范管理结合起来，并要求教师在校本研修报告册上认真做好学习笔记，撰写“教学反思”、“札记”、反思教案、教学设计、教学总结等交流材料，引导教师从理论的高度进行分析和探讨教育问题。
秋至春本组教师所写的教学设计、论文获奖国家级5人次，获省级12人次，获州县级5人次。
2、学科整合，教研活动丰富。
广泛开展“爱学生做表率，爱学校做主人，爱事业做能人”；“爱岗敬业、幸福从教”系列师德师风建设活动。
举办了“立师德、铸师魂”演讲比赛，开展“强师能、铸师魂”教师教材诵读比赛活动，开展“读经典书，做文化人”活动，打造“书香校园”。
让阅读融入教师工作，成为教师的一种生活的方式。
规定每位老师每学期系统学习一本教育书籍，订阅一本教育杂志，每月至少读一本好书，每周读一至两篇__。
低数组教研总结
小学低数组教研工作总结一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们低年级数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现将已完成的一系列工作总结如下：一、以课改为核心，加强校本活动。
1．进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。
因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。
2．重视校本教研活动。
学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。
我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。
以优秀教师上示范课，新教师上汇报课的教研活动，集中评价、分析讨论、交流。
各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。
大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。
要善于创设情境，激发学生学习的情趣。
3．开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于12节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教学能力。
4．加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，在“师徒结对子活动中”通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。
对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理1．认真落实集体备课制度。
本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。
主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
2024年小学四年级数学组教研工作总结精编（四篇）
2024年小学四年级数学组教研工作总结精编时间的流逝令人不觉，一学年的教学任务已接近尾声。
我不倾向于用浮夸的辞藻来评价这半年的工作，因为我的工作原则始终是脚踏实地、全力以赴，以诚挚之心工作，以关爱之情对待每一个学生。
为了未来工作的持续改进，我将对本学期的工作进行如下总结：本学期，我承担了四年级一班的数学教学任务。
学期短暂，任务繁重，学生数量众多，但面对新教材的挑战，我并未有丝毫松懈。
对于任何模棱两可的问题，我都会在彻底理解清楚之前，避免对学生进行新的教学，只有在与其他经验丰富的数学教师深入研讨后，我才会进行讲解。
尽管时间紧迫，我始终告诫自己保持冷静，再急也不能急于求成，以免损害学生的学习进程。
在教学过程中，我反对填鸭式的教学方式，因为这无法激发学生的学习兴趣。
我倾向于让学生自我发现和解决问题，对于他们理解不透彻的知识点，我宁愿放慢教学节奏，反复讲解和练习，直到他们完全掌握。
这种教学方法有助于培养他们的合作交流、自主探究和创新思维的能力。
自我评估，我投入了极大的努力，学生的学习进度也相对稳定。
期中考试的结果却让我深感失望，班级成绩与第一名之间存在明显差距，后进生的数量也较多。
起初，我感到愤怒，计划在假期后严厉批评学生。
但当我冷静下来，我意识到我需要反思自己在工作中的失误，以找出提高教学质量的真正原因。
经过深思，我认识到，为了追赶教学进度，我主要进行讲解、批改作业和统一讲评，忽视了学生不同的接受能力。
有些学生可能需要更多的讲解和指导才能理解新知识，而我并未给予他们足够的关注和支持。
我在思想教育和与学生的沟通方面做得不够，过于吝啬表扬和鼓励，这可能削弱了学生的学习动力，导致他们的成绩下滑。
期中考试后，我更加注重鼓励和表扬学生，减少批评和训斥，增加与他们的沟通，对后进生的关注度也有所提高。
我意识到，我的微笑对于学生来说具有重要意义，它能激发他们的快乐和自信。
反思自我，过于权威的说教方式可能只会引起学生的反感，而给予他们反思错误的空间和尊严，将更有利于教育效果的显现。
2024年小学数学教研组总结例文(5篇)
小学数学教研组总结例文时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
本学期，数学组全体老师能认真完成学校教科研室布置的任务，每月按时上传教科研论文、教学心得、听评课反思等到学校的网站上，进行交流共享，互相学习，共同提高。
3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、一学期来教研组共检查了备课本____次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。